O lucrare de M Prishvin, Guys and Ducklings. Basme pentru copii online. Câteva eseuri interesante

Dirijare lecţie.

Clasa: 2

UMK: Perspectivă

Subiectul lecției: M.M. Prishvin „Băieți și rătuci”

Ţintă: formarea UUD prin tehnologia RKMChP pentru studenții din domeniul lectură literară pe tema: M.M. Prishvin „Băieți și rătuci”

obiective de invatare, care vizează atingerea rezultatelor personale ale învățării:

Formarea unei viziuni holistice, orientate social asupra lumii;

Formarea unei atitudini respectuoase față de alte opinii, față de alt punct de vedere;

Cresterea cele mai bune calități personalitate: bunătate, sensibilitate, empatie;

obiective de invatare care vizează atingerea rezultatelor învățării meta-subiectelor:

Dezvoltați capacitatea de a accepta și menține scopurile și obiectivele de învățare; planifică, controlează și evaluează activitățile educaționale în conformitate cu sarcina și condițiile de realizare a acesteia;

Formarea capacității de a asculta și de a auzi, de a construi enunţuri de vorbire;

Formarea deprinderilorlucrul în perechi și în grup;

Dezvoltarea operațiunilor de gândire pentru rezolvarea situațiilor problematice;

Formarea unui cititor alfabetizat, calificat, intelectual în tehnologia RKMChP.

obiective de invatare care vizează atingerea rezultatelor de învățare a disciplinei:

Prezentați elevilor povestea lui M.M. Prishvin „Guys and Ducklings”;

Dezvoltarea capacității de a naviga prin text;

Dezvoltarea capacității de a analiza textul și acțiunile personajelor.

Mișcare sesiune de instruire

1. Moment organizatoric

Am fost azi la școală într-o dispoziție grozavă. De ce crezi? (răspunsurile copiilor)

Și sunt, de asemenea, într-un spirit atât de încântat încât vom cunoaște o nouă lucrare a unui scriitor extraordinar.

Dar înainte de a începe lucrul, permiteți-mi să vă reamintesc că în lecție veți fi evaluat nu numai de mine, ci și de dvs. Pentru a face acest lucru, veți completa o fișă de autoevaluare în timpul lecției.

Anexa nr. 1

2. Actualizarea cunoștințelor.

Ce secțiune de lucrări studiem? (Iubesc toate lucrurile vii)

Acum să ne amintim lucrările pe care le-am familiarizat deja?

Fiecare pereche primește o sarcină sub forma unui tabel cu 2 coloane. Într-o coloană sunt titlurile lucrării, în cealaltă sunt cuvinte din aceste lucrări. Sarcina ta este să legați titlurile lucrărilor cu pasaje cu săgeți.

Verificare reciprocă (teste de schimb)

Pune o notă pentru munca ta pe masă (diapozitivul 1)

3. Lucrul la tema lecției

Și acum abia aștept să vă prezint scriitorul despre care am vorbit la începutul lecției?

Ascultați un scurt eseu al scriitorului Lyubov Fedorovna Voronkova.

(este o padure de iarna pe tobogan, se aude muzica, profesorul citeste) Prezentare (Diapozitivul 2)

Un bărbat se plimbă printr-o pădure de iarnă argintie. De jur împrejur sunt zăpadă, calote grele de zăpadă pe copaci. Dar brazii stau drepti, labele puternice de molid tin zapada. Iar mesteacănii s-au aplecat într-un arc sub greutatea zăpezii, îngropându-și capetele într-un râu de zăpadă. Da, sunt atât de jos încât nici măcar nu poți trece prin ele, doar un iepure poate alerga pe sub ele. Dar acest bărbat știe „un remediu magic simplu” pentru a ajuta mesteacănii. A izbucnit un băţ greu, a lovit ramurile acoperite de zăpadă, zăpada a căzut din vârf, mesteacanul a sărit în sus, s-a îndreptat şi a stat, ridicând capul, împreună cu toată pădurea. Deci omul acesta merge și eliberează un copac după altul.

