Gdz әдеби оқу шығармашылық блокнот коти. Кітап туралы мақал-мәтелдер, жаңылтпаштар, жұмбақтар

Әдебиеттік оқу балалар үшін бірінші сыныпта басталып, бұл пәнді оқу 11-сыныпқа дейін жалғасады. Мектепте «Перспектива» бағдарламасы бойынша білім алатын оқушылар әдебиет әлеміне енуді «Әдебиеттік оқу» оқулығы мен оған арналған шығармашылық дәптерден бастайды. Жұмыс дәптерінің авторлары Л.Ф.Климанова және Т.Ю.Коти. Сол Коти осы оқулық пен жұмыс дәптеріне біраз еңбектер жазып, жазушы ретінде бұрын-соңды жүзеге аспаған шығармашылық қабілеттерін осылайша іске асырса керек.

Жалпы, дәптердегі тапсырмалар қарапайым, бірақ кейде жауаптарды тексеру керек, содан кейін біз сіздің қызметіңізде боламыз. Шығармашылық дәптердегі дайын үй тапсырмасы: 1-сыныпқа арналған әдеби оқу. Мұғалім жауаптарды тексеріп, бекітті.

Жауаптарды көру үшін сәйкес беттерді басыңыз.

Пән бойынша тапсырмалар жауаптары Әдебиеттік оқу, 1-сынып

17-беттегі тапсырма.Өлеңнің әр жұп жолындағы ұйқастарды табыңыз. Жазыңыз.

Жауабы: перілер - орындық
маймен - майлы болу үшін
феялар - су құйғыштар

19-бет- Котауси және Мауси. Автор рифма жасау үшін сөздердің қандай жалғауын ойлап тапты? Оны жазып алыңыз.

Жауап: - ауси.

24-бет.
Жұмбақтар: Кім отырғанда жүреді? (Шахматшы)
Қызыл шашты алдау,
Қулық пен епті,
Мен қораға кіріп, тауықтарды санадым. (Түлкі)
Түнде ұйықтамайды,
Тышқандарды бақылайды. (мысық)

27-бет. 5-тапсырма.Енді мына сөздерден жұмбақ құрастырып көр.

Жауап. Сұр, ұзын құлақты, қытырлақ сәбіз - ол кім?

Өз жұмбақтарыңды жазып, достарыңа айтыңдар.

Аяқ орнына 2 дөңгелекті темір тұлпар. (велосипед)

29-бет.Досыңмен рифмаларды қолданатын қандай ойындарды білетініңді талқыла. Жазыңыз.

Жауап. Қуып жетіп, орманда аю, сақина, тығылмақ, соқырдың бафф, қу түлкі, патша жақсы көреді, ал қайтадан кел, сынған телефон.

35-бет.Шу деген не?

Жауабы: қарағайлы орман.

Кішкентай бөксе ат сізге көмектесіп жатыр деп елестетіңіз. Бірге қандай игі істер жасар едің? Жазыңыз.

Ұсынылғандардың ішінен кез келген жауапты таңдаңыз. Кішкентай өркеш ат екеуміз бүкіл әлемді қоқыстан тазартатын едік. Бұзылған жолдар жөнделетін еді. Қалада жас ағаштарды көп отырғызар едік. Барлық үйсіз жануарларды тамақтандыратынбыз.

37-бет.Қандай сиқырлы заттарды білесіңдер? Суреттерді бояңыз және оларды белгілеңіз.

Солдан оңға қарай жауаптар: көрінбейтін қалпақ, сиқырлы таяқша, ұшақ кілемі, аяқ киім, сыпырғыш таяқ, өздігінен құрастырылған дастархан.

40-бет. Бала піл

Бөлшектердің нөмірленуі: 2-1-3

Күшік кішкентай

Ваняның күшігі көңілді және ақылды. Құйрығын бұлғап, секіріп, үріп, тістеп, табанын беріп, допты ала алады. Ақ құлақтары бар кішкентай қоңыр күшік.

Досыңыздан оның үй жануары бар-жоғын сұраңыз. Сұрақтарыңызды жазыңыз.

Оның аты кім?
Оның мінезі қандай?
Ол не істей алады?
Оның түсі қандай?
Ол тістейді ме?

Достық туралы мақал-мәтелдер жинақтау.

Екі жаңа достан ескі дос артық. Достық шыны сияқты: сындырсаң түзей алмайсың. Достық саңырауқұлақ емес - оны орманда таба алмайсың.

Көптеген бастауыш сынып мұғалімдерінің пікірінше, бұл өте ақымақ шығармашылық блокнот, сондықтан көпшілігі оларды оқулықтар үшін де сатып алмайды. Оқулықта мүлдем бірдей материал және бірдей дерлік сұрақтар бар, сондықтан біз бұл шығармашылық дәптерді тоқтатпай немесе арнайы түсіндірмелерді қысқаша қарастырамыз. Бұл шығармашылық дәптер «Перспектива» бағдарламасы бойынша 3-сыныпқа арналған әдеби оқу оқулығына арналған, авторы Т.Ю.Коти тапсырмалар мен өлеңдердің жартысын дәл сол жерде құрастырған көрінеді. Ол ойдан шығарды, біз барлық тапсырмаларды орындадық. Дайын үй тапсырмасымен жұмыс дәптеріміздегі жауаптарды көшіріп алсаңыз болғаны.

Біздің GDZ сізге әлі де пайдалы болса, біз қуаныштымыз.

3-сыныпқа арналған әдебиеттен шығармашылық дәптерге арналған тапсырмалардың жауаптары

4-6 бет. Кітаптар менің достарым

Ваняның жазда оқыған кітабы «Бибигонның оқиғалары» деп аталады, оның авторы К.И.Чуковский.

Мен Чуковскийдің шығармаларымен де таныспын: «Айболит»; «Бармалей»; «Ұрланған күн»; «Мойдодыр»; «Шатасу»; «Телефон»; «Федориноның қайғысы»; «Тарақан».

Жазда оқылатын кітаптар: Оқыған кітаптарыңызды тізімдеңіз.

Алдымен негіздері мен бук, содан кейін ғылымдар. (Алдымен адам әліпбиді үйренеді, сосын кітап оқиды).
ABC - бұл ғылым, ал балалар үшін - бук. (Кейде алфавит балаларға ауыр тиеді).
Аз және буктерге арналған және қолында көрсеткіш. (Оқу мен жазуды үйренгендерге көшбасшылық сеніп тапсырылады)

Кітап туралы мақал-мәтелдер, жаңылтпаштар, жұмбақтар

Төмендегі тізімнен таңдаулылардың бірнешеуін таңдаңыз.

Кітап бақытты безендіреді, ал бақытсыздықты жұбатады.
Көбірек білетіндер кітаптарды алады.
Кітап - ең жақсы дос.
Кітап жазуымен емес, ойымен әдемі.
Ежелден кітап адамды тәрбиелеген.
Кітаптарды тек жоғарғы жағын ғана түсініп оқу жақсы емес.
Мен өзімдегі барлық жақсылыққа кітаптарға қарыздармын (М.Горький).
Кітапты сүю – білім бұлағы (М.Горький).
Кітап - кітап, бірақ сонымен бірге сіздің ойыңызды қозғайды.
Кітап жақсы, бірақ оқырмандары нашар.
Кітаптар айтпайды, бірақ шындықты айтады.
Кітап оқыңыз, бірақ істеу керек нәрселерді ұмытпаңыз.
Кітап оқу жақсы ойнамайды.
Кітап оқысаң бәрін білесің.
Дос таңдағандай кітапты да таңдаңыз.
Күннің шығуы үшін жылы жаңбыр қандай болса, кітап - сана үшін.
Кітаптар құрметке ие болғанды ұнатпайды, бірақ олар оқығанды ұнатады.
Кітап су сияқты: ол барлық жерде өз жолын жасайды.
Кітап жұмыста көмектеседі, қиыншылықта көмектеседі.
Бір жақсы кітап кез келген қазынадан жақсы.
Жақсы кітап – адал дос.
Жақсы кітап жұлдыздан да жарқырайды.
Кітап – санаға азық.
Кітап сенің досың, онсыз қолың жоқ сияқты.
Кітап екі беттен тұрады, ортасы бос.
Кітаптар әртүрлі: бірі оқытады, екіншісі азаптайды.
Кітап ұшақ емес, сені алысқа апарады.
Кітап қалпақ емес, басыңа қарай таңда.
Кітаптан әріптерді емес, ойларды іздеңіз.
Кітап үшін ойыңызды қозғаңыз.
Кейбір кітаптар сізді байытады, ал басқалары сізді адастырады.
Кейбір кітаптар сіздің ойыңызды толықтырады, басқалары сізді өшіреді.
Кейбір адамдар кітапты көзімен қадағалайды, бірақ олардың санасы айналады.
Кітап кімге ойын-сауық, кімге үйретеді.
Бастысы мен негізін білетіндер қолдарынан кітап табады.
Қармақсыз балық аулау, кітапсыз оқу – бос еңбек.
Бір кітап мыңдаған адамға білім береді.
Кітаппен таныс болу – ақылға қол жеткізу.
Кітаппен өмір сүру оңай.
Кітапқа үйренсең, ақыл-парасат пайда болады.
Кітапсыз ақыл қанатсыз құспен тең.
Сіз кітаптан ақылды бола алмайсыз.
Біреулері кітаптан, бірі аңғардан.
Үйде бірде-бір кітап жоқ - иесінің нашар балалары бар.
Кітап туралы жұмбақтар

Кітап туралы орысша жұмбақтар:

Ол кішкентай,
бірақ маған ақыл берді.

