Epitete de cireș de pasăre Yesenin. „Creșul de pasăre”, analiza poeziei lui Serghei Esenin. VII. Teme pentru acasă

Într-o bună dimineață, pe masa tatălui său, am observat o colecție de poezii de Yesenin Sergey Alexandrovich și nu știu ce m-a atras la această carte. L-am deschis arbitrar, am dat peste o poezie de Bird Cherry. În această poezie este descrisă cireșul de pasăre, atât de frumos și pitoresc încât imaginea unui copac înflorit alb ca zăpada mi-a fost prezentată involuntar înaintea ochilor. Pentru o clipă, chiar am crezut că simt mirosul de flori de cireș de pasăre.

Yesenin descrie foarte pitoresc cireșul de pasăre, închideți ochii și spuneți aceste prime rânduri ale poemului, vă imaginați? În poemul său, Yesenin asociază cireșul de pasăre cu o persoană vie, folosind comparații ale frunzișului copacului cu bucle, ramuri de aur. În mod involuntar, o astfel de descriere a cireșului de păsări seamănă cu o imagine feminină. Unde culoarea albă a florilor este un simbol al tinereții, nu al depravării, al purității fecioare. Astfel de epitete au fost adesea aplicate de poeți frumuseților rusești.

Citind această poezie, subconștientul meu a dat involuntar un peisaj de primăvară, când totul se trezește după viscol de iarnă și vreme rece, ca și cum ar fi începutul unei vieți mici, așa cum se numește de obicei perioada de vară a anului. Rândurile despre rouă oferă o imagine imaginară a momentului în care are loc acțiunea și, din anumite motive, sunt sigur că această oră este dimineața de primăvară devreme, când zăpada a trecut deja, un mic frunziș a înflorit și dimineața se formează roua. pe frunze, mirosind a prospețime dimineață și a ceață.

Epitetele folosite pentru a descrie cireșul de pasăre sunt bucle aurii, roua argintie, desigur, vorbește despre valoarea și frumusețea acestui moment, care nu poate fi comparat cu nimic. Un pârâu zgomotos completează tabloul în mod deosebit cu succes, citind până în acest moment, la sfârșitul poeziei, s-a dezvoltat un tablou natural complet, pe care involuntar vrei să-l desenezi pe pânză, luând o pensulă și pictând. Vedeți cât de interesant descrie starea înconjurătoare a cireșului de păsări, iar lângă zona dezghețată, un pârâu argintiu murmură, iar pârâul îi cântă cântece. Pârâul este frumos descris datorită poetului, înțelegem că pârâul este ca unul viu.

În încheierea eseului meu, vreau să adaug că Yesenin este foarte bun în a transmite proprietățile și dispozițiile sufletului uman cu un fenomen natural. Această proprietate este tipic rusă, doar rușii pot vorbi despre obiecte și fenomene fără suflet ca fiind animate. Închizând cartea, nici nu am observat cum a trecut timpul înainte de prânz.

7. Etapa recitirii și analizării poeziei.

În ce imagini poate fi împărțită această poezie?

Există doi eroi în poem - un pârâu și un cireș de pasăre. Cireșul de păsări crește pe malul unui pârâu, iar ramurile sale ating apa.

Știm că poeziile lui Yesenin descriu natura ca o ființă vie.

Citiți primele două strofe și spuneți, care este caracterul cireșului din această poezie?

Da, este mândră de frumusețea ei. Acest lucru este subliniat de ritm. Care este ritmul aici?

Crezi că cireșul de pasăre vrea să fie remarcat, să fie atent la frumusețea lui, să-l admire? Demonstrați-o cu text.

Ce înseamnă „verde picante”, „roua de miere”?

Citiți aceste strofe în așa fel încât să transmită caracterul cireșului de pasăre, să arate că este plină de frumusețe și vrea să facă pe plac cuiva.

Citește a treia strofă. Ce se întâmplă cu ritmul? Se schimba?

