Venäjän kielen päivä peruskoulussa. Venäjän kielen viikko peruskoulussa: tapahtumia, tehtäviä, seinälehti. Tapahtuman skenaario Venäjän kielen viikon puitteissa

MKOU S(K) OSHI VIII kiltti

kaupunki LENSKA RS (Jakutia)

Loman käsikirjoitus

"Suuri ja mahtava venäjän kieli"

osana Venäjän kielen viikkoa ala-aste)

Käsikirjoitus oli:

opettaja ala-aste

Ashcheulova LyubovPetrovna

marraskuuta 2015

Venäjän kielen loma peruskoulussa

Tavoitteet:

- juurruta rakkautta venäjän kieltä kohtaan, herätä kiinnostus sitä kohtaan aihe;

- parantaa yleistä kielikulttuuria;

- syventää ja laajentaa tunneilla hankittua tietoa;

- kehittää kiinnostusta venäjän kielen syvälliseen opiskeluun sekä luokkahuoneessa että koulun ulkopuolella.

Johtava:

1 .Kaverit! Tänään meillä on venäjän kielen loma. Sitä kutsutaan "suureksi ja mahtavaksi venäjän kieleksi". Venäjän kieli on rikas, suuri ja voimakas. Elämme sanojen valtakunnassa, ja sanoilla on valtaa elämäämme. "Olemme sanat lumottuja", kirjoitti kuuluisa venäläinen tiedemies N. Berdjajev.

Kun kommunikoimme, sanomme eri sanoja toisillemme. Olkoot siis sanamme puhtaita, kohteliaita ja sivistynyttä. Yritetään tuoda iloa muille miellyttävällä, hellä sanalla.

2. Kappaleen "He opettavat koulussa" melodiaan esitetään "Tervetulolaulu".

Kaikki, jotka rakastavat kieltämme

Sanaa käytetään kunnioittamaan

Kokoontuimme tänään salillemme.

Etsi uutta tietoa

Ymmärrä sanallinen maailma

Olemme toisiamme tänä päivänä

He lupasivat.

Vastaa kysymyksiin

Ja tutkia sanojen merkityksiä

Ollaan yhdessä, ollaan yhdessä, ollaan yhdessä.

venäjän kanssa ystävystyä kielesi kanssa,

Arvosta ystävällistä sanaa

Parempi yhdessä, koska

Mielenkiintoisempaa.

3. Isäntä: runo "Opi venäjän kieli"

Jos haluat taistella kohtaloa vastaan

Jos etsit mukavuuden lähdettä,

Jos tarvitset vahvaa tukea

Opi venäjän kieltä!

Hän on mentorisi - suuri, mahtava,

Hän on kääntäjä, hän on kapellimestari,

Jos myrskyt jyrkkää tietoa,

Opi venäjän kieltä!

Venäjän sana elää sivuilla

Inspiroivien Pushkinin kirjojen maailma.

Venäjän sana on vapauden salama,

Opi venäjän kieltä!

Gorkin valppaus, Tolstoin rajattomuus,

Pushkinin sanat ovat puhdasta kevättä,

Venäjän sana loistaa peilistä-

Opi venäjän kieltä!

hoitaa kiireellisesti.

Dunno loppuu: 4. Kohtaus

Lääkäri: Tule sisään, nuori mies, toimistoon. Mikset sano hei?

Vasya: Chao?

Lääkäri: Mistä sinä valittaa?

Vasya: Sairastuin, jokin repii kurkussani, päätäni sattuu.

Lääkäri: Oletko mitannut lämpösi?

Vasya: Kyllä, koputin lämpömittaria eilen!

Lääkäri: Ja miten sinua hoidettiin eilen?

Vasya: Nukuin koko päivän, jo väsyneenä.

Lääkäri: Kyllä... Vakava tapaus. Mutta lääkkeet eivät tässä auta. Kielesi on sairas. Tarvita sitä

Kaverit ja Kolya kolmannesta vannoo. Kaverit, en tiedä onko tämä hyvä vai huono?

5. Esittäjä:

Tietysti se on huono. Ikävä kielenkäyttö muuttuu valitettavasti sairaudeksi. Tiesitkö, että 1600-luvulla katedraalilain mukaan

Tsaari Aleksei Mihailovitš, julkisesti lausutuista rivoista sanoista oli määrä langettaa kuolemantuomio. Ja kuuluisa äiti Maria Frolin ja Lavran luostarista sanoi: "Älä käytä rumaa kieltä .... Kun ihminen sanoo huonoja sanoja, enkeli lentää pois hänestä.

6. Ja nyt järjestämme kaksi joukkuetta.

Gramotei-tiimi Rusichi-joukkue

Tehtävät:

1. Blitz-turnaus (esitteissä)

1) Mihin vuodenaikaan kirjain "E" ei elä?

a) kesä

b) syksy

c) talvi

d) kevät

2) Kuinka kirjoitat krokotiilin?

a) krakadiili

b) krokotiili

c) krokotiili

d) krokotiili

3) Miten ihmiset ilmaisevat ajatuksensa?

A) eleet

b) huutaa

c) sihisevä

d) sanat

4) Mitä sanoja ei jaeta siirtoa varten?

a) kevät b) syksy c) vesimeloni d) unikko

5. Päätä, mikä näistä eläimistä on tarpeeton:

a) karhu b) mehiläinen c) orava

6. Jaa tavuiksi, painota

1 joukkue (kobra, kissel)(Oikein lehtien päällä)

2 joukkuetta (maali, nokkonen)

7. Joukkueet (suullisesti) käyttävät välimerkkejä. Opettaja näyttää ne.

8. Kilpailu "Paras kalligrafi" (Teksti kirjoittaa paperille kauniisti ja ilman virheitä).

Metsät ja pellot olivat valkoisen lumen peitossa. Jalanjäljet lumessa

hirvi. Hänellä on vahvat jalat ja suuret sarvet. Tämä on kaunis eläin.

9. Lisää yksi kirjain sanan alkuun luodaksesi uusia sanoja:

1) Dacha-

2) aarre-

3) portti-

10. Fanit: (isäntä)

1) Se kasvaa melonissamme,

Kun leikkaat sen, mehu virtaa.

Se maistuu tuoreelta ja makealta

Sitä kutsutaan ... (vesimeloni)

2) Älä koske tähän viherkasveeseen:

Se sattuu kuin tuli.

Ruma, ruma

Sitä kutsutaan ... (nokkonen).

3) Päivittäin

Kuuden aikaan aamulla

räpäydyn:

On aika nousta! (herätyskello)

4) Kävelemme aina yhdessä,

Samanlaisia kuin veljekset.

Olemme illallisella - pöydän alla,

Ja yöllä sängyn alla. (Kengät)

11. Korjaa virheet sanoissa:

Pravelo, kukko, parveke, kylä, potkittu.

12. Arvaa ristisanatehtävät.

13. Esittäjä:

Rakkaat kaverit! Joten venäjän kielen lomamme on päättynyt. Yritä olla tekemättä virheitä puheessasi. Olkoon puheesi kulttuurista, ilmeistä, ymmärrettävää.

14.Kirjallinen montaasi

a) Sana ei ole vähäpätöinen.

Jokaisella sanalla on oma selkärankansa.

Puhu ja rakasta tätä ihmettä.

b) Koulussa opetetaan ymmärtämään

Mitä pitäisi ilmaista sanoin

Ystävällisyys, lämpö, rakkaus, välittäminen ihmisistä.

c) Puhu vapaasti

Ja "kiitos" ja "anteeksi"

Ja "rakastan", "suutelee", "usko", "kunnioittaa".

d) Yritä olla töykeä

Sana. Tämän ilmaiset sydämelläsi.

Tuomaristo summaa.

Lasten opettaminen peruskoulussa ei rajoitu läpäisemiseen koulun opetussuunnitelma. Koulutuslaitos järjestää erilaisia jännittäviä tapahtumia ja kilpailuja lapsille. Venäjän kielen viikko peruskoulussa on suunniteltava. Tällainen toiminta herättää lasten kiinnostuksen aihetta kohtaan. Toisen-neljännen luokan lapset kilpailevat äidinkielen taidosta, runojen lukemisesta, luova ajattelu kun kirjoitat esseitä.

