Kuvannomainen mielikuvitus. Mielikuvituksen määritelmä, sen tyypit. Mielikuvitusta ja luovuutta

9. "Mielikuvituksen" käsite psykologiassa. Mielikuvituksen tyypit. Tapoja luoda mielikuvituksen kuvia.

Kaikki mielikuvituksen esitykset rakentuvat menneisyyden havainnoista saadusta ja muistiin tallennetusta materiaalista. Mielikuvituksen toiminta on aina niiden tietojen käsittelyä, jotka aistimukset ja havainnot tuottavat. Esimerkiksi henkilö, joka ei ole käynyt KaukoPohjolassa, voi kuvitella tundran vain siksi, että hän näki siitä kuvia kuvissa ja valokuvissa, näki todellisuudessa tundramaiseman muodostavat yksittäiset elementit - näki lumen peittämän tasangon, pienen pensaita, näki peuroja eläintarhassa.

Mielikuvitus - henkistä prosessi, jossa luodaan uusia mielikuvia (representaatioita) käsittelemällä aikaisemmassa kokemuksessa saatua havainto- ja esitysmateriaalia. Se kuuluu vain ihmiselle. Se on kognitiivinen prosessi. Erikoisuus piilee aiempien kokemusten käsittelyssä. Se liittyy erottamattomasti muistiprosessiin (muistaminen, säilyttäminen, lisääntyminen ja unohtaminen). Muuntaa sen, mitä muistissa on.

Mielikuvituksen tyypit: 1 ) mielikuvituksen luominen uudelleen - otettu käyttöön kuvauksen, tarinan, piirustuksen, kaavion, symbolin perusteella. 2) luova mielikuvitus- täysin uuden, alkuperäisen kuvan luominen, jota ei ollut olemassa tähän asti. 3) unelma - erityinen muoto mielikuvitus, joka on lokalisoitu riittävään tulevaisuuteen ja yhdistää ajatuksia laadukkaasta elämästä.

Mielikuvituksen tyypit:

"" Passiivinen mielikuvitus: 1. tahallinen; 2. tahaton.

Passiivinen tahallinen mielikuvitus: Päiväunelmat ovat fantasiakuvia, jotka herätetään tarkoituksella, mutta joita ei yhdistetä haluun herättää ne henkiin.

Passiivinen tahaton mielikuvitus: puoliuneliaassa tilassa, intohimossa, unessa (unelmassa), patologisissa tajunnanhäiriöissä (hallusinaatiot) jne. Se tapahtuu, kun tietoisuuden, toisen signaalijärjestelmän, toiminta heikkenee , kun henkilö on tilapäisesti passiivinen.

Aktiivinen mielikuvitus: 1 luova; 2 virkistävää.

Mielikuvitusta, joka perustuu kuvausta vastaavien kuvien luomiseen, kutsutaan luovaksi.

Luova mielikuvitus sisältää itsenäisen uusien kuvien luomisen, jotka toteutuvat alkuperäisissä ja arvokkaissa toimintatuotteissa.

Tekniikat (menetelmät) mielikuvituksen kuvien luomiseen: 1) agglutinaatio - uuden kuvan luominen yhdistämällä erilaisten ajatusten ja sanojen fragmentit yhdeksi kokonaisuudeksi. havaitaan skitsofreniassa (erityisesti se on yksi neologismien muodostumismekanismeista) ja fokaalisissa aivokuoren puhehäiriöissä (johtii parafasioiden, kuten kontaminaatioiden muodostumiseen.) 2) Korostus on yksi tavoista luoda kuvia mielikuvitus. tuoda esille, korostaa ajatusta. 3) kaaviokuvaus - kuvien luominen kaavioiden, kuvien avulla. 4) tyypistäminen - vakiomallien tai yhteisten tuotantoprosessien valinta tai kehittäminen; yleistäminen, yleisten ideoiden, prosessien ja ilmiöiden ilmaisu; oleellisen, homogeenisissa ilmiöissä toistuvan korostaminen ja sen toteutuminen tietyssä pohjassa.