Бұта емес, жапырақтары бар,
Көйлек емес, тігілген,
Адам емес, әңгімеші.

Ағаш емес, жапырақтары бар,
Көйлек емес, тігілген,
Өсімдік емес, тамыры бар,
Адам емес, ақылмен.

Кім үнсіз сөйлейді?

Жұмбақтардың жауабы: КІТАП. Бұл жауап Т.Котидің өлеңінің тақырыбы болуы мүмкін.

Бет 6

Иван Федоров
Иван Грозный
Друхар
ABC

7-21 бет. Өмір жақсы істер үшін беріледі

жақсы дос
Т. Коти

Өмір жақсы істерге беріледі,
Сондықтан бұл жүрек жүрекке жетеді,
Жақсы сөз қайтып оралсын
Ал жол жарық болды.
Өмір жақсы істер үшін беріледі.
Адамның жақсы досы болады.
Бұл ар-ұждан.
Оны бәрі біледі.
Біреудің жүрегінде ол үйде.
Бұл біреуді қорқытады
Егер шындықты тыңдауға уақытыңыз болмаса.
Ар-ұждан бізге қалай өмір сүру керектігін үйретеді.
Сіз оның дауысын әрқашан танисыз.
Сіз әрқашан өзіңіз қалаған нәрсені ести алмайсыз.
Бірақ сіз не істеу керек екенін түсінесіз.
Ар-ұждан бізге қалай өмір сүру керектігін үйретеді.
Өмір жақсы істерге беріледі,
Сондықтан бұл жүрек жүрекке жетеді,
Жақсы сөз қайтып оралсын
Ал жол жарық болды.
Өмір жақсы істер үшін беріледі.

Өлең тақырыбына автор неге осы сөздерді таңдады деп ойлайсыңдар? Ар-ұждан жақсы дос бола ала ма? Неліктен? Сіздің өміріңізде ар-ожданның дауысын естіген жағдайлар болды ма? Сіз оның кеңесін тыңдадыңыз ба? Өлең тақырыбына өз ойыңызды ұсыныңыз. Оларды жазып алыңыз.

Автор бұл сөздерді өлеңнің тақырыбына таңдаған, өйткені олар осы шығарманың негізгі идеясын білдіреді.
Ар-ұждан жақсы дос бола алады, өйткені ол адамдарға қалай өмір сүру керектігін үйретеді.
Менің өмірімде ар-ожданның үнін естіген жағдайлар болды. Мен оның кеңесін тыңдауым керек еді.
Өлең тақырыбына менің нұсқаларым: «Өмір берілген игі істерге», «Ар үнін танисың мәңгі», «Нұрлы жол».

Владимир Иванович Даль өзінің ана орыс тілі туралы не айтқанын «Кеңес сөзінен» оқыңыз. Ол деп ойламайсың ба
Осыдан 150 жыл бұрын айтылған сөздер бүгінде өте заманауи естіледі ме?

В.Даль
Державинді, Карамзинді, Крыловты, Жуковскийді, Пушкинді қараңыз... басқалардың сөзінен қашқақтағаны анық емес пе; олардың әрқайсысы өзінше таза орысша жазуға тырысты ма? Ал Пушкин халқымыздың сөзін қаншалықты жоғары бағалады, оны қандай ықыласпен, қандай ықыласпен тыңдады... Қарапайым тілмен айтсақ, орысша сөйлеу екі нәрсенің біріне ұшырайды: не мүлде азып-тозу, не есін жиып, сөзге бұрылу. басқа жол, онымен бірге асығыс қорлар қалдырылған барлық алып. Шетел тілі, жөнелту, есін жиғызу сөздерін қалай түсінгеніңізді түсіндіріңіз. Осы сөздердің мағынасын сөздіктен табыңыз. В.Даль асығыс тастап кеткен қандай қорықтар туралы айтып отыр деп ойлайсыз? Неліктен біз оларға қамқорлық жасауымыз керек? Досыңызбен өз ана тіліңізге деген көзқарасыңызды, оған қамқорлық жасайсыз ба және сөзіңізді қажетсіз, ұсқынсыз сөздермен ластамау туралы сөйлесіңіз.

150 жыл бұрын айтылған В.Дальдың сөздері бүгінде өте заманауи естіледі, өйткені орыс тілінде сөйлеу жаргондармен және көптеген шетелдік сөздермен толтырылған.
Бөтен сөйлеу - бұл шет тілінен алынған сөздер.
Дөрекілеу – дөрекі болу, дөрекі болу.
Ақылға қонды – есін жидым, есін жидым.
Менің ойымша, В.Даль орыстың төл сөздері туралы айтып отыр, ол «асығыс тастап кеткен қорықтар» деген тіркесті білдіреді. Біз оларға қамқорлық жасауымыз керек, өйткені олар орыс тілінің байлығын құрайды.
Кейде достарым екеуміз жаргон сөздерді қолданамыз, бірақ біз оларды мүмкіндігінше сирек айтуға тырысамыз. Ана тілін сүю және қорғау керек – біз мұны түсінеміз.

Бет 9

22-28 беттердің жауаптары. Ертек

29-38 беттер. Барлық тіршілік иелерін жақсы көріңіз

39-42 беттердегі сұрақтарға жауаптар. Орыс табиғатының суреттері

43-51 беттер. Ұлы орыс жазушылары

Сұрақтарға жауаптар 52-54 б. Әдеби ертегі

55-63 бет. Туған табиғат суреттері

Міне, дәптердің соңы!

2-сыныпқа арналған «Әдебиеттік оқу» шығармашылық дәптері, авторлары Климанова, Коти, «Перспектива» бағдарламасы бойынша оқулықтармен қатар жүреді. Тапсырмалар негізінен шығармашылық, ал жауаптар шығармашылық болуы керек - бұл сіздің жеке ойларыңыз, мақал-мәтелдер, нақыл сөздер. Қажетті мәлімдемелерді іздеу үшін Интернетті шарламау үшін сіз біздің GDZ-ден 7 гуру ала аласыз.

Кочидің 2-сыныпқа арналған шығармашылық дәптеріндегі тапсырмалардың жауаптары

Мақалдың бөліктерін байланыстыр:

Көп оқыған адам көп біледі.
Кітап жазуымен емес, ойымен әдемі.
Ежелден кітап адамды тәрбиелеген.
Кітаппен өмір сүру ешқашан қиындық тудырмайды
Кітапсыз үй - күнсіз күн.
Кітапқа үйренсең, ақыл-парасат пайда болады.

Ежелгі дәуірде болған кітаптар туралы не білгеніңізді еске түсіріңіз. Сызбаларды қараңыз және оларға қол қойыңыз.

қайың қабығы – қайың қабығы
пергамент - арнайы өңделген жануарлар терісі
ағаш тақтайша кітап
қағаз беттері бар антикварлық кітап

Жұмбақтарды шеш:

шежіреші
қызыл
энциклопедия
иллюстрация
алфавит

Иллюстрацияның не екенін түсіндіріңіз. Қандай иллюстраторларды білесіңдер?

Жазушы кітап жазады, иллюстратор сурет салады. Редактор бәрін тексереді. Принтер кітапты басып шығарады.

Менің сүйікті иллюстраторым Владимир Сутеев.

Үй кітапханасы туралы айтып беріңізші.

Біздің үйде кітап көп. Менің бөлмемде кітап сөресі бар. Онда балаларға арналған кітаптар бар. Онда көптеген ертегілер бар. Орыс халық ертегілері бар, ағайынды Гриммдер мен Андерсеннің ертегілері бар. Бірақ мен Волковтың «Изумруд қаланың сиқыршысы» кітабын оқығанды ұнатамын. Ал мен мектепке бармаған кезімде анам маған В.Сутеевтің ертегілерін жиі оқитын.

Кітаптарды ретке келтіріңіз:

Ертегілер: Әлем ертегілері, Ремус ағайдың ертегілері,
Өлеңдер: Барто, балаларға арналған өлеңдер; Маршак, балаларға арналған өлеңдер.
Халық шығармашылығы: Қаз ананың өлеңдері мен әндері, Ладушка - орыс халық ертегілері. әндер, тақпақтар

Сіздің сүйікті кітабыңызға иллюстрацияны кім жасады?

Күзде табиғатта қандай өзгерістер болады?

