Portal educațional. Portal educațional Versiuni full-text ale tuturor sarcinilor

Lecție – test

despre istoria lumii antice pentru elevii clasei a V-a

Tip de lecție: lectie de repetare si sistematizare a cunostintelor.

Formă: lecție - test

Obiectivele lecției:

repeta materialul studiat anterior intr-un mod ludic;

consolidarea cunoștințelor studenților despre istoria lumii antice;

dezvoltarea interesului elevilor pentru istorie și cultura antică;

să creeze condiții pentru ca elevii să-și demonstreze potențialul creativ și capacitatea de a lucra în grup;

dezvoltarea capacității elevilor de a răspunde la întrebări pe scurt și clar.

Decor:

mese pentru echipele participante, scaune pentru spectatori, o masă pentru juriu;

o expoziție de lucrări creative ale studenților pe tema „Lumea antică”;

postere pe pereții biroului:

„Există un singur zeu – cunoașterea și un singur diavol – ignoranța” (Socrate)

„Istoria este martorul secolelor, făclia adevărului, sufletul memoriei, învățătorul vieții” (Cicero);

Echipament:

postere pe tema „Lumea antică”;

hărți ale Egiptului, China, India, Mesopotamia, Fenicia;

o expoziție de cărți pe tema „Lumea antică”;

carduri de sarcini;

jetoane pentru spectatori;

carduri pentru momentul organizatoric;

medalii pentru acordare pe baza rezultatelor jocului - test.

Această lecție – test – este recomandată elevilor de clasa a V-a care studiază istoria Lumii Antice folosind un manual pentru clasa a V-a în instituțiile de învățământ general / E.V. Saplina, B.S. Lyapustin, A.I. Saplin - ed. a II-a, M.; Butarda 2002

Structura lecției:

Moment organizatoric

Salutări de echipă

Încălzire

Sortiment istoric

Numiți țara

Minut de educație fizică

Rezolvă puzzle-ul

Concursul căpitanilor

Rezumând lecția și recompensând echipele

În timpul orelor:

Elevii de clasa a 5-a participă la jocul test. Înainte de începerea testului, elevii selectează participanții, sunt împărțiți în 2 echipe de 7-8 persoane și se familiarizează cu regulile jocului și structura acestuia. Fiecare echipă își alege un nume pentru echipa sa, un motto și căpitani. Spectatorii din alte clase pot participa și participa la jocul test. Prezentatorul (profesorul) numește un juriu de test (3-4 persoane) dintre public sau profesori invitați.

Moment organizatoric

Elevii ridică cărți pre-distribuite pentru a-și determina starea de spirit înainte de a începe jocul:

Salutări de echipă

Echipele se ridică pe rând, rostesc numele și exprimă motto-ul.

Încălzire

Echipelor li se pun întrebări timp de 3 minute. Sarcina lor este să răspundă la 15 întrebări pentru fiecare echipă mai rapid și mai corect. Juriul ține evidența timpului și numără numărul de răspunsuri corecte. Se acordă 1 punct pentru un răspuns corect. Spectatorii pot răspunde la întrebări fără răspuns, primind un simbol pentru fiecare răspuns corect.

1 echipa

echipa a 2-a

Trupul îmbălsămat al defunctului, învelit în bandaje (Mumie).

Material de construcție în Mesopotamia (Lut).