Scriitorul Mihail Mihailovici Prișvin este cel care merge cu un băț magic.

Ce poți spune despre o persoană chiar și pe baza acestei acțiuni?

(O persoană grijulie)

Ce fel de persoană poate fi numită îngrijitoare?

Uită-te la fotografiile scriitorului, ce poți spune despre el? (Diapozitive 3-7)

(iubește natura, iubește câinii, este înconjurat de natură tot timpul)

Mihail Prishvin este un om care a văzut ceea ce nu toată lumea are șansa să vadă, a auzit ceea ce nu toată lumea are șansa să audă.

Învățăm din lucrările sale cât de versatil și extraordinar este o persoană.

– Citiți titlul poveștii lui M. Prishvin cu care ne vom întâlni astăzi.

– “Băieți și rătuci"

– Cine crezi că sunt personajele principale ale acestei lucrări?

– Câți dintre voi ați văzut rătuci mici și unde?

– Rațele nu sunt doar domestice, ci și sălbatice. M. Prishvin și-a scris povestea despre una dintre rațele sălbatice - purcelul. (Diapozitivul 8)

Poți spune după titlul poveștii despre ce este vorba?

Vă sugerez să lucrați în grupuri și, folosind cuvinte de referință, să ghiciți despre ce va fi povestea.

teal-fluier

în lac spre libertate

aruncat pălării

înapoi răţucile

— La revedere, răţuşilor!

Discurs al reprezentanților grupului

Acum ne vom familiariza cu lucrarea. Vom citi textul cu opriri. Vă rog să ascultați cu atenție citirea copiilor. Vi se va cere să le notați citirea pe următoarele criterii: acuratețea citirii, exprimarea, fluența.

Citirea cu opriri

Citind până la prima oprire Aici i-am văzut...

– De ce și-a făcut rața cuibul departe de lac?

Lacul s-a revărsat, iar un loc stabil nu putea fi găsit decât în pădurea de mlaștină

– De ce s-a hotărât rața să-și mute rățucile din pădurea de mlaștină?

Apa se potolise și a trebuit să mergem la lac.

– Ce înseamnă pentru rătuci să meargă la lac spre libertate?

Există un loc pentru a înota și a hrăni pe lac

– Cât s-a gândit rața înainte de a-și muta rățucile? Ce cuvânt spune asta?in cele din urma)

– Cât a durat să ajungi la lac?

– 3 mile. Explicați sensul acestui cuvânt. Puțin peste 3 kilometri.

– Este mult sau puțin pentru o persoană?

– Și pentru o rață mică?

– De ce s-a plimbat mama rață în spatele rățuștelor? (ea a avut grijă de rătuci)

– Ce dușmani aveau rațele?

- Ce crezi că se va întâmpla în continuare? Citind partea 2 până la cuvinte... Ce vei face?

– Cum s-au comportat băieții când au văzut rățucile?(aruncând pălării)

– De ce au făcut băieții asta?(Doar pentru distractie)

– Cum s-a comportat rața când au prins-o rățucile? (Am fost ingrijorat)

– Ar putea o rață să țipe? (Nu, muțenia ei, lipsa de apărare, disperarea - totul este în aceste mișcări.

– Cum s-au simțit rățucile?

– Ce crezi dacă rătucile ar putea vorbi, ce ar țipa ei?

– Ce cuvânt strigi când ți-e frică? (Mamă)

Cu cine arată rățucile în acest caz (Copii)

- Continuă cum va continua această poveste despre băieți și rătuci?

Citind partea 3 până când cuvintele Mama au zburat puțin

– Cine i-a oprit pe băieți? (Autorul povestirii)

– Rățucile sunt prinse, ce vor face băieții?(dă drumul)

– Au putut băieții să-și explice acțiunile?(nu, nu am putut)

– Ce ordin le-a dat adultul?