Күндер қысқарып барады.
Ағаштардан жапырақтар түсіп жатыр.
Күн салқындап барады.
Көшпелі құстар оңтүстікке ұшады.

Сұрақтарға жауап беру («Сұр мойын» шығармасы бойынша)

Күзгі орман қандай болды?
Жауап: Орман қараңғыланып, тыныштық орнады.
Өзен қандай болды?
Жауап: Өзендегі су қараңғыланып, жағалары жалаңаштанды, өзеннің өзі үлкен болып көрінді.
Аспан қандай болды?
Жауап: Аспанды күздің қалың бұлттары жиі жауып тұратын.
Құстар өздерін қалай ұстады?
Жауап: Барлық құстар қатты қобалжыды.
Мәтіндерден эпитеттер мен салыстыруларды жазыңыз:

Тіпті жалаңаш қайыңдар, шетен ағаштар, албырт, талдар да күмістей қыбырлағандай аязға оранған.
Үстіне жылы, қымбат тон кигендей, қар жауып тұрды.

Күзгі орманның түстері

Күз келді. Ағаштардағы жапырақтар түсі өзгеріп, алтын түске боялған. Аспан жиі қабағын түйіп, сұрғылт түсті, қас сияқты аласа бұлттар. Кейде аздап жаңбыр жауды. Орман әлі де күздің соңғы түстеріне қуанғанымен, құстар үйір-үйір болып жиналып, жылы климатқа ұшып кетуге дайындалып жатыр. Орманда көптеген саңырауқұлақтар пайда болды. Олардың жылтырақ қызыл және қоңыр қалпақшалары мына жерде және мұнда көрінеді. Тазалықтың шетінде, от сияқты, шетен ағаштары алқызыл шоқтарымен ашық қызыл болды.

Өз әңгімеңізді құрастырыңыз. Атаңыз. Бейнелі сөздерді қолдануды ұмытпаңыз. Мәтінде олардың астын сыз.

Ормандағы күз

Күз ормандағы барлық ағаштарды безендірді. Қайыңның сары көйлек, шетеннің қызыл сырғасы бар.

Саңырауқұлақтар талғампаз қалпақшаларда тұрады. Бұталарда шілтерлі тор жарқырайды.

Күзгі орман қандай әдемі!

Өлең жазу

Сөздерге арналған рифмалар:

тышқан - аю, кітап, бала
жаңғақ көйлек, қоян, қарақұйрық
өзен - қол, жағалар
жігіттер - жануарлар, балалар, торайлар
дос қыз - ірімшік, бақа, жастық
котенка - үйрек, лақ, қасқырдың күшігі
бақ - қазына, бала, полисад, қуанышты
бояу - маска, замазка, үйрек, иіс
конустар - кітаптар, пончиктер, аюлар

Достық туралы, достарың туралы өлең жазып көр
Біздің Маша
Ботқаны жақсы көреді.

Менің досым Нинка
Маған сурет салады.

Бала Петя, менің досым,
Тәтті пирогты жақсы көреді.

Майкидің футболкасында
Құлақ қоян.

Достарымды жақсы көремін -
Олармен көңілдірек!

Ертегінің соңын ойлап тап.

Жауап. Бір күні мысық ұйықтап қалды. Тышқан тесіктен шығып, мысықтың мұртынан тарта бастады. Мысық оянып, тышқанды ұстап алып жеп қойды. Содан бері тышқандар мен мысықтар дос болған жоқ. Ертегі өтірік, бірақ оның ішінде бір сыр бар – жақсыларға сабақ.

3. Ертегі тақырыбының бөліктерін байланыстыр:

Түлкінің әпкесі мен қасқыр
Қорқыныштың үлкен көздері бар
Қу түлкі
Әпкесі Алёнушка және ағасы Иванушка
Түлкі мен тырна.

4. Оқулықта оқылған жануарлар туралы ертегілердің атаулары:

Түлкінің әпкесі мен қасқыр
Қу түлкі
Зимовье
Түлкі мен тырна

5. Екі сипаттама.

Энциклопедия үшін: Түлкілер орманда, далада тіршілік етеді. Түлкінің денесі өте икемді, қозғалғыш, жүгіргенде оңай созылады.

Ертегілер жинағы үшін: Түлкі тыныш жүреді, Еңкейіп жерге еңкейеді. Ол үлпілдек құйрығын мұқият киеді. Мейірімді көрінеді, күледі, аппақ тістерін көрсетеді.

6. «Пых» белорус ертегісі мен орысша «Қорқыныштың көзі үлкен»

«Қорқыныштың көзі үлкен» ертегісінің басты кейіпкерлері біртүрлісін табыңыз:

тәкаппар қоян
- «Пуф» ертегісінің басты кейіпкерлері тақ кейіпкерді табыңыз:

ағасы Иванушка

7. «Қорқыныштың көзі үлкен» ертегісіндегі кейіпкерлер кімнен қорқады: қоян
«Пуф» ертегісіндегі кейіпкерлер кімнен қорқады: кірпі.

8. «Әпке Алёнушка мен іні Иванушка» ертегісіндегі сөздер. Сөздерді кім айтады:

Алёнушка апа, тұяғынан бір жұтым алайын – Иванушка аға
Тас ауыр... – Алёнушка апа

өмірде - сіз ыстық кезде ішуді қалайсыз
фантастика: ешкім балаға айнала алмайды немесе тоғанның түбінде жатып, сөйлесе алмайды

2. Сөздер мен тіл бұрмалары:

Бөдене мен бөдененің бес бөденесі бар.
Клара патшайым Чарльзды маржанды ұрлағаны үшін қатаң жазалады.
Бор құндыздарға жақсы.
Наубайшы пеште бәліш пісіріп жатқан.
Ақ қой барабан соқты.
Су таситын көлік су құбырынан су таситын.
Поля егістікке арамшөп жинауға кетті.

Жануарлар туралы бірнеше жұмбақтар:

Құс, бірақ ұшқыш емес, балық емес, жүзгіш (пингвин).
Адам емес, екі аяқпен жүреді (түйеқұс, тауық т.б.)
Шөп пен сүт (сиыр, ешкі) бар.
Балық емес, суда тіршілік етеді (крокодил).

Аңыздың аудармасын жазып көріңіз: «Шөлде бір адам менен сұрады: Теңізде қанша құлпынай өседі? Мен оған жақсы жауап бердім деп ойлаймын: Орманда қанша қызыл майшабақ жүзеді.

Кішкентай адам менен сұрады:
«Теңізде құлпынай көп өседі ме?»

Мен оның мұрнына саусағымды сипап:
Ормандағы балықтармен бірдей сан.

Науқас досына хат:

Сәлем, Коля! Өзіңді қалай сезініп тұрсың? Денсаулығың қалай?

Біз сені қатты сағындық. Тез кел! Наташа мен Саша сізге сәлем айтады.

Жақын арада сауығып кету!

Қош бол, сіздің досыңыз Миша.

Мақал-мәтелдер:

Достық: Барлығы біріміз үшін, біріміз бәріміз үшін. Мықты достықты балтамен кесуге болмайды. Сандарда қауіпсіздік бар.
Ми және келісім: Бейбітшілік пен махаббат - бәрінің басы. Дұшпандық жақсылық әкелмейді. Ерікті табында қасқыр қорқынышты емес.
Шындық пен өтірік: Өтіріктен шындық өспейді. Бір рет өтірік айтсаң, мәңгі өтірікші боласың.
Жақсылық пен зұлымдық: Ол қалай болса, солай жауап береді. Жақсылықты жақсылықпен қайтар. Жұмсақ бәліштен жақсы сөз жақсы.

«Туған күн» өлеңі

Туған күн, сөзсіз
Жылдың ең жақсы күні.
Мен құттықтауларды оқыдым
Ал мен сүйікті қонақтарымды күтемін.
Тез кел
Мен есік алдында күттім!

Сурет бойынша әңгіме

Петя Коляға қонаққа келді. Коля мәселені шешіп, ештеңе істемеді. Ал Петя шынымен тез барып, футбол ойнағысы келді. Ол досын көндірмек болды, бірақ Коля мәселені шешпейінше далаға шықпаймын деп жауап берді. Петя келісіп, олар мәселені бірге шеше бастады.

Осы оқиғаға сәйкес достық туралы мақал:

Мықты достық сумен төгілмейді. Біріміз бәріміз үшін, бәріміз біріміз үшін.

Инелікке сипаттама беріңіз. Сіз актерге қандай кеңес бересіз?
Инелік мұңды көрінеді, басы төмен түсірілген. Ол суық, ол орамалмен немесе иығына лақтырылған басқа киіммен оранады. Бетінде көз жасының іздері көрінеді. Ол жіңішке, мұңды дауыспен сөйлейді. Инелік әрең қозғалады.

Құмырсқаға сипаттама беріңіз. Сіз актерге қандай кеңес бересіз?
Құмырсқа жылы киінген. Ол көңілді және көңілді. Тәкаппар қалпымен тік тұрады. Құмырсқа инелікке сөйлеп, сенімді және ирониямен сөйлейді.