Scrierea icoane în Fenicia și Grecia (Scrisori)

Oameni bogați, respectați, care dețin puterea (Persoane de seamă)

conducători nobili din Atena (Arhonti)

Mormântul egiptean antic (Piramidă)

Grupuri de oameni în care a fost împărțită populația din India (Castă)

Un mic stat independent în Grecia (Politică)

Sclavi care au luptat pentru amuzamentul romanilor (Gladiatori)

Migranți în Roma din alte zone (Plebei)

Secol (Secol)

Oficial plebeian (Tribună)

13. Capitala Mesopotamiei (Babilon)

14. Sclavi în Sparta (Heloți)

15. Dispozitiv pentru distrugerea zidurilor cetatii (RAM)

1. Transferul proprietății pentru utilizare temporară către o altă persoană contra unei anumite taxe (Chirie)

2. Știință care studiază dezvoltarea societății umane (Poveste)

3. Persoană nobilă în Egipt (Nobil)

4. Reguli obligatorii pentru toți rezidenții statului (Legi)

5. Scrierea de icoane în Egipt și China (Heroglife)

6. Primul om, conform Bibliei (Adam)

7. O aşezare întemeiată în ţinuturi străine, departe de patrie (Colonia)

8. Regele zeilor antici greci (Zeus)

9. Puterea poporului în Grecia Antică (democrație)

10. Plata de la populatie catre trezoreria statului (Taxe)

11. Credința oamenilor în zei, spirite, forțe supranaturale (Religie)

12. Conducătorul Egiptului (Faraon)

13. Material de scris din piele (Pergament)

14. Carte sub formă de tub în Egipt ( Sul)

15. Depozitarea banilor de stat (Cuferele)

Sortiment istoric

Constă din mai multe mini-sarcini. Fiecare sarcină implică 2 persoane din echipă. Se acordă 1 punct pentru un răspuns corect. Spectatorii pot răspunde la întrebări fără răspuns, primind un simbol pentru fiecare răspuns corect. Începe echipa cu cele mai puține puncte la încălzire.

Exercitiul 1.

Participanții rostesc pe rând numele zeilor și zeițelor, iar echipa care strigă numele de familie câștigă.

Sarcina 2.

Participanților li se oferă un evantai de carduri cu întrebări, care sunt scoase unul câte unul. Toată lumea primește 4 întrebări:

În ce țară au fost inventate hârtia și banii de hârtie?

/India, China, Babilon, Egipt/ (CHINA)

2. Alfabetul este și o invenție a omenirii. Primul alfabet din lume era alcătuit din 22 de litere consoane care semănau cu imagini ale obiectelor ale căror nume începeau cu aceste litere. În ce țară își are originea acest alfabet?
/Egipt, Babilonul antic, Fenicia, Grecia/ ( FENICIA)
3. Într-una dintre țările din timpul lumii antice au fost create numere. Europenii le numeau arabă pentru că le-au învăţat de la arabi. Dar numerele în sine au provenit dintr-o altă țară. De unde provin cifrele arabe?

/India, Roma, Grecia/ (INDIA)
4. În India antică exista un joc numit „patru ramuri de trupe”. Cum se numește acest faimos joc acum? (ŞAH)
5. Sistemul shaduf pentru ridicarea apei la irigarea culturilor a fost creat în Babilon, India sau Egipt? (EGIPT)
6. Cum se numește râul într-una dintre țările estice, pe care populația locală l-a numit „râul rătăcitor” sau „râul o mie de dezastre”?
/Nil, Gange, Râul Galben/ (JUANGE)
7. Ce se numeau „case de eternitate”, „locuințe eterne” în Egiptul Antic? /Palate, morminte, temple/ (MORMÂNT)
8. Numele celor mai vechi oameni care au trăit în Mesopotamia? ( sumerieni)

Sarcina 3

Participanții trebuie să ghicească 3 ghicitori:

1. Era un rege. 1 . Nici un an, nici un sclav
Apoi a cucerit Egiptul.A fost construit fără motiv.
Și a devenit stăpânul coroanelor pentru ca faraonul să poată fi liniștit
A început să stăpânească peste toți... Ar putea trăi în viața de apoi

(Faraon) (Piramida)

2. Soarta l-a abandonat multă vreme,2 . A fost odată un rege în Babilon,
mult puternic, celebru

De la un fiu și o soție minunate. reputat
S-a grăbit acasă din ce în ce mai repede, Și-a protejat supușii de sclavie.
Rege al Atticii, minunat... El a stabilit legile regale.

