Орыс тілі бойынша анықтамалық. Мұнда түбірі ұқсас сөздердің толық тізімі берілген

208. Оқы.

Бірнеше күн бойы ст..яли м..раушан. Кеше терлеп кетті.. аңшылар ұнтақ деп атайтын қар жауа бастады. Күні бойы жер жыртылды.. аул м..л..түтін sn..l.com.

(М. Пришвин)

• Таңдалған және жетіспейтін әріптердің емлесін неліктен тексеру керек? Бұны қалай істейді?
• Түсіп қалған әріптерді қойып жаз.

П Ороша

209. Оқы. Есеп шоттан шығарып тастау.

• Әрбір ерекшеленген әріп қандай дыбысты білдіреді? Оны сөздің үстінде төртбұрышты жақшада көрсетіңіз.
• Таңдалған әріптердің емлесін қай сөздерде және не үшін тексеру керектігін айтыңыз. Мына әріптердің астын сыз.

210. Оқы. Әр сөздегі жұп дауыссыз дыбысты қай әріппен белгілеу керектігін қалай анықтауға болады?

• Әр сөзге екі сынақ сөзін таңдаңыз: бірі – сөздің формасын өзгерту арқылы, екіншісі – бір түбірлі сөзді таңдау арқылы.
• Алдымен тест сөздерін, содан кейін сынақ сөзін жазыңыз.

Үлгі. (Белбеу, белдеу) белбеу, ... .

211. Оқы.

Қызыл табанында қаз ауыр,
Судың қойнында жүзуді ойлап,
Мұзға мұқият қадам жасаңыз
Сырғымалар мен құлаулар; күлкілі
Жыпылдайды, алғашқы қарды бұйралайды,
Жағаға түсетін жұлдыздар.
(А. Пушкин)

• Саңыраулық-дауыстылық арқылы жұптасқан дауыссыз дыбысты білдіретін әріптің емлесін қай сөздерде тексеру керектігін талқылаңыз. Мұны қалай жасау керектігін түсіндіріңіз.

212. Бұрынғы өлең жолдарын дауыстап оқыңыз. 211. Алғашқы қарды суреттеу үшін автор қандай сөздерді қолданады?

• Енді алған әсерлеріңізді айтып өтсеңіз: биылғы алғашқы қарды қалай көрдіңіз? Ол бәрін қалай өзгертті?
• Алғашқы қар туралы әңгіме жазу. Жазыңыз.

213. Оқы. Әрбір сөз үшін сөздің соңында немесе саңырау дауыссыз дыбыстың алдында саңырау-дауысты жұпталған дауыссыз дыбысы бар бір түбірлі сөзді таңдаңыз.

Саңырауқұлақ, жол, жидек, спикелет, дәптер, қателесу, ұсыну, етік, жұмсақ, мұзды, ас, қалампыр, көгершін, қасық, тар, жазу, нан.

• Үлгі бойынша бір түбірлі сөздерді теріп жаз. Әр сөздің түбіне кереңдік-дауысты жұпты дауыссыз дыбысты белгілеген әріптің астын сыз.

Үлгі. (Слип) тайғақ.

214. Оқы.

Kana (f, c) ka, ko (f, c) ta, ko (k, g) ti, lo (k, d) ti, zama (s, s) ka, pro (s, s) ba, re ( с, з) бба, көк (т, г) це, бұрыш (т, г) ка, жату (w, f) ка, қан (т, г) ка, стри (w, f) ка, қуырғыш таба ( т, е) қа, май (с, с) кі, ұлы (п, б) қа.

• Әр сөзге қандай әріпті енгізу керектігін және неліктен екенін түсіндіріңіз. Сөздерді дұрыс жаз.

215. Оқы.

Ал орманның аязында шілтер ілулі - Қаламмен суреттеме де, ертегіде де айтпа!Егер сіз оны байқаусызда ұстап алсаңыз, алмас жеңіл шаң бас киімдерге ұшады.