Әдеби ертегі туралы мәтін.

Жазушы С.Ақсақов жазған «Алқызыл гүл» ертегісі. Ол бала кезінде анасынан немесе әжесінен естіген орыс ертегісінің сюжетін пайдаланған. Бірақ кейбір детальдарды жазушы өзі ойлап тапты.

Сергей Аксаков өз ертегісінде зұлымдықты жеңетін құрбандық махаббат тақырыбын ашты. «Алқызыл гүл» орыс халық ертегілерінің дәстүрімен жазылған. Мұнда көптеген эпитеттер бар, ертегінің стилі мен сөйлеуі орыс халық ертегілерінің сөйлеу үлгілерін еске түсіреді.

Ақын көктем мен күзді қандай сөздермен суреттейді?

Көктемгі түстер: ақ. інжу-маржан, көгілдір, қызғылт.
Күзгі түстер: алтын, қызыл, қызыл.

Бет 69 Жазғы букет

Суретте біз жазғы гүлдерді көреміз: қоңыраулар, ромашкалар, қалампырлар. Дизайн «Жазғы букет» деп аталса да, бұл гүлдер жасыл шалғында өседі және гүл шоғы ретінде вазада тұрмайды. Мұнда қызғылт, ақ, сары гүлдер бар. Мұндай жарқын хош иісті бүршіктер араларды тартады.

Бет Аняның 71 өлеңдері:

Құрметті анашым!
Мен сені жақсы көремін!
Және естелікке арналған өлеңдер
Мен оны саған беремін!
Және де сурет
Ал оның үстінде гүлдер бар
Ең керемет
Сіз жақсы көретіндер!

Ана, отбасы, ата-ана туралы мақал-мәтелдер:

Бүкіл отбасы бірге, жан орнында.
Ағашты тамырымен, ал адамды отбасымен біріктіреді.
Отбасында татулық болса, қазына не үшін керек?
Анаңдай дос жоқ.
Күн жылы, ананың барында жақсы.
Ата-ананың батасы суға батпайды, отқа күймейді.

Балалардың ата-анаға деген сыйластық қарым-қатынасының маңыздылығы туралы өлке халықтарының мақал-мәтелдері

Әкесіз жарым жетім, шешесіз бүтін жетім.
Адасқан ұл әкесі үшін ерте бейіт.
Әке-шешеңді сыйлайсың, ұлыңнан сый аласың.
Әке мен анадан басқаның бәрін сатып алуға болады.

Жасы үлкенді сыйлауды қойған халыққа қасірет.
Қарт мырзалар – алғашқы казактар.

Балалар ата-ананың төрешісі емес.
Тауық санау үшін бала тәрбиелеу жеткіліксіз.
Балалар жақсы - әке мен ана үшін тәж; жаман – әке мен шешенің соңы.

Сен ата-анаңды сыйламасаң, сені ешкім сыйламайды.
Әкең мен анаңды аяма - басқаларды таппайсың
Ата-анасы тірі - оларды құрметтеңіз, егер олар өлсе - оларды еске алыңыз.

Ағаш сияқты, сына сияқты; әкесі сияқты, ұлы сияқты.
Анасының сөзін тыңдамаған адам қиыншылыққа ұшырайды.
Кімде-кім ата-анасын сыйласа, оны балалары да сыйлайды.
Ата-анасын сыйлаған адам ешқашан жойылмайды.

Ана деген киелі нәрсе, онымен ешкім таласпайды.
Ана балаларын жердің адамдарындай тамақтандырады.
Ана әділ - шарбақ тас.

Жер бетінде қате ата-ана жоқ.
Дүниеде әке мен анадан басқаның бәрін табасың.
Қарттардың ақыл-кеңесін елеусіз қалдырмаңыз.
Сәтсіздіктеріңізді ата-анаңыздан жасырмаңыз.
Өмірге әкелген әке-шешесі емес, суын беріп, асын беріп, жақсылыққа үйреткен.

Әке мен шеше өмір бойы жүрмейді.
Әке-шешенді сыйлау – мұңды білмеу.

Әкеңмен тозақта араласпа!
Бұйрық әкенің тіл алғыш баласының белін сындырмайды.

Ата-анаңды сыйла – адаспайсың.
Ата-ананың батасы отқа жанбайды, суға батпайды.
Ата-ананың сөзін ешкім айтпайды.
Өмір бойы ата-анаңызға көмектесіңіз.

Аға екінші әке сияқты.
Ата-ана бақыты – балаларының адалдығы мен еңбекқорлығы.

Қартты құрметте, сен де қартаясың.
Кішіге құрмет – парыз, үлкенге құрмет – парыз.
Кез келген істе жетістікке жетемін десеңіз, үш қариямен кеңесіңіз.

Бет 76 Менің жақсы істерім:

Кілемді сорды.
Дүкенге барып нан мен сүт сатып алдым.
Аулада сыпырылды.
Мен терезені жудым.
Мен кішкентай әпкемнің шашын тарадым.
Раковинаны тазалады.
Мен ініме ойыншықтарды қойдым.
Әпкем құлағанда аядым.

Бет 77 Жақсылық, жақсылық туралы мақал-мәтелдер

Жақсы бас жүз қолды тамақтандырады.
Жақсылық тілесең, жақсылық жаса!
Жақсылықты ізде, бірақ жамандық өздігінен келеді.
Жақсылық жаманға айырбасталмайды.
Жақсылықты білмесең, жамандық жасама.
Олар жасырылған жақсылықты іздейді, бірақ жамандық қол астында.
Қуанышта болып, тәтті өмір сүрген жақсы.
Жақсылық есте қалады, бірақ жамандық ұмытылмайды.
Біз жақсылық жасаймыз - жақсылықты армандаймыз, бірақ жамандық жасаймыз - жамандықты армандаймыз.
Жақсылық жасауға асығу керек.
Түсінде жақсы және жақсы.
Жақсы нәрселерді бүйірден іздеңіз, бірақ үйді ескі жолмен жақсы көріңіз.
Жақсы Фомаға келді, бірақ оның қолдары арасында өтті.
Жақсы нәрселерге қол жеткізіңіз және жаман өмір сүріңіз.
Жақсылық жанбайды, батпайды.
Жақсылық тайғақ емес - ол тыныш жүреді.
Жақсылық өлмейді, бірақ жамандық жойылады.
Жақсылық дүниені өзендей ағызбайды, отбасы болып өмір сүреді.
Жақсылықты ұмыт, жаманды ұмыт.
Жақсылыққа шақыру, жамандықты айыптау.
Жақсы нәрселер жасау - өзіңізді қызықтыру.
Адамдар мақтаған кезде жақсылық жақсы болады.
Жақсылық тыңдағанды үйретеді.
Жақсылық жамандықты жеңеді.
Жақсылықты ұстаныңыз, бірақ жамандықтан аулақ болыңыз.
Жақсылықтан қашпа, жамандық жасама.
Жақсы адамды қызыл бұрышқа қояды.
Жақсылықты сыйла, бірақ жамандықты аяма.
Ізгілік жақсылыққа зиян келтірмейді.
Ізгілік күшті жеңеді.
Шындықты батыл айту жақсы іс.
Жақсылық сауапсыз қалмайды.
Қайырымды іс батыл айтылады.
Жақсы іс екі ғасыр бойы өмір сүрді.
Жақсы іс суға батпайды.
Жақсы іс күшті.

«Мен анама қалай көмектестім» әңгімесі

Анам пәтерін жинауға көмектесуімді өтінді. Мен бөлмемді тазалауды шештім. Алдымен кілемді сордым, сосын еденді жудым, сөрелерді тазаладым. Менің бөлмемде тотықұстары бар тор бар. Мен оларға қамқорлық жасаймын: торды тазалаймын, олармен ойнау арқылы қамқорлық көрсетемін. Анам менің жұмысыма риза болды!

Оқырман сауалнамасы:

Бір жылда 15-20 кітап оқимын. Маған қызық болды.
Менің сүйікті кітабым – «Изумрудный қаланың сиқыршысы», авторы – Волков.
Мен өзімді кітапқұмар деп айта аламын, өйткені мен көп оқимын және кітапты жақсы көремін.
Иә, мен мектептегі де, қалалық балалар кітапханасына да барғым келеді.

Бет 74 Е.Чарушин әңгімесінің жоспары

Шура мен Петя саяжайда жалғыз.
Түнде олар қорқып кетті.
Есікті біреу таптап жатыр.
Әке мен ананың оралуы.
Кірпі - түн қонағы

Бет 74 Сүйікті үй жануары туралы әңгіме «Мен үй жануарыммен сөзсіз сөйлесе аламын.

Менде мысық бар. Оның аты Флуф. Ол сүтті жақсы көреді. Мен оған құрсаумен секіруді үйретемін. Мен Флуффимен сөзсіз сөйлесемін. Мен мысықты құлағының артына тырнап алсам, ол менің оны жақсы көретінімді түсінеді. Мен үй жануарымды өте жақсы көремін!