(Odiseu) (Hammurabi)

3. Toți atenienii se grăbesc devreme 3. Cum se numea o astfel de putere,
Luați locuri mai bune când oamenii sunt la birou
Ca să nu ratez nimic, am ales
Ce vor face toți actorii? Și cel pe care l-a ales înainte
În cinstea zeului Dionysos, au răspuns oamenii?

Și înveselește mulțimea. (Democraţie)
Grăbește-te și sună repede
Un spectacol care există și astăzi.

(Teatru)

Numiți țara

Echipele primesc cartonașe cu literele A, B, C. Prezentatorul pune o întrebare și 3 variante de răspuns. Echipele trebuie să ridice un cartonaș cu ceea ce consideră că este răspunsul corect. Răspunsul corect al echipei care a ridicat prima cartea este numărat. Un răspuns corect se acordă 2 puncte. Spectatorii pot răspunde la întrebări fără răspuns, primind un simbol pentru fiecare răspuns corect. Începe echipa care a obținut cele mai puține puncte în competiția precedentă. Juriul urmărește viteza răspunsului.

1. O țară situată pe coasta de est a Mării Mediterane, unde orașele Byblos, Tir,Sidon.

A. India B. Egipt S. Fenicia

2. O țară situată în Asia de Est. În această țară există un râu numit „râul celor o mie de necazuri”

A. Egipt B. Mesopotamia S. China

3. O țară care se află pe malul Nilului de la prima cataractă până la Marea Mediterană.

A. Fenicia În Egipt S. India

4. O țară care se află între două râuri mariEufratulși Tigrul.

A.Mesopotamia B. India S. Fenicia

5. O țară situată în sudul Asiei. Dinspre nord, granița sa este Himalaya.

A. China B. India S. Mesopotamia

6. Minutul de educație fizică

Cu toții facem exerciții

Trebuie să stăm jos și să ne ridicăm,

Odată ce se ridică în picioare, se întind,

Doi se aplecă, se întind,

Trei, trei bat din palme,

Trei înclinări din cap,

La patru, brațele mai late,

Cinci, flutură-ți brațele,

Șase, așează-te la masă!

7. Rezolvă puzzle-ul

Participă întreaga echipă. Pentru fiecare puzzle rezolvat - 5 puncte.

Spectatorii pot numi puzzle-uri nerezolvate și pot primi 5 jetoane. Fiecare echipă are 3 puzzle-uri.

LA sclav → sclav Far + baht El

faraon

3. PaR + sail 4. Sport +R ak

a = și o = a

Papirus Spartacus

5. Svi ter + culoare curent 6. Ciupercă + zar Fata in jos

u = o

Sul Mormânt

8. Concursul căpitanilor

Căpitanii trebuie să numească cuvântul principal după ce au ghicit 4 întrebări. Prima literă a fiecărui cuvânt ghicit este plasată în caseta corespunzătoare. Pentru toate cele 4 - 4 puncte, pentru 3 - 3 puncte, pentru 2 - 2 puncte, pentru 1 - 1 punct. Dacă căpitanul numește cuvântul principal, ocolind una dintre întrebări, primește + 2 puncte, dacă numește totul - 8 puncte.

eu căpitanul:

1. „Râul Galben”, unul dintre cele două mari râuri din China? X wanghe

2. Un prizonier, o persoană fără drepturi și libertăți? R ab

3. Capitala Greciei? A finlandezi

4. Povești despre zei și eroi? M Dacă

II căpitan:

1. Un obiect sau o creatură vie oferită în dar divinității? ȘI victimă

2. legendarul fondator al Romei? R omul

3. În antichitate această țară se numea Ta-Kemet. Cum îi numim acum? E gipet

4.Știa să facă mai multe lucruri deodată, iar printre ucigașii săi se număra și fiul său adoptiv? C ezar

9. Rezumarea lecției și recompensarea echipelor

Juriul numără punctele marcate de echipe și jetoanele adunate de spectatori. Anunță câștigătorii. Recompensator.

