Спецификацията е разделена със запетаи или не. Методическа разработка на открит урок "Изречения с отделни и поясняващи членове". Б) Пояснителни членове на изречението

Уточняващите членове на изречението се разделят със запетаи. Позовавайки се на определена дума в изречение, те стесняват понятието, което обозначават, или го ограничават по някакъв начин. Най-често значението на изясняване се придобива от обстоятелствата на мястото, времето, начина на действие, степента, мярката: Там, в планината , Валя сняг(Т. Толст.); На дъното, в залата , започнаха да гасят пожарите(гл.); Вихров прекарва предвоенната зима в Петербург, у дома в Лесной , На открито(Леон.); осми юли в петък , Елизаров с прякор Костил и Леша се връщаха от село Казан(гл.); Сега, след наводнение , това беше река от шест фатмана(гл.); Три-четири часа по-късно по-близо до здрач , встрани от пътя в полето, две фигури израснаха от земята(Б. Минало.); Рахим лежи с гърди на пясъка, тръгнете към морето , и замислено гледа в калната далечина(М.Г.); Така, в безпорядък и сред постоянни мистерии , животът на Юра премина, често в ръцете на непознати(Б. Минало.); Стъмни се бързо през есента (Пауст.); На крива купа сено тъжно, сираче , кацнала врана(Прищявка.); Отговорът дойде скоро за два часа и половина (Акун.).

Забележка. Поясняващото значение на член на изречение може да възникне в контекста, въпреки че преките значения на наречните думи не показват такава връзка: И изведнъж, на самия завой към Суходол, видяхме висока и страшна фигура в високи мокри шумоления ( Bun.) - под влияние на значението на обстоятелството внезапно, при следващото обстоятелство - на самия завой към Sukhodol - времевото значение излиза на преден план (в момента, в който се придвижиха); Този път, до болната майка, Султанмурат особено остро почувства запустението на живота без баща (Aitm.) - този път времевото значение на комбинацията премахва пространствената сянка в значението на обстоятелството в близост до болната майка. Такива членове на изречението, като запазват собственото си значение, не изискват подчертаване със знаци, срв.: Този път, близо до болната майка, Султанмурат особено остро почувства опустошението на живота ... [PAS 2011: 221].

Поясняващите членове, когато подчертават значението, се подчертават или разделят с тире: Те[статуи] бяха поставени направо на земята и на тревните площи - без пиедестали - в някаква замислена бъркотия(Кат.) - уточнява се обстоятелството; Мините са целите в снега, който тук е доста плитък – до глезена(V. Byk.) - предикатът е уточнен; Паметниците обаче бяха малко - само пет-шест(Paust.) - уточнение в неразчленено едносъставно изречение [ПАС 2011: 222].

Какво представляват изолираните членове на изречението? Какво са те? Кога членовете на изречението се разделят и кога не? В тази статия ще разгледаме какви са отделните членове на изречението, на какви категории са разделени, както и какви са правилата за разделяне.

Концепцията за изолирани членове на предложението

И така, нека започнем, както е обичайно в такива случаи, с определение. Отделните членове на изречението са такива вторични членове, които се отличават с интонация и значение. Акцентът е направен така, че те да придобият „самостоятелност“ в рамките на цялата фраза.

Как се разграничават изолираните членове на изречението?

Изолацията в устния разговор става с помощта на интонацията. Ако говорим за писане, там ситуацията е малко по-различна. Запетая се използва за отделяне на отделни членове на изречение в текста.

Сравняване на отделени членове с неотделени членове

Струва си да се отбележи един прост факт: синтактичното тегло на изолираните членове е много по-голямо от това на техните противоположности. Следователно стилистичната изразителност също се увеличава. Невъзможно е да не се каже за логичния подбор.

Какво може да се изолира на руски?

От всички членове на предложението могат да бъдат изолирани само второстепенни. Основните условия в предложението никога не са били разделяни и това не се очаква в близко бъдеще.

Защо е необходима сегрегация?

Позволява ви да привлечете вниманието към определена информация. В допълнение, фрагментът може да бъде представен по-подробно, като се прибегне до изолация. Както бе споменато по-рано, изолирани второстепенни членове на предложението имат по-голяма тежест и по-голяма независимост. Веднага отбелязваме, че изолацията може да бъде много различна. Това са допълнения, обстоятелства и определения. След това ще се опитаме да се справим с всяка от тези категории, да дадем конкретни примери за всяка група.

Изолиране на пояснения

Първо, нека да разгледаме какво представляват отделните поясняващи членове на изречението и защо са необходими. Както подсказва името, такива вторични членове на изречението служат за уточняване, изясняване. Те са неразривно свързани чрез синтактична функция с един или друг член на изречението, чийто смисъл те всъщност обясняват.

Кога квалифициращите членове на изречението се отделят?

1. Отделните уточняващи членове на изречението могат да бъдат изразени с определение. Пример: „Наоколо беше тъмно, много тъмно, бих казал. Толкова много, че изглеждаше сякаш някой на този свят току-що е изгасил всички светлини. В този случай фразата „дори много тъмно“ има уточняващо значение и е разделена със запетаи от двете страни.

Заслужава да се отбележи, че дефинициите с поясняващо значение могат да бъдат подчертани с тире при писане. Пример: „В къщата имаше много неща - както негови лични, така и такива, които очевидно не му принадлежаха.“

2. Открояват се обстоятелства, които имат значение. Те могат да бъдат изразени като съществителни с предлози, както и наречия. Например:

• „Мина само секунда - и някъде наблизо изгърмя експлозия, точно зад него.“
• „Имало едно време тук, в едно тихо, малко познато село, е текъл животът.“ Третият пример: „Случи се съвсем наскоро, само преди няколко дни.“

Пояснение: в първия и втория пример уточнението е в характера на дадено място. В третата - природата на времето. Често изолирането на поясненията зависи от автора на мястото.