Esitysten synteesi mielikuvitusprosesseissa tapahtuu eri muodoissa.

1) agglutinaatio - sisältää erilaisten osien "liimauksen" jokapäiväisessä elämässä, jotka eivät liity toisiinsa ominaisuuksiin, ominaisuuksiin, osiin.

2) hyperbolisaatio - jolle on ominaista paitsi esineen lisääntyminen tai väheneminen, myös kohteen osien lukumäärän tai niiden siirtymisen muutos.

3) teroitus - kaikkien merkkien (sarjakuvien, karikatyyrien) korostaminen.

4) kaavamaisuus - erilliset esitykset sulautuvat yhteen, erot tasoittuvat ja yhtäläisyydet erottuvat selvästi.

5) typisointi - oleellisten, toistuvien, niiden ilmentymisen korostaminen tietyssä kuvassa.

Mielikuvituksen kehittyminen.

Pelille on ominaista mielikuvitusprosessien nopea kehitys. Mielikuvitus muodostuu erilaisissa toimissa ja hiipuu, kun lapsi lakkaa toimimasta.

Fantasia toimii yhtenä tärkeimmistä edellytyksistä sosiaalisen kokemuksen assimilaatiolle. Fantasia on tärkeä edellytys lapsen persoonallisuuden kehittymiselle.

Unelma - kuvia halutusta tulevaisuudesta.

Lyubov Uvarova
Mitä on mielikuvitus?

Mielikuvitus- mentaalinen kognitiivinen prosessi, joka koostuu uusien kuvien, ideoiden, tunne- ja aistitilojen luomisesta prosessoimalla L. Afonkinan, Uruntaevin aikaisempaa kokemusta)

Mielikuvitus- vaikutelmien, ideoiden, kokeneen tiedon synteesi ja uusien mielikuvien ja fantasioiden luominen. (Bardier, Romazan, Cherednikova)

Mielikuvitus, fantasia on todellisuuden heijastus uusissa, odottamattomissa ja epätavallisissa yhdistelmissä ja yhteyksissä.

Nämä määritelmät ovat peräisin eri lähteistä, mutta ne kaikki puhuvat uusien kuvien luomisesta, jotka perustuvat olemassa oleviin vaikutelmien, tiedon jne. esityksiin. mielikuvitus ei näy esimerkiksi muisti tai ajattelu on mahdotonta, koska henkiset prosessit etenevät samanaikaisesti: Joka hetki yli kymmenen miljardia ihmisen aivojen hermosolua luo yhden sinfonian" hänen henkisestä elämästään.

Koska mielikuvitus on aivokuoren toiminto, se on heti sanottava vaikutuksesta mielikuvitus monien ihmiskehon järjestelmien toimintaan. Muutamia havaintoja ihmisistä, jotka ovat rikkaita mielikuvitus ja vaikuttavuus, anna Mielenkiintoisia seikkoja vaikutuksesta mielikuvitus fysiologisen kurssin aikana prosessit:

Flaubert tunsi selvästi arseenin maun suussaan, kun hän maalasi Emma Bovaryn myrkytyskohtauksen, ja Voltaire sairastui joka kerta Bartolomeuksen yön vuosipäivänä - ajatus viattomista uhreista aiheutti hänelle kuumekohtauksen.

Arvovaltaisen henkilön, huolimattoman lääkärin sana voi aiheuttaa hermoston häiriöitä tai jopa vakavia sairauksia. Tämä voi johtua myös opettajan, kasvattajan pedagogisesta tahdottomasta, väärästä toiminnasta.

KEHITTÄMISEN OMINAISUUDET ESIKOULULAPSIEN KUVIKKEET

Esikouluikäiselle, jolloin lapsen johtava toiminta on peli, on ominaista nopea kehitys mielikuvitus. Aivan ensimmäiset merkit mielikuvitus voidaan havaita jo puolentoista vuoden kuluttua, kun lapsi tutkii kuvaa ja alkaa tunnistaa kuvattua esinettä, koska piirustus on edelleen vain merkki todellisesta esineestä, sen korvikkeesta ja mielikuvitus tässä hän täydentää sen, mikä ei ole täysin totta. Tottakai se on passiivinen mielikuvitus, koska lapsi ei luo mitään uutta, mutta tällainen tunnustaminen on tärkein askel kohti sen muodostumista.