Valmisteluvaihe

Ennen venäjän kielen viikon alkua ala-asteella opettajan on saatettava lapset ajan tasalle. Jokainen luokanopettaja johtaa selittävä työ kaveriesi kanssa. On tarpeen selittää viikon järjestys ja näyttää esimerkein, mitkä tehtävät ja kilpailut odottavat pieniä osallistujia. Lasten on valittava komentaja, joka hyväksyy tehtävät ehdollisesti, auttaa muita lapsia ja edustaa heidän luokkaansa. Opettaja voi auttaa oppilaita valinnassa. Ei paha, jos vanhemmat ovat mukana loman järjestämisessä.

Julisteen valmistelu

Lapset joutuvat yhdessä vanhempiensa kanssa piirtämään julisteen, jossa kerrotaan venäjän kielestä. Tehtävät tulee jakaa etukäteen. Joten lapsi tuntee olonsa itsevarmemmaksi ja osallistuu kilpailuihin ja luokkiin suurella halulla. Opettaja voi kertoa äideille ja isille kokouksessa tulevasta tapahtumasta. Vanhempien oikea asenne lasta kohtaan on erittäin tärkeää. Lasten tulisi ymmärtää, että peruskoulun venäjän kielen viikkoa ei pidetä opettajille, vaan opiskelijoille. Tapahtuman päätavoitteena on arvioida lasten tietoja. Sitä paitsi, Ryhmätyö opiskelijat, opettajat ja vanhemmat edistävät koulutiimin yhteenkuuluvuutta.

Millaisen venäjän kielen viikon pitäisi olla ala-asteella? Toiminta voi viedä eri suunnan. Lapsille järjestetään kokonainen loma. Venäjän kielen viikko peruskoulussa alkaa avajaisilla. Opiskelijat tuovat mukanaan aikaisemmin valmistetut julisteet, jotka koristavat juhlasalia ja luokkahuonetta. Tähän päivään mennessä lasten tulee valmistaa numerot jokaisesta luokasta. Tämä voi olla yksin- tai ryhmäesitys. Lapset voivat oppia yhden ison runon jakamalla sen osiin keskenään tai valita ryhmästä yhden lukijan, joka puhuu.

Tapahtuman suunnittelu

Opettajan tulee pyytää numerot luokaltaan etukäteen, jotta taiteellinen johtaja sisällyttää ne ensimmäisen päivän skenaarioon. Jotta opiskelijat kiinnostaisivat, toiminnan on tapahduttava leikkisällä tavalla. Jokainen luokka voi keksiä venäjän kieleen liittyvän nimen ja motton. Venäjän kielen viikon avaus ala-asteella voi alkaa joukkueiden tervehdyksellä.

Yhteisen loman ensimmäisenä päivänä lapset kokoontuvat juhlasaliin ja aloittavat jännittävän matkan venäjän kielen maahan. Jotta lapset eivät eksy siihen, esittelijä ojentaa jokaisen luokan johtajalle liikkeiden kartan. Tässä ovat kaikki tapahtumat ja kilpailut, jotka järjestetään viikon aikana. Lisäksi, palauttaakseen korttiin imeytyneiden lasten huomion, esittäjä voi pelata peliä yleisön kanssa. Sen jälkeen jokainen luokka näyttää omat numeronsa, lukee runoja, esittelee yleisölle teemalauluja ja kenties tanssinumeroita esitetään. Lisäksi koulun hallinto voi pitää piristyspuheen ja lähettää lapset luokkiin läpäisemään ensimmäinen karttaan merkitty koe.

Ensimmäisen päivän tehtävät. Anagrammit

Luokassa lapset alkavat suorittaa ensimmäisen tehtävän. Esimerkiksi opettaja voi tarjota lapsille anagrammikilpailun pitkästä sanasta. Se voi olla "metro", "omakuva", "katastrofi" jne. Tietyn ajan lasten on keksittävä pieniä sanoja ehdotetusta vaihtoehdosta. Sitten jokainen oppilas alkaa lukea sanojaan. Kaverit vertailevat vaihtoehtojaan ja ylittävät toistuvat ilmaisut. Oppilas, jolla on yliviivatut sanat, voittaa. Kilpailun jälkeen opettaja laatii lasten kanssa suunnitelman alakoulun venäjän kielen viikolle. Aiemmin laadittua ohjelmaa voidaan muokata yhdessä opiskelijoiden kanssa.

Toisen päivän tehtävä. Seinälehtien ja esseiden kilpailu

Seinälehti on pakollinen kohde kaikille osallistuville luokille "Venäjän kielen viikko peruskoulussa" -toimintaan. Lasten tulee tehdä ja suunnitella juliste omin käsin. Siellä voi olla piirustuksia, sovelluksia ja välttämättä merkityksellistä tietoa äidinkielestä. Seinälehdessä voit kirjoittaa kieliopin ja välimerkkien säännöistä. Julisteen tulee olla kirkas ja mieleenpainuva. Osaat piirtää ja kuvata opettavaisia tarinoita oikeinkirjoituksesta, opettajaan liittyviä hauskoja historiallisia tapauksia.Opettaja auttaa valitsemaan aiheen tekstin kirjoittamiselle.

Esseekilpailu järjestetään auditoriossa. Lasten tulee kertoa näkemyksensä venäjän kielestä, miksi he pitävät siitä ja mitä vaikeuksia he kohtaavat oppimisessa. Yhtä tärkeää on, että lapset pystyvät kuvailemaan Venäjän kielen osaamisen mahdollisuuksia. Tänä päivänä kakkosluokkalaisten joukossa voit järjestää kilpailun nuorelle lukijalle yleinen teema. Tämä vaatii kaksi edustajaa kustakin luokasta. Myös tämä kilpailu järjestetään juhlasalissa. Vanhemmat voivat tulla tukemaan lapsiaan ja kuuntelemaan koskettavia runoja koulun lahjakkuuksien esittämänä.

Kolmannen päivän tehtävät. kalligrafi ja toimittaja

Venäjän kielen viikko ala-asteella jatkuu. Opiskelijat saavat tehtävän kirjoittaa tietty teksti uudelleen kalligrafian sääntöjä noudattaen. Nämä voivat olla suurten kirjailijoiden ja runoilijoiden lausuntoja. Tärkeintä on, että lauseet eivät saa olla pitkiä ja niiden merkitys on lapsille selvä.

Jokainen lapsi saa kirjeen Mashalta veli Volodyalle. Tämä on toinen vaihtoehto opiskelijoille. Kirje on tarkoituksella virheellinen. Opiskelijoiden on korjattava kaikki virheet, jotta Volodya voi lukea kirjeen. Kirjeen teksti ei saa olla liian pitkä ja sisältää yksinkertaisia lauseita. Nämä tehtävät ovat melko yksinkertaisia. Samalla ne kiinnostavat poikia suuresti. Loppujen lopuksi venäjän kielen viikon peruskoulussa pitäisi olla ikimuistoinen. Tehtävät opettajan tulee keksiä omaperäisiä ja samalla suuntaa antavia.

Neljäs päivä. "lukutaitoinen"

Venäjän kielen viikko ala-asteella lähenee loppuaan. Neljäs päivä on stressaavin kaikille opiskelijoille. Saneluja pidetään kaikissa luokissa. Jokainen rinnakkaisuus arvioidaan erikseen. Loppujen lopuksi eri ikäryhmien lasten tietotaso on merkittävästi erilainen. Opiskelijoiden työn tarkistuksen yhteydessä tunnistetaan lukutaitoisimmat. Ei vain arvioida oikeinkirjoitusta, vaan myös vihkojen puhtautta sekä kalligrafiaa.

Viides päivä. Viimeinen

Viidentenä päivänä venäjän kielen viikko päättyy Tapahtumiin, juhlasalissa järjestetään kilpailuja ja viihdeohjelmia, jotka ajoitetaan tähän tapahtumaan. Tämä on eräänlainen yhteenveto kuluneen viikon tuloksista: tiedon testaaminen, voittajien palkitseminen. Tänä päivänä opiskelijat voivat esitellä kerääntyneitä ja lisääntyneitä tietojaan, esitellä mieltään tietokilpailuissa ja pikakyselyissä. Miten venäjän kielen viikko pitäisi päättää ala-asteella? Loppujuhlan käsikirjoituksen kehittäminen mahdollistaa ansioituneiden opiskelijoiden ja voittajien palkitsemisen. Tänä päivänä lapset voivat kutsua vanhempansa vieraaksi.