3. Поясненията са изолирани, прикрепени с помощта на думите „или“, „тоест“, „именно“. Например:

• „Както и да беше името му. Имаше слухове, че той е или магьосник, или маг, или свръхчовек.
• „Беше балансирано, индивидуално, тоест неналожено му от никого решение.“
• „Много се каза за ужасната битка, която се проведе тук, а именно: каски и фрагменти от униформи, кратери от артилерийски снаряди, снаряди.“

4. Отделят се поясняващите членове на изречението, които се свързват с помощта на думи като „дори“, „особено“, „включително“, „в частност“. Например:

• „Всички си спомнят, че никой не може да победи магьосник, дори онези, които се опитаха да го направят в тълпата.“
• „Победата беше радост за всички, особено за тези, които пожертваха много за това.“
• „Още една секунда - отрядът тръгна на пробив, включително и той.“
• „Много страни посрещат руските туристи с голяма радост, особено Турция прави това сега.“

Разделяне на добавките

Видовете отделни членове на предложението включват група допълнения. Това не е нищо друго освен падежни форми, приложени към съществителните. Използват се с комбинации като „освен“, „вместо“, „освен“, „заедно с“, „с изключение“, „освен“. По този начин може да се види, че фразите в такава употреба имат значения, съответстващи на заместване и включване, изключване.

Разделянето става в зависимост от това какво е семантичното натоварване, дали авторът има желание да подчертае този фрагмент:

• „Той вече се чувстваше повече или по-малко стабилен, с изключение на това, че кракът му все още беше малко болен.“
• „В допълнение към дъжда, обещан предишния ден, небето беше осветено от клони на лилави светкавици, оставящи своя ярък отпечатък върху ретината за момент.“
• „Наред с въпросите, които чакаха да бъдат разрешени на работа, трябваше да се направи нещо и с домакинската работа.“
• „В допълнение към всичко това, имаше още един съществен недостатък в продукта, който решително възпря покупката.“
• „И всичко беше наред, освен, разбира се, някои точки.“

Имайте предвид, че ако предлогът „вместо“ се използва в значението на „вместо“, тогава той не е изолиран. Пример: „В замяна на всички пари, обещани, както той смяташе, от приятелите си, той получи само обещания, думи и нищо повече.“

Разделяне на обстоятелство

Отделните членове на изречението се наричат, както разбрахме по-рано, вторични членове, разграничена интонация и с помощта на препинателни знаци. Кога се разделят обстоятелствата? Това е, което ще бъде обсъдено допълнително.

1. Обстоятелството се отделя със запетая от двете страни, независимо от мястото му в текста, ако е изразено с причастно словосъчетание. Пример: „Двамата, затаили дъх и затаили дъх, изчакаха сянката да се плъзне по-нататък, покрай тях.“ Обяснение: тук „със затаен дъх“ са хомогенни и изолирани членове на изречението, изразени чрез наречно обръщане. Има изключение от това правило. Наречният оборот не е изолиран, ако е фразеологична единица.
2. Обстоятелството се отделя със запетая от двете страни, независимо от мястото му в текста, ако е изразено с едно причастие. Пример: "Той си тръгна, без да погледне назад, въпреки че разбра какво е направил току-що." Обяснение: тук „без да се обръща“ действа като един герундий. Тук също има изключение. Единичен герундий не е изолиран, ако се слива с наречие в своето значение. Пример: „Докато някой ми казваше нещо, аз стоях и си мислех.“
3. Обикновено две причастия, свързани със съюза „и” (както и две единични причастия), се отделят като един оборот. Пример: „Аз, въпреки грешките на другите и не слушах здравия разум, продължих упорито да тъпча собствения си път.“ Обяснение: тук „въпреки грешките на другите“ и „невслушване на здравия разум“ са хомогенни наречни фрази. Те обаче се отнасят за една и съща дума, така че са равнопоставени. Следователно между тях няма запетая.
4. Едно обстоятелство е изолирано, ако е представено като сравнителен оборот. Обикновено в сравнителни термини се използват думи като „точно“, „сякаш“, „като“. Има някои изключения при отделянето на сравнителни обрати, те не се разделят във всички случаи. По принцип изолирането на сравнения и сравнителни фрази се отнася до изолирането на вторични членове на изреченията само понякога, така че няма да говорим много за това в тази статия. Пример: „Главата ме боли, сякаш нещо масивно беше минало по нея.“

В руския синтаксис има такова понятие - незадължително. Това означава "по преценка на автора". Така че обстоятелствата са по избор изолирани в два случая:

1. Ако обстоятелството е представено като съществително. В този случай претекстът може да присъства или да не присъства. Но най-вече, когато са изолирани обстоятелства, които са изразени чрез комбинация от съществителни с определени предлози. Това са: „благодарение“, „въпреки“, „противно“, „според“, „в зависимост от“, „да се избягва“, „с оглед на“. Примери:

   - "Благодарение на наличието на свободно време той успя да реши почти всичките си проблеми."
   „Въпреки дъжда те все пак решиха да отидат на пикник.“
   – „Въпреки заплахите, той ни най-малко не промени политиката си“.
   - „Според плана всички задачи бяха изпълнени навреме.“
   - "В зависимост от това какво решение ще бъде взето, различна съдба го очакваше."
   - "За да избегнат бой, хората, които бяха наблизо, ги разделиха в различни ъгли."
   „Поради непредвидени обстоятелства беше необходимо да се реши нещо бързо, но обмислено.“

2. Ако има уточнение на място, час. Пример: „И все пак беше невъзможно да не забележим, че тук, на това забравено от цивилизацията място, някога е работила и просперирала някаква компания.“

Как можете да намерите изолирани обстоятелства в текста? За да направите това, първо трябва да намерите обичайно обстоятелство. И след това вижте дали наистина е разделено с препинателни знаци. След това можете да започнете да анализирате въпроса как се изразява изолираното обстоятелство. Най-лесно е да започнете търсенето с наречни фрази, както и единичен герундий. Не по-зле се виждат сравнителните фрази, които, както си спомняте, също са отделни обстоятелства заедно с изясненията на мястото и времето, начина на действие на дадено лице. Има въпросник, наречен „Отделни членове на тест за изречение“. Обикновено дава задачи за търсене на изолации. Има задача, според която е необходимо да се намери отделно обстоятелство в текста, изразено с причастна фраза. Логично е, че няма да има един герундий, а определен набор от зависими думи. Също толкова лесно могат да бъдат намерени и изясняващи обстоятелства. За да направите това, просто потърсете думи, изразени със съществителни в наклонени падежи. До тях трябва да има наречия, предлози. Това в повечето случаи са изолирани обстоятелства, изразени с уточнения за място и време.

