Kontrolné práce v geografii. Overovacie a kontrolné práce v geografii Verifikácia v geografii

Náhľad:

Test z geografie pre 9. ročník (na 1 semester)

1 možnosť

Úroveň

1. Aké miesto zaujíma Rusko vo svete z hľadiska rozlohy?

A) prvý b) tretí c) piaty d) šiesty

2. Najkrajnejším severným bodom pevniny Ruska je mys:

A) Krídla b) Severný mys c) Dežnev d) Čeljuskin

3. Keď ste v Krasnojarsku (6 časových pásiem) 18 hodín, potom v Moskve (2 časové pásma):

A) 8:00 B) 14:00 C) 22 hod. D) 12:00

4. Najstaršie horniny vychádzajú na povrch v oblastiach:

A) plošiny b) dosky c) štíty d) skladané plochy5

5. Najvyšší bod Ruska:

A) Belukha b) Elbrus c) Víťazstvo d) Kazbek

6. Najväčšia ropná a plynová nádrž v Rusku sa nachádza na:

A) Kaspická nížina. B) Západosibírska nížina c) Východosibírska rovina. D) Kaukaz

7. Seizmicky najaktívnejší región Ruska:

A) Ural b) Kurilské ostrovy c) Kaukaz d) Altaj

8. Aktívne sopky v Rusku sa nachádzajú:

A) v Sikhote-Alin b) v Sayanoch c) v Kamčatke d) na Urale

9. Najchladnejšie miesto v Rusku:

A) Verchojansk b) Oymyakon c) Jakutsk d) Zem Fransa Josefa

10. V akom klimatickom pásme sa nachádza väčšina územia Ruska?

A) arktický b) subarktický c) mierny d) subtropický

11. Každoročný opakujúci sa pravidelný vzostup vody v rieke je:

A) veľká voda b) veľká voda c) nízka voda d) režim

12. Najhlbšie more pri pobreží Ruska:

A) Ochotsk b) Japonec c) Čierny d) Bering

13. Úrodnosť pôdy je zabezpečená najmä prítomnosťou:

A) vzduch b) minerály c) pôdna vlhkosť d) humus

B-úroveň

1 .Koľko hodín, berúc do úvahy materskú, bude v Chabarovsku (9 časových pásiem), keď je v Londýne 9 hodín. Svoju odpoveď napíšte číslami.

2. Usporiadajte uvedené obdobia geologická história Zeme v chronologickom poradí, počnúc najskoršou.

A) Kvartér

B) Trias

B) kambrium

3. Určte, ktorý vrchol hory má geografické súradnice

46° severnej šírky 7° vd

4 .Toto miesto sa považuje na severnej pologuli za pól chladu. Zimné teploty tu klesajú na -70 stupňov C.

5 .Barguzin, sarma, kultuk - čo je to? (Kde?)

C-úroveň

1 .Na ktorých svahoch Uralu a prečo dostáva viac zrážok?

2 .Uveďte aspoň tri dôvody podmáčania západnej Sibíri.

Náhľad:

Geografický test pre 10 ročníkov

Úroveň

1) Ktorú prírodnú zónu charakterizujú černozemné pôdy?

1) zmiešané lesy

2) stepi

3) tajga

50° severnej šírky 2) 80° severnej šírky 3) 50° S 4) 80 °C

3) V ktorom z uvedených regiónov Ruska je hustota ciest

najväčší?

1) Krasnojarské územie

2) Komiská republika

3) Krasnodarské územie

4) Ťumenská oblasť

4) V ktorom z uvedených regiónov Ruska je priemerná hustota obyvateľstva

najväčší?

1) Magadanská oblasť

2) Komiská republika

3) Voronežská oblasť

4) Karelijská republika

5) Ktorá z nasledujúcich hornín je metamorfovaná z hľadiska

pôvod?

1) pieskovec

2) tuf

3) vápenec

4) mramor

6) Uveďte krajný východný bod pevniny Ruska

1) Cape Chelyuskin;

2). Mys Dežnev;

3). hora Bazarduzu;

4). Cape Wings

7). Zistite, aký čas ukazujú hodiny v Chabarovsku (IX časové pásmo), ak je známe, že v Čeľabinsku (IV časové pásmo) je momentálne 7 hodín.
1). 16:00;

2). 24 hodín;

3). 12:00;

4). 13h.

8). Na západe hraničia územia Ruska:

1) Nórsko, Švédsko, Fínsko

2) Ukrajina, Gruzínsko, Bielorusko

3) Bielorusko, Moldavsko, Ukrajina

4) Fínsko, Nórsko, Bielorusko

9). V jednom z prírodné oblasti rastliny majú tieto znaky: plazivé a trpasličie formy, dlhodobý vývojový cyklus, prevládajú machy a lišajníky. Určte, v ktorej z prírodných zón rastú
1).tundra;

2). tajga;

3). pásmo zmiešaných a listnatých lesov;

4). stepná zóna
10). Najhlbšie more pri pobreží Ruska:

1) Ochotsk

2) japončina

3) Čierna

4) Beringovo

B-úroveň

1. Koľko času, berúc do úvahy materskú, bude v Chabarovsku (9 časových pásiem), keď Londýn je 9 hodín. Svoju odpoveď napíšte číslami.

2. Usporiadajte uvedené obdobia geologickej histórie Zeme v chronologickom poradí, počnúc od najskoršieho.

A) Kvartér

B) Trias

B) kambrium

Zapíšte si výslednú postupnosť písmen.

3. Určte, ktorý vrchol hory má geografické súradnice

46° severnej šírky 7° vd

Odpoveď: ____________________________.

4. Toto miesto sa považuje na severnej pologuli za pól chladu. Zimné teploty tu klesajú na -70 stupňov C.

5. Zaviesť korešpondenciu medzi subjektom Ruskej federácie a jeho administratívou

centrum.

A) Nenetský autonómny okruh

B) Burjatská republika

C) Udmurtská republika

1) Yoshkar-Ola

2) Ulan-Ude

3) Naryan-Mar

4) Iževsk

C-úroveň

1. Definujte región Ruska podľa jeho stručného popisu.

Vlastnosti geografickej polohy tejto republiky v rámci Ruskej federácie

sú prístup k štátnej hranici Ruskej federácie a prístup k moru.

Charakteristickým znakom prírody je množstvo riek a jazier. Za republiku

tvorí 1/5 produkcie papiera v krajine, v republike sú významné

objemy výroby celulózy a koncentrátu železnej rudy. Charakteristický

migračný odliv a prirodzený úbytok obyvateľstva. Podiel mestského

obyvateľov v celkovej populácii prevyšuje celoštátny priemer

index.

Odpoveď: Republika ______________________.

2. Aké sú svahy Uralu a prečo na nich padá viac zrážok?

3. Uveďte aspoň tri dôvody podmáčania západnej Sibíri.

Záverečná praktická práca z geografie (7. ročník)

učebnica: Dushina I. V. Geografia. Kontinenty, oceány, národy a krajiny. 7. ročník: učebnica. pre všeobecné vzdelanie inštitúcie / I. V. Dushina, V. A. Korinskaya, V. A. Shchenev; vyd. V. P. Dronová. - 2. vyd., stereotyp. - M.: Drop, 2009. - 349, s.

Praktická práca № 1.

Označenie zapnuté obrysová mapa veľké reliéfy a ložiská nerastov.

Ciele práce: 1. Upevniť poznatky o modernom reliéfe Afriky, umiestnení nerastov. 2. Naučte sa správne pracovať s vrstevnicovou mapou.

1. Označte na obrysovej mape hlavné tvary pevniny:

hory - Atlas, Cape, Draconic;

vysočiny - Ahaggar, Tibesti, Etiópčan;

plošina východná Afrika;

sopka Kilimandžáro.

