«Екі аяз» әдеби оқу. Ертегі Екі аяз. Орыс халық ертегісі Оқырман күнделігіне арналған екі аяз
«Екі аяз» - орыс халық ертегісі. Оның негізгі идеясы мынада: аяз бен суық жалқаулықты ұнатпайтын, бірақ жұмыс істеуге дағдыланған адамды қабылдамайды. Ал бос жүрген адам үнемі салқын, салқын болады.
Екі ағайынды - Аяз-Қызыл мұрын және Көк мұрынды аяз, түнде егістіктер мен ормандарды аралап, аяз бен суыққа мәжбүрлейді. Айналада жан жоқ; дегенмен, таңға қарай адамдар көшеге шыға бастайды, әркімнің өз шаруасы, өз уайымы бар.
Адамдардың шығуын күтіп, екі ағайынды аяз өзара айтысып, олардың қайсысы адамды күштірек мұздататынын анықтауға шешім қабылдады. Осы мақсатта олар далаға шығып, саяхатшыларды күтеді. Ақырында бір шаруа жылқы айдаған шанамен жолға шығады. Сол шаруа орманға барып, отын жармақ болды. Оның артында қожайынның арбасы шығады, тон киген шебер отырады. Ағайынды Аяздар Көк мұрынды қожайынға, ал қызыл мұрынды шаруаға мұздатуға барады деп келіседі. Кім жақсы шықса, сол жеңді.
Көк мұрын жүгiрiп жүгiрiп, қожайынның тонының астына шығып, оны суыққа орап кете бастады. Ал шебер отырады, қатып қалады, бірақ ештеңе істей алмайды. Тек шайқайды. Өте қатты Көк мұрынды шебері өліп қала жаздады.
Ал Қызыл мұрын шаруаны тоңдырмақ болды, бірақ ол жоқ. Шаруалар қобалжып, тепкілеп, жүгіре бастады; жүгіргені сонша, тіпті терлеп кетті. Ол орманға келіп, отын шаба бастады, қызып кеткені сонша, тіпті қой терісін шешіп тастады. Ал Қызыл Мұрын мына қой терісінен жасалған пальтоға шығып, оны мұздата бастады. Қой тонды қардың қыртысы жауып тұрды, бірақ шаруа басын жоғалтпады: аязды жеңу үшін қамшысын алып, онымен қой терісін ұра бастады. Қызыл мұрын қой терісінен әрең тірі.
Сөйтіп, ол даудан жеңіліп қалды. Мұның бәрі шаруа отырмай, көшіп-қонып, кәсіппен айналысқаны үшін.
Халық ертегілерінің ерекшеліктері
Әдетте, халық ертегілері балаларға арналып жазылды. Оларда ғибратты және балаларға жақсылыққа үйрететін, сондай-ақ жақсы мен жаманды айыра алатын қарапайым мағына бар еді.
Классикалық халық ертегісі идеяларының мысалдары:
- кім жалқау және ештеңе істемесе, ол ештеңеге қол жеткізе алмайды;
- біреуге жақсылық жасасаң, өзің жақсылықта қаласың;
- ешкімге жамандық жасаудың қажеті жоқ; және соған қарамастан істеген адам кешірілуі керек.
Егіс далада екі аяз өтті, бәрі еркелеп, бірін-бірі тоңдырды. Бірақ олар мұндай ойыннан шаршады, олар адамдарды тоңдырғысы келді. Олар бос орманға жүгірді. Олар бір жағында мінген джентльменнің, екінші жағында қарапайым шаруаның дауысын естиді. Шаруа қарапайым және жеңіл киінген, киімінің саңылаулары бір жерде көрінеді, ал джентльмен әдемі және жылы киінген, барлығы аң терісі. Аяз көгілдір мұрын аяз қызыл мұрыннан жас еді. Көк мұрын шаруаны мұздатуды ұйғарды, ол оған мұздатуды жеңілдетеді деп ойлады, ал Қырмызы мұрын қожайынды мұздатуға барды. Біраз уақыттан кейін екеуі кездесіп, Қырмызы мұрын қожайынды қатты тоңдырғанын айтып мақтанады, ал Көк мұрын шаруаны тоңдыра алмағанын, оның үстіне ұрып-соққанын, екі жақтары қақалып қалғанын айтып налыды.