Silti juuret mielikuvitus on etsittävä toimintoja esineillä, joista objektiivinen peli syntyy. Pelin välttämätön elementti on kuvitteellinen tilanne, joka esitellään sanojen "ikään kuin" avulla ja lapsen vapaa muunnos kertyneestä esityksestä, jota logiikan säännöt eivät kuitenkaan rajoita tiettyyn raja: Voi kuvitella että kuori on kiekko ja lusikka on tikku, mutta päinvastoin - sitä ei enää ole, koska lusikan liikuttaminen kuorella on ainakin hankalaa. Joten loppujen lopuksi sisäinen logiikka on olemassa, ja pääehto tässä on kyky suorittaa samat toiminnot korvaavan objektin kanssa kuin todellisen objektin kanssa.

Puheen kehittyessä myös luomisen luonne muuttuu. kuvitteellinen tilanne: lapsi siirtyy erilaisille tuille - tavulle. Esikouluiässä tapahtuu asteittainen muutos mielikuvitus lapsi ulkoisesta toiminnasta esineiden kanssa sisäiseen - sanalliseen. Puhe, viestintä auttavat lapsia kuvittelemaan esineitä, joita he eivät ole ennen nähneet. Lukuisat tutkimukset ovat osoittaneet, että viivästykset puheen kehitys vaikuttaa myös kehitykseen mielikuvitus: johtaa sen viiveeseen, köyhtymiseen. Ja lasten rikkaus vain mielikuvitus näkyy: lapsen, joka ei ole koskaan nähnyt norsua, on helppo kuvitella, että norsu on vaaleanpunainen - tämä on lapsen heikkous mielikuvitus. Mutta joka tapauksessa ei pidä väittää, etteikö ole totta, etteikö vaaleanpunaisia ​​norsuja ole olemassa, vaan kannattaa aina ottaa selvää, miksi lapsi sanoo näin ja tietääkö hän mitä norsut todella ovat.

Rikkaus mielikuvitus riippuu suoraan aiemman kokemuksen, tiedon, muistin runsaudesta. Uuden tiedon ja aiempien kokemusten vertailu, esiin tulevien tilanteiden epävarmuus sisältää työn mielikuvitus- prosessi, jossa etsitään epätyypillisiä ratkaisuja homogeenisiin, samankaltaisiin ongelmiin. Kaikki tämä liittyy asiaan mielikuvitus ajattelun kanssa, auttaa heitä suorittamaan yleisen kognitiivisen toiminnon. Ja milloin syystä tai toisesta mielikuvitus osoittautuu lapsilla alikehittyneiksi, he alkavat epäillä jopa hyvin todellisten, mutta epätavallisten asioiden olemassaoloa. K. Chukovsky kirjoitti, että kun yhdessä koulusta yksi lapsista alkoi puhua haista huusi: "Haita ei ole olemassa!"

Mielikuvitusta ja ajattelua, joka syntyy aistinvaraisessa kognitiossa, auttaa lasta irtautumaan "tietystä tilanteesta, katsomaan ongelmaa eri näkökulmista ja tapauksissa, joissa ajattelu on voimaton, hän tulee apuun mielikuvitus. Se auttaa lasta täyttämään tiedon aukon, joka ei salli hänen ratkaista ongelmaa ajattelun avulla.

Puhutaan kehityksen piirteistä mielikuvitus esikouluikäisillä lapsilla haluan erityisesti korostaa, että lapsi ei siedä törkeää puuttumista fantasioihinsa. Aikuisten tulee olla varovaisia, etteivät ne vahingossa tuhoa haurasta maagista maailmaa, jonka vauva on luonut omassaan mielikuvitus.

