Rezumat al lecției „Spitalul Knizhkina” în grupul pregătitor. „Lecția de bibliotecă” Cartea Spitalului Instrumente pentru tratarea cărților

Cartea este un prieten adevărat și bun al fiecărei persoane. Este greu de imaginat copilăria fără Kolobok și Scufița Roșie. Cartea face o persoană mai bună, învață atitudinea corectă față de viață, lumea din jur și oameni. Prin urmare, noi adulții ar trebui să-i învățăm pe copii să aibă grijă de cărți. În acest scop, în grădinița noastră a avut loc o zi a faptelor bune „Spitalul Knizhkina”. Le-am explicat copiilor că noi, cititorii, suntem responsabili de „sănătatea” cărții. Noi suntem cei care trebuie să avem grijă de carte, să ne îngrijorăm pentru a-i prelungi viața - lipiți paginile, coperta, este datoria noastră să tratăm cărțile cu respect și dragoste. Copiii noștri au abordat „tratamentul” cărților cu mare interes și responsabilitate. Chiar și copiii au simpatizat cu acest eveniment. Copiii au luat cărți rupte și au mers la Spitalul de Carte pentru a le trata. Medicii au fost copiii grupei pregătitoare.

Cărțile noastre sunt bolnave

Oh, necaz, ce ar trebui să facem?

Băieții i-au distrus

Să le fie rușine băieților!

Am adunat cărți împreună

Pune-le pe masă

Trebuie urgent să le tratăm

Discuția va fi redundantă

Lipiți această carte

Și adună paginile

Să spargem această carte

Și călcați-l

Avem cărțile noastre!

Suntem baieti buni!

Băieților nu le este frică acum

Huligani, băieți.

Credem că ziua faptelor bune a fost amintită de copii și au învățat că cărțile sunt utile și necesare unei persoane.

Rezumatul lecției „Spitalul Knizhkina”

Întocmit de educatori grup de terapie logopedică MBDOU nr. 50 din Murmansk

Aigumova Iulia Vitalievna

Scop: sistematizarea cunoștințelor copiilor despre istoria originii cărții, familiarizarea copiilor cu proprietățile hârtiei, formarea ideilor despre necesitatea de a fi atent atunci când lucrează cu cărți.

Progresul lecției:

Băieți, veniți la noi grădiniţă mailul a sosit. Pe plic scrieSOS. Cine știe ce înseamnă?

Ei bine, cine cere ajutor, vom afla rezolvând ghicitoarea:

Știu totul, îi învăț pe toți,

Și eu tac mereu.

Să te împrietenești cu mine

Trebuie să înveți să citești.

Ce este asta? (carti)

Ce știi despre istoria cărților?

Copiii spun că cărțile anterioare erau scrise pe plăci de piatră, dar acest lucru nu este convenabil, deoarece ocupă mult spațiu, apoi pe papirus - aceasta este hârtie foarte subțire și a fost ținută rulată. Oamenii care aveau un scris de mână bun au scris, dar a durat mult să scrie o carte de mână, așa că au creat mașini și au început să tiparească cărți.

Băieți, cine ne cere ajutor? (carte)

Profesorul scoate o carte veche „animată”.

Carte-Salut baieti, ati invatat corect ca v-am cerut ajutor. Odată l-am vizitat pe băiatul Lesha, care se juca cu mine (arată pagini rupte).

Avem băieți buni care vor ajuta această carte veche și bolnavă.

Dar înainte de a o trata, trebuie să-ți dai seama ce s-a întâmplat cu ea și de ce arată atât de rău. Pentru aceasta, îmi propun să mergem în țara iubitorilor de carte, dar doar acei copii care cunosc proverbe despre cărți vor putea intra în ea.