Viimeinen päivä teemaviikko se ei tarkoita vain kaverien tietojen tarkistamista. Opiskelijoiden tulisi myös löytää jotain uutta. Vaihtoehtoisesti viidentenä päivänä voit pitää yleisen sanaston oppitunnin, joka on omistettu Dahl V.I:n teoksille. Opettaja voi valmistella esityksen etukäteen. Venäjän kielen viikon peruskoulussa pitäisi olla lapsille mielenkiintoinen.

Tarjotut tiedot auttavat laajentamaan opiskelijoiden näköaloja. On mahdollista, että osa alakoululaisista päättää liittää tulevaisuutensa äidinkielensä opiskeluun.

Loppukilpailut

Osana ohjelmaa opiskelijat voivat järjestää sananlaskukilpailun tietystä aiheesta tai tarjota useita yhdistyksiä. Lapsilta voi myös kysyä oikeinkirjoitukseen liittyviä arvoituksia. Synonyymien ja antonyymien kilpailut ovat erittäin mielenkiintoisia ja lasten rakastamia. Jokainen opettaja voi tarkistaa sanakirja osallistujia pyytämällä heitä nimeämään esimerkiksi kymmenen o-kirjaimella alkavaa lintua tai järjestämään kilpailun suurin määrä palindromi sanat.

Viimeisenä päivänä voit järjestää näyttelyn kaikkien opiskelijoiden teoksista aiheesta "Maan suosikkikirjaimet". Lapset nauttivat tällaisesta luovasta työstä. Se voi olla piirustuksia, käsitöitä improvisoiduista materiaaleista, kirjonta. Tässä haasteessa ei ole voittajia tai häviäjiä. Lapset pääsevät tutustumaan ystävien töihin sekä lahjoittamaan toisilleen tuotteitaan.

Venäjän kielen viikko peruskoulussa päättyy kilpailujen voittajien juhlalliseen palkitsemiseen. Erinomaiset opiskelijat saavat todistukset.

Johtopäätös

Teemaviikon tarkoituksena on kehittää kiinnostusta ja juurruttaa kielellistä kommunikaatiokulttuuria kannustamalla opiskelijoita opiskelemaan aihetta. Tällaisten tapahtumien, olympialaisten, kilpailujen järjestäminen auttaa lujittamaan hankittuja tietoja, laajentamaan sanastoa ja juurruttamaan rakkautta sanaan jokaisessa lapsessa.

Venäjän kielen viikko peruskoulussa tulee suunnitella huolellisesti. Käsikirjoitus voidaan koota ilman suuria vaikeuksia, jos käytät lasten ja vanhempien apua.

1 päivä.

"Salaperäinen" sanelu.

Kuka rakastaa porkkanoita

Ja hyppää fiksusti

Pilaa sänkyjä puutarhassa,

Juoksee karkuun katsomatta taaksepäin?

Voimme tehdä paljon:

Leikkaa, leikkaa ja leikkaa.

Älä leiki meidän lasten kanssa:

Voimme rankaista sinua!

Ikoni kirjaimet,

Kuten taistelijat paraatissa

Tiukassa järjestyksessä

Jonossa.

Jokainen seisoo määrätyllä paikalla,

Ja kaikkea kutsutaan...

Nyt olen häkissä ja sitten jonossa.

Voit vapaasti kirjoittaa niistä!

Voit myös piirtää...

Mikä minä olen? …

pyöreä, kypsä, ruskettunut,

Sai sen hampaan päälle

Kaikkea ei voinut rikkoa.

Ja pääsi vasaran alle

Se narskui kerran - ja sivu halkeili.

Jos teroit sen -

Piirrä mitä haluat!

Aurinko, meri, vuoret, ranta.

Mikä tämä on? …

Ei piikikäs, vaaleansininen,

Roikkui pensaissa…

1 päivä.

Sanapelit. "Cryphers".

Selvitä salainen kirje.

Vain ne, jotka tuntevat hyvin venäläisten aakkosten kirjaimet, voivat paljastaa sen salaisuuden (jokainen numero vastaa aakkosten kirjaimen sarjanumeroa).

1 9 2 21 12 1 – 12

14 21 5 18 16 19 20 10

19 20 21 17 6 15 30 12 1 .

Salaa nyt mikä tahansa lause itse.

1 päivä.

Kilpailu "Tailhead"

Mitä ne oudot sanat ovat?
Pää pyörii.
Miten lukea? Päinvastoin?
Arvasinko? Hyvin tehty!
Sanat loppuvat ensin
Tuli alku toiselle -
Vova kertoi meille tämän
Piditkö pelistä?
Sitten, ystäväni, keksi sanat.

Päivä 2

Sanapelit. "Etsi sana."

Sinun on löydettävä sana jokaiselta taulukon riviltä.

Sanat voidaan kirjoittaa joko vasemmalta oikealle tai oikealta vasemmalle.

NOIN

KANSSA

SCH

klo

SCH

SISÄÄN

NOIN

klo

NOIN

Kommersant

KANSSA

NOIN

KANSSA

klo

KANSSA

klo

SCH

NOIN

Kommersant

NOIN

KANSSA

NOIN

Päivä 2

Sananlaskujen ja sanojen kilpailu.

Palauta kahdella sanalla koko sananlasku, selitä sen merkitys, anna esimerkkejä elämästä, kun jokaista sananlaskua voidaan soveltaa.

Bisnes on hölynpölyä

Bisnes on hauskaa

Ystävyys on palvelua

Työ on laiskuutta

Sparrow - et saa kiinni

Seitsemän on yksi

Kahden takana - ei yhtään

Päivä 3

Sananlaskujen ja sanojen kilpailu "Ladottajan virheet".

Sananlaskuja annetaan, mutta vahingossa ensimmäinen puolisko kuuluu yhdelle sananlasolle tai sanonnalle ja toinen toiselle. Meidän on saatettava ne takaisin alkuperäiseen tilaan.

Ilman vaikeuksia ... mutta kädet tekevät.

Silmät pelkäävät, ... he ajattelevat.

Rakastat ratsastusta, ... saat ihmiset nauramaan.

Pidä kiirettä - ... et vedä kalaa lammikosta.

Kanat syksyllä ... hauskaa - tunti.

Business - aika ... rakasta ja kanna kelkoja.

Poissa on hyvä, ... mutta ihmisen työ.

Hanki uusia ystäviä, mutta kotona on parempi.

Auringon maalaa maa, ... mutta älä unohda vanhoja.

Päivä 3

Sävelämme runoja "Joku aloitti, sinä jatkat!"

Ehdotamme runon jatkamista alusta.

(Tätä toimintaa voidaan suositella kotona valmisteltavaksi.)

1. Heiti myrskyn puutarhaan

Kolme näkymätöntä norsua...

2. Veneellä joella

Koira ratsasti - ja nyt...

3. Tapaa eläimiä Uusivuosi,

Eläimet johtivat pyöreää tanssia ...

Päivä 3

Arvaamalla charadea "Sanojen karnevaali ».

Alku - huomautus

Sitten - peuran koristelu,

Ja yhdessä - paikka

Vilkasta liikettä.

Pää on lammen pohjalla.

Kokonaisuus museossa

Löydät sen ilman vaikeuksia.

Sanan alku on metsä,

Loppu on runo

Ja kokonaisuus kasvaa

Vaikka ei kasvi.

Ensimmäinen tavuni on ehdotus,

Toinen on kesämökki,

Ja joskus koko

Ratkaistu vaivoin.

Ensimmäisellä - siellä on vartija,

Toinen on vihreä metsässä,

Ja yleensä - vain pimenee,

Minun aloitukseni on aakkosten kirjain,

Hän sihisee aina vihaisesti,

Toinen - laivat pelkäävät

Ja he yrittävät ohittaa sen.

Ensimmäinen tavu - vihjaa hieman -

Lumiukon kolmas osa.

Toinen tavu on hieman pidempi -

Näin kutsutaan naista Puolassa.