Lapsen fantasiat on erotettava lapsen valheista. fantasioimalla

aina välinpitämätön eikä vahingoita muita ihmisiä. Valhe on tarkoituksellista todellisuuden vääristämistä jonkin hyödyn saamiseksi. (kiitettäväksi, annettavaksi karkkia, ei moitittavaksi). Lapsen fantasiat, toisin kuin valheet, ovat monimuotoisempia ja niihin liittyy positiivisia tunteita, koska lapsi fantasioi aina nautinnosta.

Vanhemmalla esikoululaisella, toisin kuin nuoremmalla, ajattelu ohjaa työtä mielikuvitus. Jos nuorempi esikoululainen vääristelee tahattomasti esineiden merkkejä ja toimintoja tiedon puutteen, muotoutumattoman kriittisen ajattelun vuoksi, niin vanhempi esikoululainen korvaa tarkoituksella todellisuuden fiktiolla, ts. mielikuvitus hankkii mielivaltaisuuden elementtejä. Tältä osin niin kutsutut vaihtarit, joihin kaikki lapset vetoavat, ovat hyvin suuntaa antavia. neljävuotias tyttö laulaa: "Annan sinulle palan maitoa ja kannun kakkua" (Tšukovskilta). Muuttujilla on tuote lasten mielikuvitusta, rakennettu, kuten muutkin fantasiakuvat, järjestämällä tuttuja elementtejä emotionaalisen koomisen vaikutelman saavuttamiseksi. On tärkeää, että tämän pahamaineisen todellisuusvääristymän rinnalla on vakiona oikea käsitys maailmasta, joka kumoaa nämä järjettömyydet ja vahvistaa siten vielä enemmän.

Siirtyminen mielikuvitus pois toiminnasta ulkopuolisen tuen tarpeessa itsenäiseen sisäiseen toimintaan - kehityksen tärkein edellytys taiteellista luovuutta(sadujen, runojen säveltäminen, visuaalinen ja rakentava toiminta). Se on sana, joka seuraa ja ennakoi luovaa prosessia sulautuen yhteen. Taiteen maailmassa taiteilijan luova fantasia ei voi vain kopioida todellisuutta. Hän muuttaa hänet, eikä vain ihmisiä, vaan myös lintuja ja kaloja, kasveja ja kiviä - kaikki ympärillä puhuu hänelle.

Vanhemmissa esikouluikäinen sanoilla ja kiitos mielikuvitus lapsi osaa jo suunnitella toiminnan, idea syntyy, tavoitteen saavuttaminen, tulos aiheuttaa merkittäviä vaikeuksia ja puheen avulla suunniteltu toiminta onnistuu paremmin. Puheen suunnittelutoiminto tarjoaa suunnittelutoiminnon mielikuvitus ja osallistuminen prosessiin mielikuvitus sanat tekevät siitä tietoisen ja mielivaltaisen.

Mielikuvitus antaa kyvyn katsoa tilannetta toisen ihmisen näkökulmasta, kyvyn asettua hänen paikalleen, ymmärtää hänen ajatuksiaan ja tunteitaan. Ja tämä johtaa siihen, että esikoululainen voi jo ennakoida tilanteen kehittymisen, sen jatkumisen. Samaan aikaan lapsi oppii paitsi myötätuntoa toista kohtaan, myös auttamaan häntä.

Elämässä on monia käyttäytymissääntöjä, joita on noudatettava tiukasti. Monet niistä ovat melko abstrakteja ja siksi lapsen vaikeita ymmärtää, eikä lapsi ole vielä tottunut yksityiskohtaisiin loogisiin selityksiin. Ja tässä apu tulee. mielikuvitus, kirkas visuaalinen dynaaminen kuva, tilanne:

Voit päästä krokotiilien hampaisiin!

He piiloutuivat joka tasolle,

Ja jokainen, joka muuttaa pois, tarttuu kantapäästä!

Ja raahattiin Afrikan Niilin pohjalle.