(И.Соколов-Микитов)

• Ерекшеленген фразеологизмдердің мағынасын қалай түсінетініңізді түсіндіріңіз. Қандай жағдайда олар осылай дейді? Сөз нені білдіреді кездейсоқ?
• Есеп шоттан шығарып тастау. Сөздердегі зерттелген емлелердің астын сыз.

216. Оқы.

1. Жақсы – жақсы, балғын, әлсіз, бақытты, арсыз, қорқақ, жас, шыншыл.
2. Сақтау - сақтау, алу, алу, қату, күту, жорғалау.
3. Көптеген жидектер, көз жасы (кітаптар, шалшықтар, шаяндар, шұңқырлар, дөңгелектер, сиырлар, балықтар).

• Осы сөздердің соңында саңырау-дауысты жұптастырылған дауыссыз дыбыс болатындай етіп сөздерді өзгертіңіз.
• Жазыңыз. Тест және тест сөздеріндегі осы дыбысты білдіретін әріптің астын сыз.

217. Оқы. Өлеңге тақырып таңдаңыз.

Тиін - ши (у, ш) қоймен дос,
.. c үшін - кочерімен (w, w) koy,
Құлын - тра (f, c) ұялы,
V..r..bey - ешкімен (ф, в) тай,
Гүлі бар ара..жұқа тозаң...
(В. Лунин)

• Жақшаның ішінен дұрыс әріпті таңдап жаз. Неліктен таңдағаныңызды түсіндіріңіз.
• Кімнің кіммен дос екендігі туралы өлеңнің жалғасын ойлан.

218. Оқы. Әр сөздегі таңдалған дыбысты қай әріппен белгілеу керектігін қалай анықтауға болады?

Re [s] cue nal [s], re [t] cue le [s], how [s] cue le [t], u [s] cue pass [t], hy [n] cue pr [t], lo[f] реплика адам[k], жұмсақ[x] нан [p], жеңіл[x] реплика тобы[s], әлсіз[t] реплика пиро[c], жақын [c] реплика дос[c].

• Әр сөздегі жұп дауыссыз дыбысты әріппен белгілеп, сөз тіркестерін жазыңыз.

219. Оқы. Өлеңге тақырып ойлап табыңыз.

Мейірімді құс г..л..са.
Таңның нұрында .. ки-б .. лосне .. ки.
Ал папоротниктен үлкен өзен..са
Шикі .. ки табаққа түседі.
(В. Агапов)

• Тақырыпты жазыңыз. Түсіп қалған әріптерді қойып мәтінді жаз.
• Сөз түбіріндегі екпінсіз дауысты дыбыс пен дауыссыз дыбысты әріппен белгілеу үшін сынама сөздерді таңдауда қандай ұқсастықтар мен айырмашылықтар бар?

220. Оқы.

1. Золушка, және, үлкен, бақшада, жүгіріп, асқабақ таңдады. (Ч.Перро) 2. Аққу, в, Рак, Шортан, бұлттар, артқа, су, в, сынықтар, арқа, а, тартады. (И. Крылов) 3. Нина, ұрлықпен, тоғайдан өтті, б. 4. Чук, жылы, ұмытылған, шетінде, қолғаптар, ормандар. (А. Гайдар)

• Сөздерден сөйлем құрау. Қай шығармадан алынғанын атай аласыз ба?
• Ұсыныстарды жазыңыз. Сөздердегі зерттелген емлелердің астын сыз.
• Табу қиын сөйлем. Тыныс белгілерінің қолданылуын түсіндіріңіз.

221. Оқы. Мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндір.

1. Көз (ы, к) кішкентай, бірақ алысты көреді. 2. Шарт ақшадан қымбат (к, г). 3. Көктем мына (t, d) алдау (f, c). 4. (f, c) бетпен емес, жақсы (w, f) ақылмен боя. 5. Огоро (t, d) - дохо отбасына арналған (t, d). 6. 0 (ф, в) ботқасы өзін мақтайды. 7. Ска (с, с) ка - сла (т, г) ка, ал сла (т, г) ко тыңда.