Versiunea propusă a lecției - un test despre istoria Lumii Antice - este destul de eficientă pentru a repeta și a consolida materialul parcurs. Le permite elevilor care nu au cunoștințe bune să se exprime, pentru că în timpul jocului, neobservați de ei înșiși, se lasă duși de cap și devin mai activi, pentru că nimeni nu vrea să ia poziția de întârziat. În timpul testului, elevii își pot aminti mai ușor materialul: nume, nume de locuri, fapte și evenimente. Testul promovează coeziunea în rândul copiilor și dezvoltă în ei simțul muncii în echipă. Și, desigur, o lecție desfășurată în forma propusă evocă doar emoții pozitive elevilor.

Joc intelectual despre istoria lumii antice în clasa a 5-a. Propriul joc de puzzle pe tema: „Cultura Greciei antice”.

Desfășurarea evenimentului:
Conducere: Bună ziua, băieți și dragi oaspeți! Astăzi jucăm „Jocul nostru”. Numele jocului este tradus în rusă ca „Risc!” „Nu există astfel de prevederi și nici chestiuni atât de nesemnificative în care înțelepciunea să nu se poată manifesta”, a spus L.N. Tolstoi. Jocul este o competiție de cunoaștere, inteligență și colectivism.
La jocul nostru vor participa 2 echipe. Echipa 1 „Prometeu” și echipa 2 „Sparta” le rugăm să-și ia locul la mesele de joc.
Sunete muzicale:„Sirtaki”.
Se prezintă juriul.
Regulile jocului.
Jocul este format din 5 runde. 1. Runda – „Școala în Grecia Antică”, 2. Runda – „Oameni mari”, 3. Runda – „Arta”, 4. Runda – „Zeii Greciei Antice”, 5. Ronda – „Cuvinte înaripate”. Pentru fiecare subiect există 5 întrebări de diferite grade de valoare - 10, 20, 30, 40 și 50 de puncte. Echipele răspund la întrebări în scris.
Echipa care răspunde corect și mai rapid la întrebare decât restul are dreptul de a alege mai întâi subiectul și numărul întrebării.
Timpul de discuție este de 1 minut. După 1 minut, la semnal, echipele își notează opțiunea pe formularul de răspuns și o dau juriului, iar dacă echipa nu este sigură, atunci nu trebuie să depună deloc răspunsul.
Dacă răspunsul este corect, echipa primește un număr de puncte egal cu valoarea întrebării. Dacă răspunsul este incorect, echipa pierde un număr de puncte egal cu valoarea întrebării.
Jocul se termină numai când toate întrebările au fost jucate. Revenim la întrebările care rămân fără un răspuns corect la sfârșitul întregului joc. În jocul nostru, există un indiciu pentru întrebările puse sub forma unui rebus. Odată ce ați ghicit, veți găsi răspunsul corect.

Conducere:
Vă voi citi o poezie de Serghei Esenin și trebuie să determinați în ce stare i-a dedicat-o.
Puternicul Ahile a distrus cetățile Troiei.
Strălucitul Patroclu era pe moarte, ucis.
Și Hector și-a șters sabia pe iarbă
Și a stropit inamicul cu flori înflorite.

Peste cenușă boabele de soia au zburat trist cu lacrimi,
Și semiluna lunară a rupt rețeaua de tunici.
Ahile obosit a căzut la pământ,
L-a dus pe mort în camerele sale de naștere...
Răspunsurile copiilor.

Carte electronică cu probleme „Prin paginile istoriei Romei Antice”

Numele complet al instituției de învățământ:

Carte electronică cu probleme „Prin paginile istoriei Romei timpurii”

istorie, clasa a V-a

Mediul în care s-a realizat dezvoltarea: excela

Versiuni text integral ale tuturor sarcinilor

- "Rebus"

Ghiciți puzzle-ul și citiți numele acestui personaj. Pe care îl cunoașteți bine din legendele Romei Antice.