Älä liu'uta alas kaiteesta! (E. Tokmakova)

Mutta tässä on heti huomattava, että on välttämätöntä noudattaa fiktion järkeviä rajoja pelottelematta lasta, aiheuttamatta hänessä pelkoa.

halu suojella itseäsi negatiivisia tunteita johtaa siihen, että lapsi esittelee itsensä isona, vahvana, anteliaana. Käyttämällä mielikuvitus hän yrittää muuttaa paitsi nykyhetkeä myös mennyt: rikkinäisestä kupista tuli taas ehjä, äiti ei ole vihainen, rekka löytyi. Siten vauva ikään kuin pääsee eroon häntä loukkaavista muistoista, sisäisestä psykologisesta epämukavuudesta, emotionaalisesta stressistä ja ongelmista. ETTÄ. mielikuvitus suorittaa tässä suojaavan toiminnon - suojaa yksilöä vakavilta traumaattisilta kokemuksilta

Kirjallisuus:

Subbotsky E. B. Lapsi avaa maailman. v.: Enlightenment, 1991 Nikitin B. P. Steps of Creativity, c.: Enlightenment, 1990 Polunina B. N. Taide ja lapset. M.: Enlightenment, 1962

Dyachenko O. M. Kehityksen pääsuunnista esikoululaisen mielikuvitus. Lukukirja lasten psykologiasta. M. Käytännön instituutti. psykologia, 1996.

Simanovsky A. Z. Kehitys luova ajattelu lapset. -Yaroelael, "Academy of Development", 1996.

Kryazheva N. L Lasten tunnemaailman kehittäminen. - Jaroslavl, "Kehitysakatemia", 1996.

Uruntaeva G. A., Afonkina Yu. A. esittelemme lapsille ympäristön maailma: M.: koulutus: Oppikirjallisuus, 1997.

Einon D. Luova peli: Syntymästä 10 vuoteen. Moskova: Pedagogy-Press, 1995.

Mitä maailmassa ei tapahdu? Ed. Djatšenko Dgaeva E.A.M,: 11r. ,1991

Mielikuvitus- tämä on kognitiivinen mentaalinen prosessi, joka koostuu muistirepresentaatioiden muuttamisesta subjektiivisesti uusiksi kuviksi. Fantasiakuvat muodostuvat muiden kognitiivisten prosessien mukana. Samanaikaisesti mielikuvitus, koska sen rooli tavoitteen asettamisessa, määrittää niiden virtauksen.

Mitä monimutkaisempi esine, sitä enemmän mielikuvitusta on mukana sen havaitsemisessa. Kuvataideteosten tai musiikkiteosten havaitseminen ilman mielikuvitusta on lähes mahdotonta. Mielikuvituksen ja ajattelun suhde näkyy hyvin ongelmatilanteessa. Olosuhteiden ja vaatimusten analysoinnin jälkeen luova tehtävä, kuten olemme jo todenneet, esitetään hypoteesi - se syntyy aina kokonaisvaltaisen (uusi!) Tilannekuvan perusteella. Hypoteesia testataan ensisijaisesti loogisen ajattelun avulla. Mutta hypoteesia ei vahvistettu. Mielikuvitus aktivoituu jälleen, uusi oletus ilmestyy ja niin edelleen. - kunnes seuraava hypoteesi tunnustetaan vastaavaksi ongelman ehtoja ja vaatimuksia. Mielikuvitus on erityisen aktiivisesti mukana kognitiivisessa prosessissa, kun tilanteen epävarmuusaste on korkea. Fantasia antaa sinun "hypätä joidenkin ajatteluvaiheiden yli ja silti kuvitella lopputulosta". Mielikuvituksen kuvien muodostuminen korreloi "henkisen rakentamisen" käsitteen kanssa.