• Жақшаның ішінен дұрыс әріпті таңдап жаз. Дұрыс істегеніңізді дәлелдеуге дайын болыңыз.
• Кез келген мақалдың мағынасын түсіндіруге дайын болыңыз.

222. Сызбаны қарастырыңыз.

• Сызба бойынша қандай мәтін құрастыруға болады: әңгіме? ертегі? Мәтіннің қандай түрі болады: сипаттама? баяндау? пайымдау? сипаттау элементтерімен әңгімелеу?
• Бүкіл мәтіннің және оның бөліктерінің тақырыбын анықтаңыз.
• Мәтін құрастыру. Ол үшін тақырып ойлап табыңыз.
• Ойдан шығарылған оқиғаны айтуға дайындалыңыз.

ереже

Авторы жалпы ереже екпінсіз дауысты дыбыстардың емлесітүбірі бір сөздердің бәрінде түбірде бірдей дауысты дыбыстар жазылады.

Тексеру екпінсіз әріпекпін беруге болады. Ол үшін қажетті дауысты дыбыс екпін алатын бір түбірлі сөзді таңдау керек. шок хатжақсы естіледі және сізде ешқандай күмән болмайды. Егер мұндай сөзді алу мүмкін болмаса, сіздің алдыңызда есте сақтау керек тексерілмейтін дауысты дыбыс бар.

Мысалдар

TO Аағымдағы - дейін Атит.

М Оқазіргі - біз Отоқыма (біз -yva арқылы етістікпен тексермейміз: жел).

П e vec - б e th.

жұма e nt - жұма eнчик.

Тр I stis - tr Iска.

Ереженің тарихы

Михаил Ломоносов алғаш рет орыс грамматикасындағы түбірлердегі дауысты дыбыстарға назар аударды. Бірақ ережені ол тұжырымдаған жоқ. Ломоносовтың ойын дамыта отырып, келесі оқулықтардың авторлары ереженің ұқсастығын тұжырымдайды. Бұл сияқты:

Жалпы, кейбір сөздерді екпінсіз дауысты дыбыстармен жазу әдетте «ұятсыз» деп саналмайды, бірақ әлі ешқандай ереже жоқ.

Николай Грех бір түбірлі сөздердегі екпінсіз дауысты дыбыстарды екпінді дыбыстармен тексеруді ұсынып қойған, бірақ оның әлі бір ережесі жоқ: ол шатастырылуы мүмкін дауысты дыбыстардың әрбір жұбына жеке абзац бөледі.

Бірақ 100 жылдан астам уақыттан бері сөз тіркесі жетілдірілді.

Екпінсіз дауысты дыбыс ережесі туралы пікірталастар аз. Оны бәрі түсінеді, бәріне ұнайды. Бірақ бұл ережеге рұқсат етілген көп бөлігіқателер.

Неге назар аудару керек

• Ешбір жағдайда екпінмен тексермеңіздауысты дыбыстардың ауысуы арқылы түбірдегі дауыстылар.
• Екпінді тексермеңізтолық дауыстылары бар сөздер «түсілген» дауысты дыбыспен сабақтас болады. Мысалы, сөзде h олБұлсөз болғанымен OLO әріп тіркесін жазамыз zl АБұл.
• Етістіктің екпінсіз түбірлеріндегі о немесе а емлесін белгілегенде есепке алмау керек-ыват (-ыват) бойынша жетілмеген пішіннің формалары а екпіндісі бар, мысалы: Т Оптал, себебі Т О pchet (бірақ сіз Аптивал), м Оөтірік, м Очат,себебі м Олча (ақыл болса да Аөтірік).
• Бір түбірлі сөзді таңдағанда түбірдің лексикалық мағынасын есте сақтаңыз. Көптеген ұқсас және тіпті бірдей дерлік тамырлар бар әртүрлі мағыналаржәне әр түрлі дауысты дыбыстар. Мысалы, шамамен eкиім жырту(сөзбен тексереміз шамамен e rka), шамамен Жәнедостасу(сөзбен тексереміз м ЖәнеР), ақыл Жәнеәскер және ақыл eтрет(ауыспалы әлемжұрнағына байланысты А, стресс арқылы тексерілмейді).