Cum a putut Yesenin să arate asta?

De ce s-a schimbat ritmul? Al cui caracter este transmis de ritmul din strofa a treia?

Ce ajută să vezi un astfel de ritm?

Ce sunete îl ajută pe poet să transmită mișcarea apei într-un pârâu?

Citiți aceste rânduri, subliniind aceste sunete.

Ce alte mijloace folosește autorul pentru a ne ajuta să prezentăm o imagine vie a zilei?

Găsiți comparații în text.

Ce alte mijloace?

Ce este o metaforă?

Găsiți metafore.

Cât aur și argint! Câtă lumină și strălucire! Vedeți, atât cuvintele, cât și sunetele îl ajută pe poet să creeze o imagine vie a unei zile strălucitoare de primăvară.

Citiți ultima strofă, se vorbește și despre un flux. De unde vine „unda zgomotătoare” de la „micul” pârâu?

Pentru a înțelege acest lucru, citiți strofa pe care am omis-o.

De ce, după ce a descris un mic pârâu, poetul se întoarce din nou la povestea cireșului de pasăre? Se va schimba ceva dacă schimbăm compoziția poeziei: mai întâi punem toate strofele care descriu cireșul de pasăre și apoi două strofe despre pârâu?

Care este diferența intriga dintre a treia și ultima strofă?

Cum este "inteligent"?

A cui relație dezvăluie compoziția poeziei?

De ce crezi că poetul descrie un pârâu, și nu un râu, un lac?

Ce tehnică a folosit poetul pentru a aduce la viață pârâul și cireșul de pasăre?

Dacă cireșul de pasăre arată ca o fată tânără, atunci pe cine reprezintă pârâul?

În lucrările timpurii ale lui Yesenin, au fost scrise un număr destul de mare de lucrări care au fost dedicate frumuseții de nedescris a naturii înconjurătoare. Acest lucru nu provoacă nici cea mai mică surpriză, pe măsură ce tinerețea lui a trecut în sat, tocmai acolo a început să aprecieze lumea din jurul său. Cu toate acestea, în același timp, primăvara a fost unul dintre anotimpurile preferate ale anului, deoarece totul în jur se trezește dintr-o hibernare lungă de iarnă. Pentru poet a fost o perioadă de înălțare spirituală, în această perioadă s-a scris poezia „Creșul de pasăre”.

Și anume, în această lucrare, Yesenin dă copacului trăsături umane, iar cireșul de pasăre ne este prezentat sub forma unei fete tinere, care are bucle aurii în loc de ramuri. Armonia pur și simplu fermecătoare a naturii înconjurătoare nu poate decât să rezoneze în inima înflăcărată a autorului.

Reînvierea naturii evocă gânduri romantice asupra autorului. Din acest motiv, în lucrare pârâul apare în imaginea unui tânăr îndrăgostit. Acesta a fost motivul pentru care Yesenin face o paralelă de neclintit între natura înconjurătoare și oameni. Din acest motiv, cireșul de pasăre este reprezentat sub forma unei fecioare tinere, iar pârâul este reprezentat ca un tânăr, între care a apărut un sentiment etern. El descrie copacul ca pe o frumusețe timidă, lângă care se învârte constant un pârâu tânăr.

O astfel de percepție figurativă a lumii înconjurătoare este inerentă în toate versurile peisajului lui Serghei Yesenin. El a știut să discearnă ceea ce cei mai mulți dintre noi, din cauza faptului că suntem ocupați, nu observă și, foarte precis și sincer, cu ajutorul cuvintelor frumoase, a reușit să transmită frumusețea uimitoare a fenomenelor naturale care au loc și să o facă într-un asemenea mod. un mod în care cei mai mulți dintre noi nu putem rămâne indiferenți. Aș dori să remarc că toate versurile din etapa inițială a autorului sunt saturate de o tandrețe, puritate și liniște extraordinare.