Егер сізде GDZ туралы сұрақтарыңыз болса, түсініктемелерде сұраңыз.

Түсініктеме: Кітапты жүктеп алу үшін (Google Drive-тан) жоғарғы оң жақ бұрышта – ТІК төртбұрыштағы көрсеткіні басыңыз. Содан кейін жоғарғы оң жақтағы жаңа терезеде - ТӨМЕН КӨРСЕТКІ. Оқу үшін бетті дөңгелектің көмегімен жоғары және төмен айналдырыңыз.

Кітаптан алынған мәтін:

J 1_| p БІЛІМ БАСПАСӨЗІ FSES УДК 373.167.1:811.161.1 BBK 81.2Rus-922 K73 0+ «Перспектива» сериясы 2006 жылы құрылған КОНВЕНЦИЯЛАР - өзіндік жұмыс - жұппен жұмыс жасаймыз - топпен жұмыс жасаймыз. ересектер - ақпарат іздейміз Шығармашылық Дәптер оқулықтағы «Әдебиеттік оқу. 2-сынып», Бастауыш жалпы білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкес өзгертілген. Дәптер материалы оқулықтың тарауларын толықтырып, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытады, әдеби шығармаларды (ертегілер, жұмбақтар, мақал-мәтелдер, т.б.) жасауға көмектеседі. Әдістемелік құрал жалпы білім беретін ұйымдардың оқушыларына арналған. ISBN 978-5-09-034902-4 © «Просвещение» баспасы, 2011 © Көркем дизайн. «Просвещение» баспасы, 2012 Барлық құқықтар қорғалған Құрметті қыздар мен ұлдар! Сіз бір жыл бойы жетіліп, көп нәрсені үйрендіңіз, бірнеше кітап оқып, шығармашылық тапсырмаларды сәтті орындадыңыз. 2-сыныпта орыс және шетел жазушыларының жаңа тамаша туындыларымен танысасыз, сөзбен шығармашылықпен жұмыс істеуге, қызықты әдеби есептерді шығаруға үйренесіз. «Жазушы шеберханасы» бөлімі және сіздің ескі достарыңыз – 2-сынып оқушылары Аня мен Ваня тапсырмаларды орындауға көмектеседі. Әдеби жұмысыңызға сәттілік! Татьяна Коти © КІТАПТЫ МАХАББАТ Аня: Сәлем, Ваня! Екеуміз көптен бері көрмедік. Жазда қайда болдың? Ваня: Мен саяжайда демалып жаттым. Аня: Ал мен ауылда әжеммен бірге болдым. Мен көптеген қызықты кітаптар оқыдым! Әже кітаптың ең жақсы дос екенін айтты. Осы өрнектің мағынасын досыңызбен талқылаңыз.Мақал бөліктерін байланыстырыңыз. Кім көп оқыса, lmsM^*^ кітаптар® әдемі емес»® Бағзы заманнан кітап ақылға ие болады, d -®™ = ака. Кочи оқу Кітап оқу екенін бәрі біледі, Ең жақсы ілім. Кітап - шынайы дос, Оларсыз бір күн де өмір сүре алмайсың!Мен Ресейде қайың қабығынан кітаптар жасалғанын білдім,Ал Мысырда біз оқимыз.Олар папирусқа жазған.Бірақ дүниедегі ең сүйкімді кітаптар - бұл жазылғандар балаларға!Ежелгі дәуірде болған кітаптар туралы білгендеріңді естеріңе түсіріңдер.Суреттерге қараңдар,қол қойыңдар. L®" R. L 7T LU i ^ / 0 (S (5 0 © Жұмбақтарды шешіңдер / 1. Кім жазды). және Ежелгі Ресейдегі кітаптарды қайта жазған?ц е т О с и п е л 2. Қолжазба кітаптың әрбір абзацының бірінші жолы қалай аталады?ЯНКАААРС 3. Сөздік түріндегі ғылыми анықтамалық басылым.l p i d e 4. Түсіндіретін сурет немесе мәтінді толықтырады. Ағайынды Кирилл мен Мефодийге славян тілін жазу үшін қандай тапсырма берілді? t a i l v a F © Қазіргі кітаптардың қалай жасалатыны туралы не білесіз? Оларды жасауда адамдар қандай мамандықтарды қамтиды? Сөздік қорабынан сөздерді таңдаңыз. Иллюстрацияның не екенін өз сөзіңізбен түсіндіріңіз. Қандай иллюстраторларды білесіңдер? Жазыңыз. Сөздік қорап жазушы (автор) суретші-иллюстратор принтер космонавт музыкант редактор © Т.Коти Книжкин Түлкінің үйі тесігі бар, 4 Иттің үйі бар, Ал тиіннің ойысы бар, Құрғақ та, жылы да. Котяталарда себет бар. Ыңғайлы мамық төсек қайда? Жылқы сарайы. Коридалистегі құс үйі. Тышқанның үйі бар. Кітаптың үйі бар! Біз бірге осы басты кітап үйін: КІТАПХАНА деп атаймыз! Мұнда «А»-дан «З» Книжекке дейін тату отбасы тұрады. Сиқырлы дүние алыс емес, Келіңіз, нұрыңызды көріңіз! Жапырақтардың сыбдырын естисің бе: - Мені аяғына дейін оқы! Кітапты мұқият алайық. Біз оны құрметтеп, қайтарамыз. Кітап ашылады. Ертегі басталады! Үйіңізде сақталған кітаптарды кітапхана деп те атауға болатынын білесіз бе? , Үй кітапханаңыз туралы айтып беріңіз. Сізде ертегілер жинақтары бар ма? Оларды атаңыз. Осы жинақтардың атын жаз. 0 Кітап сөрелеріндегі кітаптарды кітапхана көрсеткіштеріне сәйкес орналастыру. 1yogchb>№O0 zeaa//ie балаларға арналған әрбір кітапта суреттер бар. Сіздің сүйікті кітабыңызға иллюстрацияны кім жасады? Жазыңыз. Автор Кітаптың атауы Иллюстратор Бірінші сыныпта сіз дәптерді қалай жасағаныңызды есіңізде сақтаңыз, онда сіз үшін қиын дыбыстармен тілдің бұралған сөздерін жаздыңыз. Сүйікті жұмыстарыңыз үшін иллюстрациялар альбомын жасаңыз. Оны толтыруды ұмытпаңыз. Оқу жылының соңында үздік иллюстрациялар альбомы байқауын өткізіп, қорытындысын шығарып, жеңімпазды таңдаймыз. Ванядағы КҮЗТІҢ ТҮСтері дұрыс па?. Сіздің ойыңызша, күзде табиғатта не өзгеретінін жазыңыз. Күзгі қыркүйектің белгілері: иығынан кафтанын шешіп, қой терісін киеді. Ұзақ күзге арналған қыркүйекте найзағай. Қазан айында түскі асқа дейін күз, түскі астан кейін қыс. Қарашаның ұстасы шағын болғанымен, барлық өзендерге кісен салады. Дж.Ал Аня: Күзде табиғатта көптеген қызықты оқиғалар болады! Ваня: Бірақ маған бұл ерекше емес сияқты: бәрі жасыл болды - қазір ол сары. 0 0 Байқауға үйрету Д.Мамин-Сибиряктың «Сұр мойын» шығармасын білесің бе? Осы тамаша оқиғаның жолдарын оқыңыз. Мәтіндегі ерекшеленген сөз тіркестері бойынша жоспар құрыңыз. Мәтінді қайталауға дайындалыңыз. k -k ^ Шөп сарғайып кеткен күздің алғашқы салқыны барлық құстарды қатты үрейлендірді. Барлығы ұзақ жолға дайындала бастады, барлығында сондай байсалды, алаңдаушылық байқалды. Иә, бірнеше мың шақырымдық кеңістікті ұшып өту оңай емес... Жол бойында қанша кедей құстар қажыды, қаншама түрлі апаттардан өледі – жалпы, шындап ойланатын нәрсе бар еді. Байыпты, ірі құстар – аққулар, қаздар мен үйректер алдағы ерліктің қиындығын сезініп, маңызды көзқараспен жолға дайындалып жатты; ал ең шулы, әбігерленіп, еңсесін тіккен кішкентай құстар – құмқұстар, фалароптар, дунлиндер, дуннилер, палаулар болды. Олар көптен бері үйір-үйір болып жиналып, бір жағадан екінші жағаға, таязды, батпақты аралап, әлдекім бір уыс бұршақ лақтырғандай жылдамдықпен келе жатты. Ал уақыт қалай тез зымырап өтті! Таңертеңгілік суық қойылымдардың тұтас сериясы болды, аяз қайыңдарды сарғайтып, көктеректерді қызылға айналдырды. Өзендегі су қараңғыланып, өзеннің өзі үлкен болып көрінді, өйткені жағалаулар жалаңаш болды - жағалаудағы өсінділер тез жапырақтарын жоғалтып алды. Күздің салқын желі кепкен жапырақтарды жұлып әкетті. Аспанды жиі ауыр бұлт басып, күздің кішкене тынысын жіберіп тұратын.