Мұнда ең көп толық тізімтүбірі ұқсас сөздер

Шұңқырға өрмелеу (өрмелеу) – жараны жалау (жалау).

Аршыла бастады (пилинг) - лолипопты жалау (жалау).

Ағаштан түсу (өрмелеу) - қаймақ жалау (жалау).

Ән айту (ән айту) - дәрі ішу (ішу).

(Бриз) мұңды ойлар - шашты бұйралағышқа жел (бұрау).

Желде тербелу (соққы) - жас бойынша даму (даму).

Зығыр матаны шаю (шаю) - мысықты сипау

Шаммен жарқырат (нұр) - ханымға (қасиетті) өлеңдер арнау

Жұмысқа асығыңыз (асығыңыз) - дәптерге жазып алыңыз (шығыңыз).

Үйдегі тазалық (таза) - радиотолқындардың жиілігі (жиі), бару

Көмек сұрау (жалыну) – кемсіту (кіші) еңбек

Орындыққа отыру (отыру) - қайғыдан сұр (сұр) түске айналады

Ыстықта қурап қалады - досты көру (көру).

(Мерка) көйлек киіп көріңіз - дұшпандарды татуластыру (бейбітшілік) - өліңіз, өліңіз (мер / бейбітшілік)

Жұқа (сирек) сәбіз - мылтықты түсіру (разрядтау).

Жарқыраған (жарқыраған) үтік - отын шабу (шау).

Гүлденген алқап (дол) - алыс (алыс) маяк

Әкелді (жеткізді) жынды - бұралды (бұрады) ұя

Ол өте тәтті (жақсы) - Ол еденді борлады (борлады).

Күні (күні) құжаты – аумақты субсидиялау

Шайнау (шайналған) ет - пәтерде тұру (тірі).

Үлкендерге еліктеу - ренжіту (мазақтау) - желде дірілдеу (дірілдеу).

Команданы жинау (тығыз) - қарызды төлеу

Парақтарды (мықты) бекітіңіз - желде сықырлау (сықырлау).

Жөндеуді тоқтатыңыз - (момын) жолбарысты қолға алыңыз - бөлшекті (қысқаша) азайтыңыз

Желде шайқау - шүберектің бір түрі (шүберек)

Тұтқынды құтқару - иығына (білікке) жүкті - (киізді) жүнді айналдыру

Қаланың ескісі (ескі) – күзетілетін (вахташы) қоймасы

Дүкендерді айналып өту (жүргізу) - әлсіздерді ренжіту (ренжіту).

Газ плитасы (плитка) - қоржын тоқу (тоқу).

Мақтаншақ (мақтаншақ) тәкаппар – құйрықты (құйрық) шайтан

Сөзді тап (жұмбақ) - өтінемін (өтінемін) қалыңдық

Ауадағы булану (бу) - даусыз (даулы) дәлел

Құмпы (дөңес) шалғын – әткеншектегі әткеншек (домалау) – көшпенді

Көршілерді (жақын) басыңыз - теріге рельеф (бедерлеу).

Тасымалдаушы тар (тығыз) – алтынмен өрнектелген (бедерленген).

Ақшақарды соқыр (мүсіндеу) - бір-біріне жабыстыру (жабысқақ).

Картопты қайнатыңыз (қайнатыңыз) - ашық (жапырақ) есік

Не болды (дірілдеп) – тігістерде жарылып (жарылып) кетті

Брондау (кітап) билеттері - күйеуін ұрыстырып (ұрысады).