Farebné pozadie vrstevnicovej mapy sa musí zhodovať s farebným podkladom mapy atlasu.

2. Označte ložiská nerastov na vrstevnicovej mape. Symboly na vrstevnicovej mape musia zodpovedať symbolom na mape atlasu.

Príjem označenia na vrstevnicovej mape litosférických objektov

(hory, roviny, sopky, jednotlivé vrcholy)

1. Po určení geografickej polohy objektu na fyzická mapa, nájdite toto miesto na vrstevnicovej mape so zameraním na čiary mriežky stupňov, pobrežia, riečnu sieť.

2. Označte objekt na obrysovej mape rovnakým symbolom ako na fyzickej mape, pričom dbajte na presnosť nakreslenia objektu vzhľadom na hlavné orientačné body.

3. Napíšte názov objektu tak, ako sa to robí na fyzickej mape.

4. V symboloch na mape vysvetlite, ako je objekt označený.

Praktická práca číslo 2.

Opis prírodných podmienok, obyvateľstva a hospodárskeho života jednej z afrických krajín (nepovinné).

Ciele práce: 1. Opíšte prírodné podmienky, obyvateľstvo a hospodársky život jednej z afrických krajín. 2. Naučte sa používať atlasové mapy a iné zdroje geografických informácií na riešenie problémov.

Možnosť 1. - Líbya. Možnosť 2. - Angola.

Pracovná postupnosť

Plán popisu krajiny

I.. Názov krajiny a jej hlavného mesta.

3. Poloha krajiny vo vzťahu k moriam a oceánom (má prístup k moriam alebo oceánom? Ak áno, ktoré?).

III. Prírodné podmienky:

2. Klimatické podmienky v rôznych častiach krajiny (klimatické pásma, priemerné teploty v júli a januári, ročné zrážky).

3. Veľké rieky a jazerá.

5. Prírodné oblasti a ich hlavné črty.

1. Obyvateľstvo a rozmiestnenie po krajine, približná hustota obyvateľstva.

4. Ekonomický život obyvateľstva (baníctvo, aké odvetvia, doprava sú v krajine, veľké mestá aké plodiny sa pestujú, aké plemená zvierat sa chovajú).

Praktická práca číslo 3.

Porovnanie geografickej polohy Austrálie a Afriky; identifikácia podobností a rozdielov hlavných komponentov prírody tieto kontinenty, ako aj stupeň prirodzených a antropogénnych zmien v krajine každého z kontinentov.

Ciele práce: 1. Porovnajte geografickú polohu Austrálie a Afriky. 2. Určte podobnosti a rozdiely medzi hlavnými zložkami prírody týchto kontinentov. 3. Odhaliť mieru prirodzených a antropogénnych zmien v krajine každého z kontinentov. 4. Naučte sa porovnávať, vyvodzovať závery o podobnostiach a rozdieloch v povahe kontinentov.

Pracovná postupnosť

ja Určte geografickú polohu pevninskej Austrálie pomocou plánu a máp atlasu. Ústna práca na určovaní fyzickej a geografickej polohy pevniny je spojená s vypĺňaním vrstevnicovej mapy, vykonávaním potrebných výpočtov a písaním stručných záverov do zošita.

Študenti používajú plán na charakterizáciu FGP pevniny.

Urobte záver o veľkosti a rozsahu pevniny, vlastnostiach fyzickej a geografickej polohy pevniny, ktoré určujú jej povahu. Napíšte krátky záver do zošita vo forme tabuľky.

S ktorou časťou Afriky zdieľa Austrália geografickú polohu? Kde vidíš túto podobnosť?

Stručný záver písať do zošita.

II. Určte podobnosti a rozdiely v reliéfe Austrálie a Afriky. Prezentujte výsledky svojej práce vo forme tabuľky.

III. Určte podobnosti a rozdiely medzi podnebím Austrálie a Afriky. Prezentujte výsledky svojej práce vo forme tabuľky.

Zistite, ktorá časť Afriky má najviac podobné podnebie ako Austrália. Napíšte zhrnutie do zošita.

IV. Určte podobnosti a rozdiely medzi vnútrozemskými vodami Austrálie a Afriky. Prezentujte výsledky svojej práce vo forme tabuľky.

Názov).

Ktoré jazero v Afrike je podobné

jeho režim jazera Eyre v Austrálii? Kde vidíte podobnosti?

4. Do ktorých oceánskych panví patria vnútrozemské vody?

5. Prítomnosť bezodtokových regiónov

V. Porovnajte prírodné oblasti a organický svet Austrálie a Afriky. Prezentujte výsledky svojej práce vo forme tabuľky.

VI. Urobte záver, ktoré krajiny toho z kontinentov prešli prirodzenými a antropogénnymi zmenami vo väčšej miere. Napíšte zhrnutie do zošita.

Praktická práca číslo 4.

Zdôvodnenie príčin moderného rozmiestnenia pôvodného obyvateľstva Austrálie na základe porovnania prírodných podmienok a ekonomických aktivít obyvateľstva veľkých regiónov pevniny.

Ciele práce: 1. Stanovte a zdôvodnite príčiny moderného rozmiestnenia pôvodného obyvateľstva Austrálie. 2. Skontrolujte a zhodnoťte svoju schopnosť porovnávať, robiť zovšeobecnenia a závery na základe porovnania.

Pracovná postupnosť

1. Po zvážení mapy atlasu „Ľudia a hustota obyvateľstva sveta“ stanovte distribučné oblasti austrálskych domorodcov a anglo-austrálskych obyvateľov. Označte distribučné oblasti domorodých Austrálčanov a Anglo-Austrálčanov na vrstevnicovej mape.

2. Stanovte a zdôvodnite príčiny modernej distribúcie domorodých Austrálčanov. V priebehu práce je potrebné vziať do úvahy nasledovné:

Historické črty osídlenia a vývoja územia Anglo-Austrálčanmi;

Vlastnosti prírodných podmienok veľkých regiónov pevniny;

Vlastnosti ekonomickej aktivity obyvateľstva veľkých regiónov pevniny.

3. Stručné závery si zapíšte do zošita.

Praktická práca číslo 5.

Určenie podobností a rozdielov v geografickej polohe Afriky a Južnej Ameriky.

Ciele práce: 1. Nastavte vlastnosti geografickej polohy Južnej Ameriky. 2. Zlepšite svoju schopnosť opísať geografickú polohu pevniny na mape a štandardnom pláne. 3. Naučte sa porovnávať geografickú polohu dvoch kontinentov, na základe porovnania vyvodzujte záver o podobnostiach a rozdieloch v ich povahe.

Pracovná postupnosť

ja Určte geografickú polohu pevniny Južnej Ameriky pomocou plánu pre mapy atlasu. Ústna práca na určení FGP pevniny podľa štandardného plánu je kombinovaná s vyplnením obrysovej mapy, vykonaním potrebných výpočtov a písaním stručných záverov do zošita.

Porovnajte geografickú polohu Južnej Ameriky s geografickou polohou Afriky. Ako ovplyvní jej väčšie miešanie smerom na juh v porovnaní s Afrikou prírodu Južnej Ameriky?

Stručný záver písať do zošita.

Praktická práca číslo 6.

Opis hlavných riečnych systémov Južnej Ameriky a Afriky (voliteľné). Posúdenie možností a ťažkostí ekonomického rozvoja týchto riek.

Ciele práce: 1. Charakterizujte hlavné riečne systémy Južnej Ameriky a Afriky, ukážte ich závislosť od reliéfu a klímy. Posúdiť možnosti a ťažkosti ekonomického rozvoja týchto riek. 2. Skontrolujte a zhodnoťte svoju schopnosť používať mapu ako najdôležitejší zdroj vedomostí na riešenie úloh.