Признаци на изолация

Според правилата на руския език знаците на изолирани членове на изречението могат да бъдат разделени на четири групи. Първата група са семантични характеристики. Второто е граматиката. Третата е интонация (тоест паузи и подчертаваща интонация). И последната, четвърта група са препинателните знаци. Както бе споменато по-рано, препинателните знаци като запетаи най-често се използват като препинателни знаци. Но е възможно разделянето да се извърши с помощта на тире. Авторската пунктуация е доста сложно нещо.

Ролята на изолацията на руски език

Разделянето често ви позволява да придадете на този или онзи фрагмент от текст или фраза някакво специално значение, да му придадете информационна тежест, различна от тази на други части на изречението. Тоест, поради изолацията се поставя особен акцент върху определени факти. По време на разговор ние често, говорейки за нещо, без да го забелязваме, подчертаваме някои думи и дори фрази с интонация. Съответно, ние се опитваме да обърнем внимание на тези фрагменти, те играят някаква специална роля в тази или онази ситуация. Може да внесе и някои пояснения. По този начин, обобщавайки, можем да кажем, че ролята на изолираните членове на предложението се състои в увеличаване на информационното натоварване.

Тест „Изолирани членове на изречение“

Преди да пристъпя към последната част на статията, където ще обобщим нейните резултати, бих искал да напиша свой собствен, уникален тест с предложения, които да помогнат на читателя да консолидира придобитите знания за изолацията на второстепенни членове. Може би тестът може да изглежда лесен за някои, но всъщност точно този вид задачи се използват за идентифициране на знания сред учениците от средното училище. образователни институции. След това ще има задача, на която трябва да дадете отговор, след това опции за отговор и след това обяснение за тези, които са отговорили неправилно на задачата и правилния отговор.

1. Кои числа правилно представляват ВСИЧКИ запетаи, които трябва да има в текста? „Той отиде до езерото (1), което преля слънчева светлина(2) и отиде някъде по-нататък”.

Варианти: а) само 1; б) само 2; в) 1 и 2.

Обяснение: „което блестеше на слънчевата светлина и отиде някъде по-далеч“ - конструкция, състояща се от две съпричастни революции. Причастие оборот е един пример за отделна дефиниция. „Блещукаше на слънчевата светлина“ и „отиде някъде по-далеч“ са две равни причастни фрази, които се отнасят за една и съща дума. Така че между тях няма запетая.

Правилен отговор: а.

2. Във всички следващи случаи веднага ще бъде написано изречение, в което запетаите трябва да бъдат правилно поставени. „Всичко беше наред (1), освен (2), че група облаци (4), събрани в едно цяло, вече се задаваше на хоризонта (3), предсказвайки гръмотевична буря (5) и силен дъжд.“

Варианти: а) 1, 2, 5; б) 1, 3, 4; в) 2, 5; г) 1, 2, 4.

Обяснение: „освен“ е пример за самостоятелен обект. Той не стои в началото на изречението, а не в края, следователно е изолиран от две страни наведнъж. „Група облаци, събрани заедно“ е общоприето определение, което се изразява чрез причастен оборот. Няма да има изолация на ГКПП (3). Но между „облаците“ и „прогнозирането“ е необходима запетая. „Гръмотевична буря“ и „душ“ са две равни допълнения, които се отнасят за една и съща дума. Следователно няма нужда от запетая между тях.

Правилен отговор: Mr.

3. „Небето (1) постепенно (2) потъмня (3) от време на време осветява от разклонения на светкавици (4) и някъде в далечината (5) се чуваше гръмотевица (6), предвещаваща лошо време.“

Отговори: а) 1, 2, 5; б) 2, 3, 4, 5; в) 3, 4, 6; г) 1, 5, 6.

Пояснение: пропуските 1 и 2 няма да съдържат запетая, защото там няма пояснение. „Понякога осветява с разклонения на светкавица“ е често срещано изолирано обстоятелство, изразено чрез наречно обръщане. Ще се отдели от две страни. „Предвижда лошо време“ е причастна фраза в края на изречението. Разделя се от едната страна.

Правилен отговор: c.

Заключение

И така, какво разбрахме в хода на тази статия?

• Първо, използването на изолирани членове на изречението се прави, за да се придаде на изолирания фрагмент независимост и повишено информационно натоварване.
• Второ, запетаите и тиретата се използват за изолиране на пунктуацията, а интонацията се използва в разговора.
• Трето, изолираните членове на изречението могат да бъдат само вторични.

Отделни членове на предложението, таблицата за които ще бъде представена по-долу, могат да имат за цел да изяснят времето и начина на действие, мястото. Често те също се изразяват с герундии, причастия и обороти. Сравнения изобщо не са изключени.

Един от разделите на синтаксиса са именно изолираните членове на изречението. Руският език предполага наличието на такива незначителни изолирани членове като: допълнения, обстоятелства, определения, пояснения и сравнения.

§ 97. Пояснителни членове на изречението

1. Отделете думи, които обясняват значението на предходния член на изречението. Обяснителната част на изречението се предхожда от думите а именно, това е(ако ги няма в изречението, тези думи могат да бъдат вмъкнати). Например: По това време, точно преди година, все още сътрудничих на списания(Достоевски); Аз ... най-накрая стигнах до голямо село с каменна църква в нов вкус, t. д. с колони, с обширна имение(Тургенев); Е, отиваш ли тази вечер при нашите, при Шчербацки, значи?(Л. Толстой); В живота има само едно несъмнено щастие - да живееш за другите.(Л. Толстой); В отношенията с външни лица той изискваше едно нещо - запазване на приличието(Херцен) (поставяне на тире в такива случаи - по аналогия с препинателните знаци с отделни непоследователни определения и приложения, вижте https://www..11″ target=”_blank”> § 92, параграф 11 и https://www . .8″ target=”_blank”> § 93, параграф 8, алинея „а”).

   Откриваме и случая на обяснение в изречения като: Астрономите са наблюдавали проблясъци на специални, така наречените нови звезди. ср без пояснение: Астрономите са наблюдавали проблясъци на така наречените нови звезди(думи т.нарзапетаите не се разделят).

   Разликата между поясняващите и поясняващите членове на изречението е, че пояснението е преход от по-широко понятие към по-тясно, а обяснението е обозначаване на същото понятие с други думи.
   

2. Обяснителните членове на изречението могат да бъдат обединени чрез съюз или(което означава "това е"), например: Около цялата сграда има обширен каменен балкон, или веранда, където, на бамбукови столове, лениво дремят собствениците на казармата.(Гончаров); ... Беше Александър Тимофеевич, или просто Саша, гост, който пристигна от Москва преди десет дни(Чехов); По цялата ширина на Лена огромни ледени късове стърчаха в различни посоки или в местния хълм(Короленко).
   