Тырма (қатарлы) жапырақтар – саңырауқұлақ (саңырауқұлақ) сорпасы

Аспалы (ілулі) алмұрт, сіз жеуге болмайды - салмақ (салмақ) қант

Аштықтан сору (арық) - кешке сүйреу (сүйреу), сөмкені сүйреу

Шөп шабу (шабу) - кассир (касса) - түрту, түрту (кос / кас)

Ең жақсы радиооператор (радио) - менің туыстарым (тұқым)

Мұз айдынына барайық (орамдар) - мысық, мысық (мысық)

Қорғау (қорғау) қоймасы - оқиғалардың хронологиясы (хронологиясы).

Ащы (ащы) дәм - таулы (таулы) жер - шұңқыр (дөңес) - қайғы (қайғы) - өршу, күйдіру (тау / гар)

Үкімнің орындалуы (жетекшісі) - елес көрді (көрініс)

Үш қыз иіреді (айналдырады) - қонақтар келеді

Жалаңаш (жалаңаш) ситер - пышақ (пышақ) жарасы

адасу (қайтарылған) - тасқын (су)

Бірте-бірте басылады (тыныш) - баланы жұбату (қуаныш).

Балада сауаттылық деп аталатын туа біткен сезім болғаны жақсы. Ондай бала орыс тілінің заңдылықтарын да білмей, ойланбастан дұрыс жазады. Әдетте бұл бала көп оқиды және оның арқасында сөздердің жазылуын есте сақтайды. Осылайша Максим Горький дұрыс жазуды үйренді.

Бірақ балада мұндай дағдылар болмаса ше? Шынында да, бұл көбінесе керісінше болады - бала емле ережелерін біледі, бірақ әлі де қате жазады. Баланы сөздегі ықтимал қателерді көруге және дұрыс жазуға қалай үйрету керек?

Ойланып көрейікші, сіз бір сөзден қашан қателесе аласыз? Әрбір әріп екі позицияда болуы мүмкін - анық естілген кезде күшті және анық естілмегенде әлсіз. Баланы сөздегі әріптің әлсіз тұсын көріп, дұрыс шешімін табуға үйретсек, сөзде көп қателіктерді болдырмауға көмектесеміз.

Ежка әже туралы бәріміз бала кезімізден көптеген ертегілерді білеміз. Немесе ол Иванушканы, содан кейін әртүрлі лас амалдарды ұрлайды ертегі кейіпкерлеріреттеу. Бірақ мұның бәрі ертегілерде болады. Иә, әріптер елінде де осыған ұқсас жаратылыс – Хатқұрт пайда болған екен. Мынау әріптер кішкентай, кішкентай, оны ешкім көрмеген, әй, бұл мектеп оқушыларына қаншама зиян. Дәптер түзетулер мен қателерге толы болғандықтан.

Хат-Кірпі өзінің сиқырлы күшін әріптер бар жерде қолдануды жақсы көреді. Хаттың әлсіреуін көріп қулық танытады, тез арада өзгертейік. Олай болса, COW сөзінде біз О деп жазамыз, бірақ А дейміз. Бұл әріптердің айлалары.

Бірақ не істеу керек? Біз бұл зұлымдықты ұстап, қуып кете алмаймыз, ол Кощей сияқты өлмейді. Бірақ біз оны жеңіп, бейтараптай аламыз. Қалай? Оның қайда жасырынғанын көруді үйренсек. Бақытымызға орай, Letter Hedgehog белгілі бір жерлерде ғана жасырына алады, онда әріптер әлсіз күйде және теңселеді. Дауысты дыбыстарды да, дауыссыз дыбыстарды да әріп тістері сиқырлай алады, бірақ олар кішкентай және әлсіз болса ғана. Осы кішкентай әлсіз әріптерді бір сөзден табыңыз, олардың қалай дұрыс жазылғанын есте сақтаңыз және болды, қате болмайды.

Және бұл әлсіз әріптерді қалай табуға болады? Олардың қайда жасырынып жатқанын білсеңіз, оңай. Енді анықтап көрейік.