Deci, este timpul să plecăm. Pe ce transport vom merge acolo, ne va spune muzica. Și prima oprire „Spărți-l”

Uită-te la profesorul arată o reprezentare schematică a unei cărți rupte)

Ce pagube observi? (carte distrusa)

Cum crezi că s-ar putea întâmpla asta? (ghicirile copiilor)

Ia o bucată de hârtie și arată ce a făcut băiatul cu hârtia. Deci ce proprietăți are? (ea se rupe)

În mod similar, se dovedește că hârtia este șifonată.

Opriți „Gryaznulka”, (schema în care cartea este pătată cu noroi)

Ce s-a întâmplat cu pagina cărții, de unde această murdărie.

Înmuiați vârful degetelor în guașă (aceasta va fi murdărie) și luați o foaie de hârtie cu aceleași degete.

Ce s-a întâmplat cu hârtie?

Acum luați hârtia cu mâna curată, mai sunt urme.

Ce fel de mâini ai nevoie pentru a lucra cu o carte?

Opriți „Bend” (schema de foi pliate)

Ce s-a întâmplat cu cartea de aici (băiatul împăturia foile)

De ce paginile se pliază adesea? (pentru a ști de unde a rămas cititorul)

Ce folosesc oamenii pentru a găsi pagina pe care s-au oprit pentru a nu îndoi foile (folosește marcaje)

Carte- Ei bine, Lesha nu are marcaje și mulți tipi din grădina ta nu le au

Cum îi putem ajuta? (fă un semn de carte și decorează frumos)

Realizarea semnelor de carte pe care le dau băiatului Lyosha și altor copii din grădină

Cartea-Ce se va întâmpla cu paginile mele?

Vă vom vindeca și vă lipim (profesorul citește poezia „Cartea noastră s-a îmbolnăvit...”

Rezumat al activității muncii în grupa pregatitoare Carte spital. Să ajutăm copiii"

Ţintă: formarea unei atitudini pozitive față de muncă la copii vârsta preșcolară.

Sarcini:

Dezvoltați capacitatea de a planifica succesiunea lucrării dvs.

Dezvoltați abilitățile de a efectua în mod independent acțiunile de muncă necesare: pregătiți un loc și echipament pentru muncă; îmbunătățirea capacității de a lucra cu foarfece, lipici și hârtie; repetați regulile de lucru cu cartea.

Să cultive acuratețea, diligența, responsabilitatea pentru sarcina atribuită, asistența reciprocă, un sentiment de satisfacție pentru munca depusă.

Forma de conduită: colectiv.

Echipament: cărți; algoritm pentru lucrul cu o carte, foarfece, lipici; lipici; hârtie; servetele; foarfece, pânze uleioase.

Integrarea regiunii: dezvoltarea comunicarii, dezvoltare cognitiva, dezvoltare fizică, dezvoltare socială și comunicativă, dezvoltarea artistică.

Muncă preliminară:învăţarea proverbelor despre muncă, repetarea regulilor de utilizare a cărţii, foarfecelor, lipiciului.

Resursa spatio-temporala: sala de grup, durata 30 minute.

Metode ped. Activități: verbal (convorbire, proverbe); vizuale (imagini); practic (lucrare cu cărți).

Progresul lecției

Joaca: Băieți, uitați-vă la colțul nostru de cărți. Ce cărți există? Uită-te la aceste cărți, acestea sunt cărți pentru copii, ce e în neregulă cu ele? Să ne amintim cum să folosim cartea. (algoritm de utilizare cu o carte)

Reguli de manipulare a cărții

Aveți grijă de carte: nu o păta, nu blocați paginile, întoarceți-le corect, nu vă udați degetul cu salivă.

Nu te juca cu cartea, se va sifona.

După ce te-ai uitat și ai citit cartea, nu uita să o pui înapoi.

Păstrați cartea în mod corespunzător, într-un loc special destinat - într-o bibliotecă sau pe un raft.

Dacă observați că cartea nu este în regulă, reparați-o singur sau cu ajutorul unui adult.

Joaca: De ce sunt cărțile așa? Cum îi putem ajuta?