- "Exercițiu"

Deplasați cursorul mouse-ului peste celulă și citiți sarcina. Introduceți răspunsul dvs. în celulă:

1.un cetățean roman nobil care îi patrona pe săraci;

2. adunarea națională a plebeilor;

3.romani simpli și străini care au fost patronați de cetățeni bogați:

4.nobilă romană, mamă de familie

- "Mister"

Ghiciți ghicitoarea și introduceți răspunsul în celulă.

Care este scuza pentru a naviga în nordul Italiei?

- "sarcina"

- „Numărând anii din istorie”

1. Câți ani a durat perioada regală la Roma?

2.În 504 î.Hr băiatul a împlinit 10 ani. Câți ani avea când Republica a fost înființată la Roma?

- "Anagrame"

Kvdkaeu, ltricr, oortakg

- „Zeii patricienilor și plebeilor” (foaia „Exercițiu”)

Introduceți literele lipsă și introduceți în celulele verzi numărul 1 de lângă zeii patricienilor, iar numărul 2 - cu zeii plebeilor

1. ___ La templul lui Yunoma M...neta era o curte unde se batea bani.

2. ___ T…rera corespundea D…metrului grecesc.

3. ___ Principalul sanctuar roman a fost templul lui Jupiter.

4. ___ L...ber corespundea zeului grec D... ...nis.

- „Descoperiți sloganul” (foaia „Text deformat”)

„salvat”, „gâște”, „Roma”

- Test „Evenimente din istoria Romei Antice”

1. Când a fost interzisă sclavia datoriei la Roma?

A. în epoca republicană

B. în epoca regilor

V. în epoca împăraţilor

2.Cine a slujit în legiunile romane în epoca republicană?

B. pooreyaki

V. fermieri

3.Unde în Roma era templul zeului războiului Marte?

A. la Forum

B. pe dealul Capitoliului

V. pe Champ de Mars

4.Care au fost numele zonelor cucerite de Roma?

A. „marea noastră”

B. provincii

V. regatul barbarilor

5. O națiune care a avut o influență uriașă asupra culturii romanilor

A. wends

V. Etrusci

6. Formarea militară a vechilor romani

A. falange

B. legiune

V. pretoriu

7.Unul dintre cele mai vechi temple din orașul Roma

A. Templul Vestei

B. Templul Sophiei

B. Templul din Delphi

8.Care era dimensiunea Senatului în Roma Antică

A. trei sute de oameni

B. zece persoane

V. doi oameni

9.Unul dintre dealurile Romei, unde se afla templul lui Jupiter

A. Capitoliu

B. Palatin

10.Cum se numea garda romană creată pentru a-l proteja pe împărat?

A. lictori

B. gladiatori

V. pretoriani

- Testul 2

Funcționari aleși la Roma pentru un mandat de 1 an:

1.consuli

2.tribune

3.senatori

4.dictatori

Îmbrăcăminte romană:

4.candida

Temple ale căror zei se aflau pe Dealul Capitalei?

1.Jupiter

- „Testul 3”

1.Ce au inventat romanii?

Pergament

2. Poarta din fata. Ridicat la Roma în onoarea lui

Arcurile de triumf

Apeducte

3. Un om bogat roman, al cărui nume este folosit pentru a numi o persoană în zilele noastre. ajutarea artiștilor, interpreților. poeţi

Horaţiu

Mecenas

4.Clădire specială din Roma pentru lupte de gladiatori

Panteon

Amfiteatru

5.Profesorul tânărului Nero, ale cărui lecții nu au mers bine

Virgil

Numele complet al instituției de învățământ : Instituție de învățământ bugetar de stat școala secundară nr. 216 cu studiu aprofundat al limbii poloneze numită după A. Mitskevich din districtul central din Sankt Petersburg

Numele complet al dezvoltării: Cartea electronică cu probleme „Prin paginile istoriei Romei Antice”

Subiect, clasă, grupă în instituția de învățământ preșcolar: istorie, clasa a V-a

Etapa de formare, etapa educațională la care se recomandă utilizarea sarcinilor: lecție generală pe această temă

Instrucțiuni scurte pentru profesori, educatori

- Fișa „Înregistrare”.