Cum crezi că se va termina povestea?

– Ce ai face dacă ai fi lângă băieți?

– Ce poți spune despre băieți?

– Cum le-a numit naratorul?(prostii)

– Cum le poți numi diferit?

– Putem spune că băieții au fost cruzi?

– Ce a făcut mama rață când copiii ei au fost eliberați? (s-a grăbit să-și salveze fiii și fiicele)

– Cum mergea mama rață la începutul poveștii? (in spate)

– De ce a fugit înainte acum? (Am vrut să îndepărtez repede copiii de dușmanii lor)

– Cum și-a luat Prishvin rămas bun de la rățuci?

– Ce a făcut în privința asta? - Demonstrați-o cu replici din lucrare.

– Ce înseamnă acest gest: să-ți scoți pălăria cuiva? (Semn de respect)

– Cui îi este acest semn de respect? De ce?

– Cum au reacționat băieții la asta? De ce?

– Ce și-au dorit oamenii pentru rață?

Acum să evaluăm lectura copiilor care citesc un text necunoscut pentru ei după următoarele criterii:

expresivitate

fluenţă

dreapta

3. Etapa de reflecție

Acum să ne amintim de spectacolele grupurilor. Ghici care grup este cel mai apropiat de povestea lui M. Prishvin

Să revenim la titlul poveștii.

– - Ce fel de poveste este aceasta: distractivă, educativă sau instructivă? De ce crezi asta? Ce preda el?

– Nu face lucruri necugetate. Să iubim natura, să o îngrijim, să-i tratăm pe frații noștri mai mici cu sensibilitate și grijă, să le cunoaștem viața și să cultivăm în sine disponibilitatea de a proteja animalele și de a le ajuta.

Compilarea unui syncwin. Cine sunt eroii poveștii? Cui ai vrea să-i dedici cinciuainul?

Vreau să-ți dau note neobișnuite pentru lecția ta de astăzi și mă vei ajuta

Care dintre băieți și de ce îi putem da 5?

Pentru disponibilitatea de a-ți apăra punctul de vedere

Pentru curiozitate, curiozitate

Pentru capacitatea de a analiza ceea ce citești

Pentru completitudine și claritate a afirmațiilor

Pentru capacitatea de a participa la dialogul educațional

Notat 4 și de ce?

Ce notă îți vei acorda fiecare la lecție?

Vom selecta criterii care vă vor ajuta să vă evaluați în mod independent munca la sfârșitul lecției.

1. capacitatea de a gândi și a raționa

2. capacitatea de a discuta

3. capacitatea de a asculta și de a auzi

Teme pentru acasă

Pregătește o repovestire în numele băieților sau al rățuștelor

Inima trebuie să fie bună

Așa a fost creat
Să dau dragoste și lumină
Toți cei din jur au zeci de ani.

Inima se poate îmbolnăvi
Inima va înceta să cânte,
Dacă nu există compasiune în el,
Sensibilitate și înțelegere.

O mică rață sălbatică de verdeață a decis în cele din urmă să-și mute rățucile din pădure, ocolind satul, în lac spre libertate. Primăvara, acest lac s-a revărsat departe și un loc solid pentru un cuib nu putea fi găsit decât la vreo trei mile depărtare, pe un cocoș, într-o pădure mlăștinoasă. Și când apa s-a redus, a trebuit să călătorim toate cele trei mile până la lac.

În locurile deschise pentru ochii omului, vulpii și șoimului, mama a mers în spate pentru a nu lăsa rățucile să nu dispară niciun minut. Iar lângă forja, când trecea drumul, ea, desigur, le-a lăsat să meargă înainte. Acolo au văzut băieții și și-au aruncat pălăria în mine. Tot timpul, în timp ce prindeau rățucile, mama alerga după ele cu ciocul deschis sau zbura mai mulți pași în direcții diferite în cea mai mare emoție. Băieții tocmai erau pe cale să arunce cu pălării în mama lor și să o prindă ca pe rățușe, dar apoi m-am apropiat.