Дауысты дыбыстар.Дауысты дыбысты анық және қатты естігенде есіңізде ме? Ол күйзеліске түскенде. Бірақ егер дауысты дыбыс екпінсіз болса, онда бұл жерде ол нашар естіледі және Кіші әріп дереу оны алмастыруға тырысады және жігіттерді шатастырады. Бірақ біз білуіміз керек, барлық дауысты дыбыстар Кіші әріппен сиқырлана алмайды, кейбір әріптер оның сүйкімділігіне көнбейді. Әсіресе, А, О, Е, И, З әріптері екпінсіз болса, мұқият болуымыз керек.Тек осы әріптерді сиқырлауға, басқа дыбыстармен алмастыруға болады. Кез келген мәтіннен осы әлсіз әріптерді табуға жаттықтыру. Қарындашты алып, егер олар екпінсіз болса, сөздердегі А, О, Е, И, И әріптерінің астын сыз. Бұл үшін не істеу керек? Алдымен сөзге екпінді қойыңыз, содан кейін қажетті әріптердің астын сызыңыз.

• Дауысты әріп күмән тудырса,
• Сіз оны бірден стресске түсіресіз.

Бұл хат стресске ұшырайтындай сөзді өзгертіңіз, сонда сіз не жазу керектігін бірден білесіз. Бірақ барлық сөздерді стресс арқылы тексеруге болмайды. Бұл жағдайда бізге сөздік көмектеседі.

Дауыссыз дыбыстар.Дауыссыз дыбыстар екпінсіз немесе екпінсіз, бірақ олар да әлсіз және Кіші әріптің түрленулеріне оңай көнуі мүмкін. Бақытымызға орай, Letterworm мұнда барлық әріптерді жеңе алмайды, тек жұптастырылған хаттарды ғана жеңе алады. дауыссыз дыбыстар B-P, V-F, G-K, Z-S, D-T, F-Sh. Ал бұл әріптерге жақындау оларды сиқырлау үшін екі жағдайда ғана мүмкін болады - егер әріп сөздің соңында болса немесе одан кейін дауыссыз дыбыс болса. Мысалы, пышақ сөзінде «Ж» әрпі әрқашан «Ш» әрпімен ауыстырылады, бірақ пышақ сөзінде ол мүмкін болмайды, өйткені Ж дыбысынан кейін дауысты дыбыс бар және ол мүмкін емес. Ж әрпін сиқырлау Пирог сөзінде әріп әріппен сиқырланады, өйткені ол дауыссыз дыбысқа тұрарлық, бірақ пирог сөзінде мүмкін емес, мұнда дауысты дыбыс мұны істеуге мүмкіндік бермейді. Мәтіннен осындай әлсіз әріптерді табуға жаттықтыру. Қарындаш алыңыз және Letter Bug сиқырлай алатын барлық әріптердің астын сызыңыз.

Бірақ қай әріпті жазу керектігін қайдан білуге ​​болады? Орыс тілінің ережесін еске түсірейік:

• Дауыссыз дыбысты тексеріңіз - оның жанына дауысты дыбысты қойыңыз.

Осы дауыссыз дыбыстан кейін дауысты дыбыс шығып, содан кейін қажетті дыбыс анық естілетіндей етіп сөзді өзгертіңіз. Осы әріпті жазыңыз, сонда сөз дұрыс жазылады.

Әрине, сіз бұлай тексере алмайтын сөздер бар. Бұл есте сақтау керек сөздік сөздер. Сөздік сөздерді жаттауды білсеңіз, мұны істеу оңай.

Енді сіз әріптік сына пайда болатын сөздегі қауіпті жерлерді қалай табуға болатынын және әріптің дұрыстығын тексеру ережелерін білесіз. Тек қауіпті жерлерді іздеуге жаттығу және әріптерді тексеру ғана қалады. Бұл сіздің қалай жаттығатыныңызға және Хат кірпі дәптеріңізде пайда бола ма, әлде қорқып, қашып кете ме.