Datele studentului sunt introduse în celule neprotejate (nu trebuie să le introduceți) făcând clic pe LMB pe hyperlinkul „Să începem!” treceți peste foaia de sarcini. Pentru a reveni la sarcinile nefinalizate, trebuie să faceți clic stânga pe comenzile rapide din registrul de lucru Excel. Trecerea la următoarea sarcină se realizează în următoarele moduri: hyperlink-uri sau comenzi rapide pentru cărți.

- Foaia Rebus

Ghiciți rebusul și citiți numele acestui personaj, pe care îl cunoașteți bine din legendele Romei Antice. Răspunsul este introdus în celula selectată + „Enter” (dacă nu este completat sau răspunsul este incorect, atunci rezultatul „Gândește!” este vizibil). Răspunsul greșit este eliminat prin „Backspace” + „Enter”. Dacă răspunsul este corect, atunci apare cuvântul încurajator „Bine făcut!”.

- Fișa „sarcină”.

Deplasați cursorul mouse-ului peste celulă și citiți sarcina. Introduceți răspunsul dvs. în celulă.

Răspunsul este introdus în celula selectată + „Enter” (dacă nu este completat sau răspunsul este incorect, atunci rezultatul „Gândește!” este vizibil). Răspunsul greșit este eliminat prin „Backspace” + „Enter”. Dacă răspunsul este corect, atunci apare cuvântul încurajator „Corect!”.

- Foaie „ghicitoare”.

Răspunsul este introdus în celula selectată + „Enter” (dacă nu este completat sau răspunsul este incorect, atunci rezultatul „Eroare!” este vizibil). Răspunsul greșit este eliminat prin „Backspace” + „Enter”. Dacă răspunsul este corect, atunci apare cuvântul încurajator „Bine făcut!”.

- Fișa „sarcină”.

Rezolvați problema și introduceți răspunsul. Perioada regală de la Roma s-a încheiat cu expulzarea ultimului rege, Torquinius cel Mândru. Acest lucru s-a întâmplat în 509 î.Hr. Câți regi a condus Roma?

Rezolvarea de probleme care implică aritmetica mentală și lucrul cu imagini. Pe harta orașului Roma există 6 imagini cu „regi” + în afara hărții există o imagine cu „regele” exilat. Răspunsul este introdus în celula selectată + „Enter” (dacă nu este completat sau răspunsul este incorect, atunci rezultatul „Eroare!” este vizibil). Răspunsul greșit este eliminat prin „Backspace” + „Enter”. Dacă răspunsul este corect, atunci apare cuvântul încurajator „Bine făcut!”.

- Fișa de lucru „Numărarea anilor în istorie”

Exemple pe tema „Numărarea anilor în istorie”. Pentru a rezolva exemplele, trebuie să răspundeți la întrebări care necesită cunoașterea cronologiei istoriei Romei Antice. Răspunsurile la întrebările „începutul perioadei țariste”, „sfârșitul perioadei țariste”, „înființarea republicii” sunt introduse în celula selectată + „Enter” (dacă nu este completat sau răspunsul este incorect, atunci rezultatul „Eroare!” este vizibil). Răspunsul greșit este eliminat prin „Backspace” + „Enter”. Dacă răspunsul este corect, atunci apare cuvântul încurajator „Corect!”.