Analiza poemului Cheremukh conform planului

Poate vei fi interesat

Analiza poeziei Cliff of Lermontov Clasa a VI-a
Utes este o poezie scrisă în 1841. Poezia a fost scrisă de Mihail Iurievici Lermontov. În această poezie, putem găsi o mulțime de dispozitive literare de personificare.
Analiza poeziei Ajutorul Barto
Lucrarea aparține operei de copii a poetesei, care ocupă un loc semnificativ în poezia autoarei, și este una dintre componentele ciclului de carte ABC.
Analiza poeziei Fet Flowers
Poezia, care este una dintre componentele ciclului poetic „Melodii”, aparține operei timpurii a poetului și, din punct de vedere al genului, este o lirică peisagistică combinată cu reflecții și raționamente filosofice.
Analiza poeziei Rugăciunea (Eu, maica Domnului, acum cu o rugăciune) de Lermontov
Mihail Iurievici Lermontov și-a exprimat cererile sub forma unei rugăciuni în formă poetică. Se îndreaptă către Maica Domnului în numele unui rătăcitor cu o cerere pentru ocrotirea unei fete, pe care o numește „o fecioară nevinovată”.
Analiza poeziei Decembrist Mandelstam
În această lucrare, poetul și-a exprimat atitudinea față de intelectualitate, făcând din imaginea celor care tânjesc după schimbări în bine participantul exilat la revolta din 1825.

Nikanorov N.M.,

Școala secundară GBOU nr. 630 din Sankt Petersburg

Lecție de lectură literară

Imaginea cireșului de pasăre din poemul lui S. Yesenin „Creșul de pasăre”

(clasa 3)

Ţintă: să arate și să învețe școlarilor să vadă în textul poetic expresia sentimentelor, experiențelor de viață și impresiilor vii ale poetului, pe care ni le împărtășește, creând o imagine expresivă.

Sarcini:

Dezvoltați gândirea critică a elevilor:

b) limbajul figurat al vorbirii poetice;

c) emoţiile, sentimentele copiilor.

A menționa:

a) dragostea pentru patria-mamă, printr-o poezie a unui poet care slăvește frumusețea naturii rusești;

b) stima de sine a elevilor și capacitatea de a asculta părerea camarazilor.

Rezultate planificate:

Echipament:

În timpul orelor

1. Verificarea temelor.

2. Actualizarea cunoștințelor și a situației problematice.

Profesor.

Ascultați cu atenție fragmente din poeziile lui S. Yesenin pe care copiii le vor citi. Încercați să răspundeți la întrebarea, ce au aceste două pasaje în comun?

Mesteacăn alb sub fereastra mea

Acoperit cu zăpadă, ca argintul.

Pe ramuri pufoase cu chenar înzăpezit

Au înflorit ciucuri de franjuri albe.

Iarna cântă - strigă,

Leagănele pădurii shaggy

Chemarea unei păduri de pini.

În jur cu dor adânc

Navigand spre un tărâm îndepărtat

Nori gri.

Copiii își exprimă opiniile, susținându-și răspunsurile. Ca urmare, se ajunge la concluzia că lucrul comun în aceste poezii este că autorul lor este S. Yesenin, se oferă o descriere a naturii în timpul iernii.

Profesor. Ce părere aveți, Serghei Yesenin are poezii dedicate altor anotimpuri? Câți dintre voi ați ghicit cum va suna tema lecției noastre?

Copiii își exprimă opiniile. ne vom familiariza cu poezia lui S. Yesenin despre natură: despre unul din cele patru anotimpuri.

Profesor. Astăzi la lecție ne vom întâlni cu primăvara. Cu alte cuvinte, haideți să călătorim înapoi în timp. Timpul este o mișcare continuă. Nu stă pe loc. De ce? Dați exemple de mișcare a timpului.

Copiii își exprimă opiniile. Se aud presupunerile copiilor.

Ziua este înlocuită cu noaptea. Vara este cu siguranță urmată de toamnă.