Mielikuvituksen tyypit vaihtelevat passiivinen Ja aktiivinen. tahatonta passiivinen mielikuvitus syttyy heikentyneellä tietoisuuden toiminnalla, unessa, puolituenessa tilassa, tietoisuushäiriöillä. Hyvä esimerkki ovat hallusinaatiot. Passiivisen mielikuvituksen tahallisia muotoja kutsutaan unelmiksi. Nämä ovat tehottomia fantasian ilmentymiä, tämä on kuvien, ideoiden, ohjelmien luomista, joita ei varmasti toteuteta. Kaikki ihmiset ajoittain haaveilevat jostain houkuttelevasta ja houkuttelevasta. Mutta jos ihminen on liian alttiina unelmille, niin hän "luo itselleen illusorisen, kuvitteellisen elämän, jossa hänen tarpeet täytetään täysin, missä hän onnistuu kaikessa, jossa hän on asemassa, jota hän ei voi toivoa tällä hetkellä ja tosielämässä."

aktiivista mielikuvitusta Se tapahtuu uudelleenluominen Ja luova. Ensimmäinen ilmenee subjektiivisesti uusien kuvien muodostumisena, joka perustuu historiallisiin kuvauksiin, kirjallisiin teksteihin, maantieteelliseen materiaaliin, jokapäiväisiin dialogeihin jne. Opettajan tarinaa oppitunnilla kuunteleva oppilas saa tietoa maista, joissa hän ei ole koskaan käynyt, menneistä aikakausista ja tapahtumista, kirjallisia sankareita. Silminnäkijöiden ja muiden tietojen perusteella tutkija luo kuvan rikoksesta uudelleen, työntekijä rakentaa piirustuksen kahta projektiota käyttäen nopeasti kolmiulotteisen kuvan yksityiskohdasta. Nämä ovat kaikki esimerkkejä virkistävästä mielikuvituksesta.

Katsomassa TV-sovitusta kirjallinen työ aina auttaa jollain tavalla. Mutta jos pidämme mielessä mielikuvituksen kehittymisen, tällainen katsaus on hyödyllisempi teoksen lukemisen jälkeen, koska tässä tapauksessa tarjotaan mielenkiintoinen tilaisuus verrata oman uudelleenluovan mielikuvituksen tuloksia teoksen tekijöiden versioon. elokuvasovitus.

Luovassa mielikuvituksessa kuvan subjektiivinen uutuus on korkeampi kuin luovassa. Usein tämä uutuus tulee samalla objektiiviseksi siinä mielessä, että kuva merkitsee uutuutta ihmisryhmälle, tietylle yhteisölle, ihmiskunnalle. Nämä ovat taideteoksissa objektivisoituneita kuvia, keksintöjä, tieteellisiä teorioita. Psykologisesta näkökulmasta tärkeintä on kuvan uutuus kohteen kannalta. Tässä ja koulupojan ongelmatilanteen ratkaisu, lasten hieno, tekninen, musiikillinen luovuus.

Mielikuvitus on henkinen prosessi, jossa luodaan kuva esineestä, tilanteesta muuttamalla olemassa olevia ideoita. Mielikuvituksen kuvat eivät aina vastaa todellisuutta; niissä on fantasiaa, fiktiota. Jos mielikuvitus maalaa tietoisuudelle kuvia, joissa mikään tai vähän ei vastaa todellisuutta, niin sitä kutsutaan fantasiaksi. Jos mielikuvitus käännetään tulevaisuuteen, sitä kutsutaan uneksi. Mielikuvitusprosessi etenee aina läheisessä yhteydessä kahden muun mielen prosessin - muistin ja ajattelun - kanssa.

Mielikuvituksen tyypit

• Aktiivinen mielikuvitus - käyttämällä sitä, ihminen tahdonvoimalla herättää vapaaehtoisesti sopivia kuvia itsestään.
• Passiivinen mielikuvitus - sen kuvat syntyvät spontaanisti ihmisen tahdon ja halun lisäksi.
• Tuottava mielikuvitus - siinä ihminen rakentaa tietoisesti todellisuuden, ei vain mekaanisesti kopioitua tai uudelleenluovaa. Mutta samaan aikaan kuvassa se muuttuu edelleen luovasti.
• Lisääntyvä mielikuvitus - tehtävänä on toistaa todellisuus sellaisena kuin se on, ja vaikka mukana on myös fantasiaa, tällainen mielikuvitus on enemmän havaintoa tai muistia kuin luovuutta.