   Забележка.Необходимо е да се прави разлика между обяснителния съюз или(пред което се поставя запетая) и разделителен съюз или(което не се предхожда от запетая, ако съюзът не се повтаря). сряда: Флексията или окончанието се среща само в думи, свързани с променените части на речта(Тук илиима значението "тоест", съюзът не може да се повтори). - Променяемата част на думата в края й се нарича наклонение или окончание.(Тук илиима разделително значение, съюзът може да се повтори). В изречения като: Трудна или по-добре казано скучна, защото това беше дробна, дребна работа.(Белински) - съюз илие разделителна, а не обяснителна (понятията „трудно“ и „скучно“ не са идентични), така че само уводната комбинация се отделя със запетаи по-добре да кажем. Същото с думите по-скоро, по-скорои т.н. (по стойност, равна на комбинациите „по-точно“, „по-точно“ и т.н., например: Двойната или по-скоро тройната доза от лекарството подейства върху пациента; Книгата може да бъде включена в плана за издаване или по-скоро в редакционния план за следващата година; Всички бяха изненадани от неговата забележка или по-скоро от тона на тази забележка..

§ 98. Прикрепване на членове на изречението

1. Отделят се свързващи конструкции, които съдържат допълнителни коментари или уточнения, въведени в средата или в края на изречението. Такива конструкции обикновено се прикрепват към думите дори, особено, по-специално, например, по-специално, главно, включително, освен това, и освен това, и(в смисъл на "и освен това"), да, да, и, да, и даи т.н. Например: Беше много топло, дори горещо(Чаковски); Има много благородство в хората, много любов, безкористност, особено в жените.(А. Островски); ... Изглеждаше, че всичко, включително гори и полета, се движи на запад и беше невъзможно да отидете и да отидете на изток(Казакевич); И Рудин говори за гордостта, и говори много разумно(Тургенев); Какво да прави тук един скулптор, и то лош?(Тургенев); Вече в Кавказ научих, а след това не от капитана, че е бил тежко ранен четири пъти ...(Л. Толстой); Имаше само един път и освен това беше широк и осеян с километрични камъни, така че беше невъзможно да се изгубите(Короленко); Нека тези хора, а и много други, си спомнят какво се случи.

   Пунктуацията също зависи от синтактична функциядумата, с която е прикрепен оборотът. сряда: Много развиващи се страни, и по-специално Алжир, получават безкористна икономическа помощ(запетая подчертава целия оборот с думите и по-специално,не само думи в частностзащото офертата не е еднородни членове, които могат да бъдат свързани чрез съюз И). – Някои страни от Западна Азия и по-специално Алжир сред страните от Северна Африка запазиха следи от арабско управление. (в частност- уводна дума, съюз Исе свързва като членове).

   Свързващата конструкция не може да се отделя от двете страни със запетаи, а само да се отделя със запетая от предходната част на изречението, ако тази конструкция е тясно свързана по смисъл със следващата част, от която не е отделена с пауза в произношение, например: Вече е твърде късно и няма какво да се връщаме към този въпрос.
   

   Забележка.Без запетая пред съюза да и:

   а) ако се използва в свързващо значение, например: Така той отиде в гората за ядки и се изгуби(Тургенев);

   б) в комбинации като взе и каза(със същата глаголна форма предприемеи друг глагол за неочаквано или произволно действие), например: Те живяха една година душа в душа, а на следващата година тя го взе и умря(Ч. Успенски);

   в) комбинирани не не да и, Например: Такова пъргаво дете и изведнъж той млъкна, помисли си и не, не, да, и той ще ме погледне(Шолохов).
   

2. Закрепващите структури могат да бъдат включени без съюзи. Например: Онзи ден гледах "Крокодилски сълзи" - посредствен боклук в пет действия(Чехов); Пак не казах нищо, сигурно от учудване(Паустовски).
3. Следните знаци могат да се появят пред свързващата структура:

   1) запетая, например: Веднъж той служи в хусарите и дори щастливо(Пушкин);

   2) тире, например: Ние правим страхотно нещо и вече сме направили много, но има недостатъци - и то сериозни(Чаковски);

   3) точка, например: Напълно ми е студено. Краката ми са студени. И лице(Ю. Казаков);

   4) многоточие, например: Страшно е да го призная, но искам този човек да знае, че това е като песен за мен ... И трябва да е последната(Н. Погодин).

Едно от най-трудните според нас правила в руския език - препинателните знаци с поясняващи, свързващи и обяснителни членове на изречението - е донякъде несправедливо оценено в учебни помагала. Наистина е по-полезно да се обясни правилото за изписване на "не" с части на речта или сложно изречениес няколко добавки. Правилото за използването на препинателни знаци с поясняващи членове на изречението е изтласкано, така да се каже, в периферията на руския език. Човек може само да гадае защо всяка година въпросът, отправен към кандидата: „Защо тук има запетая?“, Изпитващите чуват: „Това е уточнение“. Освен това този отговор се „персонализира“ от кандидатите както за отделни определения, така и за обстоятелства и най-често за приложения. Що се отнася до независимите писмени работиученици, тогава изборът на „изясняващ“ член на всяко ниво е особено успешен там - от хомогенен предмет и допълнение към обстоятелства и „думи, подобни на уводни думи“. Когато анализирате такива произведения, постоянно чувате обяснения: „Това е изясняващ член“. Коренът на грешката се крие в нестабилното разбиране на същността на пояснението и дори в конструкцията на нашите ръководства, които са пълни с примери от художествената литература, но не преподават истински руски език.

Така че, на първо място, е необходимо да се определи какво е пояснение, как пояснението се различава от прикачването и пояснението, кои членове на изречението могат да бъдат във функцията на пояснение, свързване и обяснение.