Joaca: Băieți, spuneți-mi de ce avem nevoie pentru asta? (algoritm de ajutor pentru carte)

Minut de educație fizică

Unu doi trei patru cinci,

Începem să ne odihnim.

Spatele era vesel neîndoit,

Mânerele trase în sus.

Unu și doi, așezați-vă și ridicați-vă,

Să se odihnească din nou.

Îndoiți-vă înainte o dată și de două ori

Îndoiți-vă înapoi o dată sau de două ori.

Așa ne-am întărit

Sănătos și distractiv!

Joaca: Acum să ne amintim cum să folosiți lipiciul? Cum se folosesc foarfecele?

Joaca: Sa trecem la treaba. Vino la mese. Mai întâi trebuie să măsurăm benzile pe hârtie. Măsurăm banda cu 3 cm și o îndoim, o tăiem și încercăm dacă se potrivește sau nu. O îndoim în jumătate și o întindem o jumătate cu lipici, iar apoi cealaltă jumătate și o lipim.

Joaca: Băieți, care au făcut deja totul, să ne amintim de proverbe despre muncă:

Munca maestrului este frică.

Am terminat treaba - mergi cu curaj.

Îndemânarea și munca vor macina totul.

Gestionați fiecare sarcină cu pricepere.

Activitate independentă împreună cu profesorul. După finalizarea lucrărilor, ne punem în ordine locurile de muncă.

Joaca: Băieți, astăzi am ajutat grupul mai mic, iar luni vom afla dacă alți copii mai au nevoie de ajutorul nostru. Împreună cu tine, le vom duce cărțile și le vom spune despre regulile de manipulare a cărții.

Lyubov Narojnaia
Rezumatul lecției „Spitalul Knizhkina”

Ţintă: introduceți elementele principale ale cărții, învățați să găsiți elementele principale ale cărții, formați o atitudine atentă față de cărți, învățați-le să repare. Dezvoltați receptivitatea emoțională, atenția, operațiile mentale.

Copiii stau într-un semicerc.

Băieți, ascultați și ghiciți ghicitoare:

Ce fel de prieteni buni trăiesc în casa mea?

Sunt pe rafturile din dulap.

În legături groase, subțiri,

Îmi spun prietenii

Ce se întâmplă pe pământ.

Despre ce este aceasta ghicitoare?

Ai cărți acasă?

Băieți, ce părere aveți, de ce avem nevoie de cărți?

Din cărți învățăm o mulțime de lucruri noi, interesante, foarte utile. În cărți poți găsi răspunsul la orice întrebare, nu este în zadar Ei spun: „Cartea este o sursă de cunoaștere”.

Băieți, ce proverbe și proverbe știți despre cărți?

Copiii citesc proverbe și vorbe.

O carte bună este cel mai bun prieten al tău.

Cine citește mult știe multe.

Cartea va ajuta la muncă, va ajuta în necazuri.

Cărțile sunt cele mai bune prietene ale noastre.

Cărțile nu spun, ele spun adevărul.

O casă fără carte este o zi fără soare.

Cartea este o fereastră către Lumea mare.

A citi o carte este ca și cum ai zbura pe aripi.

Cartea este prietenul tău, fără ea e ca și fără mâini.

Bravo băieți, mi-am amintit de multe proverbe și zicători bune.

Băieți, unde locuiesc cărțile în grupul nostru? Așa este, în colțul cărților. Să mergem la cărțile noastre.

Apropiindu-se colțul cărților.

Uite, după părerea mea, librărie colțul nu este în regulă. Nu te surprinde nimic?

Pe masă sunt cărți vechi, rupte, mâzgălite.