Pracovná postupnosť

1. Opíšte hlavné riečne systémy Južnej Ameriky a Afriky podľa navrhovaného plánu.

(uveďte riečny systém)

Afriky

(označte riekusystém)

1. V ktorej časti pevniny sa nachádza riečny systém?

2. Prameň, smer toku, ústie, dĺžka hlavnej rieky

3. Do ktorého oceánskeho povodia patrí riečny systém?

4. Hlavné prítoky

5. Závislosť od reliéfu (povaha prúdu, pereje a vodopády, pôsobenie rieky)

6. Závislosť od klímy (zdroje energie, vysoký obsah vody, kolísanie hladiny vody v rieke)

7. Možnosti ekonomického rozvoja povodí

8. Ťažkosti v hospodárskom rozvoji povodí

Forma fixácie výsledkov je voliteľná: záznam údajov do tabuľky, textový popis riečneho systému, záznam údajov do vrstevnicovej mapy. Na vrstevnicovej mape: 1) podpíšte názov hlavnej rieky pri prameni a ústí; 2) označte povodie, do ktorého oceánu patrí riečny systém; 3) podpísať hlavné prítoky; 4) použiť pereje a vodopády, ak existujú; 5) uviesť zdroje potravy, vysoký obsah vody, režim rieky (kolísanie hladiny vody podľa ročných období); 6) konvenčnými znakmi (znaky legendy mapy sa objavia samy) ukazujú možnosti a ťažkosti hospodárskeho rozvoja týchto riek.

2. V zošite robiť stručný záver o rozdieloch v riečnych systémoch spojených s ich geografická poloha.

Praktická práca číslo 7.

Porovnanie povahy Arktídy a Antarktídy; ochranuprojekty na praktické využitie Antarktídy respSeverného ľadového oceánu v rôznych oblastiach ľudskej činnosti.

Ciele práce: 1. Porovnajte prírodu Arktídy a Antarktídy. 2. Vypracovávať a obhajovať projekty na využitie prírodných zdrojov Antarktídy alebo Severného ľadového oceánu v rôznych oblastiach ľudskej činnosti. 3. Naučiť sa hodnotiť a predvídať prírodné podmienky a prírodné zdroje ako podmienky pre život a ekonomické aktivity ľudí.

Pracovná postupnosť

1. Analýza máp atlasu (mapy si zoberte sami), s využitím predtým získaných vedomostí o danej téme, porovnajte prírodu Arktídy a Antarktídy. Výsledky porovnania prezentujte vo forme tabuľky.

Tiché oceány, ako aj okraje kontinentov Severná Amerika a Eurázie

Antarktída- južná polárna oblasť Zeme vrátane Antarktídy,

časti oceánov, ktoré k nemu priliehajú, a ostrovy v rámci 48-60 ° S.l.

Pozor! Pozor! možnosť 1

Academy Quest geografické vedy: vypracovať a obhájiť projekt praktického využitia Antarktídy v rôznych oblastiach ľudskej činnosti. Zdieľajte svoju prácu s ostatnými študentmi v triede.

Pozor! Pozor! Možnosť 2

Úloha Akadémie geografických vied: vypracovať a obhájiť projekt praktického využitia Severného ľadového oceánu v rôznych oblastiach ľudskej činnosti. Zdieľajte svoju prácu s ostatnými študentmi v triede.

Praktická práca číslo 8.

Porovnanie podnebia Eurázie s podnebím Severnej Ameriky; určovanie klimatických typov v Eurázii pomocou klimatogramov, hodnotenie klimatických podmienok pre život ľudí a ich ekonomické aktivity.

Ciele práce: 1. Porovnajte podnebie Eurázie s podnebím Severnej Ameriky. Určiť typy klímy v Eurázii podľa klimatogramov, posúdiť klimatické podmienky pre život ľudí a ich ekonomické aktivity. 2. Skontrolujte a vyhodnoťte schopnosť analyzovať klimatogramy a vyvodiť záver o type klímy.

Pracovná postupnosť

1.. Po zvážení klimatických máp Eurázie a Severnej Ameriky, mapy „Klimatické zóny a regióny sveta“, porovnajte podnebie Eurázie a Severnej Ameriky podľa plánu (ústne):

a) v akých klimatických zónach sa nachádzajú kontinenty;

b) porovnať ukazovatele absolútnych teplôt;

c) na ktorom kontinente suché oblasti a oblasti s najväčšími zrážkami zaberajú veľkú plochu.

2. Urobte záver Ktorý kontinent má najrozmanitejšie podnebie? Uveďte konkrétne príklady, vysvetlite dôvody rôznorodosti eurázijskej klímy. Napíšte si do zošita stručný záver s príkladmi a vysvetlením rozmanitosti podnebia Eurázie.

3. Určte typy podnebia v Eurázii podľa klimatogramov (pozri učebnicu obr.).

4. V dôsledku porovnania údajov klimatogramov s klimatickou mapou Eurázie, mapou "Klimatické zóny a regióny sveta", určte typ klímy.

6. Usporiadajte výsledky práce vo forme tabuľky.

t (mesiac)

Amplitúda t

Množstvo

Zrážkový režim

podnebie

podmienky pre

život a domácnosť

činnosti

Praktická práca číslo 9.

Porovnanie prírodných zón pozdĺž 40. rovnobežky v Eurázii a Severnej Amerike, identifikácia podobností a rozdielov v striedaní zón, v miere ich antropogénnej zmeny.

Ciele práce: 1. Porovnajte prírodné zóny v Eurázii a Severnej Amerike pozdĺž 40. rovnobežky. Identifikovať podobnosti a rozdiely v striedaní zón, stupeň ich antropogénnej zmeny. 2. Preveriť a zhodnotiť schopnosť identifikovať príčiny, ktoré viedli k striedaniu prírodných zón a rozdielu v ich umiestnení na kontinentoch Eurázie a Severnej Ameriky.

Pracovná postupnosť

1.. Pomocou máp prírodných zón Eurázie a Severnej Ameriky si zapíšte do zošita všetky prírodné zóny týchto kontinentov od západu na východ pozdĺž 40. rovnobežky.

Eurázia: _____________________________________________________________________________

Severná Amerika: ____________________________________________________________

2. Zdôraznite prírodné oblasti, ktoré sú dostupné len na jednom z kontinentov.

3. Urobte záver o dôvodoch absencie konkrétnej prírodnej oblasti. Napíšte zhrnutie do zošita.

4. Pozdĺž 40. rovnobežky na kontinentoch Eurázia a Severná Amerika sú podobné prírodné zóny, napríklad listnaté vždyzelené lesy a kroviny, lesostepi a stepi, polopúšte a púšte. Aké rozdiely vidíte v charaktere umiestnenia týchto prírodných zón? Aké sú dôvody týchto rozdielov? Napíšte zhrnutie do zošita.

5. Urobte všeobecný záver z akých dôvodov závisí povaha umiestnenia prírodných zón.

Praktická práca číslo 10.

Vypracovanie popisu jednej z krajín z máp a iných zdrojov zahraničnej Európy a jednou z krajín zahraničnej Ázie.

Ciele práce: 1. Napíšte charakteristiku jednej z krajín zahraničnej Európy a jednej z krajín zahraničnej Ázie. 2. Overiť a zhodnotiť schopnosť používať atlasové mapy a iné zdroje geografických informácií na riešenie úloh.

Možnosť 1 – Švédsko. Možnosť 2 – Saudská Arábia.

Pracovná postupnosť

Metódou prekrývania máp (mapy atlasu si vyberte sami) zostavte stručný písomný popis krajiny podľa navrhnutého plánu.

Plán popisu krajiny

ja Názov krajiny a jej hlavného mesta.

II. Fyzická a geografická poloha krajiny:

1. V ktorej časti pevniny sa krajina nachádza alebo zaujíma ostrovnú polohu?

2. S ktorými štátmi susedí?

Postavenie krajiny vo vzťahu k moriam a oceánom.