„Изясняването е преходът от по-широко понятие към по-тясно“, определя „Наръчник по пунктуация“, редактиран от Д. Е. Розентал (Rosenthal D. E. Punctuation Handbook. – M. AST, 1997, стр. 79). (В друго ръководство на известен автор (Розентал Д. Е. Руски език. - Уляновск, Москва, 1997 г., стр. 239) поясняващите членове са думи, които "изясняват значението на думите"). Но, освен това определение, в текста на горния наръчник откриваме и хомогенни термини, които "имат уточняващ характер", и "уточняващи забележки" в групата на еднородните членове, както и допълнително "изясняващо значение" на изолирани дефиниции; приложения, които обясняват или поясняват общи съществителни; революции със стойността на усъвършенстване или привързаност. Самото понятие "рафиниране", "рафиниращ член" е размито. Ученик, изучаващ наръчник, или изхвърля куп „ненужни бележки“ от паметта, или разширява концепцията за „изясняване“ до всяка употреба на двойна запетая (в края на краищата, във всеки случай на изолирани членове, той чете за допълнителни поясняващи нюанси на смисъла). Изглежда, защо да изучавате няколко страници за изолацията на определенията, ако има вълшебна дума "изясняване"?

Друг проблем са примерите, дадени от авторите на ръководствата. Често е почти невъзможно да се види разликата в "изясняващ" и просто изолиран член Сравнете: В небето, наситено синьо, сребърната луна се топеше. И пет минути по-късно заваля силен дъжд, силен дъжд. Това са примери от различни раздели на правилото за отделяне на една дефиниция. Разделянето в първия случай се обяснява по следния начин: „носи значителна семантична натовареност и може да се приравни с подчинената част на сложното изречение“ (Розентал Д. Е. Пунктуационен наръчник. - М. АСТ, 1997 г., стр. 49), а в втори случай - като имащи уточняващо значение. Друг пример: Тогава Даша беше изненадана от "домашното" на всичко това, толкова сензационно, дръзко. Даша чакаше всичко, но не и тази послушно наведена глава. Във втория пример няма поясняващо значение, в първия, от гледна точка на автора, беше. Как да различим? Не знам за вас, но според мен повечето гимназисти трябва да формулират следното правило: „Всеки член на изречението, който аз, като писател, искам да подчертая, може да бъде изолиран и това може да се обясни или като специална семантична натовареност или като нейно изясняване“. Друг вариант на правилото, може би по-опасен за ученика: "Всяко правило за неотделяне има специално изключение - поясняващият смисъл изисква изолация, така че за всеки случай ще изолирам - изведнъж ми липсва този поясняващ смисъл."

Втората формулировка, която измислихме, започва да работи при изпълнение на задачи от ръководства. Например, дадени са няколко изречения, в които е необходимо да се поставят знаци или да се посочат онези, където няма знаци. Сравнете: „Две години по-късно, в началото на септември, трябваше отново да посетя тези места. , На следващия ден, рано в сутринта отидох в Косово. До сутринта, още тъмно, те трябва да са на мястото си "(Tkachenko N.G. Тестове по граматика на руския език. Част 2. - M. Iris, 1998, ex. 89-91 ). Учениците трябва да решат къде да поставят табелите и къде не. Вярно е, че в справочника на Розентал, споменат по-горе, се посочва, че волята на автора е да реши дали членът на удавник или не. Но се поставете на мястото на онези, които тестват знанията си, които не са познали волята на автора в предложените от него фрази от произведенията на класиците. Ще отгатнат ли по-късно волята на изпитващия? Така че учениците започват да изолират каквото се появи и да го обясняват с изясняващия характер на второстепенния член или оборота.

В резултат на това имаме следните изключително често срещани грешки в есетата и презентациите:

*Тези наблюдения, направени от Белински, са актуални и днес.

* В кабинета си в Санкт Петербург Онегин държи различни предмети, от които не се нуждае.

* В кабинета на Манилов имаше прашна книга, положена на 14 страница.

* Веднъж, докато бил на лов, успял да застреля опитен вълк.

В практиката на преподаване на руски език в подготвителните курсове и подготвителния отдел на Московския държавен университет авторът цитира такива примери на студентите като верни и предлага да обясни значението на изолацията. Кандидатите лесно намериха обяснения, чиято абсурдност не изисква коментар: тъй като те бяха направени от Белински; именно в тази в Санкт Петербург; точно тези, от които не се нуждае; прашен, защото е легнал, тоест не се чете; какво се случи на лов (трудно е да си представите, че можете да убиете вълк по време на бал!). Но необходимостта да се обясни волята на авторите, а не да се поставят запетаи, кара момчетата да търсят такива обяснения.

Изглежда, че е дошло времето за по-точно дефиниране на правилото за разделяне на квалифициращите членове, без да се прибягва до реформиране на правописните правила.

1. Поясняващият член ще се счита за такъв член на изречението, който след синтактичния си аналог ще стесни предадената концепция или ще я ограничи в някакво отношение. С други думи, уточняващото обстоятелство за време трябва да идва след обстоятелството за време, определението - след определението, но значението на второто трябва да бъде по-тясно и конкретно от първото. Ролята на поясняващите членове е обстоятелствата за място, време, начин на действие, определение и приложение.

2. Обстоятелствата на времето могат да бъдат изразени с прономинални думи: тогава, тогава, сега. В този случай обстоятелството на времето, което следва, е изолирано, тъй като уточнява времето на действие - Тогава, в детството, дори сладоледът изглеждаше по-сладък. На следващия ден, 15 март, беше насрочен финалният изпит.

Второто обстоятелство на времето може да ограничи времето на първото, да му даде по-точни и тесни граници. Сравнете: Приемане на посетители във вторник и петък от 11 до 18 часа.- в този случай и двете времеви обстоятелства показват широко време за действие. В петък от 11 до 11.30 часа ще има раздаване на купони за безплатен обяд. - времето е ограничено много тясно, което се отбелязва както от интонацията на изречението, така и от пунктуацията. Веднага отбелязваме, че в първото изречение имаме възможност да посочим стесняването на времевите граници - приемът се извършва само в петък, от 11 до 18. Предложенията, в които второто обстоятелство е изолирано, изискват по-внимателно отношение към точното време, а не само към общите оферти за време. Всяка сутрин от 7 до 10 ходя на фитнес. - в тази фраза няма изясняване по отношение на точното време, обикновено това е времето за повечето хора, което се свързва с понятието "сутрин". Рано сутринта, в началото на шестия, Маша тича около къщата си.Концепцията " рано сутрин“ е доста неясна – за някои е шест часа, за други осем, така че трябва да се изясни. В час пик, в три часа следобед, заседнах на Тверская.- за съжаление реалността на живота ни е такава, че когато произнасяме "час пик", уточняваме неговия час. В големите градове понякога се простира за един ден.