Soluțiile la exemple sunt scrise în celulele corespunzătoare. Cuvintele încurajatoare sunt date nu pentru fiecare răspuns, ci pentru 2 soluții corecte deodată. Răspunsurile sunt introduse în celula selectată + „Enter” (dacă nu este completat sau răspunsul este incorect, atunci rezultatul „Gândește!” este vizibil). Răspunsul greșit este eliminat prin „Backspace” + „Enter”. Dacă răspunsul este corect, atunci apare cuvântul încurajator „Bine făcut!”.

- Foaie de anagrame

Elevii sunt rugați să folosească setul dat de litere pentru a crea cuvinte care se referă la istoria Romei Antice, scriind fiecare literă într-o celulă separată. Dacă cuvintele sunt scrise corect, atunci apare cuvântul încurajator „Corect!”; în cazul unui răspuns incorect, „Gândește-te din nou!” este salvat. Introducerea literelor se face ca în sarcinile anterioare.

- Fișă de exerciții

Pe măsură ce introduci răspunsurile corecte, scorul tău va crește treptat. Acest exercițiu este deja combinat, deoarece conține două sarcini „completați literele lipsă” și „puneți numărul .....”. Fiecare literă este scrisă într-o celulă separată, numere - într-o celulă verde separată. Introducerea literelor se face ca în sarcinile anterioare.

Elevii sunt rugați să dezlege o expresie populară care datează din vremurile Romei timpurii.

A fost introdusă o versiune deformată, iar elevii trebuie să noteze ordinea corectă a cuvintelor în slogan într-o celulă separată. Întregul cuvânt este scris în fiecare celulă. Cuvintele sunt introduse în același mod ca literele individuale în sarcinile anterioare. După introducerea tuturor cuvintelor, apare cuvântul încurajator „Bine făcut!”. dacă sarcina este finalizată corect, în caz contrar, cuvântul „Gândește!” este reținut.

- Fișa „Test 1” (test „Evenimente din istoria Romei Antice”)

Un test cu scoaterea automată a unui punctaj și numărarea numărului de răspunsuri corecte - scorul și numărarea răspunsurilor vor fi amplasate pe o altă foaie a cărții („Scor 1”). Răspunsurile sunt introduse în celule după fiecare întrebare (introducerea literei răspunsului conform acelorași reguli ca în sarcinile anterioare). La sfârșitul testului există o celulă „Terminat” cu un hyperlink către foaia „Evaluare” (pe care puteți face clic și pe eticheta „Evaluare 1”). Un buton „Întoarcere la test” cu un hyperlink către „Test 1” - acest buton oferă copiilor un indiciu că pot reveni la test și își pot găsi singuri greșelile.

- Fișa „Test 2”

Test cu variante multiple. Celulele cu opțiuni de răspuns sunt în note. Pentru a citi opțiunile de răspuns, trebuie să mutați cursorul mouse-ului pe celula cu numărul. Nota la întrebare conține explicații pentru acțiunile elevului: „1. Treceți mouse-ul peste numărul răspunsului.

2.Dacă sunteți de acord cu răspunsul, introduceți numărul acestuia în celula goală de vizavi

dacă este necesar, răspunsuri corecte la sarcini.” Pentru fiecare răspuns corect, 1 punct (sunt 12 răspunsuri corecte în total, nu se iau în considerare doar celulele cu numărul răspunsurilor corecte, ci și celulele goale dacă nu trebuie să conțină un răspuns numeric). Dacă un student introduce date într-o celulă care nu ar trebui să conțină un răspuns, acestea vor fi considerate incorecte. La sfârșitul textului există un buton „Terminat” cu un hyperlink către foaia „Evaluare 2”. Un buton „Întoarcere la test” cu un hyperlink către „Test 2” - acest buton oferă copiilor un indiciu că pot reveni la test și își pot găsi singuri greșelile.