Ja loppujen lopuksi ystäväni,

Älä unohda minua.

Päivä 3

"Värilliset" fraseologiset yksiköt.

Jos kaikki maailmassa olisi samanväristä,

Tekisikö se sinut vihaiseksi vai iloiseksi?

Kuka päättäisi tästä eteenpäin, kun tulee väsyneenä kotiin,

Nukutko vihreällä höyhensängyllä vihreän peiton alla?

Ja pese kasvosi vihreällä vedellä aamunkoitteessa,

Ja pyyhi itsesi vihervihreällä pyyhkeellä?

Ihaile kuinka ylläsi, vihreä, linnut kohoavat,

Onko aurinko kirkkaan vihreää vihreiden talojen yläpuolella?

Ihmiset ovat tottuneet näkemään maailman valkoisena, keltaisena, sinisenä, punaisena...

Olkoon kaikki ympärillämme upeaa ja erilaista!

(E. Ruzhentsev)

Puuttuvat värinimet, jotka ovat tarkoituksenmukaisia ja saavat fraseologisia yksiköitä, ehdotetaan lisättäväksi.

___________ paikka,

_____________ unelma,

säilyttää ____________ kehossa,

kuten __________ tyttö,

satu _____________ härästä,

säilytä _____________ päivä,

_____________ nuoruus,

katso ___________ lasien läpi.

Alku - huomautus

Sitten - peuran koristelu,

Ja yhdessä - paikka

Vilkasta liikettä.

Pää on lammen pohjalla.

Kokonaisuus museossa

Löydät sen ilman vaikeuksia.

Sanan alku on metsä,

Loppu on runo

Ja kokonaisuus kasvaa

Vaikka ei kasvi.

Ensimmäinen tavuni on ehdotus,

Toinen on kesämökki,

Ja joskus koko

Ratkaistu vaivoin.

Ensimmäisellä - siellä on vartija,

Toinen on vihreä metsässä,

Ja yleensä - vain pimenee,

Menet makuulle ja työpäiväsi on ohi.

Alkuni on aakkosten kirjain

Hän sihisee aina vihaisesti,

Toinen - laivat pelkäävät

Ja he yrittävät ohittaa sen.

Ja kesällä ja keväällä se lentää ja sumisee,

Se istuu kukan päällä, sitten se lentää taas.

Ensimmäinen tavu - vihjaa hieman -

Lumiukon kolmas osa.

Toinen tavu on hieman pidempi -

Näin kutsutaan naista Puolassa.

Ja loppujen lopuksi ystäväni,

Älä unohda minua

Sitten - peuran koristelu,

Ja yhdessä - paikka

Vilkasta liikettä.

Pää on lammen pohjalla.

Kokonaisuus museossa

Löydät sen ilman vaikeuksia.

Sanan alku on metsä,

Loppu on runo

Ja kokonaisuus kasvaa

Vaikka ei kasvi.

Ensimmäinen tavuni on ehdotus,

Toinen on kesämökki,

Ja joskus koko

Ratkaistu vaivoin.

Ensimmäisellä - siellä on vartija,

Toinen on vihreä metsässä,

Ja yleensä - vain pimenee,

Menet makuulle ja työpäiväsi on ohi.

Alkuni on aakkosten kirjain

Hän sihisee aina vihaisesti,

Toinen - laivat pelkäävät

Ja he yrittävät ohittaa sen.

Ja kesällä ja keväällä se lentää ja sumisee,

Se istuu kukan päällä, sitten se lentää taas.

Ensimmäinen tavu - vihjaa hieman -

Lumiukon kolmas osa.

Toinen tavu on hieman pidempi -

Näin kutsutaan naista Puolassa.

Ja loppujen lopuksi ystäväni,

Älä unohda minua

Sitten - peuran koristelu,

Ja yhdessä - paikka

Vilkasta liikettä.

Pää on lammen pohjalla.

Kokonaisuus museossa

Löydät sen ilman vaikeuksia.

Sanan alku on metsä,

Loppu on runo

Ja kokonaisuus kasvaa

Vaikka ei kasvi.

Ensimmäinen tavuni on ehdotus,

Toinen on kesämökki,

Ja joskus koko

Ratkaistu vaivoin.

Ensimmäisellä - siellä on vartija,

Toinen on vihreä metsässä,

Ja yleensä - vain pimenee,

Menet makuulle ja työpäiväsi on ohi.

Alkuni on aakkosten kirjain

Hän sihisee aina vihaisesti,

Toinen - laivat pelkäävät

Ja he yrittävät ohittaa sen.

Ja kesällä ja keväällä se lentää ja sumisee,

Se istuu kukan päällä, sitten se lentää taas.

Ensimmäinen tavu - vihjaa hieman -

Lumiukon kolmas osa.

Toinen tavu on hieman pidempi -

Näin kutsutaan naista Puolassa.

Ja loppujen lopuksi ystäväni,

Älä unohda minua

Sitten - peuran koristelu,

Ja yhdessä - paikka

Vilkasta liikettä.

Pää on lammen pohjalla.

Kokonaisuus museossa

Löydät sen ilman vaikeuksia.

Sanan alku on metsä,

Loppu on runo

Ja kokonaisuus kasvaa

Vaikka ei kasvi.

Ensimmäinen tavuni on ehdotus,

Toinen on kesämökki,

Ja joskus koko

Ratkaistu vaivoin.

Ensimmäisellä - siellä on vartija,

Toinen on vihreä metsässä,

Ja yleensä - vain pimenee,

Menet makuulle ja työpäiväsi on ohi.

Alkuni on aakkosten kirjain

Hän sihisee aina vihaisesti,

Toinen - laivat pelkäävät

Ja he yrittävät ohittaa sen.

Ja kesällä ja keväällä se lentää ja sumisee,

Se istuu kukan päällä, sitten se lentää taas.

Ensimmäinen tavu - vihjaa hieman -

Lumiukon kolmas osa.

Toinen tavu on hieman pidempi -

Näin kutsutaan naista Puolassa.

Ja loppujen lopuksi ystäväni,

Älä unohda minua

Päivä 4

Kirjallinen tietokilpailu satuista.

Kävelee kouluun pohjamaalin kanssa

Puinen pieni poika.

Saa koulun sijasta

Pellavakopissa.

Mikä tämän kirjan nimi on?

Mikä on pojan nimi?

Tyttö ilmestyi kukkakuppiin,

Ja tuo tyttö oli vähän enemmän kuin kynsi.

Lyhyesti sanottuna tyttö nukkui,

Mikä tyttö, kuinka pieni hän on!

Kuka lukee tällaisen kirjan, tuntee tytön - vauvan?

Ilta tulisi pian

Ja kauan odotettu hetki on koittanut,

Niin että minä kullatuissa vaunuissa

Mene upeaan palloon.

Kukaan palatsista ei tiedä

Mistä olen kotoisin, mikä on nimeni.

Mutta heti kun keskiyö koittaa,

Palaan ullakolle.

Puhutaanpa nyt toisesta kirjasta -

Tässä on sininen meri, tässä on merenranta.

Vanhus meni merelle, hän heittää verkon,

Joku saa kiinni, joku kysyy.

Ahneesta vanhasta naisesta tarina jatkuu täällä.

Ja ahneus, kaverit, ei johda hyvään.

Ja asia päättyy samaan kuoppaan,

Mutta ei uusi, vaan vanha, rikki.

Joku tarttui jostain tiukasti:

Voi ei, älä vedä sitä ulos! Voi, juuttui tiukasti!

Mutta lisää auttajia tulee pian liikkeelle...

Ystävällinen yhteinen työ voittaa itsepäisyyden.

Kuka istui niin tiukasti? Ehkä tämä…

Joku avasi suunsa

Joku söi jotain.

Kaikki ympärillä pimeni.

Voi mikä pelko kaikkialla!

Mutta karhu tappoi vihollisen

Hänen kanssaan verilöyly on lyhytikäinen!

Vihollinen pelkäsi ja kääntyi takaisin

Mitä nielin taivaalla!

hedelmä- ja puutarhamaa,

Yhdessä kirjoista - saduista se on.

Ja siinä sankari on vihannespoika, -

Hän on rohkea, oikeudenmukainen, ilkikurinen!