екі аяздың қысқаша мазмұны
Жауаптары:
Ағайынды Аяз, Қып-қызыл және Көк мұрындар адамдарды мұздату үшін не істеу керектігін ойлады ма? Ал біз орманға баруды шештік, кенет жолда біреу кездесіп қалады. Олар жолдың әр жағынан шаруа мен мырза келе жатқанын естіді. Көк аяз ағасынан кіші болып шықты да, шаруаны қуды. Қып-қызыл мұрын шебердің соңынан жүгірді. Уақыт өте берді, олар далада кездесті. Қырмызы мұрын қожайынның тонына қалай көтерілгенін айтты, оны тоңдырайық. Ал Көк мұрын қанша тырысса да шаруаны тоңдыра алмады. Мен оның қой терісіне міндім, бірақ оның бәрі нәтиже бермеді. Бір адам отын жарып жатыр екен - ол қатты жылынып, ішіне терге түсті. Әрең дегенде аяғы Көк мұрынды алып, қарапайым шаруадан артық тоңбауды шешті.
Ұқсас сұрақтар
- Фермер Иванов оның фермасында 360 тұяқ және 420 қанат бар екенін есептеді. Фермада кімнің тауығы немесе сиыры көп және қанша
- ABC тікбұрышты үшбұрышының АВ гипотенузасында К нүктесі таңдалады, ол үшін CK=BC. CK кесіндісі AL биссектрисасын ортасында кесіп өтеді. ABC үшбұрышының бұрыштарын табыңыз.
- Мына жұрнақтар арқылы сөз құра. Түпнұсқа және туынды сөздерді аударыңыз. а) зат есімдер: ion: құру, білдіру: import(ant), assist(ant), dist(ant) sion: to devid(e), to decid(e),to conver(t) б) сын есімдер: ent: differ, insist ive: effect, act al: эксперимент, математика(лар).
- Петяның анасы Петяға бас киім, қолғап және шарф тоқып берді. Ол 3 күн бас киім, 7 күн қолғап, тағы 5 күн орамал тоқты. Анам осының бәрін неше күн тоқыды?
- 900 санының 45% табыңыз
- Велосипедші таудан 2 м/с жылдамдықпен 8 секундта түседі. Тау етегіндегі жылдамдық 5,2 м/с-қа жетті. Велосипедші қандай орташа үдеумен төмен қарай жылжыды?
- Қорғасын бөлшектерінің орташа кинетикалық энергиясы оның балқу температурасы 327°С 7,5 кДж 1,2 10-20 Дж 0,68 10-20 Дж 0,41 10-20 Дж.
Екі Аяз, екі ағайынды, ашық даланы айналып, аяғынан аяғына дейін секіріп, қол ұстасып ұрсып жатты. Бір Аяз екіншісіне:
Аяз бауыр - Қып-қызыл мұрын! Біз қалай көңіл көтерер едік - адамдарды мұздату?
Басқасы оған жауап береді:
Аяз аға - Көк мұрын! Егер адамдар тоңып қалса, таза далада жүру біз үшін емес. Егіс қар басып қалды, барлық жолдарды қар басып қалды; ешкім өтпейді, ешкім өтпейді. Таза орманға жақсырақ жүгірейік! Бос орын аз болса да, қызықты болады. Жоқ, жоқ, иә, жолда біреу кездеседі.
Айтылды орындалды. Екі Аяз, екі ағайынды, таза орманға жүгірді. Олар жүгіреді, жолда көңіл көтереді: аяқтан аяққа секіреді, шыршаларды шертеді, қарағайларды шертеді. Кәрі шыршалы орман, жас қарағай сықырлайды. Олар бос қардан өтеді - қабығы мұзды; Қар астынан шөптің талы шығады - олар оны моншақтармен қорлайтындай үрлейді.
Олар бір жақтан қоңырауды, екінші жақтан қоңырауды естіді: мырза қоңыраумен мінеді, қоңыраумен шаруа.
Аяздар кімнің соңынан жүгіретінін, кімнің кімді қатыратынын соттап, шеше бастады.
Аяз - Жас сияқты көк мұрын дейді:
Мен жігіттің артынан барғаным жөн. Мен оны тезірек бітіремін: ескі қой терісінен жасалған пальто, жамау, саңылауларға толы шляпа, аяғында, тек аяқ киімнен басқа ештеңе жоқ. Ол, ешбір жағдайда, отын жармақ емес ... Ал сен, аға, меннен күшті, шебердің соңынан жүгіріңіз. Көрдіңіз бе, үстінде аю тон, киген түлкі, қасқыр етігі. Мен онымен қайдамын! Мен шыдай алмаймын.