- Fișa „Test 3”

Un test cu o alegere de răspunsuri dintr-o listă derulantă este o opțiune foarte convenabilă nu numai pentru munca individuală, ci și pentru munca de primă linie, deoarece atunci când lucrați cu testul, un mouse fără fir sau un marker electronic care funcționează ca un se folosește mouse-ul pentru o tablă interactivă. Nu este necesară o tastatură pentru acest test.

Principiul testului este simplu: plasați cursorul tabelului pe o celulă, extindeți opțiunile de răspuns și selectați răspunsul. Dacă întrebarea 5 este completată corect, atunci cuvântul încurajator „Bine făcut!” va apărea în partea de jos a testului, în caz contrar „Gândește!”

Răspunsuri

- Foaia Rebus

Răspuns: Rem

- Fișa „sarcină”.

- Foaie „ghicitoare”.

Răspuns: „De”

- Fișa „sarcină”.

- Fișa de lucru „Numărarea anilor în istorie”

- Foaie de anagrame

- Fișa de exercițiu

- Foaie „Text deformat”.

Răspuns: „gâștele au salvat Roma”

- Fișa „Test 1”

- Fișa „Test 2”

- Fișa „Test 3”

1. – beton

2. – arcuri de triumf

3. – Patron

4. - amfiteatru

„Istoria Greciei Antice” - Scopul proiectului: extinderea și aprofundarea cunoștințelor elevilor pe această temă. Cum este teatrul grecesc? Scopuri didactice și sarcini metodologice: Care sunt trăsăturile dezvoltării Greciei Antice? Întrebare fundamentală: Lista materialelor informative. Mituri și legende ale Greciei Antice. În timpul lucrărilor de cercetare, studenții învață să prelucreze și să sintetizeze informațiile primite.

„Istoria Spartei antice” - cultura miceniană (ahea). Toți locuitorii au fost invitați să participe la legislație. Legenda Atenei. Societatea spartană. Grecia antică. Războaiele greco-persane. Cele mai vechi orașe-stat. Balaur. Reformele lui Pericle. ocupații ateniene. Moartea culturii cretane. Comert Constructii navale si viticultura.

„Atena antică” - Așa spuneau grecii antici. Palestră. La Școala din Atena. Călătorește prin Atena antică. Acropolă. Există multe forțe minunate în natură, dar nu există una mai puternică decât omul! Comedia este un spectacol amuzant, amuzant. Tragedia lui Sofocle „Antigona”. Teatrul antic grecesc. Partenonul. Și dacă ai plecat de bună voie din Atena, atunci ești o cămilă!

„Religia Greciei” - Religia Greciei antice în cultură. sora lui Apollo. Patronul călătorilor. Tigaie. Mesager al zeilor. Zeiță a iubirii și a frumuseții. Dumnezeu cu picioare de capră. Afrodita. Zeul comertului. Zeii Olimpului. Domnul zeilor. Genealogia zeilor și a eroilor. Descrierea lanțurilor genealogice. Artemis. Zeus. Religia Greciei antice.

„Teatrul Greciei” - Înapoi. Roma antică. Teatru. Teatru-spectacol roman destinat divertismentului publicului. Clădirile teatrului. Istoria teatrului. Abia mult mai târziu, în epoca lui Sulla, Atellanii au primit tratament literar. Lucrarea unei eleve din clasa 8-1 a Liceului 1501 Lydia Fokina. Grecia antică Roma antică. Titus Maccius Plautus.

„Teatrul în Grecia Antică” - Satire. Știai că... din „komos” – o procesiune veselă. Citiți paragraful 3 p. 178-179. Verificarea a 3 sarcini din colecție. „Cântece ale sătenilor veseli”. Comedie. Teatrul a luminat și a insuflat cetățenilor onestitate, bunătate și dragoste pentru patria lor. Tragedie. Câte zile au durat Jocurile Olimpice? Când au fost ultimele Jocuri Olimpice?

Există un total de 33 de prezentări în acest subiect