III. Prírodné podmienky:

1. Vlastnosti reliéfu (všeobecná povaha povrchu, hlavné formy reliéfu a rozloženie výšok). Minerály.

2. Klimatické podmienky v rôznych častiach krajiny (klimatické pásma, priemerné teploty v júli a januári, ročné zrážky). Rozdiely v podnebí podľa územia a podľa ročných období.

3. Veľké rieky a jazerá.

5. Prírodné oblasti a ich hlavné črty. Vegetácia a fauna.

IV. Obyvateľstvo a ekonomický život:

1. Obyvateľstvo a rozmiestnenie po krajine, približná hustota obyvateľstva.

2. Zloženie obyvateľstva (hlavné národy).

3. Znaky života obyvateľstva (obydlia, tradície).

4. Ekonomický život obyvateľstva (ťažené nerastné suroviny, aké priemyselné odvetvia, doprava sú v krajine, veľké mestá, aké plodiny sa pestujú, aké plemená zvierat sa chovajú).

5. Vplyv ekonomickej aktivity obyvateľstva na životné prostredie prírodné prostredie. Opatrenia na racionálne využívanie a ochranu prírody.

Záverečný test z geografie 6. ročník s odpoveďami. Kontrolná práca obsahuje 2 možnosti, v každej možnosti je 21 úloh.

1 možnosť

1. Model Zeme je:

a) Zemeguľa
b) Mapa
c) Plán
d) Atlas

2. Zemepisná šírka je vzdialenosť od:

a) Rovník
b) Severný pól
c) nultý poludník
d) Moskva

a) letný slnovrat
b) Jarná rovnodennosť
c) jesenná rovnodennosť
d) zimný slnovrat

4. Územie je najpodrobnejšie zobrazené na mape mierky:

a) 1:2 500
b) 1:25 000
c) 1:250 000
d) 1:25 000 000

5. Vnútorná štruktúra Zeme:

a) plášť, jadro, zemská kôra
b) Jadro, plášť, zemská kôra
c) Zemská kôra, jadro, plášť
d) Plášť, kôra, jadro

6. Horniny vznikajúce v dôsledku akumulácie látok vyzrážaných na dne nádrží sa nazývajú:

a) metamorfné
b) sedimentárne
c) Magmatické
d) Organické

7. Hory na mape sú označené farbou:

a) modrá
b) žltá
c) zelená
d) Hnedá

8. Zmena ročných období je spôsobená:

c) sklon zemská os

9. Tvoria sa mraky z väčšej časti V:

a) stratosféra
b) Troposféra
c) ionosféra
d) Horná atmosféra

10. Ak je počas dňa najvyššia teplota +24 °С a najnižšia teplota +10 °С, potom sa denná amplitúda rovná:

a) 34 °C
b) 24 °C
c) 14°С
d) 4 °С

11. Na meteorologických staniciach sa tlak určuje pomocou:

a) vlhkomer
b) Teplomer
c) korouhvička
d) barometer

12. Voda v hydrosfére sa nachádza v:

a) tekutý stav
b) v tuhom stave
c) plynné skupenstvo
d) Vo všetkých vyššie uvedených

13. Rieka nie môže pochádzať z:

a) močiare
b) Jazerá
c) more
d) Pružina

14. Hlavný dôvod pre zemepisné zónovanie:

a) Zmena teploty a vlhkosti s nadmorskou výškou
b) Zmena tepla a vlhkosti od rovníka k pólom
c) Zmeny tepla a vlhkosti podľa ročných období
d) Zmena tepla a vlhkosti v dôsledku úľavy

15.

1. Amerika
2. Beringov prieliv
3. Himaláje
4. Indický oceán

16. Čo určuje silu vetra?

a) Z blízkosti oceánov.
b) Z rozdielu tlaku.
c) Rýchlosť rotácie zeme.
d) Od ročného obdobia.

17. Dôvodom nerovnomerného rozloženia teploty na zemskom povrchu je:

a) vzdialenosť od slnka
b) rotácia okolo Slnka
c) guľovitosť Zeme
d) vnútorná stavba Zeme

18. aké zviera a zeleninový svet charakteristické pre savanu?

c) baobab, antilopy, tráva, leopardy

19. Zástupcovia mongoloidnej rasy sú najčastejšie v:

a) Ázia
b) Amerika
v Afrike
d) Európa

20. Veda o horninách a mineráloch:

a) kartografia
b) geografia
c) topografia
d) geológia

21. Prečo dochádza k zmene prírodných zón na povrchu Zeme? Odpoveď musí obsahovať aspoň dva dôvody.

Možnosť 2

1. Uhol sklonu zemskej osi je:

a) 0°
b) 33,5°
c) 66,5°
d) 90°

2. Zemepisná dĺžka je vzdialenosť od:

a) Greenwich
b) Prvý poludník
c) nultý poludník
d) Všetky odpovede sú správne

a) letný slnovrat
b) Jarná rovnodennosť
c) jesenná rovnodennosť
d) zimný slnovrat

4. Na pláne oblasti je mierka označená "v jednom centimetri - 6 m." Zodpovedá číselnej škále:

a) 1:6
b) 1:60
c) 1:600
d) 1:6000

5. Hrúbka kontinentálnej kôry je:

a) 30-40 km.
b) 50-80 km.
c) 10-20 km.
d) 3-7 km.

6. Horniny vznikajúce ochladzovaním plášťovej látky sa nazývajú:

a) metamorfné
b) sedimentárne
c) Magmatické
d) Organické

7. Roviny na mape sú označené farbou:

a) modrá
b) žltá
c) zelená
d) Hnedá

8. Zmena dňa a noci je spôsobená:

a) rotácia Zeme okolo svojej osi
b) rotácia Zeme okolo Slnka
c) sklon zemskej osi
d) Dráha ročnej rotácie Zeme

9. Nočné svietiace oblaky sa tvoria v:

a) stratosféra
b) Troposféra
c) ionosféra
d) Horná atmosféra

10. Ak boli počas dňa merania teploty + 9 ° С ráno, + 24 ° С popoludní, + 12 ° С večer, potom je priemerná denná teplota:

a) 20 °C
b) 15 °С
c) 10°С
d) 5 °С

11. Najmenej Atmosférický tlak vidieť na:

a) pri mori
b) Nížiny
c) kopec
d) vrchol hory

12. Aký proces nie je súčasťou kolobehu vody:

a) Odparovanie
b) Zrážky
c) Búrka na mori
d) Topiaci sa sneh a ľad

13. Odpadové jazerá sa líšia od uzavretých jazier:

a) Rozmery
b) Farba vody
c) hĺbka
d) chuť vody

14. Prirodzená zmena prírodných zložiek a prírodných komplexov so vzostupom je:

a) Zemepisné členenie na zóny
b) Nadmorská zonalita
c) Prírodná oblasť
d) Prírodný komplex

15. Ktoré písmeno je vyznačené na mape:

1. Severný ľadový oceán
2. Drakeov priechod
3. Pohorie Andy
4. Austrália

16. Tlak závisí od:

a) sila vetra
b) smer vetra
c) rozdiel teplôt vzduchu
d) vlhkosť

17. výška nad hladinou mora sa nazýva:

a) horizontálne
b) príbuzný
c) vertikálne
d) absolútne

18. Aká flóra a fauna je charakteristická pre zónu tundry?

a) brusnice, polárne líšky, moruše, soby
b) perina, pšenica, líšky, svišť
c) baobab, šimpanz, popínavé rastliny, leopardy
d) ľadové medvede, machy, lišajníky, mrože

19. Zástupcovia negroidnej rasy sú najčastejšie v:

a) Ázia
b) Amerika
v Afrike
d) Európa

20. Veda, ktorá študuje spodnú vrstvu atmosféry (troposféru):

a) geológia
b) meteorológia
c) geografia
d) oceánológia

21. Prečo sú endoreické jazerá slané? Odpoveď musí obsahovať aspoň dva dôvody.

Záverečná skúška z geografie 6. ročník - Odpovede
1 možnosť
1. a
2. a
3. b
4. a
5 B
6. b
7. 7
8. v
9. b
10. v
11. g
12. g
13. v
14. b
15. a1 b2 c4 d3
16. b
17. v
18. v
19. a
20, g
21. zmeny teploty a vlhkosti na povrchu Zeme
Možnosť 2
1. v
2. g
3. a
4. v
5 B
6. v
7. b
8. a
9. a
10. b
11. g
12. v
13. g
14. b
15. a4 b3 c1 d2
16. v
17. g
18. a
19. v
20. b
21. vysoká teplota a stojatá voda (bez odtoku)

Tento vstup test z geografie je určený pre žiakov 9. ročníka profil všeobecného vzdelania. Test je určený na 1 vyučovaciu hodinu (40-45 minút).