Тақырыбы: Сөз түбіріндегі дауысты және дауыссыз дыбыстардың жазылуы.

Мақсаттар:тәрбиелік:

- жұп дауыссыз дыбыстары бар сөздерді тексеру туралы білімдерін бекіту

сөздің соңында және ортасында;

Сабақтас сөздерді таңдай білу дағдыларын бекіту;

«Құстар» тақырыбы бойынша сөздік сөздер туралы білімдерін тиянақтау.

дамытушы:

Талдау операциялары арқылы сөйлеуін, логикалық ойлауын дамыту,

жалпылау сабағында синтез;

Балалардың сөздік қорын молайту;

Орфографиялық қырағылық пен ерікті зейінді қалыптастыру;

Эмоционалды сфераны, қиялды, қарым-қатынасты дамыту

мүмкіндіктері.

тәрбиешілер:

Табиғатқа, жануарларға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу;

Дәптерге ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

Сыныпта өзін-өзі ұстау, қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру.

Сабақтар кезінде:

Ұйымдастыру уақыты.

Балалар, бүгін бізге қонаққа көп ұстаздар келіп отыр, солармен амандасайық.

2. Сабақ мақсаттарын хабарлау:

- Тақтаға қарап, мәтінді оқы.

Балалар тар жол бойымен орманға барады. Олардың қолдарында тамақтандырғыштар бар. Олар дәндерді, үгінділерді, шетен жидектерін, құстарға арналған аздап нанды алып жүреді.

Бұл мәтінде ең көп кездесетін емле қандай? (жұп дауыссыз дыбыстар)

Жұптасқан дауыссыз дыбыстарды қашан тексеру керек? (жұптастырылған дауыссыз дыбыстар әлсіз күйде болғанда)

Дауыссыз дыбыстардың орны қай кезде әлсіз? (жұптастырылған дауыссыз дыбыстар сөздің соңында немесе саңырау дауыссыз дыбыстың алдында тұрғанда)

Әлсіз жағдайда тұрған жұп дауыссыз дыбыстарды қалай тексеруге болады? (дауыссыз дыбыстан кейін дауысты дыбыс немесе н әрпі тұруы үшін сөздің түрін өзгерту немесе байланысты сөзді таңдау керек)

Бүгін сабақта сөздің соңында немесе сөздің ортасында әлсіз күйдегі жұп дауыссыз дыбыстарды тексеру қабілетін бекітеміз.

Мәтіндегі жұп дауыссыз дыбыстары бар сөздерді атаңыз және оларға тест сөздерін таңдаңыз.

3. Сабақтың тақырыбы:

1) күн дәптеріне жазу;

2) каллиграфия минуты;

3) -Бүгін сабақта біз құстарға жем беру үшін қысқы саябаққа барамыз. Өйткені қыс құстар үшін суықпен емес, аштықпен қорқынышты. Құстар адамның көмегіне мұқтаж. Біз дәндерді өзімізбен бірге аламыз, бірақ қарапайым емес, дауыссыз әріптермен бірге.

Қосымша дәндерді табыңыз. (қосымша p, h, d). Неліктен олар артық? (олар жұпталмаған, оларды тексерудің қажеті жоқ)

Қалған әріптерді қандай 2 топқа бөлуге болады?

Жұптасқан қоңырауды білдіретін әріптерді бір жолға әдемі етіп жазыңыз -

реплика дауыссыз дыбыс, ал екінші жұпта кереңдік үшін. (b, c, d, e, g, h)

p, f, k, t, w, s

Сондықтан жұп дауыссыз дыбыстарды жазып, тамақ дайындадық

құстар. Енді біз оларға қарсы тұруға дайынбыз. Бірақ біз бас тарта алмаймыз

тікелей қармен қоректенеді. Неліктен? Тамақты қайда қою керек? (бергіште)

ЖЕМ….KA

- Қандай әріп жетіспейді? Сынақ сөзін таңдаңыз. Ал, енді тамақты қоректендіргішке салайық. Мен «арық» деп атаймын, ал сен жазып, әлсіз жақтағы дауыссыз дыбыстарды тауып, сынақ сөзін таңдайсың.