Аяз - Қып-қызыл мұрын тек күледі.
Жас, әлі ағасың дейді!.. Жарайды, жолың болсын. Шаруаның соңынан жүгір, мен қожайынның соңынан жүгіремін. Кешке бас қосқанда кімнің жұмысы оңай, кімнің жұмысы қиын екенін анықтаймыз. Әзірше қоштасу!
Қош бол, ағайын!
Олар ысқырды, шертті, жүгірді.
Күн батқан бойда олар ашық далада қайта кездесті. Олар бір-бірінен сұрайды:
Болды, меніңше, аға, қожайыннан жалыққансыз, – дейді кенжесі, – бірақ, байқасаңыз, жақсылық болмады. Оны қайда апару керек еді!
Ақсақал өз-өзінен күледі.
Е, – дейді, – Аяз аға – Көк мұрын, жас, қарапайым екенсің. Мен оны қатты құрметтегенім сонша, ол бір сағат бойы жылынатын - ол жылынбайтын.
Ал тон, қалпақ және етік туралы не деуге болады?
Көмек бермеді. Мен оған және тон киіп, бас киіммен және етікпен шықтым және қалай дірілдей бастадым! Ол қалтырап, тығылып, оранып: «Бір буынды қозғалтпайыншы, бұл жерде аяз мені жеңбес шығар» деп ойлайды. Ол жерде болмады! Қолымда бар. Мен оны жұмыс істеуге кіріскен кезде мен оны қалада вагоннан сәл тірідей шығардым. Ал, сен жігітіңмен не істедің?
О, Аяз бауырым - Қып-қызыл мұрын! Уақытында есін жимадым деп менімен жаман әзілдедің. Мен ойладым - мен адамды мұздатамын, бірақ ол менің бүйірімді сындырды.
Қалайша?
Иә, солай. Ол атқа мінген, сен өзің көрдің, отын жарып. Қымбаттым, мен оған кіре бастадым: тек ол әлі де ұялмай қалады - ол әлі де ант береді: ол былай дейді, бұл аяз! Бұл өте қорлайтын болды; Мен оны одан бетер шымшып, шаншып бастадым. Бұл мен үшін аз ғана уақыт қызық болды. Орынға жетіп, шанадан түсіп, балтамен жұмыс істеуге кірісті. Мен ойлаймын: «Міне, мен оны сындырдым». Мен оның қой терісінің астына шықтым, шағып алайық. Ал ол балта бұлғап тұр, тек чиптер ғана айналып жүр. Тіпті оның терін де ағыза бастады.
Мен түсінемін: бұл жаман - мен қой терісінің астына отыра алмаймын. Үндістанның соңында одан бу шықты. Мен тез кетемін. Мен ойлаймын: «Қалай болу керек?» Ал адам жұмыс істеп, жұмыс істей береді. Ол суық болуы керек еді, бірақ ол қызып кетті. Қарасам – ол қысқа тонды шешіп тастайды. Мен қуандым. «Күте тұрыңыз, міне, мен сізге өзім көрсетемін». Қысқа тонның бәрі дымқыл. Мен оған кірдім - барлық жерде өрмеледім, оны шинаға айналдыратын етіп мұздаттым. Қазір киіңіз, көріңіз! Шаруа жұмысын аяқтап, тонға көтерілген бойда, жүрегім лүпілдеп кетті: мен көңіл көтеремін! Ер адам қарап, маған ұрыса бастады - ол бұдан жаманы жоқ деген сөздердің бәрін айтып өтті.
Аяздың екі ағасы көңіл көтеруге, адамдарды мұздатуға шешім қабылдады. Дәл осы кезде олар бір жағында аю терісінен жасалған тон киген мырзаның мініп бара жатқанын, ал екінші жағында жыртық қысқа тон киген шаруаның мініп бара жатқанын көрді. Міне, інісі Аяз-Көк мұрын, үлкенге қожайынның соңынан жүгіруді айтады, өйткені қожайын жылы киінген, ағаға оны тоңазыту қиынырақ болады, ол шаруаның соңынан жүгіреді, ол нашар киінген және онымен оңай күреседі. Аяз ақсақал күліп, келісті. Олар кешке кездесуге келісіп, әр жаққа қашып кеткен.