Hodnotiace kritériá

Každá správna odpoveď v časti I má hodnotu jedného bodu.

Každá správna odpoveď v časti II má hodnotu dvoch bodov. Ak je na otázku uvedená polovica alebo väčšina správnych odpovedí, potom sú hodnotené 1 bodom.

Maximálny počet bodov za vykonanie práce je 33.

1-11 bodov - "2";

12-19 bodov - "3";

20-25- "4";

26-33-"5"

1 MOŽNOSŤ

ČASŤ I

1. Koľko krajín hraničí s Ruskom na súši?

A) 12; B) 14; B) 16; D)17

2. Ktoré moria obmýva Rusko na severe:

A) červená a stredomorská;

B) Kara a Laptevské more;

B) Baltic a Black;

D) Ochotsk a japončina

3. V rokoch 1937-1938 bola stanica Severný pól unášaná na ľadovej kryhe. Vedenie driftu...

A) S. V. Obruchev;

B) O.Yu Schmidt;

C) I. D. Papanin;

D) L.S. Berg

4. Vymenuj pohoria, ktoré sa nachádzajú medzi Čiernym a Kaspickým morom:

A) Tien Shan;

B) Kaukaz;

B) Sayans;

D) Ural

5. Na akých tektonických štruktúrach sa nachádzajú najrozsiahlejšie pláne Ruska?

a) platformy

B) v stredných poliach

D) na štítoch

6. Studený pól severnej pologule sa nachádza:

A) v Jakutsku;

B) na severnom póle;

C) na ostrove Severnaya Zemlya;

D) na ostrovoch Novaya Zemlya

7. Vymenujte typ podnebia charakteristické pre západnú Sibír:

A) Kontinentálne

B) Monzún

B) ostro kontinentálne

D) mierne kontinentálne

8. Pomer pádu rieky k jej dĺžke sa nazýva:

A) zaujatosť;

B) pád;

B) režim;

D) Povodeň

9. Aký druh potravy má väčšina riek v Ruskej federácii:

A) dážď

B) sneh;

B) zmiešané

D) Ľadovcové

10. Ktorý zo zástupcov vegetácie nepatrí do tundrového spoločenstva:

A) mach

B) lišajník;

B) perová tráva;

D) Brusnica

11. Aké sú najbežnejšie stromy v Rusku?

A) Borovica

B) Dub

B) Aspen

D) Smrekovec

12. V ktorom regióne Ruska sú najúrodnejšie pôdy?

A) Kaspická nížina

D) Valdajská vrchovina

13. Na západnej Sibíri sú zásoby:

A) neželezné kovy;

B) Ropa, plyn, uhlie;

C) uhlie, meď, plyn;

D) Draselné soli a fosforitany

14. Na území Ruskej nížiny sa nenachádzajú:

A) rieka Aldan;

B) Kaspická nížina;

B) rieka Severná Dvina;

D) Oz. Ilmen

15. Rieka Volga pramení v:

A) Volžská pahorkatina

B) Ridge Timan

B) Valdajská vrchovina

D) Stredoruská pahorkatina

16. V oblasti akého skladania sa vytvorilo pohorie Ural?

A) Bajkal

B) Cenozoikum

B) Kaledónsky

D) Hercynskaja

17. Ktoré z uvedených prírodných oblastí sú aktívne sopky?

A) Wrangelov ostrov

B) Kurilské ostrovy

C) Primorye

D) Polostrov Čukotka

ČASŤ II.

1. Ak v Moskve (2 hodiny) 16 hodín, potom v Krasnojarsku (6 hodín) ...

A) 8; B) 16; IN 20; D)12

2. Usporiadajte pôdy Ruska, keď sa hrúbka humusového horizontu znižuje, počnúc od najväčších;

A) sod-podzolic

B) Černozeme

B) Podzolic

D) Tundra-gley

3. Juh Ďalekého východu charakterizuje ……… klíma so zrážkami, z ktorých väčšina spadne……..

1. Mierne A) Na jar

2. Mierne kontinentálne B) Leto

3. Subtropické B) Na jeseň

4. Monzún D) V zime

4. Nastaviť zápas:

Nomenklatúra prírodných oblastí

1. Ruská rovina A) Narodnaja

2. Západná Sibír B) Severné hrebene

3. Pohorie južnej Sibíri B) Kuzneck Alatau

4. Ural D) Sibírske hrebene

5. Vyberte správnu charakteristiku koeficientu vlhkosti, ak je výpar v oblasti 650 mm a ročný úhrn zrážok je 560 mm:

A) K>1 dostatočná vlhkosť; B) K<1 увлажнение недостаточное;

C) K > 1 zvlhčovanie je nedostatočné; D) K>1 nadmerná vlhkosť

6. Určite štáty, ktoré majú pozemnú hranicu s Ruskom:

A) Nórsko

B) Kazachstan

C) Arménsko

D) Čína

D) Moldavsko

E) Turkménsko

7. Nastaviť zápas:

Hlavné mestá republiky

1. Karélia A) Petrozavodsk

2. Komi B) Magas

3. Ingušsko B) Nalčik

D) Syktyvkar

A) Dolná rieka ........

B)……Hrby

B) Stredná Sibír ....

D) Valdai...

MOŽNOSŤ 2

ČASŤ I

1) Aká je oblasť Ruska?

A) 14,7 miliónov km štvorcových;

B) 16,7 milióna km štvorcových;

C) 17,1 miliónov km štvorcových;

D) 18,6 miliónov km štvorcových.

2. Ktoré z morí nepatrí do povodia Atlantického oceánu?

A) Azov; B) Barents; B) čierna; D) Baltské more

3. Skúmaný región Primorye a Amur:

A) A.I. Kruzenshtern;

B) E. Chabarov;

C) F. F. Bellingshausen;

D) S. Dežnev

4. Vrcholom hôr je mesto Belukha:

A) Ural;

B) Saiyan;

B) Altaj;

D) Kaukaz

5. Na akých tektonických štruktúrach sa nachádzajú najvyššie pohoria Ruska?

a) platformy

B) v mobilných skladaných pásoch

B) v stredných poliach

D) na štítoch

6. Množstvo slnečného žiarenia na území Ruska v smere zo severu na juh:

A) klesá

B) sa zvyšuje;