Cro w ки -

Дәндер w ки -

Яго г ки -

Кхле б –

Міне, алғашқы қонақтар. (торғай, қарға, қарға, тоқылдақ, тышқан, бұқа, үйрек) Бұл кім? (қыстайтын құстар)

Бұл сөздерді қалай атауға болады? (сөздік)

Осы сөздерді айтылуымен дәптерге жазып алайық.

Мұнда қандай сөз жетіспейді? (үйрек сөздік сөз емес)

Үйрек сөзінің жазылуы қандай? (түбірдегі жұп дауыссыз дыбыс)

Оны қалай тексеруге болады? (қатысты сөзді таңдаңыз)

Барлық байланысты сөздерді дәптерге жазып алайық. Қиындық болса сөздікке жүгінеміз. (үйрек, үйрек, үйрек, үйрек, платипус, үйрек, Уткин)

Үйрек сөзіне сынақ болатын сөздердің астын сыз.

Платипус және Уткин сөздері неге жарамсыз? (бұл сөздерде бұл дыбыс әлсіз күйде)

4. Физикалық минут.

Сіз өте жақсы жұмыс жасадыңыз. Ал енді құстардың дауысын тыңдап демалайық. Біреуіңіз құсты дауысынан танитын шығар.

5. Бекіту.

- Құстар сізге тамақ бергеніңіз үшін және дәмді түскі ас үшін рахмет айтып, жұмысыңызда табыс тілейді.

Қандай сөздерде жұп дауыссыз дыбысты тексеру керек екенін анықтаңыз, мына сөздерді жазып алыңыз және сынақты таңдаңыз:

Тар, тәтті, суық, ұялшақ, тегіс, аш, жол, із,

тайғақ, нәзік, күшті.

Қандай сөздер тексеруді қажет етпейді? (суық және аш, өйткені қос дауыссыз n алдында тұрады)

6 Білімді жүйелеу.

1) - Қараңдаршы, бізге қонаққа титмаус ұшып келді. Ол бізге хат әкелді. Ол әрқайсыңыздың үстеліңізде конвертте жатыр. Бірақ оның қателері бар. Қателерді түзеп, әріпті дәптеріңе дұрыстап жаз.

Қатты марос соқты. Нәзік ведкалар замаросковтан дірілдейді. Жер бетінде бізге қиын. Достарыңызға көмектесіңіз.

Енді көршіңмен дәптер алмасып, көршіңнің дұрыс жазғанын тексер, қателерін қарындашпен түзет. Қателерді жұпта талқылап, бір-біріне қалай тексергеніңізді айтыңыз.

Топтық жұмыс.

Әр топ шашыраңқы мақал-мәтелдерді жинайды. Оларда қай сөздерде жұп дауыссыз дыбыстарды тексеру қажет екенін анықтау керек. Тест сөздерін таңдаңыз.

1 топ

Co. w ka klu б com - on moro h .

Қыста суық г әрбір жас г .

плук пру Т үлкен шындық емес d.

2 топ

Мамыр айында Доге г b - ro болады және б.

аға В о иә тамаша h жақын жерде тұру.

Ол дос емес Г кім мен г кім жағады, бірақ көзге шындықты айтатын.

3 топ

Біреуімен бірге w ұялшақ, бірақ міне жеті және ұялшақ.

мио тілінде г , және бойынша г тұтас г .

Арман Г терең - бару г жақсы.

7. Рефлексия

Бүгін сабақта не істедік?

Қандай тексеру әдістерін білесіз?

Жұп дауыссыз дыбыстары бар қандай сөздер тексеруді қажет етпейді?

Жұп дауыссыз дыбыстарды дыбысталуына қарай атаңыз – жұмсақтық.

Сізге қандай тапсырмалар қиын болды?

8. Үйге тапсырма.