Tyttö istuu korissa karhu selän takana.

Hän itse, tietämättään, kantaa hänet kotiin.

Joten, ratkaisitko arvoituksen? Vastaa sitten nopeasti

Tämän tarinan otsikko...

Tässä kirjassa nimipäivät

Siellä oli paljon vieraita.

Ja näinä syntymäpäivinä

Yhtäkkiä ilmestyi konna.

Hän halusi tappaa omistajan

Melkein tappoi hänet

Mutta salakavala konna

Joku katkaisi hänen päänsä.

Hyvä tyttö kävelee metsän läpi,

Mutta tyttö ei tiedä, että vaara odottaa.

Pensaiden takana hohtaa vihaiset silmät,

Joku kauhea tapaa tytön nyt.

Kuka kysyy tytöltä hänen polkunsa?

Kuka pettää isoäidin päästäkseen taloon?

Kuka on tämä tyttö? Kuka tämä eläin on?

Nyt voit vastata arvoitukseen.

Päivä 4

Kokoa sana tavusta

Ota jokaisen rivin jokaisesta sanasta yksi tavu niin

sai uuden sanan. Kirjoita se ylös:

lautanen, kuva, riikinkukko - ...

saappaat, laskuvarjo, fantasia - ...

ruohonleikkurit, pakkaset, lentäjä - ...

käärme, runko - ...

nappi, vasara, laava - ...

moite, seljanmarja, tina - ...

Päivä 4

Sananlaskujen ja sanojen tietokilpailu "Virheiden valtakunnassa".

Arkille on kirjoitettu sananlaskuja ja sanontoja. Niiden sanat ovat paikoillaan ja kirjaimet ovat sekaisin.

Sinun täytyy ratkaista sananlaskuja ratkaisemalla anagrammeja.

Zubaka - rostimud percast.

Shomubol koblyura - Shoebol wanplay.

Kev vizhi - evk usich.

Chikoln lode - ylyag meslo.

Päivä 4

Pelit sanoilla "Ihania sanojen muunnoksia".

Etsi malli, jolla suluissa oleva sana saadaan ensimmäisen rivin äärisanoista. Kirjoita sana toisen rivin suluissa käyttämällä tätä mallia.

Park (rapu) spelttipurje (noki) toimikas

Kakku (…) luuta ilmoitus (…) tahra

Vaha (aura) rahtikankaalle (pojanpoika) todisteet

Nauta (…) etukangas (…) peura

Gamma (hymni) divaani argon (ruusu) ukkosmyrsky

Pippuri (…) klovniurheilija (…) normi

Päivä 5

Muuta alleviivattua kirjainta luodaksesi uuden sanan. Kirjoita tämä sana muistiin.

b A vuotta - ... b e lka -...

O l fi - ... sal A T-…

ma w ina - ... r e chka -...

T olya - ... st O l -...

M asha -... Kanssa etka - ...

T Anya -... n orkki -...

päivä

Kuinka sanoa yhdellä sanalla?

Ripusta nenäsi - ... Kaukana kaukaisiin maihin - ...

Lyö ämpärit - ... johda nenästä - ...

Mielessäni - ... hiero laseja - ....

päivä

Ratkaise pulmia :

SH1A, 2D, 1UM, ZA1KA, O5, SH3H, 1POINT, 1BOR

Päivä 5

Ristisanatehtävä "Satujen sankarit".

1 2 6 11

7. 8 9. 10

Vastaanottaja

Kanssa

Vanhan miehen ja vanhan naisen luoma tyttö lumesta

Mikä oli villakoiran nimi puupojan tarinassa?

Poika, jonka on tehnyt Papa Carlo Logsista

Pieni, tuuman pituinen tyttö ilmestyi kukkaverhiin

Tuhma, iloinen poika - sipuli

Ketun nimi Pinocchiosta kertovasta sadusta

Katolla asuva satasankari potkurin kanssa

Aasin nimi, ystävä Nalle Puh joka menetti poninhäntänsä

Tyttö, joka menetti lasitossunsa ballissa

Pyörein sadun sankari joka jätti isovanhempansa

Predator, joka söi kolme pientä porsasta ja Punahilkka ja hänen isoäitinsä

Päivä 6

Korvaa jokainen lause yhdellä sanalla:

muusikko, joka soittaa trumpettia - ... joka rakastaa unelmoida - ...

kotkanpentu - ... pelin osallistuja - ...

rohkea mies - ... rohkea mies - ...

töykeä mies- … laiska mies - … .

Päivä 5

Yhden kirjeen tarina.

Ehdotetaan keksimään tarina, jonka jokainen sana alkaisi samalla venäjän aakkosten kirjaimella. Edellytyksenä on, että tarina ei saa olla merkityksetön, siinä tulee olla jonkinlainen juoni. Mitä tahansa prepositiota ja konjunktiota voidaan käyttää.

Esimerkki tarinasta C-kirjaimella:Tänään on syyskuun seitsemästoista. Neljäkymmentä gophera kokoontui rakentamaan ruokalan. Älykkäimmät alkoivat kerätä oksia ja olkia. Ensin teimme pöydät ja tuolit...

Se, jolla on pisin tarina, voittaa.

Päivä 6

Tietovisa sananlaskuista ja sanonnoista "Kuka on enemmän."

Kuka nimeää enemmän sananlaskuja ja sanontoja, joissa on erilaisia lukuja ja numeroita.

Esimerkiksi: Turvallisuus on numeroissa.

Seitsemän ei odota yhtä.

Kunnan budjettikoulutuslaitos

keskiverto peruskoulu № 9

Kanssa. Krasnaya Polyana, Kushchevsky piiri, Krasnodarin alue

Viikko

"Venäjän kieli

Kieli"

peruskoulussa

luokat.

Viikon suunnitelma:

Maanantai.Viikon avaus.

KVN 2 ja 3 luokille.

Tiistai.KVN 3 ja 4 luokille.

Keskiviikko.Venäjän kielen runokilpailu (kaikille perusluokille).

Sanelut.

Torstai.

Perjantai.Kaikki luokat julkaisevat sanomalehtiä. Viikon päätös.

Yhteenveto, aktiivisten osallistujien palkitseminen.

A. M. Gorky kirjoitti: ”Alle 10-vuotias vaatii hauskanpitoa, ja hänen vaatimuksensa on biologisesti oikeutettu. Hän haluaa leikkiä, leikkii kaikkien kanssa ja oppii maailma ennen kaikkea ja pelin helpoin, peli. Pelissä sanalla lapsi oppii venäjän kielen hienouksia, omaksuu sen musiikin ja sen, mitä filologit kutsuvat "kielen hengeksi".

Ottaen huomioon iän ja psykologisia piirteitä peruskoulun opiskelijoille on syytä varmistaa, että Viikon materiaali on kirkasta, tunteita, mielenkiintoisesti suunniteltua sekä tilavuudeltaan pientä ja helposti ymmärrettävää.

Tämän ohjelmassa koulun ulkopuolista toimintaa seuraavat työtyypit sisältyvät: a) sanelu; b) lukijoiden kilpailu; c) kieliopillinen taistelu; d) matinee; e) KVN; f) temaattisten sanomalehtien numero.

Viikon suunnitelma.

Maanantai.

Viikon avaus. KVN 2 ja 3 luokille.

Tiistai.

KVN 3 ja 4 luokille.

Keskiviikko.

Venäjän kielen runokilpailu (kaikille perusluokille). Sanelut.

Torstai.

Välimerkkien loma 1. luokalle.

Perjantai.

Kaikki perusluokat julkaisevat sanomalehtiä. Viikon päätös. Yhteenveto, aktiivisten osallistujien palkitseminen.

Maanantai.

KVN 2 ja 3 luokille.

Sisustus.

Luokassa on juliste:

Ei ole tietoa vahvempaa voimaa:

Tiedolla aseistettu mies on voittamaton.

A. M. Gorki

2. Johdanto.

Johtava.

– Kieli, jota puhumme, on kaunista ja rikasta. Ei vain venäläiset puhu venäjää. Se on selvää jokaiselle Venäjällä asuvalle. Kaikissa maamme kouluissa pojat ja tytöt opiskelevat äidinkieli: ukrainalaiset ukrainaksi, georgialaiset georgiaksi, jakutit jakutiksi, mutta he kaikki opiskelevat myös venäjää.