B) sa nemení

7. Aký typ podnebia je typický pre východnú Sibír:

A) Kontinentálne

B) Monzún

B) ostro kontinentálne

D) mierne kontinentálne

8. Presah prameňa rieky nad ústím je:

A) vysoká voda

B) Pád rieky

B) sklon rieky

D) Riečny režim

9. Ktorú z menovaných riek charakterizujú letné záplavy:

A) Volga B) Amur

C) Terek D) Pečora

10. Ktorý zo zástupcov živočíšneho sveta nepatrí do stepného spoločenstva:

A) Gopher B) Škrečok

C) Jerboa D) Jeleň

11. Ktorý strom je symbolom Ruska?

A) Borovica B) Breza

C) Osika D) Smrekovec

12. V ktorých regiónoch Ruska prevládajú tundra-glejové pôdy?

A) Polostrov Taimyr B) Ridge Timan

C) Ostrov Sachalin D) Severné hrebene

13. V ktorej prírodnej oblasti našej krajiny sú sústredené hlavné zásoby diamantov:

A) Na Ruskej nížine;

B) V horách južnej Sibíri;

C) vo východnej Sibíri;

D) na Ďalekom východe

14. V horách južnej Sibíri sa nenachádzajú:

A) Apple Ridge;

B) Aldanská vysočina;

B) hrebeň Stanovoy;

D) Chersky Ridge

15. V ktorom regióne Ruska sú najchudobnejšie pôdy?

A) Kaspická nížina

B) Stredoruská pahorkatina

B) Stavropolská pahorkatina

D) Valdajská vrchovina

16. V oblasti akého vrásnenia vznikli pohoria Kaukazu?

A) Bajkal B) Cenozoikum

C) kaledónsky D) hercýnsky

17. V ktorej z uvedených prírodných oblastí sa nachádzajú horúce pramene?

A) Primorye B) Amurská oblasť

C) Kamčatka D) Čukotka

ČASŤ II.

1. Ak v Moskve (2 hodiny) 8 hodín, potom v Magadane (10 hodín) ...

A) 7; B) 11; B) 16; D)21

2. Usporiadajte pôdy Ruska, keď sa hrúbka humusového horizontu zvyšuje, počnúc od najmenších;

A) Sod-podzolické B) Černozeme

C) Podzolický D) Tundra-glej

3. Prírodný región východnej Sibíri sa vyznačuje absolútnym minimom teplôt, ktoré sa prejavuje najmä ………, a vyvinul sa typ klímy ………

1. Mierne A) Na jar

2. Mierne kontinentálne B) Leto

3. Subtropické B) Na jeseň

4. Ostro kontinentálne D) V zime

4. Nastaviť zápas:

Nomenklatúra prírodných oblastí

1. Kaukaz A) Amor;

2. Východná Sibír B) Lena;

3. Ďaleký východ B) Sever. Dvina;

4. Ruská rovina D) Kuban

5. Vyberte správnu charakteristiku koeficientu vlhkosti, ak je výpar v oblasti 375 mm a ročný úhrn zrážok je 460 mm:

A) K>1 dostatočná vlhkosť;

B) K<1 увлажнение недостаточное;

C) K > 1 zvlhčovanie je nedostatočné;

D) K>1 nadmerná vlhkosť

6. Vymenujte hlavné mestá štátov susediacich s Ruskom:

A) Jerevan D) Ašchabad

B) Kyjev E) Kišiňov

Do Minska

D) Tbilisi

7. Nastaviť zápas:

Hlavné mesto republiky

1. Burjatsko A) Ulan-Ude

2. Mari El B) Čeboksary

3. Čuvašsko B) Saransk

D) Yoshkar-Ola

8. Pokračujte v zemepisných názvoch:

A) Rieka Podkamennaja ....... B)……Hrby

B) Stredná ruština .... D) Kaspické...

Kľúč odpovede

Testovacie papiere

V týchto kontrolných prácach sa prijímajú označenia:

▲ - úlohy Základná úroveňťažkosti;

■ - úlohy pokročilá úroveň zložitosti vykonávané v dvoch až štyroch krokoch;

♦ - úlohy vysoký stupeňťažkosti, ktoré si vyžadujú aplikáciu vedomostí v neštandardnej situácii.

Test č. 1 Možnosť 1

▲ 1. Nakreslite čiaru AB a vyznačte na ňom bod C. Zmerajte segmenty AB A ST.

Vytvorte segment MN , ktorého dĺžka je 4 cm 8 mm. Označte na ňom body. TO A R takže pointa R ležať medzi bodkami M A TO.

Zapnuté súradnicový lúč, ktorej jednotkový segment rovná dĺžke jednu bunku zošita označte bodkami A(2), B(6), D(8), C(ll).

Označte bodky D A.E . OS, pretínajúca priamku DE , a lúč MK, neprekročenie čiary D.E.

Porovnajte čísla:

a) 40 200 a 40 020; b) 830 018 a 808 310.

■ X , ak je jeho súradnica prirodzené číslo, väčší ako 11, ale menší ako 13.

♦7. Napíšte štvormiestne číslo, ktoré je menšie ako 1019 a končí na 9.

Test č. 1 Možnosť 2

▲ 1. Nakreslite čiaru KM a označte na ňom bodku R. Meranie segmentov KM A RM.

Vytvorte segment AB, ktorého dĺžka je 5 cm 4 mm. Označte body C a D takže bod C leží medzi bodmi D A IN.

Na súradnicovom nosníku, ktorého jednotkový segment sa rovná dĺžke jednej bunky zošita, označte body M(3), N( 5), P(7), T(13).

Označte body A a IN. Nakreslite cez ne priamku. nakresliť lúč ALEBO, pretínajúca priamku AB, a lúč MX , nepretína čiaru AB.

Porovnajte čísla:

a) 2 000 050 a 2 005 000; b) 63 208 a 62 803.

■ 6. Označte bod na súradnicovom nosníku E, ak je jeho súradnica prirodzené číslo menšie ako 15, ale väčšie ako 13.

♦7. Zapíšte si päťmiestne číslo, ktoré je väčšie ako 99 988 a končí na 5.

Test č.2možnosť 1

A 1. Urobte nasledovné:

a) 40 658 + 289 532; b) 594 136 - 47 185.

A) ďalšie číslo 11 282;

b) menej ako číslo 37 123.

3. V červenom priečinku je 243 listov papiera. V modrom -
O 54 listov menej. Toľko papiera v zelenom priečinku
koľko v červenej a modrej dohromady. Koľko listov
papiere v troch zložkách spolu?

■
akcia:

a) 1385 + 548 + 615; b) 937 - (137 + 794).

♦5. V trojuholníku ABC strany AC A slnko sú si rovní,
AC= 15 cm 6 mm. Side AB 6 cm o 8 mm menej
strany Slnko. Vypočítajte obvod trojuholníka ABC .

Test č.2Možnosť 2

A 1. Urobte nasledovné:

a) 399 645 + 80 261; b) 178 214 - 94 153.

2. Vypočítajte, koľko je číslo 27 843:

a) viac ako číslo 24 625;

b) menšie ako číslo 58 974.

3. Do obchodu priniesli jablká, slivky a hrušky. Yab
lok - 438 kg, hrušky o 69 kg menej. Odtok priniesol
toľko ako jabĺk a hrušiek spolu. Koľko
kilogramov ovocia prineseného do obchodu?

■4. Vypočítajte výberom vhodného poradia vykonávania
akcia:

a) 241 + 2427 + 373; b) (654 + 289) - 354.

♦5. Obvod trojuholníka KMR rovná 37 cm 5 mm.
Side KM rovná 11 cm 4 mm, strana MP kratší ako ona
2 cm 6 mm. Nájdite dĺžku strany KR.

Test č.3 možnosť 1

A 1. Urobte nasledovné: 1899 - 3 * (427 + 173).

a) 375+ a -175 ak a = 89;

b) m + P, Ak m = 99, P= 261.

3. Vyriešte rovnicu:

A) X+ 24 = 43; b) 99 - pri= 87.

■4. V zborovni je niekoľko školákov
cov. Potom, čo do nej vstúpilo 7 študentov a 9
vľavo zostalo v sále 99 študentov. Koľko študentov
kov bol pôvodne v montážnej hale?