Minutul se transformă în minut.

Profesor. Poate un poet să picteze o imagine a naturii în mișcare în poemul său? În cazul nostru, primăvara este în mișcare.

Se aud puncte de vedere opuse.

Profesor. D Răspunsul final îl vom putea da numai în timpul lecției după ce ne-am familiarizat cu poezia lui S. Yesenin. Pentru a face acest lucru, trebuie să fim foarte atenți și să încercăm să îndeplinim toate sarcinile.

Vă sugerez să rezolvați o ghicitoare care va determina în cele din urmă tema lecției. Citiți textul de pe ecran. Rezolva ghicitoarea.

diapozitiv 1 puzzle

Ca și cum un glob de zăpadă ar fi alb

Ea a înflorit primăvara

Miros delicat emanat

Și când a venit momentul

Ea a devenit deodată

Totul din boabe este negru.

Slide 2 - poză cu flori de cireș

Profesor. Încercați să formulați subiectul lecției, notând tot ce am vorbit.

Copiii își exprimă opiniile. Se formulează tema lecției.

Slide 3 - subiectul lecției

slide 4 - portretul lui S. Yesenin.

3. Căutați o soluție. - stadiul de asimilare a noilor cunoștințe.

Profesor. Ce poezii ale lui Yesenin ai citit deja?

Copii. „Mesteacăn alb”, „Iarna cântă, strigă”, „Bună dimineața”

3.1. Cunoașterea biografiei lui S. Yesenin.

Elevii vorbesc despre S.A. Yesenin.

Slide 5 - sat, casa lui Yesenin

Serghei Alexandrovici Yesenin s-a născut la 3 octombrie 1895 în satul Konstantinovo, regiunea Ryazan.

Slide 6 - părinții poetului

Părinții băiatului au fost nevoiți să plece în oraș pentru a lucra, iar de la vârsta de doi ani, micuțul Serezha a locuit în casa bunicului său. Printre băieții din sat, Seryozha era cunoscut ca un luptător, mergea mereu în zgârieturi.

slide 7 - scoala

Micuța Seryozha a studiat la școala locală Klepikovskaya.

Slide 8 - poze cu natura, prima culegere de poezii

De asemenea, iubea foarte mult natura. Ore în șir putea să stea lângă râu, să privească cerul, copacii și să simtă puterea și tandrețea naturii din jur. Poetul și-a transmis admirația pentru imaginile naturii sale natale în versuri. Poeziile lui sunt cumva deosebit de luminoase, pure și melodice. A fost numit cântărețul naturii rusești. Multe dintre poeziile sale au devenit cântece. Yesenin a început să scrie poezie la vârsta de 9 ani. Prima poezie publicată a fost poezia „Mesteacăn”. La 21 de ani a apărut prima carte de poezii, numită „Radunița”. El devine un poet popular al vremii.

Slide 9 - monumentul lui Yesenin

Serghei Alexandrovici Yesenin a trăit o viață scurtă, doar 30 de ani. Și satul Konstantinovo din regiunea Ryazan se numește acum Yesenino. Are acest monument al poetului.

3. 2. Analiza poeziei „Creșul de pasăre”

Slide 10 - înregistrarea audio a poeziei

Profesor . Ascultă poezia. Încercați să simțiți starea naturii pe care o transmite poetul.

Slide 11 -

Profesor. Ce imagini v-au venit în minte în timp ce ascultați poezia?Ce sentimente ți-au evocat?

Alege din diapozitiv dintre frazele prezentate care se potrivesc cu starea ta de spirit. Există, în opinia dumneavoastră, poezii „în plus” care nu corespund stării de spirit a poeziei?

Copiii aleg, nume de prisos

Dragoste pentru natură
Încântare de frumusețea cireșului de păsări înflorit
Tristețe de la ofilirea naturii
Bucuria de a întâlni natura

Citirea independentă a poeziei.Lucru de vocabular.