Venäjän kieli auttaa kaikkia isänmaamme ihmisiä ymmärtämään toisiaan paremmin.

Ryhmän tervehdys (2 joukkuetta osallistuu).

1. joukkue.

Olemme hauska joukkue

Ja me emme halua olla tylsää

Olemme ilolla kanssasi

Pelaamme KVN:ää.

2. joukkue.

Vastaamme yhdessä

Eikä ole epäilystäkään

Tänään ystävyytemme

Voittojen emäntä.

Tuomariston esitys (esittäjänä).

(kunkin joukkueen kapteeni raportoi).

musta, vino,

Jonottaa -

He puhuvat.

Keitä he ovat? (kirjaimet)

aakkossivulla

33 sankaria.

Viisaat miehet - sankareita

Jokainen lukutaito tietää. (aakkoset)

- Mitä kirjaimia tiedät?

- Nimeä vokaalit.

Kapteenien kilpailu.

Harjoittele: painottaa sanoja:kauppa, salkku, esine, päiväkirja, neljännes, portti, aakkoset, laita, kuljettaja, kilometri, senttimetri, suolakurpi. (sanat taululle)

Joukkuekilpailu.

Harjoittele: korosta loput sanoilla:arvoitus, pitsi, lumipallo, väijytys, esikaupunki, puutarha.

Fanikilpailu.

Harjoittele: poimi 2 sanaa - merkkien nimet jokaiselle seuraavista sanoista:peruna, poppeli, polku, koira.

Joukkuekilpailu.

Harjoittele: Etsi ja alleviivaa seuraavien lauseiden kielioppi:Masha menee kouluun. Kultainen syksy on saapunut. Vihainen leijona istuu häkissä. Äiti tuli töistä kotiin. Petya sai tänään hyvän arvosanan. Synkät pilvet leijuvat taivaalla.

Fanikilpailu.

Harjoittele: etsi ja nimeä runossa sanat - esineiden nimet (esittäjä lukee):

Pöytä, jossa istut

Sänky, jossa nukut

Muistikirja, saappaat, suksipari,

Lauta, haarukka, lusikka, veitsi,

Ja jokainen kynsi

Ja jokaiseen taloon

Ja leipää -

Kaikki tämä tehdään kovalla työllä.

Se ei pudonnut taivaalta.

Joukkuekilpailu.

Harjoittele: nimeä mahdollisimman monta sanaa, jossa on enemmän ääniä kuin kirjaimia (vain sanat ovat esineiden nimiä).

Fanikilpailu.

Harjoittele: ratkaise ristisanatehtävät:

(sukset, hiiret, kellot, ruoka, hauki, sukat, renkaat)

(tee, kello, kuppi, vedenkeitin, sukat, ihme, rasva)

Tuomaristo ilmoittaa pisteet.

Hauskoja musiikkiääniä.

Tiistai.

KVN 3 ja 4 luokille.

Sisustus.

Luokassa on juliste:

Opi venäjää -

vuosia peräkkäin

sielulla,

Ahkerasti

Viisaasti!

Suuri palkinto odottaa sinua

Ja se palkinto on hänessä hänessä.

Sabir Abdullah

Johdanto.

Johtava.

– Kieli, jota puhumme, on kaunista ja rikasta. Venäjän kieltä kutsutaan suureksi ja voimakkaaksi. Ei vain venäläiset puhu venäjää. Se on selvää jokaiselle Venäjällä asuvalle.

Ryhmän tervehdys (2 joukkuetta osallistuu).

1. joukkue.

Olemme hauskoja tyyppejä

Ja me emme halua olla tylsää

Olemme ilolla kanssasi

Pelaamme KVN:ää.

2. joukkue.

Vastaamme yhdessä

Eikä ole epäilystäkään

Tänään ystävyytemme

Voittojen emäntä.

1. joukkue.

Ja anna taistelun jatkua

Kovempi kilpailu

Menestys ei ole kohtalo

Mutta vain tietomme.

2. joukkue.

Ja kilpailemaan kanssasi

Pysymme ystävinä.

Anna taistelun jatkua

Ja ystävyytemme vahvistuu hänen kanssaan.

Joukkueet tervehtivät tuomaristoa ja esittävät niille kunniamerkkinsä. (kapteenit):

Kunnia ja kunnia sinulle!

Me kaikki rakastamme tarkkaa laskemista.

Fanit kannustavat joukkueille:

Kannatamme joukkuetta

Ja voimme auttaa ystäviämme!

Alkulämmittely "Arvaa tiimimme nimi" (kunkin joukkueen kapteeni raportoi):

Tiimimme nimi kertoo aiheen nimen, vastaa kysymyksiin KUKA? MITÄ ?, lauseessa se voi olla subjekti ja alaikäinen jäsen.

Tiimimme nimi ilmaisee kohteen toimintojen nimen, vastaa kysymykseen MITÄ SE TEKEE?, se voi olla predikaatti lauseessa.

Isäntä esittää faneille kysymyksiä:

Mikä on kunkin joukkueen nimi?

Mitä muita puheenosia tiedät?

Mikä osa puheesta ei muutu?

Kapteenien kilpailu.

Harjoittele: määrittää puheen osan (yksi lause kerrallaan).

Äiti istutti piirakat kaaliuunin kanssa uuniin.

Lumipeite peitti koko pellon.

Fanikilpailu.

Harjoittele: arvaa arvoitus ja määritä puheen osa.

On talo, joka sinne astuu, hankkii mielen. (koulu)

Valkoinen pupu hyppää mustalla kentällä. Vuodattaa kyyneleitä. lapset lukevat ja poistavat ne. (liitu)

Toisella kädellä tapaan kaikki, toisella näen heidät pois. (ovi)

Jos annat hänelle työtä, kynä toimi turhaan. (kumi - pyyhekumi)

Joukkueiden kilpailu "Sana - käärme".

(Kummankin joukkueen edustajaa pyydetään kirjoittamaan sanat taululle 2 minuutissa sellaisessa järjestyksessä, että toinen sana alkaa ensimmäisen sanan viimeisellä kirjaimella, esimerkiksi:

osoite Kanssa , Kanssa alu T , T etra d b, d kylä minä …).

Fanikilpailu.

Harjoittele: arvaa sanat.

1. joukkueelle: sen juuri sanassa WRITE, etuliite sanassa TELL, pääte sanassa KIRJA, pääte sanaan VESI.

2. joukkueelle: sen juuri sanassa KNIT, etuliite sanassa SILENCE, pääte sanassa TALE, loppu sanaan FISH.

Kilpailu joukkueille "Voimmeko kirjoittaa sanelun numeroille "4" ja "5".

(Jokainen tiimin jäsen kirjoittaa vain 2 sanaa ja antaa arkin toiselle jäsenelle. Heti kun koko tiimi on kirjoittanut sanelun, hän tarkistaa sen yhdessä ja luovuttaa sen tuomaristolle.)

Saneluteksti.

Venäjän kieli.

Rakastan venäjän oppitunteja. Näillä tunneilla opimme ymmärtämään äidinkielemme voimaa ja kauneutta.

Lämpö kumpuaa lapsuudesta läheisistä sanoista: puro, lehto, aukio, polku.

Lausumme juhlallisesti sanat: Isänmaa, rauha, työ, vapaus.

Venäjän kieli auttaa meitä olemaan ystäviä.

fanikilpailu (kun joukkueet kirjoittavat sanelun).

Harjoittele: löytää sanat, jotka ovat piilossa.

Irto - (leijona), viikate - (ampiainen), rako, biisoni, pilari, pisto, onki, kärjet.

Tuomaristo ilmoittaa pisteet.

Isäntä tekee yhteenvedon kilpailun tuloksista.

Osallistujien palkinnot.

Ohjaaja kiittää lapsia osallistumisesta kilpailuun.

Johtava.

Kielioppi, kielioppi -

Tiede on erittäin tiukkaa!

Kieliopin oppikirja

Otan sen aina huolella.

Hän on vaikea, mutta ilman häntä

Elämä olisi huonoa!