- Ce vei face cu răţucile? - i-am întrebat pe băieți cu severitate.

Ei s-au plin și au răspuns:

- Să mergem.

- Să „lăsăm”! - am spus foarte supărat. - De ce trebuia să-i prinzi? Unde este mama acum?

- Și acolo stă! – au răspuns băieții la unison.

Și m-au îndreptat către un deal din apropiere, dintr-un câmp de pânză, unde rața stătea de fapt cu gura căscată de entuziasm.

„Repede”, le-am ordonat băieților, „du-te și returnează-i toate rățucile!”

Păreau chiar să fie încântați de comanda mea și au fugit direct pe deal cu rățucile.

Mama a zburat puțin și, când băieții au plecat, s-a grăbit să-și salveze fiii și fiicele.

În felul ei, le-a spus repede ceva și a alergat la câmpul de ovăz.

Cinci rătuci au alergat după ea și astfel, prin câmpul de ovăz, ocolind satul, familia și-a continuat drumul spre lac.

Mi-am scos cu bucurie pălăria și, fluturând-o, am strigat:

- Bun călătorie, rătuci! Băieții au râs de mine.

-De ce râdeți, proștii? - Le-am spus băieților. - Crezi că este atât de ușor pentru rățuște să intre în lac? Scoate-ți repede toate pălăriile și strigă „la revedere”!

Și aceleași pălării, prăfuite pe drum în timp ce prindeau rătuci, s-au ridicat în aer, iar băieții au strigat toți deodată:

- La revedere, rătuci!

M. Prishvin a tratat întotdeauna natura cu dragoste și respect. Poveștile acestui scriitor sunt impregnate de o atitudine grijulie față de toate ființele vii de pe planetă. Povestea „Băieți și rătuci” nu face excepție.

O mică rață sălbatică a scos rătuci. Cuibul era într-un loc sigur, dar departe de apă. Când rătucile au crescut, rata mama le-a dus la un iaz. Trebuiau să treacă drumul. La vremea aceea, băieții mergeau pe acolo. Au observat puietul și au vrut să țină rățucile în mâini. Fără să se gândească deloc la consecințe, copiii i-au prins pe toți copiii. Rața era foarte îngrijorată și îngrijorată pentru copiii ei. Ea a zburat la o oarecare distanță de băieți și a urmărit tot ce se întâmpla cu mare entuziasm.

Autorul a văzut totul și i-a întrebat foarte sever pe copii de ce au făcut-o. Băieții au răspuns că au vrut doar să-i țină în brațe și apoi să elibereze bebelușii. Apoi, scriitorul le-a explicat că este foarte greu pentru astfel de rătuci mici să supraviețuiască în sălbăticie. Ei trebuie să depășească multe obstacole pentru a ajunge la lac. Copiii au eliberat rățucile și și-au fluturat pălăriile după ei, urându-le păsărilor o călătorie sigură.

Prishvin a juxtapus copiii și rătucile în poveste pentru a atrage din nou atenția oamenilor asupra faptului că trăim cu toții în aceeași lume. Rațe, gâște, iepuri de câmp și vulpi locuiesc foarte aproape de noi. Este necesar să trăiești în așa fel încât să nu-i faci rău altora. Autorul, prin povestea sa, îi învață pe copii să nu facă lucruri pripite față de frații noștri mai mici. Fiecare animal este capabil de sentimente, nu doar oamenii. Rața era foarte îngrijorată pentru copiii ei și era evident. Stătea cu ciocul deschis de mare entuziasm. Băieții, după ce au prins rățușcile, nu s-au gândit că bebelușii ar putea muri. Scriitorul le-a vorbit cu severitate și le-a explicat greșeala pentru ca copiii să înțeleagă totul și să nu mai facă asta. La urma urmei, foarte des băieții aruncă cu pietre în animale pentru a se distra. Ei nu cred că își pot răni piciorul sau aripa. Un animal rănit nu va putea scăpa de un prădător sau păsările nu vor avea puterea de a zbura în regiuni mai calde pentru iarnă. Astfel, din cauza răutății copilului, animalul va muri.