Mielikuvituksen toiminnot:

1. todellisuuden kuvaannollinen esitys;
2. Tunnetilojen säätely;
3. Kognitiivisten prosessien ja ihmisen tilojen mielivaltainen säätely;
4. Sisäisen toimintasuunnitelman laatiminen.

Tapoja luoda mielikuvituksen kuvia:

• Agglutinaatio on kuvien luomista yhdistämällä mitä tahansa ominaisuuksia, ominaisuuksia, osia.
• Painopiste - minkä tahansa osan korostaminen, kokonaisuuden yksityiskohta.
• Kirjoitus on vaikein tekniikka. Taiteilija kuvaa tiettyä jaksoa, joka imee itseensä paljon samankaltaisia ​​ja on siten ikään kuin niiden edustaja. Muodostuu myös kirjallinen kuva, johon keskittyvät tietyn piirin, tietyn aikakauden monien ihmisten tyypilliset piirteet.

Mielikuvitusprosessit, kuten muistiprosessit, voivat vaihdella mielivaltaisuuden tai tarkoituksenmukaisuuden suhteen. Mielikuvituksen tahattoman työn ääritapaus ovat unet, joissa kuvat syntyvät tahattomasti ja mitä odottamattomimmissa ja omituisimmissa yhdistelmissä. Ytimestään mielikuvituksen toiminta on myös tahdosta riippumatonta, joka avautuu puoli-uniessa, uneliaassa tilassa esimerkiksi ennen nukahtamista.

Vapaaehtoisen mielikuvituksen eri tyypeistä ja muodoista voidaan erottaa luova mielikuvitus, luova mielikuvitus ja unelma.

Luova mielikuvitus syntyy, kun henkilön on luotava esineestä esitys, joka vastaa mahdollisimman tarkasti sen kuvausta.

Luova mielikuvitus Sille on ominaista se, että henkilö muuttaa ideoita ja luo uusia ei olemassa olevan mallin mukaan, vaan hahmottelee itsenäisesti luodun kuvan ääriviivat ja valitsee siihen tarvittavat materiaalit.

Mielikuvituksen erityinen muoto on unelma - uusien kuvien itsenäinen luominen. Unen pääominaisuus on, että se on suunnattu tulevaa toimintaa, eli unelma on mielikuvitusta, joka on suunnattu haluttuun tulevaisuuteen.

Jos mielikuvitus on mielivaltainen tai aktiivinen, se on tahallista, ts. liittyy henkilön tahdonvoimaisiin ilmenemismuotoihin, silloin passiivinen mielikuvitus voi olla tahallista ja tahatonta. Tahallinen passiivinen mielikuvitus luo mielikuvia, jotka eivät liity tahtoon. Näitä kuvia kutsutaan unelmiksi. Unelmissa mielikuvituksen ja yksilön tarpeiden välinen yhteys paljastuu selkeimmin. Unien vallitseminen ihmisen henkisessä elämässä voi johtaa hänet eroon todellisuudesta, pakenemiseen kuvitteelliseen maailmaan, joka puolestaan ​​alkaa hidastaa henkistä ja sosiaalinen kehitys Tämä mies.

Tahaton passiivinen mielikuvitus havaitaan, kun tietoisuuden toiminta heikkenee, sen häiriöt, puoliuniikassa, unessa jne. Passiivisen mielikuvituksen paljastavin ilmentymä ovat hallusinaatiot, joissa henkilö havaitsee ei-olemassa olevia esineitä. Luokittelussa mielikuvituksen tyyppejä otetaan huomioon kaksi pääpiirrettä. Tämä on tahdonvoimaisten ponnistelujen ilmenemisaste ja aktiivisuuden tai tietoisuuden aste.

Yhteydessä

siirtymäprosessi todellisen kohteen heijastuksesta subjektiivisen dynamiikan alaisen kuvan rakentamiseen ja jonka tulosta sen sisällön mukaan tarkastellaan "näytön" asetelmassa (realistinen status annetaan).