Обстоятелството на времето може по-точно да опише времето на действието, като му даде по-подробно и дори образно описание: За първи път дойдох в Париж през пролетта, в един слънчев и топъл ден. През зимата, в студена и влажна вечер, трябваше да се прибера около час пеша.

Изолирането на обстоятелствата на времето в други случаи зависи от волята на автора и от значението, което искаме да придадем на цялото изречение: През есента, по време на гръмотевична буря, е опасно да се ходи по този мост. Фразата може да се тълкува приблизително по следния начин: опасно е да се ходи по моста по време на гръмотевични бури, а най-силните и дълги гръмотевични бури се случват през есента. Когато пишете текст на някой друг, можете да чуете интонационния акцент на поясняващия член. Авторът не препоръчва на учениците да създават изречения, където изясняващият смисъл изисква толкова дълго тълкуване и, доколкото е възможно, да го перифразира („по време на есенни гръмотевични бури ...“).

3. Обстоятелствата на мястото също могат да бъдат изразени много неясно: там, оттам, навсякъде. Обстоятелствата на мястото след тях ще се изясняват - Там, в Москва, Татяна намери съдбата си. От горе, с наблюдателна платформа, градът изглежда като нарисуван.

Често уточняващото обстоятелство за място ще бъде точното име на мястото по отношение на по-широката област - Тогава живях в Испания, в Барселона. Всяко лято те почиват в Европа, в Австрия. Той получи апартамент в южната част на Москва, в Тропарево.

Повечето от обстоятелствата на мястото са изолирани или не, в зависимост от субективни, екстралингвистични фактори: В двора между пясъчника и люлката има цветна леха.- По присъствието на изясняващ член, ние знаем точно картината на двора. На пътя имаше контролно-пропускателен пункт.. – високоговорителят също е на път.

4. Уточняват се обстоятелствата на хода на действието, тъй като са Допълнителна информацияза начина, по който е извършено действието, като тази информация е по-конкретна - Обличаше се скучно, като стара дама. Само по този начин, в тишина, тя можеше да работи.

5. Определенията са изолирани, ако имат по-конкретно значение от посоченото определение (съгласувано), което изразява признака в неговия общ изглед. Изясняващите определения най-често се наричат ​​цвят, размер, възраст - Беше облечена в светла, бледосиня пола. В стаята влезе младо момиче на около осемнадесет години.

Почти всички ръководства дават примери за поясняващи определения за местоименията that, this, such. Междувременно в текста на правилата за разделяне на дефиниции се отбелязва, че атрибутивната фраза след тези думи е тясно съседна на тях по смисъл и не трябва да се изолира (вижте например Rosenthal D.E. Punctuation Handbook, стр. 47). И въпреки че авторите на ръководствата винаги посочват възможността за изолация с изясняващ характер на определението, ни се струва, че при преподаване на практическа грамотност би било възможно да се откаже да се анализират такива примери. Объркан в откриването на изясняващо или неизясняващо значение, ученикът прави повече грешкиотколкото може да изглежда, ако научи само едно правило. Примери за изолиране на дефиниции с демонстративни местоимения се срещат главно в художествената литература, изцяло зависима от волята на автора и използването на такива случаи при писане на есета и презентации от самите ученици е малко вероятно. При диктовките, според вече установената практика, изолирането на уточняващото определение с назованите местоимения може да се разглежда като факултативен признак, неизолирането според нас е за предпочитане.

6. Формални средства за подчертаване на поясняващия член на изречението са думите или по-скоро, по-точно, по-скоро, иначе (когато можете да добавите "казване" към тях), освен това. Самите тези думи са изолирани, квалифициращият член след тях не се отделя със запетаи. Така тези думи се оказват уводни, което всъщност е отразено в ръководствата. Според нас дублирането им в правилото в поясняващи членове води до грешки, когато ученикът започне да изолира горните думи заедно с членовете на изречението след тях:

Неговата честност, или по-скоро неговата правдивост, не му даде възможност да изневерява. Веднага разбрах или по-скоро усетих участието си в случващото се.

Думата по-скоро не е изолирана в значенията на "по-добре да се каже", "по-добър", "по-склонен" - Той не остана доволен, а по-скоро изненадан от коментара й. По-скоро би се съгласила да напусне, но да не изпълни абсурдното искане на шефа си.

Нека дадем като пример текста, върху който е възможно да се разгледат различни случаи на изолация на квалифицирани членове:

Обикновено институциите работят на празници от 10.00 до 15.00 часа. Никой, или по-скоро повечето хора, не биха предпочели изобщо да не работят в такива дни, защото трябва да подредят нещата в къщата, да приготвят празнична вечеря и освен това да се подредят. На 31 декември млада неомъжена секретарка беше дежурна в централния офис на компанията Вес Мир (запетая не е задължителна, като се има предвид края на изречението, можете да използвате тире или без препинателен знак) Лидочка Сергеева. Тя трябваше да изпрати потвърждения за пристигането на групи наши туристи в топлите страни, Испания и Гърция, за да отбележат празника под жарките лъчи на слънцето. Там, в курорта, срещата на Нова година трябваше да бъде специален, незабравим празник за някого (може да бъде или хомогенен член на предложението, или изясняващ). Лидочка посети Испания през пролетта, през май, и сега, в разгара на студена зима, тя си спомни това пътуване с удоволствие. Днес момичето изпрати факсове без обичайната завист, със съжаление. Вече седмица, от 23 декември, новинарските емисии съобщават за безпрецедентни застудявания в Европа, особено в Атина и Барселона. От тук, от замръзналата Москва минусът им изглежда смешен, но те, горките, (освен приложението с лично местоимение) сигурно са тъжни.

Вратата се хлопна и в стаята влезе приятелката на Лида, Катя Петрова, около двайсет и пет годишно момиче. По повод празника тя бе в елегантна, светлосиня рокля. Обикновено се обличаше делово, избеляло и сиво. Още от прага Катя започна шумно, силно и пронизително да разказва нещо забавно за колегите си от работа. Лида се намръщи: тя можеше да работи само мълчаливо, спокойно и без да се разсейва, и не обичаше да участва в тези глупави и безсмислени (в този случай е възможно да се отделят определения след „тези“ като авторски белег, правилата позволяват това) разговори. Затова Лидочка прекъсна приятеля си и насочи разговора към проблемите на Европа или по-скоро към нейните южни страни.