Жалпы, жақсылық аз болды, ал бұл күні көшіп-қонып жүрген құстар үйіріліп өтті... Орман қараңғы және үнсіз қалды, өйткені басты әншілер ұшып кетті. суықты күту.Кітапханадан тауып, әңгімені толық оқу.Сұрақтарға жауап беру.Мәтіндегі сөздерді қатыстырып жазу.1.Күзгі орман қандай болды?2.Өзен қандай болды?3.Не болды? аспан ұқсайды?4.Құстар өздерін қалай ұстады?_.Оқыған мәтіндерден эпитеттер мен салыстыруларды жаз 0 iBovHGCwe 5а^\аshe Біз әңгіме жазамыз «Күз түстері» тақырыбына сәйкес сөздерді таңда. орман».«Сөздік қорап» тапсырманы орындауға көмектеседі.Күзгі орманның түстері Күз келді.Ағаштардағы жапырақтардың түсі өзгеріп,__________________ болып кетті.Аспан жиі қабағын түйіп, ___________, ______________ бұлттар ауысады. егер _____________ Кейде жаңбыр жауып тұрды _____________.Орман әлі күздің бояуында.Бірақ құстар үйір-үйір болып жиналып, _________________ жерлерге ұшып кетуге дайындалып жатыр.Орманда көптеген саңырауқұлақтар пайда болды.Онда-мұнда көрінеді. олардың жылтыр ____________________ және _______________ қалпақтары. Тазалаудың шетінде __________, ___________ шоғырланған шетен жидектері сияқты ашық қызыл түсті. Сөздік қорап алтын қастар жылы 0 ТӨМЕН Кішкентай қоңыр сұр соңғы қызыл от алқызыл Күзгі табиғатты бақылап, өз әңгімеңізді құрастырыңыз. Атаңыз. Бейнелі сөздерді қолдануды ұмытпаңыз. Алынған мәтінде олардың астын сыз. Өлең жазу Көптеген адамдар өлең оқуды жақсы көреді, ал көбісі өлең жазуға тырысады. Әйтсе де, тумысынан ерекше ақындық дарын – талант болса, ұлы ақын бола аласың. 1-сыныпта өлең жазуды қалай үйренгеніңізді есіңізде сақтаңыз, әр төрттіктің соңғы жолдарына рифма таңдап алыңыз. Сөздердің рифмаларын бірге табуға тырысайық; қоян - шағала, кружка кептіруде, мысық - мидж. Енді мына сөздерге өз рифмаларын таңдаңыз: тышқан -____________________________ жаңғақ - өзен - - жігіттер - қыз - котят - _ бақ ------- бояу - конус - 19 eLCvete|re11^%1| pceyote/iji ^ Күз туралы көңілді өлең жазуға болады немесе мұңды өлең жазуға болады. Өлеңнің күйі ақынның көңіл-күйіне байланысты. Ал енді не туралы өлең жазатынымызды шешуіміз керек. Біз өлең тақырыбын шығарамыз, мысалы, «Күз күні». Көңілді өлеңнің бірінші жолын құрастырып көрейік. Терезеден қара. Жаңбырлы күздің күні, жапырақтары сарғайып үлгерді. Ендеше жазайық: Сыртта күздің күні. Біз байқаймыз: терезенің сыртындағы жапырақтар тыныш айналады. Екінші жолды жазамыз: Жапырақтар тыныш айналады. 0 Бірінші жолдың соңғы сөзіне лайықты ұйқас тауып көрейік – күн: күн күн күн көлеңке, жалқаулық, діңгек. Жалқаулық деген сөзді таңдайық, бірақ оның алдына жалқаулық емес теріс бөлшекті қойыңыз. Жаңбырлы ауа-райына қарамастан, көңілді өлеңдер жазайық: Жаңбыр секіруге ерінбейді. Өлеңімізді аяқтау үшін екінші жолдың соңғы сөзіне ұйқас таңдаймыз – иіру. Біз байқаймыз: жаңбыр шалшықтардан көңілді секіреді. Шалшық деген сөз бізге жарасады. Сонымен, төртінші жол: Көңілді шалшықтар арқылы. Ендеше бізде көңілді күз тақпағы бар: Күз күні Бұл сыртта күздің күні. Жапырақтары тыныш айналады. Жаңбыр көңілді шалшықтардан секіруге ерінбейді. -\VO?CH€>SY>€> 5vr,a/^IS Сыныптағы біреу суретке түсуді жақсы біледі және жақсы көреді. «Күзгі орманмен серуендеу» тақырыбына қабырға газетіне қандай сурет салуға болатынын ойлаңыз. Газет материалдарын көркем шығармалардың жолдарымен, сондай-ақ жақында жазылған әңгімелер мен өлеңдермен толықтыруды ұмытпаңыз. Н.Носовтың Данноның поэзияны қалай жазғаны және соның нәтижесінде қандай жетістіктерге жеткені туралы әңгімесіндегі жолдарды оқыңыз. Досыңызбен Дунно жазған шығарманы поэзия деп атауға болатынын талқылаңыз. Достарыңыз Данноға неліктен ренжігенін түсіндіріңіз. Н.Носов Дунно қалай өлең шығарды Дунно үйге келіп, бірден өлең шығаруға кірісті. Күні бойы бөлмені аралап, алдымен еденге, сосын төбеге қарап, қолымен иегінен ұстап, бірдеңе деп күбірледі. Ақыры өлеңдер дайын болды да: «Тыңдаңдар, ағайын, мен қандай өлең шығардым», – деді. - Қане, қане, бұл өлеңдер не туралы? - деп барлығы қызығушылық танытты. «Мен мұны сен туралы ойлап таптым», - деп мойындады Дунно. - Міне, Знайка туралы алғашқы өлеңдер: Знайка өзенге серуендеуге кетті. Қой үстінен секірді. - Не? – деп айғайлады Знайка. - Мен қашан қой үстінен секірдім? «Жарайды, бұл поэзияда, рифма үшін ғана айтылады», - деп түсіндірді Дунно. 0 - Сонда рифманың кесірінен мен туралы неше түрлі өтірік ойлап табасың ба? - Знайка қайнады. «Әрине», - деп жауап берді белгісіз. - Неге мен шындықты айтуым керек? Шындықты жасаудың қажеті жоқ, ол бұрыннан бар. - Қайталап көріңіз, сіз білесіз! – Знайка қорқытты. – Ал, басқалар туралы жазғандарыңызды оқыңыз ба? «Торопыжканы тыңда», - деді Дунно. Торопыжка аш болды. Суық темірді жұтты. - Бауырлар! – деп айғайлады Торопыжка. -Ол мен туралы не ойлап жүр? Мен ешқандай суық темірді жұтпадым. «Айқайламаңыз», - деп жауап берді Дунно. – Үтіктің суық екенін рифма үшін айттым ғой. - Бірақ мен ешқандай үтікті жұтқан жоқпын, суық та, ыстық та емес! – деп айғайлады Торопыжка. «Мен сіз ыстық нәрсені жұтып қойдым деп айтпаймын, сондықтан тынышталыңыз», - деп жауап берді Данно. - Авоска туралы тақпақтарды тыңдау: Авосканың жастығының астында тәтті ірімшік бар. Авоска төсегіне барып, жастықтың астына қарап: - Өтірікшілер! Мұнда ірімшік жоқ. «Сіз поэзия туралы ештеңе түсінбейсіз», - деп жауап берді Данно. – Өтірік деп тек рифма үшін айтады, ал шындығында ол өтірік айтпайды. Мен де Пилюлкин туралы бірдеңе жаздым. - Бауырлар! – деп айғайлады дәрігер Пилюлкин. – Бұл келекелікті тоқтатуымыз керек! Біз шынымен де Данноның бұл жерде барлығы туралы өтірік айтқанын сабырмен тыңдаймыз ба? - Жеткілікті! – деп бәрі айқайлады. - Біз енді тыңдағымыз келмейді! Бұл өлең емес, әлдебір мазақ. Достық туралы шағын өлең шығаруға тырысыңыз. Сіз оны достарыңызға арнай аласыз. Өлеңге тақырып қойыңыз. Н.Носовтың «Қалай жазғанын білмеймін» әңгімесінің кейіпкері қателіктерін қайталамаңыз. A 1LJJA KM^ ХАЛЫҚ ЕРТЕГІ ӘЛЕМІ Аня: Ваня, ертегіде айтқандай, «сен, жақсы жігіт, көңілді емессің, басыңды зорлықпен салбыратып» деп неге сонша мұңаясың? Ваня: Мен үй тапсырмасын орындай алмадым. Мен ойладым, ойладым, бірақ ештеңе шықпады. Ертегі жазу соншалықты қиын екен! Қандай ертегі сөздерді, сөз тіркестерін білетіндеріңізді есте сақтаңыздар. Бір кездері Көп жылдар бұрын Өмір сүріп, өмір сүр ___^ Көп ұзамай ертегі айтылады, бірақ көп ұзамай іс жасалады. Ертегі өтірік, бірақ оның ішінде бір сыр бар – жақсыларға сабақ. Олар аңыздың парағында құстар сияқты шашырап кетті.