Câteva eseuri interesante

Analiza povestirii Lunca Bezhin de Turgheniev, clasa a VI-a
Ivan Sergheevici a fost un adevărat Fiu al Patriei. În poveștile sale, el a descris întotdeauna frumusețea naturii rusești. Lucrarea Lunca Bezhin a fost scrisă pentru un public pentru copii.

Fiecare persoană are un loc foarte apropiat și drag unde se simte calm și în largul lui. Nu există o astfel de persoană pe pământ care să nu simtă dragoste pentru mica sa Patrie

Imaginea muzei în eseul lucrărilor lui Nekrasov (poezie lirică).
Imaginea Muzei, ea flaut magic, care dă inspirație, este foarte importantă pentru orice poet. Fiecare creator își reprezintă „ajutorul și chinuitorul” în felul său.
Analiza poveștii lui Kuprin Cocoșul de aur
„Cocoșul de aur” este o poveste a lui Alexander Ivanovich Kuprin, în care este exprimat clar un exemplu caracteristic al schițelor lirice ale acestui scriitor. „Cocoșul de aur” face parte dintr-o serie de picturi în miniatură
Imaginea și caracteristicile lui Benevolensky în istoria unui oraș din Saltykov-Șchedrin
Benevolensky este următorul primar al orașului Glupov, care îi va succeda prințului Mikeladze și, potrivit criticilor, se bazează parțial pe Speransky, care a servit sub Alexandru I.

Plan de poveste Băieți și rătuci

Calea spre lac.
Băieți și rătuci.
Intervenția adulților.
Întoarcere fericită la rătuci.
Adio rătuci!

Textul poveștii Băieți și rătuci de Prishvina M.

- Ce vei face cu răţucile? - i-am întrebat pe băieți cu severitate.

Ei s-au plin și au răspuns:

- Să mergem.

- Gata, „să mergem”! - am spus foarte supărat. - De ce trebuia să-i prinzi? Unde este mama acum?

- Și acolo stă! – au răspuns băieții la unison. Și m-au îndreptat către un deal din apropiere, dintr-un câmp de pânză, unde rața stătea de fapt cu gura căscată de entuziasm.

„Repede”, le-am ordonat băieților, „du-te și returnează-i toate rățucile!”

Păreau chiar să fie încântați de comanda mea și au fugit direct pe deal cu rățucile. Mama a zburat puțin și, când băieții au plecat, s-a grăbit să-și salveze fiii și fiicele. În felul ei, le-a spus repede ceva și a alergat la câmpul de ovăz. Cinci rătuci au alergat după ea și astfel, prin câmpul de ovăz, ocolind satul, familia și-a continuat drumul spre lac.

Mi-am scos cu bucurie pălăria și, fluturând-o, am strigat:

- Bun călătorie, rătuci!

Băieții au râs de mine.

-De ce râdeți, proștii? - Le-am spus băieților. - Crezi că este atât de ușor pentru rățuște să intre în lac? Scoate-ți repede toate pălăriile și strigă „la revedere”!

Și aceleași pălării, prăfuite pe drum în timp ce prindeau rătuci, s-au ridicat în aer, iar băieții au strigat toți deodată:

- La revedere, rătuci!