♦5. Na segmente AB označený bod TO. Nájdite dĺžku
dobre rezané AB, Ak AK= 45 cm, strih KB Stručne povedané
segment AK na m pozri Zjednodušte výsledný výraz
a vypočítajte jeho hodnotu, ak:

a) m = 24; b) m = 44.

Test č.3 Možnosť 2

A 1. Urobte nasledovné: 490 + (582 - 32): 5. 2. Nájdite hodnotu výrazu:

a) 181 - s + 19 ak s= 163;

b)x - y, Ak X= 193, pri= 43.

3. Vyriešte rovnicu:

a) 37+ X= 64; b) y - 27 = 45.

■4. Obchod predáva magnetofóny. Potom
ako priniesli ďalších 35 magnetofónov a predali 12,
z predajne sa stalo 93 magnetofónov. Koľko ich bolo
na začiatku v obchode?

♦5. Na segmente AB body sú označené S A D Takže
bodka D leží medzi bodmi C a V. Nájdite dĺžky
segment D.B. , ak AB = 56 cm, AC= 16 cm a CD = n c m
Zjednodušte výsledný výraz a nájdite jeho hodnotu
hodnota, ak:

A) P= 18; b) n = 29.

Test№ 4 možnosť 1

A 1. Urobte nasledovné:

a) 658-13; 6) 401-79;

c) 6370: 98, d) 29 116:58

2. V trojuholníku ABC strane AB rovná 56 cm Je väčšia ako strana slnko 4 krát. Nájdite dĺžky strán slnko A AU, ak súčet dĺžok všetkých strán trojuholníka je 130 cm.

■3. Vyberte koreň rovnice 15 y \u003d 15: y a
skontrolovať.

♦4. V predajni potrebujete zabaliť 343 kg tvarohu.
Aký najmenší počet tašiek pojme
Po 3 kg tvarohu potrebného na balenie
tvaroh?

Skúšobná práca č. 4 Možnosť 2

A 1. Urobte nasledovné:

a) 294 x 24; 6) 85 x 603;

c) 1312:16; d) 7224:24.

2. V trojuholníku KMR strane KM rovná 13 cm Je menšia ako strana MP 2 krát. Nájdite dĺžky strán MP A KR, ak súčet dĺžok všetkých strán trojuholníka KMR rovných 59 cm.

■3. Vyberte koreň rovnice 10 * x \u003d x: 10 a
skontrolovať.

♦4. Podľa železnice potreba prepraviť 830 t obilia
na. Aký najmenší počet vozňov sa zmestí
každý prepravuje 30 ton obilia potrebného na prepravu
ki zrno?

Test č.5možnosť 1

A 1. Zjednodušte výraz:

a) 20 rokov + 7 y; b) 42a - a.

2. Nájdite hodnotu výrazu:

a) 23 - 69: 3 + 21; b) (396 - 341) 8-104.

3. Na dvoch poličkách bolo umiestnených 44 kníh. Pre jednu z
bolo ich vložených o 14 kníh viac ako na druhý.
Koľko kníh bolo umiestnených na každej poličke?

■4. Nájdite hodnotu výrazu 8 2 - 2 3 + 44.

♦5. Petya má niekoľko mincí po 50 kopejkách. On má
priateľ rovnaký počet mincí 5 kopejok. Koľko peňazí máte.
každý z nich, ak má Peťa o 270 kopejok viac,
ako jeho kamarát?

Test č.5Možnosť 2

▲ 1. Zjednodušte výraz:

a) 13x - 12x; b) 51 T + T.

2. Nájdite hodnotu výrazu:

a) 49 + 41 11 - 300 b) 88 + (129 + 15): 12.

3. V dvoch krabiciach je 52 ceruziek. V jednom z nich
O 16 ceruziek menej ako ten druhý. Koľko
ceruzky v každej krabici?

■ 4. Nájdite hodnotu výrazu 7 3 + b 2 - 79.

♦ 5. Do divadla chodil rovnaký počet žiakov 5. „A“ a 5. „B“ triedy. Žiaci 5. triedy „A“ využívali autobus, ktorého cestovné je 10 rubľov. Žiaci 5 „B“ použili taxík s pevnou trasou, cestovné v ňom stojí 15 rubľov. Cestovné pre všetkých študentov zo školy do divadla bolo 450 rubľov. Koľko žiakov v každej triede chodilo do divadla?

Test č.8možnosť 1

A. 1. Napíšte do formulára desatinné zlomkyčísla

2. Porovnajte čísla:

a) 0,26 a 0,27; b) 1,5 a 1,51; c) 2,1 a 1,85.

3. Podniknite kroky:

a) 2,3 + 5,4; b) 5,7 + 0,332; c) 0,708 + 11,353;

d) 8,3 - 5,4;e) 3,9 - 1,785.

■ 4. Zaokrúhlite číslo 35,631 na:

a) stotiny; b) jednotky.

♦ 5. Loď pláva proti prúdu rieky rýchlosťou 15,3 km/h. Rýchlosť rieky je 2,9 km/h. Nájdite vlastnú rýchlosť člna a jeho rýchlosť pozdĺž rieky.

Test č.8 Možnosť 2

A 1. Napíšte v tvare desatinných zlomkov čísla

Porovnajte čísla: a) 0,53 a 0,54; b) 2,3 a 2,31; c) 3,2 a 2,75.

Vykonajte akciu:

a) 1,6 + 3,3; b) 6,4 + 0,795; c) 9,495 + 0,306;

d) 9,5 - 6,8; e) 7,5 - 2,493. ■ 4. Kolo 27 375 pre:

a) desatiny, b) jednotky.

♦ 5. Loď pláva po rieke rýchlosťou 32,4 km/h. Rýchlosť rieky je 2,8 km/h. Nájdite vlastnú rýchlosť lode a jej rýchlosť proti prúdu rieky.

Test č.9možnosť 1

A 1. Postupujte takto:

a) 304-45; 6) 4,5-16; c) 4,07 x 28;

d) 2616:8;e) 17,78:7;

e) 26.03:95.

Nájdite hodnotu výrazu 12,378* y, Ak) y= 10; b) pri= 10 000.

Nájdite hodnotu výrazu 48,7: m , ak: a) m = 10, b) t = 100.

5. Nájdite hodnotu výrazu

53-0,92 + 10,08: 42.

♦6. Dvaja motorkári idú proti sebe.
Rýchlosť jedného je 38 km/h, druhého 46 km/h.
Teraz je vzdialenosť medzi nimi 80 km. Aká vzdialenosť
bude medzi nimi za 0,6 hodiny?

Test č.9Možnosť 2

▲ 1. Konajte

a) 206 x 65; 6) 3,5 x 18; c) 2,07 x 37;

d) 3942:9;e) 82,44:12; e) 47,94:85.

Nájdite hodnotu výrazu 3,51 X, Ak) X= 10;b) X= 1000.

Nájdite hodnotu výrazu 61,6: R, ak: a) p \u003d 10; 6) p \u003d 100.

■4. Vyjadrite čísla ako desatinné miesta

5. Nájdite hodnotu výrazu 53 * 3,72 — 2,72: 17.

♦6. Dvaja cyklisti idú proti sebe.
Jeden pri rýchlosti 13 km/h, druhý pri 14 km/h. Sei
za hodinu je medzi nimi vzdialenosť 10 km. Aká vzdialenosť
bude medzi nimi za 0,3 hodiny?

Test č.10možnosť 1

A 1. Urobte nasledovné:

a) 21 x 0,56; 6) 4,31 x 1,2; c) 3,02 6,4;

d) 7,6 : 0,2 e) 7,14 : 1,4; e) 39:0,39.

Nájdite hodnotu výrazu 2,3*x + 7,21: X Ak x =0,01.