Бірде мен ағылшынша бір ертегіні орыс тіліне аударып жатқанмын. Өлеңдерді дұрыс аудару үшін мен өлеңнің өзін оқып қана қоймай, ағылшын суретшілерінің иллюстрацияларын мұқият қарап шықтым. Сурет аудармашыға көп нәрсені айта алады. Онда айдың үстінен секірген сиыр бейнеленген. Бұл маған атақты балалар ойыны – секірісті еске түсірді. _ 1 Өлеңнің мағынасы оқырманға түсінікті болуы үшін аудармамда осы сөзбен ойнауды жөн көрдім. Міне, мен алдым. Т.Коти * * * Түшкір-түшкір-секіріп! Барлық бағытта қашыңыз. Ай аспанға ұшып, секіру ойнауды айтады. Мысық скрипканы алып, скрипкада ойнады. Табақша мен қасық жол бойымен жүгіреді. Бірақ сиыр үлгермей, аспанға ұшып кетті! Енді басқа өлеңнің сөзбе-сөз аудармасын оқып, 44-беттегі иллюстрацияға қарап, ертегінің аудармасын поэтикалық түрде жазып көріңіз. Ол үшін тақырып ойлап табыңыз. * * * Шөлде бір адам менен: «Теңізде қанша құлпынай өседі?» деп сұрады. Мен оған жақсы жауап бердім деп ойлаймын: «Орманда қанша қызыл майшабақ жүзеді.» Өз аудармаңызды С.Маршактың аудармасымен салыстырыңыз. Сұрақ-жауап Жабайы шөлде мені сұрады дауыс; - Теңізде құлпынай көп өседі ме? – Қайың мен жасыл шыршада тұздалған майшабақ өсетіндей сан. Менің ДОСтарым Бір күні Ваня ауырып қалып, Аня оған қонаққа келді. Жігіттердің диалогын оқу. Аня: Сәлем, Ваня! Өзіңді қалай сезініп тұрсың? Ваня: Сәлем, Аня! Рахмет, мен қазір жақсы сезінемін. Маған қонаққа келгеніңізге өте қуаныштымын! Мектепте жағдай қалай? Не жаңалық? Аня: Бүгін бізде әдеби оқу сабағы болды! Біз көптеген жаңа және қызықты нәрселерді білдік! Сыныптың барлық жігіттері сендерге сәлем жолдап, тез сауығып кетулеріңді тілейді. Қарашы, мен саған не әкелдім! Бұл достарыңыздың жазбалары. Ваня: Рахмет, Аня! Науқас досыңызға жазба (хат) жазып көріңіз. Ноталар (әріптер) қандай сөздерден басталып, қандай сөздермен аяқталатынын есте сақтаңыз. Сөздік қорабындағы сөздерді қолданыңыз. © I 0 Сөздік қорабы Сәлем, көңіл-күйің қалай? сау болыңыз сәлем сағындым қош бол СҰРАҚ «Менің ең жақын досым» 1. Менің досымның аты кім? 2. Оның жасы нешеде? _ 3. Оның (оның) туған күні қашан? 4. Біз қашаннан бері доспыз? 5. Маған досымның қандай мінезі ұнайды? _________________________________ 6. Бірде басымыздан өткен қызық оқиға. 0 Мақал-мәтелдерді мына тақырыптарға тарат: «Достық»; «Бейбітшілік пен келісім»; «Шындық пен өтірік»; «Жақсылық пен жамандық». Ал дұшпандық туралы сөздер жақсылыққа апармайды. Барлығы біріміз үшін, біреуі бәріміз үшін. 0 Қайтып келсе, солай жауап береді. Мықты достықты балтамен кесуге болмайды. Ерікті табында қасқыр қорқынышты емес. Сандарда қауіпсіздік бар. Бейбітшілік пен махаббат - бәрінің басы. ^ Өтіріктен шындықты өсіре алмайсың. Бір рет өтірік айтсаң, мәңгі өтірікші боласың. Жақсылықты жақсылықпен қайтар. Жұмсақ бәліштен жақсы сөз жақсы. 1eo?ch©№О> zeiv#/ie жақында Ваняның туған күні болады. Ол осы күнге арнап өлең жазуды ұйғарды. Бірақ, өкінішке орай, оған керекті сөз бен дұрыс ұйқас табу қиын болып шықты. Ваняға күлкілі өлең жазуға көмектесуге тырысыңыз. Туған күн Туған күн, сөзсіз. Ең _______________^_____ Оқыдым ___________________ Ал қонақтар __________________ Келіңіздер тез, Жылдың ______________ күнін күтуден шаршадым. Мен күтіп тұрмын. Ал енді - тексеріңіз! Бұл Ваняның таңдаған сөздері: жақын адамдарыңыздың есігіне ең жақсы құттықтаулар e/MlQeTeipeiiceji d imeQTey^i^i ^ Маған балалар телешоуларын қоюға сценарий жазған ұнайды. Менің сүйікті сценарийлерімнің бірін оқыңыз. Спектакль қоюға тырысыңыз. Ол үшін рөлдерді тағайындаңыз. Жүргізушінің сөзін кім оқитынын, ал бағдарлама кейіпкерлерін кім оқитынын шешіңіз. Мәтіннен кейіпкерлердің атын тауып, ерекшелеңіз. Режиссерге актерлерге өз рөлдерін қалай ойнау керектігі туралы кеңес беруге көмектесіңіз. Жақшадағы ескертулерді толықтырыңыз. Бөлмедегі сыйлық Аня мен Мишутка. Үстел үстінде магнитофон тұр. Көңілді би әуені ойнап тұрады. Мишутка музыкаға билеуге тырысады. Қанаттардың дыбысы естіледі. Қарға Клара ұшып келеді. Оның тұмсығында үлкен қызыл бантикпен байланған жарқын жәшік бар. Қарға Клара қорапты үстелге қояды. Қарға Клара. Уф! Қандай ауыр! Бұл әрең жетті. 'sx YAY Мишутка. Саған не болды, Клара? Қарға Клара. Көрмей тұрсың ба? Қорап. Аня. Бұл садақпен қарапайым жәшік емес, ерекше қорап болса керек. Қарға Клара. Сіз әрқашан бәрін білесіз. Сізден ештеңе жасыру мүмкін емес! Ал мен тосын сый жасағым келді! Кар! Аня. Жоқ, жоқ, Клара, мен сенің қораптың ішінде не бар екенін білмеймін. Бізге бәрін өзіңіз айтып бергеніңіз жөн. Мишутка. О, қандай қызық! Садақты шеше аламын ба? Садақты шешуге тырысады. Қарға Клара. Әрине жоқ! Қандай жылдам! Қайтарыңыз! Мишутка. Мен бір қарап алайын! Қарға Клара. Тиіспе! Бұл сенің қорабың емес! Жіберу! Ол қорапты өзіне қарай тартады. Мишутка одан бас тартпайды. Нәтижесінде қорап еденге құлап түседі. Қатты тарс естіледі. Аня. Міне! Мишутка. О! Қарға Клара (мұңайып). Мен оны білдім! Біз ойынды аяқтадық! Аня (қорапты алып). Уайымдама, жаман ештеңе болған жоқ деп ойлаймын. Сонда бұл не қорап, Клара? Қарға Клара (мұңды). Бұл Ваняның туған күніне сыйлық болды. Мишутка. Неліктен болды? Қарға Клара. Өйткені ол кетті деп ойлаймын. Аня (қорапқа қарап). Неге жоқ? Ол қайда кетті? Қорап бүтін. Мишутка. Ендеше, садақтың бауын шешу керек деймін... Қарға Клара (күрсініп). Шешіңіз! Мен енді туған күніме не киемін? Аня мен Мишутка садақтың бауын шешіп, қорапты ашады. Аня қолын қорапқа салып, жарылған шарды шығарады.Барлығы дем алады.Клара Қарға қанатын бұлғап, көз жасын сүрту үшін орамалын шығарады.Мишутка (бұрынғы шарға тамсана қарап).Ол қандай әдемі шар болуы керек. Қандай өкінішті!Қарға Клара (жылап) Көрдіңіз бе, мен дұрыс айттым. Ол жарылып кетті, енді менде сыйлық жоқ. Бірақ мен қатты тырыстым, қатты тырыстым, екі сағат бойы алдадым. ! Мишутка (үмітпен (Аняға қарап). Маған тез арада бірдеңе ойлап табу керек! Клара қарға. Басым ренжіп, енді ойлағым келмейді! Аня. Бәріміз бірге міндетті түрде бірдеңе ойлап табамыз. Бұлай емес. «Бір ақыл жақсы, екеуі жақсы» деп бекер айтпайды.Клара қарға.Сен ше.Мишутка,Ваняның туған күніне дайындалдың ба?Мишутка (мақтанып).Мен күлкілі би дайындадым.Клара Қарға. .