Половин час по-късно, около обяд, Лида с помощта на Катюша приключи с изпращането на факсове и се присъедини към шумната, млада и весела тълпа от колеги. Работата за днес приключи и служителите на туристическата фирма започнаха заедно да празнуват един весел, весел и обичан празник.

Горният текст показва някои типични случаи на използване на поясняващи членове на изречение в речта. Но не по-малко важна ще бъде работата по анализиране на собствените грешки на писателите. Склонността на едни да подчертават прекомерно обстоятелствата на времето, други на начина на действие, неразличимостта на група от хомогенни членове и поясняващ и поясняващ член трябва да бъде обект на внимание на учители, учители и учители на различни подготвителни курсове. Работата върху такива грешки трябва да се изгражда по пътя на създаването на индивидуални задачи, а не на текстове от художествена литература, в които ученикът е изправен пред необходимостта не само да прилага правилото за пунктуация, но и да „познае“ индивидуалната воля на автора .

Сега се обръщаме към правилата за избор на обяснителни членове на изречението.Обяснението е обозначаване на едно и също понятие с различни думи.Почти всеки член на изречението и дори цялото изречение може да бъде обяснителен. За въвеждане на обяснителен член се използват съгласувателни обяснителни съюзи, а именно точно, това е или (= това е). Ако тези съюзи не се използват в изречение, те могат да бъдат вмъкнати. Пояснителният термин се отделя със запетая, но може и с тире, особено ако е в края на изречението.

Основно правило: поясняващият член на изречението се отделя със запетаи от двете страни, заедно с обяснителния съюз. Самият обяснителен член не е отделен от съюза.- Следващата седмица, тоест от седми до тринадесети март, ще съм зает с подготовка за конференцията. Новият му апартамент, а именно 150-метров апартамент на две нива, завиждаше на всичките му познати. Между обяснителния съюз и самия обяснителен член може да има уводни думи и уводни конструкции - Неговият братовчед, или по-точно втори братовчед, е президент на голяма фирма за недвижими имоти.

Обяснителното значение често има приложение. Първо, може да бъде собствено имес общо съществително, ако преди името, без да променяте смисъла, можете да вмъкнете именно, т.е. и името му е - Най-малката му дъщеря Лариса се различаваше от връстниците си с тихия и спокоен характер.В този случай пунктуацията често зависи от предаденото значение. Например, в горния пример е възможно да се предположи, че слушателят/читателят за първи път получава информация за нечия дъщеря или не помни твърдо нейното име. Или - Тя отиде да посети сестра си Лариса.- може да се предположи, че тя има няколко сестри и е важно говорещият да посочи избора на една. Ако сестрата е сама, ще уточним името й и ще поставим запетая. Второ, изясняващите приложения стават в случаите, когато участниците в речта или обектите на речта са по-точно наречени и дефинираната дума е по-обща по своя характер - И баща, и син обичаха риболова.

Изречението може да има пояснителен член, въведен без пояснителен съюз (може да се вмъкне, без да се променя смисълът). Пунктуацията в този случай остава същата. - За тази стая повече биха подхождали различни, светли тапети с фини райета от тези червени и на цветя.

Ако обяснителният термин се въвежда без използването на съюза, докато е в края на изречението, може да се използва тире - Всичко, което искаше, беше да яде. Единствената му мечта беше да види своя роден град. За изпълнението на поръчката отделил повече време, отколкото клиентите му отредили - три месеца.

Ако цялото изречение се окаже обяснително и то е предшествано от съюза "а именно", тогава може да се използва двоеточие след съюза - Чрез правене домашна работатрябва да се има предвид едно обстоятелство, а именно: работата трябва да бъде съставена стриктно в съответствие с изискванията на изпита.

Възможните трудности с пунктуацията с обяснителни членове са свързани със следното:

Когато използвате съюза "или", трябва да разграничавате случаите на използването му като обяснителен съюз (в смисъла на "това е") и като разделителен (="или"). - Прикачването на префикс или префикс не засяга промяната в частичната собственост на думата. - тук "или" се използва в значението на "тоест", въвежда пояснителен термин и се изолира заедно с него. Добавянето на суфикс или суфикс заедно с префикс често променя частта на речта на думата. - тук "или" се използва в разделителен смисъл. Сравнете също: Джобното издание на книгата или джобната книга е много търсено поради относително ниската цена. Издателите все още не са решили дали да ги публикуват в джобен или обикновен книжен формат.

Обяснителните дефиниции се отделят от дефинираната дума, но след тях не се поставя запетая (т.е. не са изолирани) - В стихотворението Мъртви души„Показват се отрицателните, ужасни и грозни страни на руската действителност. Спомените за старата, счупена кола вече не го безпокоят.

Упражнение . Подредете препинателните знаци, като използвате горните правила.

Четвъртата последна част на романа "Война и мир" не е прочетена от почти всички ученици.

Нектарините или хибрид от праскова и кайсии са изкуствено отгледан плод.

На масата винаги имаше нектарини или праскови, защото това бяха любимите плодове на Катя.

Къщата му се смяташе за елитна, а именно на приземния етаж имаше басейн и фитнес зала, в двора имаше охраняем паркинг само за жители и гости, всеки апартамент имаше зимна градина.

От детството, а именно от 11-годишна възраст, той имаше единствената мечта да стане велик хокеист, а след това и олимпийски шампион.

Неговата дача от десет акра, малка къща и баня, които той построи сам, бяха ежегодното място за събиране на всички приятели.

Фигурното каране на ски или свободен стил е един от най-трудните, но в същото време много красиви спортове.

Тази година е обявено записване за групи, желаещи да изучават корейски или тайландски, както и персийски или фарси.

Или той реши, че тя няма да дойде, реши да не се среща повече с него, или просто беше обиден, но Иван напусна мястото на срещата, без да изчака момичето.

Свързващите членове на предложението са онези членове, които съдържат допълнителни обяснения или коментари. Те се въвеждат в средата или в края на изречението и се разделят със запетаи, въпреки че могат да се използват тирета. Обикновено прилежащият термин се въвежда с думите дори, особено, по-специално, например, по-специално, освен това, освен това и (= и освен това), и, да, и като цяло, и само, включително ...