În această dimineață, aceasta a venit la grupul nostru scrisoare: „Bună, dragi băieți! Ți-am scris această scrisoare - cărțile. S-a întâmplat că odată eram noi, frumoși, doar o sărbătoare pentru ochi! Acum uită-te la noi! Ce s-a întâmplat cu noi? Am devenit bătrâni, nu frumoși, sfâșiați. Chiar vrem să fim la fel, frumoși. Sperăm că ne veți ajuta, ne puteți vindeca și ne puteți pune în ordine. Cu stimă, cărți

Băieți, de ce credeți că cărțile au devenit așa?

Cum putem ajuta cărțile bolnave?

Așa e băieți.

Avem un grup pentru rupt carte spital deschis.

Trebuie să le punem pe toate în ordine,

Salvați cărțile sărace de la distrugere.

Imaginează-ți că împreună cu tine am devenit medici (pune pălării).

Mai este o singură sarcină înainte S.U.A:

Vindecă bolnavii pentru a deveni sănătos

Pentru ca copiii cuminți să le citească mult timp.

Dar pentru a se vindeca cărți bolnave trebuie să știi ce îi doare. Să aruncăm o privire la modul în care este structurată cartea. Un cititor bun ar trebui să știe cum se numesc părțile cărții.

Le arăt copiilor cărțile.

Băieți, iată principalele elemente ale cărții scrise pe aceste tablete. Să citim și să arătăm elementele cărții.

Copiii citesc semnele, eu arăt și explic.

Coperta - protejează cartea de deteriorare și îi conferă un aspect elegant. Ea vă va spune cine este autorul cărții, cum se numește.

Textul cărții este tipărit pe pagini. Cum mai multe pagini cu atât cartea este mai groasă.

Desenele, imaginile din cărți se mai numesc și ilustrații. O carte cu ilustrații este mai interesant de citit.

Cotorul este partea principală a cărții. Ține împreună toate paginile și coperta cărții.

Deci, care sunt părțile cărților?

Și acum este timpul să ne vindecăm cărți prin diagnosticarea acestora.

Dacă cartea s-a îmbolnăvit, paginile au căzut,

Ea se va vindeca mereu « Carte Spitalul» .

Cu blândețe doctori - copii amabili -

Paginile se vor lipi împreună fără urmă!

Fii sănătos, carte!

Să aruncăm o privire asupra noastră bolnav.

Ce carte pe care o vei trata, Yura? Ce vei face?

Și tu, Tanya?

Așa că toți copiii spun ce vor face. Apoi ei fac treaba.

Bravo baieti! Ai făcut o treabă bună ajutând cărțile, cred că îți sunt recunoscători.

Spuneți-mi, băieți, cum ar trebui tratate cărțile pentru a nu se îmbolnăvi? (cu grijă, cu grijă).

Să ne amintim regulile respectului pentru cărți.

1. Nu rupeți cărțile.

2. Nu desenați sau scrieți pe pagini.

3. Nu îndoiți paginile.

4. Nu luați cărți cu mâinile murdare.

Bravo baieti! Cred că respectați întotdeauna aceste reguli.

Cu cine plimbându-se ca pe o carte,

Cine știe să fie prieten cu ea,

Această carte vă va ajuta

Învață, lucrează, fă-ți prieteni!

„Spitalul de carte”

(eveniment comun al părinților, copiilor și educatorului)

Scopul evenimentului:

Implicați părinții în insuflarea dragostei pentru cărți copiilor lor.

Învățați copiii să aibă grijă de cărți: nu rupeți, nu desenați pe cărți, lipiți-le singuri sau cu ajutorul bătrânilor după caz.

Accident vascular cerebral:

Educator: „Cartea este cel mai bun prieten al băieților,

Toată lumea vorbește despre asta"

Povestea profesorului despre semnificația cărții pentru o persoană.

Invitați părinții și copiii să-și amintească proverbe și zicale despre cărți.

„Cartea decorează în fericire și mângâie în nenorocire.”

„O carte este ca apa – își va găsi drumul peste tot.”

„Cartea nu este roșie în scris, ci roșie în minte”.

„Din timpuri imemoriale, o carte crește o persoană.”

„O carte bună strălucește mai tare decât o stea.”