51,3; 53,7; 57,3.

■4. Aritmetický priemer dvoch čísel je 4,6
Jeden z nich je 1,3-krát väčší ako druhý. Nájdi ma
číslo krku.

♦5. Vyrazte z dvoch mól súčasne
dve lode oproti sebe. Prvý má
vlastnou rýchlosťou 24,5 km/h a ísť s prúdom
riek. Vlastná rýchlosť druhého je 28,5 km/h. Sko
nárast riečneho prúdu je 2,5 km/h. Po koľkých hodinách to robia
sa stretne, ak je vzdialenosť medzi mólami
185,5 km?

Test č.10Možnosť 2

▲ 1. Postupujte takto:

a) 64 x 2,1; 6) 6,08-3,5; c) 4,3 2,9;

d) 9,2: 0,4; e) 3,84 : 2,4 f) 48 : 4,8.

Nájdite hodnotu výrazu 8.1 X+ 81,5 : X, Ak X= 0,01.

Nájdite aritmetický priemer čísel

12,9; 24,3; 18,6.

■4. Aritmetický priemer dvoch čísel je 7,2.
Jedno číslo je 1,4-krát menšie ako druhé. Nájdi ma
číslo krku.

♦5. Dva motorové člny vyplávali súčasne z
dve dediny oproti sebe s tým istým
prirodzená rýchlosť 12,5 km/h. Vzdialenosť medzi
obce 80 km. Rýchlosť rieky je 2,5 km/h.
Za koľko hodín sa stretnú lode?

Test N2 11možnosť 1

▲
druhá je 4 cm a šírka 2,5 cm. Vyjadrite svoju odpoveď v
štvorcových milimetrov.

Vypočítajte objem pravouhlého kvádra, ktorého rozmery sú 3 dm, 1 dm, 2 dm.

Postupujte podľa krokov: 3: 0,75 + (37 - 34,7) * 6,6.

Použite vzorec cesty s = v *t a nájdite hodnotu t , Ak v = 100 m/min, s = 200 m.

■

postavy. Všetky rozmery sú v metroch.

♦6. Dĺžka obdĺžnika je 35 cm Koľko
jeho plocha sa zmenší, ak šírka obdĺžnika
znížiť o 4 cm?

Test č.11Možnosť 2

▲ 1. Vypočítajte plochu obdĺžnika, dĺžku
torus je 6 dm a šírka je 1,5 dm. Vyjadrite svoju odpoveď
štvorcových centimetrov.

Vypočítajte objem pravouhlého rovnobežnostena, ktorého rozmery sú 5 cm, 2 cm, 3 cm.

Postupujte podľa krokov: (45 - 42,6) 3,3 + 9: 7,5.

Použite vzorec cesty s = v t a nájdite hodnotu v , Ak s = 100 m, t = 5 minút.

■5. Použite vzorec pre objem obdĺžnika
rovnobežnosten a vypočítajte objem znázorneného
postavy. Všetky rozmery sú v centimetroch.

♦6. Šírka obdĺžnika je 28 cm.
ale jeho plocha sa zväčší, ak je dĺžka rovná
štvorec zväčšiť o 5 cm?

Test č.12Možnosť 7

a) 0,37 b) 1,3.

a) 7 %, b) 25 %.

Nájdite 10% z čísla 150.

Nájdite hodnotu výrazu

2,75*1,2 + 0,82: 0,8.

■5. Nájdite číslo, ktoré sa 30 % rovná 6.

♦6. V oddiele volejbalu je 40 škôl
prezývky. Medzi nimi je 16 dievčat. Aké percento
z celkového počtu cvičiacich sú dievčatá?

Test č.12Možnosť 2

A 1. Zapíšte si desatinný zlomok pomocou percent:

a) 0,71 b) 2,1.

2. Napíšte desatinné číslo:

a) 3 %, b) 45 %.

Nájdite 5% z čísla 120.

Nájdite hodnotu výrazu

2,575: 2,5-4,25*0,16.

■5. Nájdite číslo, ktorého 25 % sa rovná 9.

♦6. V parku bolo vysadených 160 stromov. Medzi nimi 48
lip. Koľko percent z počtu vysadených stromov
ev tvoria lipy?

Test č.13možnosť 1

A 1. Zostavte:

a) uhol TAXÍK , rovný 53°;

b) uhol KMN , rovný 90°;

c) uhol ROE, rovný 118°.

Ray OE rozdeľuje uhol TRESKA TRESKA , Ak / LCOE = 68° / LEOD = 37°.

■
30% pravý uhol.

5. V trojuholníku ABC rohu A rovný 50°, uhol IN sa rovná 75°. Vypočítajte mieru uhla C.

♦ 6. Lúč MP rozdeľuje uhol KMN pre dvoch
uhol. Vypočítajte ich stupňové miery, ak je uhol KMR
2,6-krát menší ako uhol PMN .

Test č.13Možnosť 2

A 1. Zostavte:

a) uhol VY, rovný 28°;

b) uhol MNK , rovný 154°;

c) uhol EPO, rovný 90°.

Nakreslite dva uhly - ostrý a tupý. Označte ich a zmerajte ich. Zapíšte si výsledky merania.

Ray VC rozdeľuje uhol ABC do dvoch rohov. Vypočítajte mieru uhla ABC , Ak / LABK = 54°, Z . KBC = 68°.

■4. Postavte roh, miera stupňa ktorého zloženie
45% rozvinutého uhla.

5. V trojuholníku BCD uhol C je 90°, uhol D sa rovná 35°. Vypočítajte mieru uhla IN.

♦6. Lúč ALEBO rozdeľuje pravý uhol MOV do dvoch rohov.
Vypočítajte ich stupňové miery, ak je uhol MPA pri 18°
väčší uhol ROCK.

Záverečné kontrolné prácemožnosť 1

A 1. Urobte nasledovné:

a) 21*192 + 11 988: 37;

b) (1,09-3,8 x 0,15): 2,6.

Jeden traktorista dokáže za jeden deň zasiať pole s rozlohou 22,9 hektára. Druhá je o 8 hektárov viac. Koľko dní bude trvať, kým dvaja traktoristi pri spoločnej práci osejú pole s rozlohou 215,2 hektára?

Rozloha obdĺžnikového poľa je 28 ha. Jeho dĺžka je 700 m. Vypočítajte šírku poľa.

■4. Zostrojte uhol, ktorého miera stupňov je
25% rozvinutého uhla.

♦5. Z dvoch miest súčasne smerom k sebe
dvaja cyklisti vyrazili ku kamarátovi. Ich rýchlosti sú rovnaké
11,5 km/h a 13,5 km/h. Po 0,8 hodine sa vzdialenosť medzi
95,8 km bolo cyklistov. Nájdite vzdialenosť
medzi mestami.

Záverečné kontrolné práceMožnosť 2

A 1. Urobte nasledovné:

a) 17*214 + 20 496:48;

b) (2,07-3,5 x 0,14): 7,9.

Jeden mlyn dokáže za jeden deň spracovať 10,2 tony obilia. Na druhej strane - o 3 tony menej. Za koľko dní sa dá spracovať 104,4 tony obilia, ak sa oba mlyny používajú súčasne?

Rozloha obdĺžnikového lesa je 27 hektárov. Jeho šírka je 300 m. Vypočítajte dĺžku úseku.

■4. Zostrojte uhol, ktorého miera stupňov je
60% pravý uhol.

♦5. Z dvoch dedín, vzdialenosť medzi ktorými
rovná 103,8 km, vľavo v rovnakom čase smerom
dvaja motorkári proti sebe. Rýchlosť jedného
65,5 km/h, druhý - 60,5 km/h. Aká vzdialenosť
bude medzi motocyklistami 0,6 hodiny po ich
odchod?