Älä lähetä sähkettä

Ja älä lähetä postikorttia

Jopa oma äitini

Hyvää syntymäpäivää älä onnittele!

Onnittelut lähetetään

Muista kaltevuuden sääntö.

Sukupuoli, lukumäärä ja tapaukset

Pidä se tiukasti mielessäsi!

Ja etuliitteet ja partikkelit -

Kuten älykkäät pienet eläimet!

He haluavat leikkimään

Huijaa opiskelijat!

Rakastan sinua kielioppi!

Olet älykäs ja tiukka.

Olet minun kielioppini

Pärjään vähän!

Keskiviikko.

Venäjän kielen runokilpailu.

Venäjän kieli.

Luin Artekista

Unelmoin Artekista.

Tänä kesänä, tänä kesänä

Lepäsin Artekissa!

Mikä loistava aika!

Kokoontuminen tulen ympärille

Meillä on ystävällinen keskustelu

Vietimme iltoja.

Pioneer Despine,

Mikä on samassa linkissä kanssani,

Osoitettu georgiaksi

Erittäin ystävällinen minulle.

Pudistan päätäni

Ihan kuin olisin kuuro.

Vastaan kazakstaniksi -

Puheeni on käsittämätön.

Mutta ajattelin ja sanoin

Hänelle venäjäksi: "Olen kazakstanilainen -

Ja sinun ei tarvitse puhua

Me eri kielillä!”

Pioneer Despine

Ymmärsi minut täysin.

Kaikki kaverit osaavat venäjää

Aurinkoisessa maassamme.

Kuinka kaunista ja mahtavaa

Venäjä, meille läheinen kieli!

Olen siinä, kuin yksin,

Totu puhumaan!

T. Abdrakh

Klikkaus!

"Miksi itket, ystäväni?" —

Isoisä kysyi pojanpojalta.

"Kirjeen mukaan", pojanpoika vastasi, "

Tänään tuli kolme.

"Sinä painat!

Älä ole itkevä."

"Painoin... tein mustetäplän! .."

F. Bobylev

Minun venäjäni.

Antelias kansallinen perintö -

Rakastan kaunista kieltämme.

Olen puhunut jakutia lapsuudesta asti,

Kuten äiti, olen tottunut siihen.

Mutta joskus, ystäväni, niin tapahtuu

Tunti, jolloin istun kynä kädessäni

Uudet sanat lauluun eivät riitä

Minä omalla ei huonolla kielelläni.

Elämä jatkuu sanakirjan edellä

(Kuinka monta uutta asiaa, tapahtumia, tunteita!).

Ilmaise ajatuksesi venäjäksi

Opin paljon venäläisiltä.

Ikuisesti kirjautunut sisään ilman käännöstä

Venäjän voimakkaita sanoja

Jokaisen kansan puheeseen ja sieluun

Hengellisen sukulaisuuden oikeuksista.

Minulla on avain kaikkiin tieteisiin,

Tunnen koko maailmankaikkeuden -

Se johtuu siitä, että omistan

Venäjän kattava kieli.

puhun venäjää

Siksi voin puhua

Veljen kanssa - musta mies, ranskalaisen telakan kanssa,

Ystävän kanssa Kuuban rannikolla.

kielemme on työn ja valon kieli,

Se on leveä ja selkeä ja mahtava.

S. Danilov

Puheen osat.

Substantiivi - koulu

Herää - verbi

iloinen adjektiivin kanssa

uusi koulupäivä

tuli.

Nousimme ylös - pronomini,

Voittaa numeron seitsemän.

Oppimiseen, epäilemättä

Kaikki pitäisi hyväksyä.

Adverbimme erinomainen

Arvostamme tunneilla

Seuraamme tavallisesti

kurinalaisuutta ja tapaa

Meillä ei myöskään ole hiukkasia,

Meidän on toistettava ne.

Ja älä ole laiska,

Ja älä tuhlaa aikaa!

Koulun jälkeen, kuten tiedät,

Ajetaan reessä.

Nämä ovat erityisen tärkeitä

Huijaukset oh ja ah.

Ja sitten

Lämpimällä uunilla

Toistamme

Puheen osia!

O. Vysotskaja

Adjektiivi.

hyvin viihdyttävää -

Adjektiivi.

Se tulee olemaan vaikeaa ilman häntä

Jos se kaatuu.

No, kuvittele tämä:

Kuin ei aiheen merkkejä

Keskustellaan, väitellään

Pidä hauskaa ja vitsailee?

Mitä sitten tapahtuu?

Onko se kivun arvoista?

Emme sano "kaunis",

Älä sano "ruma"

Älä sano äidillesi "rakas"

"kaunis", "rakas",

Isä ja veli ja sisko

Ei voi puhua missään

Nämä upeat

At - la - ha - tel - nye.

Jotta kaikki olisi hienoa

Paljon erilaisia merkkejä

Huomaamme kaikkialla

Ja paikkaan puheessa

Aseta ne.

Adjektiivi,

Olemme ystävällisiä kanssasi.

Esineiden ominaisuudet

Sinä soitat.

Aurinkoinen kesä,

lomapuu,

Maukasta karkkia,

Mashan portfolio.

Välimerkit.

Viimeisen rivin viimeisessä pisteessä

Joukko välimerkkejä kerättiin.

Outo juoksi Huutomerkki.

- Hurraa! Alas! Vartija! Ryöstö!

Tuli vino nenäkysymysmerkki.

Hän kysyy kaikilta kysymyksiä: Kuka? Kuka? Missä? Miten?

Pilkut ilmestyivät, käpristyneet tytöt.

He elävät sanelussa joka pysäkillä.

Kaksoispiste hyppäsi.

Ellipsi on rullannut.

Ja toiset, ja muut ja muut...

S. Marshak

Sanelut.

Luokka 2

Lintu.

Kova talvi on tullut. Tumma pala putosi oksasta maahan. Se oli lintu. Hän jäätyi. Victor vei hänet kotiin. Lintu on elossa. Hän vapautti hänet.

Viitesanat: se herätti henkiin, vapautettiin.

Luokka 3

Metsä.

Kaunis venäläinen metsä talvella. Valkoinen pitsi jäätyi koivuihin. Pörröiset hatut kiiltävät vuosisatoja vanhoilla männillä. Aurinko on kurkistanut metsään. Käpyjä kimalteli joulukuusen oksilla. Ilves väijyy metsäpolulla. Pähkinänruskea riekko lensi aukiolle. Hän istui puuhun. Tuuli leikki iloisesti koivuilla. Talven valkoinen pörrö lensi. Metsä lauloi laulua. Mitä se koskee?

Viitesanat: pitsi, katsoi, mitä.

4. luokka.

Taigassa.

Talvi on laskeutunut taigaan. Pohjoistuuli on puhaltanut. Lumi kimalteli auringossa. Lehtikuuset erottuivat kirkkaasti valkoisesta pöytäliinasta. Huusi korkealla taivaalla yöllä villi hanhi. Hän on eksynyt laumasta.

Kyläläiset kokoontuivat kadulle. He katsoivat horisontissa olevaan metsään. Kaikki odottivat peuran saapumista. Hirvi on erittäin älykäs ja kiltti eläin. Hän tuntee jäätymättömän avaimen syvän lumen alla ja ohittaa sen. Hirvi hyppää helposti raunioiden yli.

Viitesanat: katsonut, jäätymättä.

Torstai.

Välimerkkien loma 1. luokalle.

Johtava.

- Hei kaverit!

- Kaverit! Tänään juhliimme on saapunut vieraita. Kutsun heidät lavalle, taputetaan heille.

(10 ihmistä - välimerkit - naamioissa ja suuret valkoiset taskut rinnassa tulevat ulos)

Johtava.

”Heillä kaikilla on naamarit… yritetään arvata, mikä välimerkki on piilossa jokaisen takana.

1 on maski.

- Ajattele aina merkitystä,

Taivutettu kuin rokkari. (kysymysmerkki)

(1 - naamio ottaa taskustaan kysymysmerkin, paljastaa kasvonsa)

- Esitän kaikille erilaisia kysymyksiä:

- Miten?

- Missä?

- Kuinka monta?

- Miksi?

- Minkä vuoksi?

- Missä?

- Mikä?

- Mistä?

- Kenestä?

- Mitä?