Analiza poveștii Băieți și rătuci

Este această poveste adevărată, reală sau fictivă?
În ce scop a scris M. Prishvin această poveste, băieți și rătuci?
Ce imagine reiese din ceea ce se întâmplă în povestea Băieții și rățușcile după ce a citit-o?
Ce sentimente a trezit la copil/copii povestea Băieți și rătuci?
Cum descrie M. Prishvin comportamentul mamei de rățușcă? Găsiți acest loc în povestea Băieții și rățușcile și citiți-l împreună.
Când s-au îngrijorat cel mai mult copilul/copiii? De ce?
Au înțeles băieții că au făcut greșit? Comportamentul băieților poate fi urmărit prin cuvintele: s-au încântat, au fost chiar fericiți, au râs de mine.
De ce s-a hotărât rața să-și mute rățucile din pădurea de mlaștină?
Cât a durat să ajungi la lac?
De ce s-a plimbat mama rață în spatele rățuștelor?
Ce dușmani aveau rațele?
Cum s-au comportat băieții când au văzut rățucile?
Cum s-a comportat rața când au prins-o rățucile?
Care este cel mai frecvent nume pentru rață din poveste?
Cine i-a oprit pe băieți?
Ce ordin le-a dat adultul?
Cum și-a luat M. Prishvin rămas bun de la rățuște?
Au putut băieții să-și explice acțiunile?
Putem spune că băieții au fost cruzi?
Cum le-a numit autorul băieților?
Cum poți numi băieții altfel?
Ce și-au dorit oamenii pentru rață?

O mică rață sălbatică de verdeață a decis în cele din urmă să-și mute rățucile din pădure, ocolind satul, în lac spre libertate. Primăvara, acest lac s-a revărsat departe, iar un loc solid pentru un cuib nu putea fi găsit decât la vreo trei mile depărtare, pe un cocoș, într-o pădure de mlaștină. Și când apa s-a redus, a trebuit să călătorim toate cele trei mile până la lac.
În locurile deschise pentru ochii omului, vulpii și șoimului, mama a mers în spate pentru a nu lăsa rățucile să nu dispară niciun minut. Iar lângă forja, când trecea drumul, ea, desigur, le-a lăsat să meargă înainte. Acolo i-au văzut băieții și și-au aruncat pălăria în ei. Tot timpul, în timp ce prindeau rățucile, mama alerga după ele cu ciocul deschis sau zbura mai mulți pași în direcții diferite în cea mai mare emoție. Băieții tocmai erau pe cale să arunce cu pălării în mama lor și să o prindă ca pe rățușe, dar apoi m-am apropiat.
- Ce vei face cu răţucile? - i-am întrebat pe băieți cu severitate.
Ei s-au plin și au răspuns:
- Să mergem.
- Asta e, hai să „l lăsăm să plece”! - am spus foarte supărat. - De ce trebuia să-i prinzi? Unde este mama acum?
- Și acolo stă! – au răspuns băieții la unison.
Și m-au îndreptat către un deal din apropiere, dintr-un câmp de pânză, unde rața stătea de fapt cu gura căscată de entuziasm.
„Repede”, le-am ordonat băieților, „du-te și returnează-i toate rățucile!”
Păreau chiar să fie încântați de comanda mea și au fugit direct pe deal cu rățucile. Mama a zburat puțin și, când băieții au plecat, s-a grăbit să-și salveze fiii și fiicele. În felul ei, le-a spus repede ceva și a alergat la câmpul de ovăz. Cinci rătuci alergau după ea. Și astfel, prin câmpul de ovăz, ocolind satul, familia și-a continuat drumul spre lac.
Mi-am scos cu bucurie pălăria și, fluturând-o, am strigat:
- Călătorie plăcută, rătuci!
Băieții au râs de mine.
- De ce râdeți, proștilor? - Le-am spus băieților. - Crezi că este atât de ușor pentru rățuște să intre în lac? Scoate-ți repede toate pălăriile și strigă „la revedere”!
Și aceleași pălării, prăfuite pe drum în timp ce prindeau rătuci, s-au ridicat în aer, iar băieții au strigat toți deodată:
- La revedere, rătuci!