Ваняның туған күніне би беруге бола ма?Аня.Әрине бере аласың.Клара Қарға.Ал сен ән бере аласың ба?Аня.Және ән де,өлең де беруге болады.Сыйлықтар әр түрлі болады. Ең бастысы сыйлықты шын жүректен беру керек.Музыка ойнайды.Барлығы билей бастайды. Достары Петя мен Коля үй тапсырмасын бірге орындап, доп ойнауға баруды шешті. Олар одан не алды? «Әдебиеттік оқу» оқулығының бірінші бөлімінің 118-бетіндегі суреттерге қараңыз. Бірінші жағдайды тірек сөздерді пайдаланып ауызша сипаттаңыз: нәтиже болмады Пит шынымен Коляны көндіргісі келді деп жауап берді Ойланыңыз және Коля не деп жауап бергенін жазыңыз. 0 Келесі жағдайларды сипаттаңыз. Ойланыңыз және бүкіл оқиғаны айтыңыз. Алынған мәтінге атау беріңіз. Т.Котидің «Құмдағы сарай» әңгімесін оқу. Н.Носовтың «Төбеде» әңгімесімен салыстыр.Әңгімелер бір-бір әңгімемен қалай аяқталды?Мәтінді қайталап айтып беруге дайындал.Қайталауға жоспар құр.Шығарманың мазмұнын ашатын сөйлемдерді әңгімеден тап. Құмдағы Т.Коти сарайы Лиза, Таня және Серёжа қамалды салып біткен кезде күн басының үстінде тұрды.Теңіз бұдан былай шашырап жатқан жоқ, ол қозғалыссыз жатты, балық қабыршақтары сияқты күн сәулесімен ылғалды жыпылықтады. Демалушылар қалмады. жағажайда барлығы кешкі асқа кетті.Серёжа күрсінді де, теңіз суы толтырылған шұңқырдан көпірдің соңғы жұлын өткізіп: «Болды! Түстен кейін ұйықтамаймыз, бірақ осында жиналамыз. - Иә, - Лиза басын шайқап, тізесінен тұрып, кептеліп қалған құмды сілкіп тастады. Жігіттер кетіп қалды, ал Толя сарайға келді, олар таңертеңнен бері балалардың көтеріп жүргенін алыстан бақылап тұрды. ойыншық шелектегі су, құйылған құм, мүсіндік мұнаралар мен шайқастар. Ол рыцарьлар турниріне қатысқысы келді, тіпті жігіттерге жақындап, оларға нағыз қамал салуды үйрете бастады. Ол мұны олардан жақсы білетіні сөзсіз, өйткені оның қолында Аяз ата әкеліп, түнгі сағат 12-де ағаштың астына қойған «Ежелгі қамалдар» кітабы бар еді! Бірақ қандай да бір себептермен жігіттер оны тыңдағысы келмеді. Олар жай ғана: «Біріншіден, құм бір-біріне жабысып қалуы үшін бізге көбірек су тартуға көмектесіңіз!» - деді. Міне, тағы бір! Ол оларға су тасиды! Біз ақымақ таптық! Толя оларға осылай деді де, ашуланып кетіп қалды. Енді міне, орнынан тұрып, ғажайып сарайға қарады да, неге екені белгісіз, қатты ренжіді. - Ол керемет сарай салды, балақай! Қандай жақсы жігіт! - Артынан бір дауысты естіді, бірақ тіпті бұрылмады. Бұл үлкендер ештеңе түсінбейді! Бұл сарай ма?! Енді ол қолбасшылықта болса, бәрі басқаша болар еді! Толя қамал қабырғасын аяғымен баяу тепкілей бастады, қабырға қирап, бұрынғыдай әдемі көрінбеді. - Бірақ мен олардың қамалын бұзамын, ал рыцарьлар турнирі болмайды! – деп күбірледі Толя ең биік мұнараны көздеп. Бес минут өтпей бәрі қирап қалды. Орақ батпаққа, қамал қайғылы қирандыға айналды. «Міне керемет!» - деп ойлады Толя Ал "кешкі асқа кетті. Бірнеше сағаттан кейін ол анасымен бірге жағаға қайтып келгенде, ол өз көзіне өзі сенбеді! Қамал ештеңе болмағандай құмның үстінде тұрды" және пластмасса рыцарьлар ат үстінде. шұңқыр үстіндегі көпірге жақындап қалды. Толяның мұрнының опасыздықты сезініп, жасы келгеннен көздері ауыра бастады. Ешкім ештеңені байқамас үшін тез теңізге жүгірді де, суға шығып, қатты жылады. Ол үнемі жалғыз болды, онымен ешкім ойнағысы келмеді. Неліктен? Неліктен жігіттердің ешқайсысы Толямен ойнағысы келмейтінін түсіндіріңіз. Толя қалпына келтірілген қамалды көргенде неге жылады? Сіздің ойыңызша, жігіттер Толяның кеңесіне құлақ аспай, дұрыс жасады ма? Неліктен олар мұны істейді? Сіз бұл жағдайда не істер едіңіз? Сіз өзіңізді ұқсас жағдайларға тап болдыңыз ба? Достық туралы қандай мақал-мәтелдер осы әңгімеге сәйкес келеді? Жазыңыз. Жігіттер Толямен татуласуға бел байлады деп елестетіңізші. Олардың әңгімесі арқылы ойланыңыз. Осы жағдайды көрсетіңіз. © БІЗДІҢ ТЕАТР И.Крыловтың «Инелік пен құмырсқа» ертегісін мәнерлеп қайталап оқыңыз. Автор мен кейіпкерлердің сөздерін анықтап, белгілеңіз. И.Крылов инелік пен құмырсқадан секірген инелік қызыл жаз; Менің артыма қарауға уақытым болмады, өйткені қыс көзіме оралды. Таза дала өлді; Оның әр жапырағының астында дастархан мен үй дайын болғандықтан, жарқын күндер жоқ. Бәрі өтті: қақаған қыспен, Мұқтаждық, аштық келеді; Инелік енді ән салмайды: Ал аш қарынға ән айту кімнің ойына келеді! Ашуланған меланхолия күйзеліске түсіп, Құмырсқаға қарай жорғалайды: «Мені тастама, қымбатты ата!» Күшімді жинап, көктем күндеріне дейін тамақтандырып, жылытуға рұқсат етіңіз! - «Өсек, бұл маған оғаш: Инелік МАЗМҰНЫ Кітапты жақсы көр .........................4 Күздің түстері....... .. .............13 Халық ертегілері әлемі................26 Көңілді дөңгелек би......... ............ .......34 Достарым...............45 Сәлем, қыс! ...............61 Ғажайыптар болады................63 Көктем, көктем! ...................67 Мен барлық тіршілік иелерін жақсы көремін.................72 Өмір жақсылық үшін берілген істер.......76 I I i Оқу басылымы «Перспе1аива>* % Коти Татьяна Юрьевна Әдебиеттік оқу Шығармашылық дәптер 2-сынып Жалпы білім беру ұйымдарына арналған оқулық Бастауыш білім беру орталығы Орыс тілі және әдеби оқу редакциясы Орыс тілі және әдеби оқу бөлімінің меңгерушісі Центр М К. Антошин Редакциялық директор О. В. Антонова Редакторлар Л. А. Виноградская, А. Е. Бойцова Нөмірге жауапты А. Е. Бойцова Суретшілер С. Р. Адалян, Д. А. Морозова, Т. Е. Ситникова Көркем редактор А. В. Крикунов Техникалық редакторы А. В. Крикунов Т. -Ресей өнім классификаторы ОК 005-93 - 953000. Ред. тұлғалар Серия ID № 05824 09.12.01. 15.07.14 күні жариялауға қол қойылған. 84X 108 Vie пішімі - Офсеттік қағаз. PragmaticaC SanPin гарнитурасы. Офсеттік баспа.Академиялық басылым парақтары 3.31.Қосымша таралымы 5000 дана.. Бұйрық № 0417-15. «Просвещение баспасы» ААҚ.. 127521, Мәскеу, 3-ші Марьина Роща өтпесі, 41. «Кострома» АҚ баспасында басылған 1156010 Кострома, Самоковская к-сі, 10 \ Л.Ф.Климанова және т.б. Әдебиеттік оқу 2-сынып * Оқулық (2 бөлімнен тұратын) Экономикалық дәптер Әдістемелік ұсыныстар Жұмыс бағдарламалары 1 -4 сынып Сөйлеуді дамыту жұмыс дәптері «Сөздің сиқырлы күші» сайты «Бастауыш мектеп» ” http://1 -4. prosv.ru Iprosv.ru I I j* ^ Оқулыққа қосымша материалдар «Просвещение» баспасының электронды каталогында www.prosy.ru «БІЛІМ БАСПАСЫ» интернет-ресурсында орналастырылған.