Основно правило:свързващият член и свързващото изречение са разделени със запетаи заедно с думата, въвеждаща тази свързваща фраза. – Всички, особено студентите от първа година, отидоха на неговите лекции, за да видят първия красив мъж на факултета. Винаги четеше, дори развали зрението си, но изобщо не можеше да каже какво чете. Съучениците му се смееха и с право. Апартаментът му беше малък и освен това много занемарен и в непрестижен район, така че се притесняваше да покани познати там.

За да се изолира свързващият член (да се подчертае от две страни), често е необходимо да се вземе предвид цялата структура на изречението. Ние изолираме допълнителния термин, ако премахването му не нарушава цялостна структураизречения и не ги изолираме, ако структурата на цялото изречение е нарушена при оттеглянето на свързващия член - И в този роман, и в предишния, писателят успя да създаде удивително точен образ на нашия съвременник.- в този пример премахването на свързващия член няма да наруши структурата на изречението. В този и в двата предишни романа главен геройстава майор от полицията Петрова. - при премахване на свързващия член се нарушава структурата - "в този ... романи."

Цяло изречение може да действа като афилиейт член: Не обичах да ходя на училище и никой от приятелите ми няма желание да учи..

Между другото, съюзът "да и" трябва да се третира много внимателно. Може да действа не само в прикачено значение, но и като свързващо (= "и") - Отишъл в гората и се изгубил.- в този случай запетая не се поставя пред съюза. „Да и“ може да бъде част от конструкцията „взех и направих“, което е единичен предикат, така че няма запетая в конструкцията – След като се скараха с приятели, Вася взе и изяде гъбата.Стабилна комбинация, вътре в която не се поставя запетая, е конструкцията "не-не да и" - Павел не, не, да, и той си спомни спокойния си живот у дома.

Упражнение. Попълнете липсващите знаци, като използвате следното правило:
Всички мои съученици, особено Катя, ме подкрепят.

Не исках да я виждам и няма нужда да се срещаме отново.

Имате богат опит в работата с деца и особено с деца, затова ви препоръчваме.

В моя и в два съседни апартамента след основен ремонт на нашата къща падна мазилката от тавана.

Най-опитните спортисти, сред които и ветерани, се включиха като доброволци в организирането на детски спортен лагер.

Паднах и ме заболя толкова много, че се разплаках.

През седмицата на моето отсъствие подът, первазите и всички свободни повърхности в стаята бяха покрити с прах.

И в моя, и в съседния двор хулиганите изпочупиха всички пейки.

Нашите спортисти, предимно скиори, ще бъдат надеждата ни за предстоящата олимпиада.

От скука взех да и отидох на състезанието, но неочаквано спечелих.

Задача 2.

В предложения текст има отделни членове на изречението, уводни думи, уточняващи, свързващи и обяснителни членове. Попълнете липсващите знаци и ги обяснете.

На голяма поляна, изчистена от дървета, заек и лисица построиха две къщи в началото на дълга и студена зима, специално за горските животни. Разбира се, всички бяха изненадани от такова странно съседство, но заекът и лисицата, срещайки се всеки ден, в резултат на това дори станаха приятели или по-скоро се научиха да не се карат. Разбира се, лисицата нямаше нищо против да вечеря със зайче, което се настани наблизо, но за момента се опита да обуздае хищническия си инстинкт. Сутрин от седем до девет съседите се занимаваха с почистване на района около къщите, премахване на натрупания през нощта сняг, след което заекът хапна хрупкави моркови, съхранявани от есента, а лисицата, вероятно подушвайки приятната миризма на млад заек, хукна да краде зайци в село, разположено на миля или миля от ръба на гората. Там, на село, пачи крак понякога успяваше, въпреки всички предпазни мерки, взети от домакините, да грабне пиле за вечеря. Лисицата се успокои едва след като глътна плячката си и след като се насити, отиде при съседа да си побъбри. Доволна от храната, тя не забеляза, че утрешната й вечеря може да е пред нея. Така вечерта отлетя в приказки, а лисицата и заекът, двама заклети горски врагове, успяха най-после да станат приятели.

Сега, след като завършихме изложението, трябва да преминем към характеризирането на главните герои на историята, тоест заека и лисицата. Заекът беше сериозно и позитивно животно. Той построи колибата си от дъски, предимно борови, получени от бобрите за помощта им в дърводобива. Силна и издръжлива колиба трябваше да стои повече от една година и освен това, започвайки от пролетта, заекът щеше да започне да я разширява. Носейки планове за брак, заекът не можеше да не разбере необходимостта от топла къща и особено през студения сезон. Затова той работи неуморно през цялата зима, разсеян само от обяд и нощни разговори с лисицата. Между другото, докато разговаряше с лисицата, заекът си помисли за времето, когато малки и пухкави зайци ще тичат около поляната и се надява, че приятелските и топли отношения със съседа ще му помогнат да защити своите и все още неродени деца.

Сега нека поговорим за съседа, тоест лисицата. Червенокосата хитреца, както я наричат ​​познатите, тя изгради отношенията си със съседа на съвсем друга основа. Факт е, че след като реши да спести от строителни материали, лисицата построи къщата си от най-крехкия материал, тоест от лед. Животните се засмяха на хитрата, но все пак глупава лисица и с право. Всички изведнъж в един глас заговориха за предстоящото глобално затопляне и започнаха да се залагат през по-голямата част"за зайчета", когато къщата започне да се топи. Но не разбирайки причините за кикота на горските обитатели, лисицата повтори само едно нещо, а именно: "Заекът има тъмна колиба, а моите лисички са светли." Въпреки че сега, в началото на март, дори на глупава лисица стана ясно, че е необходимо да бъдеш приятел със съсед. Затова лисицата започна да използва всяка вечер, свободна от личните си дела и срещи с приятелки лисици, за да установи добри, почти семейни отношения със заека.

Успокоен от въображаемото дружелюбие на съседа, заекът живял необезпокояван до пристигането на истинската пролет. За една толкова кратка седмица снегът се стопи и с него дойде неизбежният и дори предвидим край на къщата на лисицата, изградена от лек мраморен лед. Тя беше жестока и не направи нищо особено и, освен това, безсмислено питаше къщите дори на най-близките си приятели. Просто отиде една вечер да поговори със съседа, лисицата не започна да говори за своите най-често измислени проблеми, не попита за романтичните и сантиментални планове за живота на заека, а просто имаше вкусна вечеря в същото време , след като приватизира удобна къща, построена с очакванията за голямо семейство, нещастна жертва на нейните хищнически планове.