Profesor. Citiți textul pe cont propriu, subliniind cuvintele și expresiile de neînțeles cu un creion. După citire, vom clarifica sensul acestor cuvinte.

Slide 12 - roua de miere - parfumat, cu miros de miere;

Slide 13 - petice dezghețate, locul unde s-a topit zăpada și s-a deschis pământul;

Slide 14 - verdețuri picante - ierburi cu un miros ascuțit aromat;

Slide 16 - undă zgomotătoare - zgomotoasă, care scoate sunete puternice;

Înregistrare audio a unui flux bâlbâit.

Minut de educație fizică

Mâinile ridicate și scuturate - aceștia sunt copaci în floare.

Brațele erau îndoite, periile au fost scuturate - vântul doboară roua de pe ele.

Mâinile în lateral, flutură ușor - acestea sunt păsări care zboară spre noi.

A venit primavara! A venit primăvara!” strigă veseli copiii.

Analiza poeziei

Profesor. Îți amintești ce emoții a stârnit în tine această poezie?

Și cum putem transmite aceste sentimente într-o lecție de lectură literară?

Copii. Putem învăța să citim expresiv.

Profesor. Să încercăm să ascultăm fiecare cuvânt al autorului și să vedem cum a reușit să creeze o astfel de imagine.

Slide 17 - cireș de pasăre

Profesor. Citiți primele 2 strofe. A cui imagine desenează autorul?

Copii. Imaginea unui cireș de pasăre.

Profesor. Ce cuvinte folosește autorul?

Copii. Cireșul de pasăre este parfumat, ramurile sunt aurii.

De ce auriu?

(Sclipici la soare)

(cu bucle)

(intrebati 2 elevi)

Și de ce spune Yesenin „strălucește în argint”?

Există „ramuri de aur”, dar aici sunt „verzi în argint”? De ce?

(dimineața)

Cu cine poate fi comparat cireșul de pasăre?

Când citim, vom încerca să transmitem imaginea unui cireș de pasăre frumos, foarte asemănător cu o tânără fată nevinovată.

(intrebati 2 persoane)

Citește versetul 3.

Ce imagine apare?

(Imaginea unui pârâu)

Cum îți imaginezi acest flux?

(Este foarte mic rapid, curat)

Cu cine poate fi comparat un flux?

Cum putem citi aceste rânduri?

(intrebati 2 persoane)

Citiți rândurile până la sfârșit.

(Pentru a arăta încă o dată cât de frumos, maiestuos și mândru este cireșul de pasăre.)

Despre ce crezi că cântă pârâul, despre ce sunt cuvintele din cântecul lui?

(Despre dragoste, despre frumusețe)

Citiți mai departe pentru a transmite acest sentiment.

(intrebati 2 persoane)

Despre ce este poezia asta?

(despre cireș și un pârâu)

(despre frumusețea naturii native)

Băieți, să citim din nou expresiv poemul, încercați să transmiteți sentimentele, emoțiile pe care această poezie le-a trezit în voi.

Reflecţie.

Și acum, să devenim și poet pentru o vreme. Vă sugerez să compuneți un syncwin. Slide

Veți vedea regulile pentru scrierea syncwine pe ecran.

prima linie este un cuvânt, un substantiv, care reflectă ideea principală;

a doua linie - două cuvinte, adjective, care descriu ideea principală;

a treia linie - trei cuvinte, verbe, care descriu acțiuni în cadrul subiectului;

al patrulea rând este o propoziție care arată atitudinea față de subiect;

a cincea linie sunt cuvintele asociate cu primul, reflectând esența subiectului.

Să lucrăm în grupuri. Ți se vor oferi cuvinte cheie, alege-le pe cele care vor fi apropiate grupului tău. Intră în grupuri.

Muzică.

Copii, la ce poezie am lucrat astăzi?

Care este tema principală a poemelor lui Yesenin?

Slide

Teme pentru acasă.

Stimă de sine.