"Unu carte buna mai bun decât multe comori”.

Educator:

Ghiciți băieți despre ce vă voi spune:

„Acest băiat purta o pălărie albastră strălucitoare, pantaloni canari galbeni și o cămașă portocalie cu cravată verde. Îmbrăcat în astfel de papagal, rătăcea toată ziua prin oraș și compunea diverse fabule.

Da, nu știu. A fost poreclit așa pentru că nu știa nimic și nu-i plăcea să studieze. Sunt străini printre voi? Acum o vom verifica. Voi citi poezii, iar tu continuă.

Un joc " Ghiciți treaba»

Și chanterele

Au luat chibriturile

Să mergem la marea albastră

Marea albastră era luminată.

Marea este în flăcări

A fugit din mare... (balena).

K. Chukovsky „Confuzie”.

Soră supărată pe frate

Numele ei este Marina,

Și stă în mijlocul curții,

Strigă: „Unde ești,...” (zmeură).

A. Barto „Scrisoarea P”.

Fiul mic a venit la tatăl său

Iar cel mic a intrebat:

Ce este bun

Și ce este... (rău).

V. Mayakovsky „Ce este bine și ce este rău”

„Învață povestea”

Și drumul este departe

Și coșul nu este ușor,

A sta pe un ciot,

Aș mânca o plăcintă. (Masha și ursul)

Oh, tu, Petya-simplitate,

M-am cam incurcat!

Nu ai ascultat pisica

Privit pe fereastră. (cocoș-pieptene auriu)

Nu există râu, nici iaz,

Unde să bei apă?

Apa foarte gustoasa

Într-o gaură pentru copite. (Sora Alyonushka și fratele Ivanushka)

Fata roșie este tristă

Nu-i place primăvara.

E greu pentru ea la soare

Lacrimile vărsate, săracul. (Crăiasa Zăpezii)

Și-a părăsit bunica

Și-a părăsit bunicul.

Ghici fără nici un indiciu

Din ce poveste este? (Kolobok)

Caprele au deschis ușa...

Și toți au dispărut. (Lupul și cele șapte capre tinere)

„Cine a fost aici și ce ai uitat?”

Aflați și denumiți lucrarea și autorul acesteia (ajut părinții) arătând un atribut din basme celebre

ABC (A. Tolstoi „Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio”.
Korob (rusă poveste populara„Mașenka și ursul”).
Nap (basmul popular rusesc „Napul”).
Scufița Roșie (Ch. Perro „Scufița Roșie”).
Pantof (Ch. Perro „Cenuşăreasa”).
Monedă, samovar (Ch. Perro „Puss in Boots”).
Cizma (Ch. Perro „Puss in Boots”).
Balon (A. Milk „Winnie the Pooh”).
Un borcan de dulceață (Lindgren „The Kid and Carlson”).
Mazăre (G.H. Andersen „Prițesa și mazărea”).

Educator:

Băieți, cărțile nu sunt doar cu poezii și basme. Din cărți poți afla o mulțime de lucruri interesante despre natură, despre plante și animale, despre diferite țări, mări, oceane, insule și tot ce te interesează. Pentru a găsi drumul către țara cărților, trebuie să cunoașteți regulile de manipulare a cărților. Câți dintre voi știu să se ocupe de cărți?

Copii:

Luați cartea cu mâinile curate.

Întoarce paginile cu atenție.

Lăsați un semn de carte în carte și nu întoarceți paginile.

Cartea trebuie să aibă o copertă.

Nu mâncați în timp ce citiți.

Nu lăsa cartea desfășurată.

Acum putem merge în țara cărților.

Pe mese sunt cărți. Copiii, împreună cu părinții, îi consideră, numesc autorii, își amintesc numele.

O carte veche zdrențuită și mototolită îți atrage atenția. Situația este jucată Cartea s-a îmbolnăvit.

Educator:

Ce sa întâmplat cu această carte?