Suuri määritelmä

Epätäydellinen määritelmä ↓

MIELIKUVITUS

fantasia, henkinen prosessi, joka koostuu kuvien luomisesta olemassa olevista ja olemattomista esineistä, joita ei tällä hetkellä havaita. V:n työ perustuu menneiden havaintojen ja kokemusten muistikäsittelyyn. V. voi olla tahatonta ja mielivaltaista. Tahaton V. johtuu useimmiten tyydyttämättömistä haluista, jotka myötävaikuttavat niiden tilanteiden, todellisten tai epätodellisten, kuvaamiseen, joissa nämä toiveet voidaan tyydyttää. Satunnaisessa V.:ssä kehitetään mielikuva ennalta määrätyllä tavoitteella, esimerkiksi kuvitellaan tilanne, jossa tietty toiminta suoritetaan. On myös passiivisia ja aktiivisia V. Passiivinen V. on vailla tehokkuutta, sille on ominaista kuvien ja suunnitelmien luominen, joita ei toteuteta. Tässä tapauksessa V. toimii toiminnan korvikkeena, jonka avulla henkilö välttää toimia. Passiivinen V. voi olla tahallinen ja tahaton. Tahaton passiivinen V. havaitaan, kun tajunnan aktiivisuus on heikentynyt, unessa ja patologisissa tajunnanhäiriöissä. Tahallinen passiivinen V. tuottaa erityisesti luotuja mielikuvia (unelmia), jotka eivät liity tahtoon ja jotka voisivat edistää niiden toteutumista. Unien vallitsevuus V.:ssä osoittaa tiettyjä puutteita persoonallisuuden kehityksessä. Aktiivinen V. voi olla luova (tuottava) ja luova (lisääntyvä). V:n uudelleenluominen perustuu kuvausta vastaavien kuvien luomiseen esimerkiksi luettaessa opetus- ja kaunokirjallisuutta. Creative V. sisältää itsenäisen kuvien luomisen, jotka toteutuvat alkuperäisissä ja arvokkaissa toiminnan tuotteissa; se on olennainen osa teknistä, taiteellista ja kaikkea muuta luovuutta. Erityinen luova näkemys on unelma, kuvien luominen toivotusta tulevaisuudesta, jotka eivät sisälly suoraan tähän tai tuohon toimintaan. V.:n ensimmäiset ilmenemismuodot viittaavat 2,5-3 vuoden ikään. Tässä iässä lapsi alkaa toimia kuvitteellisessa tilanteessa, ensisijaisesti objektipeli. Hänen V. on edelleen epävakaa, ei ole tietyn tehtävän alainen. Vanhemmalla iällä V. kehittyy roolipelissä, joka tarjoaa loistavat mahdollisuudet lasten luovuudelle. Ensimmäiset yritykset verbaaliseen luovuuteen, rakentamiseen jne. ilmestyvät. Jotkut V:n piirteet ilmenevät kaikenlaisessa toiminnassa, esimerkiksi kirjallisessa ja musiikillisessa luovuudessa, visuaalinen toiminta jne. Toisaalta tämä on kykyä joustavasti käyttää omaa kokemustaan, löytää sen elementtien erilaisia ​​yhdistelmiä. Toisaalta V. antaa lapselle paitsi luoda uusia kuvia, myös ilmaista suhtautumistaan ​​niihin. Nämä yleiset kyvyt kuvaavat lapsen luovan luovuuden tasoa. Vanhemmalla esikoululaisella on kyky alistaa V. tietylle suunnitelmalle. Aikuisen tehtävänä on auttaa lasta toteuttamaan suunnitelmansa, rohkaista häntä luovaa toimintaa. Koulu asettaa vaatimuksia pääasiassa muistille, ajattelulle, ja usein lapsen V., joka ei ole saanut esikoululapsuudessa kunnollista kehitystä, hiipuu vähitellen eikä aina esiinny vanhemmalla iällä. Katso myös False