Ajută la scrierea syncwine

Lucrați cu vocabularul poetic

2. Găsiți mijloace figurative și expresive ale limbii și explicați înțelegerea acestora. (epitete, comparații, metafore, personificări)

De ce crezi că autorul a scris această poezie? (Pentru a-mi transmite bucuria, pentru a atrage atenția cititorului asupra frumuseții naturii)

Pentru exprimarea figurativă a sentimentelor sale, poetul folosește epitete, metafore, comparații, personificări.

- Epitete (culoare) - definirea artistică figurativă a subiectului

Ramuri de aur, pârâu de argint, verdeață aurie

– Epitete (proprietăți + miros)

Cireș parfumat de păsări, rouă de miere, verdeață picant, un pârâu mic, un val care zdrăngănește

De ce se numește un copac floare?

De ce „primăvară” și nu „primăvară”?

Comparație - compararea unui fenomen sau obiect cu altul

Iar crengile sunt aurii, că buclele s-au ondulat

Metafora este transferul de semnificații bazat pe similaritate.

Roua alunecă, verdele strălucește în argint, verdele arde, pârâul cântă

Personificarea este caracteristica unui obiect neînsuflețit ca ființă vie.

Cireș de pasăre, pârâu

Cum este trasat fluxul? Care sunt dimensiunile sale? Este același flux? (La început - unul mic curge, între rădăcini, iar la sfârșit - un val de zgârieturi, se revarsă peste ramuri, sub abrupt)

Ce explică aceste schimbări? (Timpul a trecut - cireșul de pasăre a înflorit, a înflorit și pârâul a căpătat putere)

Care este misterul acestui text? (sunt înfățișate două tablouri, în plus, separate în timp, imaginea naturii este înfățișată în mișcare)

Este suficient un desen pe care îl desenezi? (Nu)

Ce ai desena în a doua poză? (desen de cuvinte)

În ce parte a poeziei se potrivește această imagine? De ce?

Elevii desenează cireș de pasăre. (Diapozitivul 19)

Rezumatul lecției. Teme pentru acasă

Ai simțit primăvara?

Ce cuvinte și expresii ale lui S.A.Yesenin ți-au plăcut în mod deosebit?

Ce ghicitoare din poezie am rezolvat?

Învață poezia pe de rost acasă.

„Cireș de pasăre” Yesenin S.A.

Serghei Yesenin a devenit celebru datorită abilității sale uimitoare de a crea o lume unică de sentimente, experiențe, frumusețea naturii și a animalelor. Autorul desenează imagini vii pentru cititori, scrie ușor și clar. Iar cititorii au înaintea ochilor imagini vii ale plantelor, naturii, animalelor.

În poemul „”, poetul reușește nu doar să înfățișeze o plantă care înconjoară natura, așa cum ar putea face un artist. Serghei Esenin folosește toate mijloacele bogate ale limbii. Poetul știe bine că doar un cuvânt poate spune despre orice: să-i facă pe cititori să vadă cireșul de pasăre, să audă sunetul apei curgătoare, să simtă aroma delicată, să simtă atingerea verdeață fierbinte și valul curgător al pârâului.

Poezia a fost scrisă de Serghei Yesenin în 1915, în același an lucrarea a fost publicată în revista Mirok. Numărul din martie a prezentat cititorilor, admiratori ai operei poetului, noua sa poezie despre natură.

Lumea înconjurătoare este transmisă aici în toate nuanțele, în culori și sunete, mirosuri, în mișcare. Produsul aparține direcției „rural”. Serghei Yesenin are o mulțime de poezii care le spun cititorilor despre natură, animale, viața evazivă a minunatei lumi cu mai multe fațete din jurul nostru, pe care cel mai adesea pur și simplu nu le observăm.