- Kenelle?

- Mikä?

— Kenen?

- Mitä?

- Mistä?

Sellainen taiteilija olen

Kysymysmerkki!

Johtava.

- Pyydän toista naamaria arvaamaan arvoituksensa.

2. maski.

- Myrskyisillä tunteilla ei ole loppua:

Nuoren miehen kiihkeä asenne. (Huutomerkki)

(2 - I maski ottaa huutomerkin taskustaan, paljastaa hänen kasvonsa)

- Aivan oikein, kaverit!

- Yleensä lauseessa

kannatan

Jännityksen korostamiseksi

ahdistus, ihailu,

Voitto, juhla...

Olen syntynyt oikein

Kielioppi sanoo:

Missä olen, sitten lause

Erityisellä ilmeellä

Pitäisi puhua!

Johtava.

— Seuraava naamio, sinun arvoiksesi.

3 maski.

- tukkii tien

Tarjoaa lepoa. (piste)

(3. naamio avaa kasvot)

Johtava.

- Tarkoitus tuli meille kertoaksemme hauska tarina.

(piste ottaa paperitaskusta kyltin ja leppäkertun kuvalla varustetun hatun, laittaa sen hänen päähänsä)

- jonkun hylkäämä

muistikirjan arkki

leppäkerttu

Kiinnitti huomiota.

- Mitä täällä on kirjoitettu?

Jokainen rivi

tassut hapuivat

Hän on pitkä.

Ja vihdoin löytyi...

Kohta.

Leppäkerttu

Yllättynyt:

- kuka onnistui

Ja mikä tärkeintä, miten

Ota selkäni pois

Tämä merkki?

Johtava.

"Nyt esittele itsesi muille. Loppujen lopuksi näitä välimerkkejä emme tavanneet niin usein.

(muut naamiot kutsuvat itseään paljastaen kasvonsa ja ottavat merkkinsä paperitaskusta)

ellipsi.

- Olen ellipsi.

- Seuraavat rivit on sävelletty minusta:

Juoruja on kolme

Rivi,

He käyvät keskustelua

Mutta salaa

Jollakin tavalla

kaukana

Pilvisiä vihjeitä...

Kaksoispiste.

- Olen kaksoispiste.

He sanovat minusta näin:

Kaksoispiste kävelee isosilmäisesti,

Tietämyksen kerskaus:

Näin hän haluaa

Selitä meille

Mikä on mikä…

Dash.

- Olen äijä.

- Makaan keppi linjalla:

- Ylitä silta.

(kaksi paria lapsia edustavat lainausmerkkejä ja sulkumerkkejä)

Lainausmerkit.

– Olemme lainausmerkeissä. Meistä on sellaisia jakeita:

Aina salakuunnella

Mitä muut sanovat...

Kiinnikkeet.

Olemme suluissa.

Avaamme käsivartemme sanoille:

- Odotamme sinua,

Rakkaat veljet!

Johtava.

Tässä ovat kaikki vieraamme. Istukaa alas.

(eleet istumaan lavan takana oleville tuoleille)

OPPILAS (juoksee äänekkäästi lavalle).

- Mikä se on?! Unohtui toinen välimerkki. Ei kutsuttu. Ja hän paheksuu meitä. Näin se on aina! Monet kaverit unohtavat hänet kirjoituksissaan.

Johtava.

Kenet olemme unohtaneet?

Ketä ei kutsuttu?

(Blob - mattahiuksinen tyttö violetissa mekossa, jonka rinnassa on kyltti: "Blob", kurkistaa kulissien takaa).

"Ah, et kutsunut sitä, josta he sanovat:

Radalla

Kaikki laittavat jalkaan.

Opiskelija.

- Ei ei! Näin hänen vihollisensa sanovat. Päinvastoin, se auttaa ihmisiä lukemaan. Missä hän seisoo, sinun on pidettävä lyhyt tauko. Kaverit, tiedättekö mistä puhumme?

(Puhumme pilkusta!)

Opiskelija.

- Kyllä kyllä! Kyse on pilusta. Monet kohteliaat sanat haluavat seistä hänen vieressään: kiitos, hei, näkemiin.

Ja kuinka hän auttoi minua kerran! Tässä kuuntele.

(Oppilas vie johtajan syrjään ja alkaa hiljaa kertoa jotain. Tällä hetkellä kaverit asettuvat lavalle riviin kortit kädessään:

Opiskelija jatkaa äänekkäästi):

…Ja sitten kuningas sanoi, että elämäni riippuu oikea asetus pilkku.

Johtava.

Suorita, et voi antaa anteeksi.

Opiskelija.

- Kyllä, se tapahtui, mutta olin ystävällinen pilkun kanssa, ja se auttoi minua.

(Oppilas järjestää tyypit uudelleen pilkulla ja jatkaa.)

- Ja kävi ilmi: se on mahdotonta toteuttaa, anteeksi.

Johtava.

- Millaisia tarinoita ei tapahdu maailmassa!

(Pinocchio ilmestyy saliin, hän kulkee rivien välistä lavalle.)

Pinokkio.

Telegram! Telegram! Kiireellinen sähke! Hei kaverit! Toin sinulle sähkeen Dunnolta. En vain ymmärrä mitä täällä on kirjoitettu.

Johtava.

Todellakin, sähke. Mutta tavut ja jopa välimerkit ovat sekaisin siinä. Kuka auttaa meitä lukemaan tekstiä?

Välimerkit (kuorossa):

- Me!

(Välimerkit siirtyvät sivuun ja kuiskaavat. Tällä hetkellä isäntä kutsuu yleisön joukosta opiskelijoita kokeilemaan epätavallisen arvoituksen arvaamista. Sähkeen hämmentävä teksti annetaan suurelle paperiarkille.)

lapset	doro		terveitä

gie	että	haukkumista	sinä

lomien kanssa	zna	prepi	kov

ei kukaan	tietoa	Tekijä:

Isäntä (kun kaverit vastaavat).

- Kysytään välimerkeiltä, tulkittiinko teksti oikein?

Kaksoispiste ja lainausmerkit (kuorossa).

- Sähke sanoo: "Rakkaat kaverit ..."

Pilkku.

- Pilkku!

Kaksoispiste ja lainausmerkit.

- Onnittelen sinua välimerkkien lomasta!!!

Piste.

- Piste!

Johtava.

Kyllä kyllä. pilkku ja piste ja kysymysmerkit ei mitään täällä.

Merkkejä tulee kunnioittaa

Oikeanlainen käyttö...

Välimerkit (kuorossa).

- Älä koskaan unohda!

Pinokkio.

"Kaverit, minäkin opin. Kuuntele tämä koulussa oppimani runo:

Ompelija ompelee neulalla riviin.

Vei luistinhiomakoneen asiaan.

lopetan rivin

Teen pienen pointin.

Johtava.

- Tällä pienellä pisteellä saamme lomamme valmiiksi.

(Kaikki hahmoja liitä kädet ja seuraa isäntää lavalta alas saliin. Kappaleen "Mitä koulussa opetetaan" äänitys kuulostaa.

Viitteet:

Opettajan opas "1200 sanelua ja luovia töitä venäjän kielellä” /Aut. - komp. L. I. Tikunova, T. V. Ignatieva. - Moskova: Bustard, 1999.

”Oppitunnin ulkopuolinen toiminta. Luokka 3 "/ Auth. - komp. L. N. Yarovaya, O. E. Zhirenko, L. P. Barylkina, L. A. Obukhova. - Moskova: VAKO, 2004.

”Oppitunnin ulkopuolinen toiminta. Luokka 4 "/ Auth. - komp. L. N. Yarovaya, O. E. Zhirenko, L. P. Barylkina, L. A. Obukhova. - Moskova: VAKO, 2004.

"Alusasteen opettajan käsikirja" / Toim. - komp. L. S. Beskorovainaya, O. V. Perekat'eva. - Rostov n / Don: kustantamo "Phoenix", 2001.

"Hakemisto luokanopettaja. Peruskoulu. Luokat 1 - 4", Moskova: "VAKO", 2003.

"Kouluolympialaiset. Peruskoulu. 2-4 luokkaa / N. G. Belitskaya, A. O. Org. - Moskova: Iris-press, 2009