Intriga, compoziție, rimă

În poemul „Creșul de pasăre”, poetul își împărtășește propriile impresii despre natură. Cu toate acestea, imaginea eroului liric nu este scrisă aici. Este demn de remarcat faptul că în astfel de poezii, care sunt mai degrabă monologuri lirice ale lui Yesenin despre natură, animale, lumea din jurul lui, cel mai adesea nu există un erou liric. Autorul nu se concentrează asupra ei, pentru că atunci când citim astfel de lucrări, noi înșine trebuie să ne simțim parte a lumii din jurul nostru. Cititorul este transferat într-un spațiu anume: aici curge un pârâu, miros de cireșe de pasăre, verdeața se încălzește la soare, roua se rostogolește pe scoarță. Serghei Yesenin creează o imagine atât de strălucitoare, cu mai multe fațete, încât obține un efect real de prezență.

complot ca atare în lucrare nu este, însă, poetul cu o secvență logică vorbește despre natură, folosește refrene. O soluție foarte originală, caracteristică operei poetului, - personificare plante, obiecte naturale. Dacă citiți cu atenție poezia, putem spune cu siguranță că aici Yesenin ne-a dezvăluit secretul iubirii în curs de naștere a unui frumos cireș înflorit de pasăre și a unui flux energic care îi cântă în mod insinuant cântece precum serenade.

Compoziţie lucrarea este liniară, există și un element al construcției inelare, refrenul primului rând. Lucrare scrisă dimetru iambic. Rimă încrucișată: al doilea și al patrulea rând, primul și al treilea rând rimează. Poezia nu este împărțită în strofe, deși în mod convențional poate fi împărțită în cinci strofe a câte patru rânduri. În total, sunt douăzeci de linii de lungime medie în lucrare.

Mijloace artistice în poemul „Cheryomukha”

Într-o poezie scurtă, există un bogat caleidoscop de mijloace artistice pe care Serghei Yesenin le folosește cu pricepere. Primele patru linii folosesc culoarea epitete (parfumat, auriu), comparaţie (ramuri care se ondulează), personificare (cireș de pasăre ondulat). Arborele apare ca o fată tânără cu ramuri aurii parfumate, pe care ea însăși le încurcă. Acesta este cireșul de păsări în perioada de glorie, când vine primăvara mult așteptată.

În următoarele patru rânduri, Yesenin pictează o imagine a lumii din jurul lui. În ea, parcă într-un cadru frumos, strălucește cireșul de pasăre. Aici folosim colorat epitete (miere, picant, strălucitor în argint), comparaţie (în argint - în rouă), personificare (aluneca, ca și cum roua alunecă încet în mod deliberat în jos pe scoarță și nu doar curge în jos). Simțiți natura, mirosul picant de verdeață.

Mai departe, poetul vorbește despre pârâu - un vecin minunat al cireșului. Totul se întâmplă lângă un copac, cireșul de pasăre rămâne personajul principal, deși nu este menționat direct despre el. Verdeața era sub cireșul de pasăre, pârâul curge pe lângă ea. În aceste linii se vede un petic dezghețat, iarbă și rădăcini de copaci, între care curge un pârâu. Este mic și argintiu. Aici este folosit din nou epitet, un adjectiv colorat.

În rândurile următoare, autorul revine la personajul principal al poeziei și repetă din nou primul rând. standuri de cireșe de păsări "a iesi in afara", verde auriu arde, se încălzește la soare. Poezia se încheie cu o descriere a pârâului, care stropește ramurile de cireș de pasăre cu un val, îi cântă cântece. Aici vedem definiții expresive ( val tunător, insinuant), personificare (fluxul cântă cântece).

Așa că Serghei Esenin le-a spus cititorilor despre frumusețea pârâului, verdeața de primăvară, cireșul frumos de păsări. În poezie se aude sunetul apei curgătoare, se simte aroma de verdeață și ramuri de cireș de păsări, se simte arderea ierbii încălzite de soare. Bogăția limbajului lui Yesenin, capacitatea sa de a folosi cu pricepere mijloacele artistice, de a crea imagini memorabile s-au manifestat pe deplin aici.