Күн батқанда ағайындар жиналып, не істегендерін айтайық. Ағаға тон, бас киім, жақсы етік киіп жүрсе де шеберді тоңдыру қиынға соқпағанымен, тіпті қозғалуға тырыспағандықтан, сүйегіне дейін тоңып қалған екен. өзін жылыту үшін. Жыртық киім киген шаруаға інісі жұмыс істеп жүргендіктен шыдай алмай, одан бу бұрқырап шықты. Ал шаруаның өзі Аязды мыжып, інісі шаруаларды тоңдыруға ант етті, үлкенге сенбегеніне өкінді.
Сіз адамдарды соттай алмайсыз сыртқы түрі, сіз қателесіп қана қоймай, ақымақ болып қалатыныңыз да шығар.
Сурет немесе сурет Ертегі Екі аяз
Оқырман күнделігіне арналған басқа да қайталаулар
- Уильямстың "Desire" атты трамвайының қысқаша мазмұны
Спектакльдегі барлық оқиғалардың негізгі көрінісі - Жаңа Орлеанның кедей, тартымсыз шеттері. Автор мұны осы жерді сипаттаудың өзінде оқырмандар қорқынышты, үмітсіз, жоғалған және т.б. сезіне алатындай етіп жасады.
- Вердидің Дон Карлостың қысқаша мазмұны
Дон Карлос үйленген әйелдің жалындаған махаббатынан құтылу үшін үйден кетуге шешім қабылдайды. Бұл туралы ол досы Родригоға хабарлайды. Екі дос араларындағы достықты сақтауға ант береді.
- Эдгар Аллан Поның «Ашер үйінің құлауы» кітабының қысқаша мазмұны
Айтушы ұзақ жылдар көрмеген жақсы досынан хабар алады. Әшiр оның қасына келуiн өтiнедi, сөйтiп, жас әлгi бұдан артық ештеңе ойламай, атқа қонып, алдынан шығуға асығады.
- Хоффманның Құм адамының қысқаша мазмұны
Бала кезінде анасы Натаниэльді: «Құм адам келеді, көрдім» деп төсекке жатқызды. Ол оның көздері құмға толғандай ұйқылы екенін білдірсе де, Натаниэль бұл өрнектен шошып кетті.
- Алтын бұзау Илф пен Петровтың қысқаша мазмұны
Акциялар 1930 жылы өтеді. Бірінші көрініс – Остап Бендер атқару комитеті төрағасының кабинетіне кіріп, өзін лейтенант Шмидттің ұлымын деп таныстырып, ақша сұрайды. Сосын кеңсеге тағы бір адам кіреді
Сабақтың мақсаттары:«Екі аяз» орыс халық ертегісімен танысу.
Мәтінмен жұмыс жасау арқылы оқушылардың коммуникативтік құзіреттіліктерін қалыптастыру, кейіпкерлердің іс-әрекетіне талдау жасай білу, басты кейіпкерлерге салыстырмалы сипаттама беру;
Дұрыс, мәнерлеп оқу дағдылары мен дағдыларын жетілдіру; сөйлеу, есте сақтау, қиялдау, ойлау, шығармашылық қабілеттерін дамыту;
Еңбекке деген оң көзқарасты тәрбиелеу.
Құрал-жабдықтар: проектор, ноутбук, электронды презентация көрсетуге арналған экран, «Боранның дауысы» фонограммасы, мақал-мәтелдер мәтіні бар карточкалар.
Сабақтар кезінде
1. Ұйымдастыру уақыты. Мұғалімнің кіріспе сөзі.
Балалар, біздің бүгінгі оқу сабағымызда көптеген қызықты жұмыстар бар.
Сабағымыздың ұраны тақтаға жазылған мақал-мәтел болады, оқы “ Бір минутты өткізіп алсаң, бір сағат жоғалтасың».
Сондықтан қымбат уақытымыздың бір минутын да босқа өткізбейік!
2. Сөйлеуді қыздыру (тіл бұрмаларын оқу)
Желтоқсанда, желтоқсанда
Барлық ағаштар күміс түсті...
Қаңтарда, қаңтарда
Сыртта қар көп...
3. Тексеру үй жұмысы. («Ауылдаған боран» музыкасының дыбыстары)
Бұл музыка сізге не айтады? (Қаһарлы қыс, қарлы борандар туралы)
2-3 оқушы 195, 196-бет өлең жолдарын мәнерлеп оқиды.
Ақындар қысты тірі жан деп айтады. Қатты аяз келмейінше, қыс келмейді. Қыс келеді - өзендерге көпір салады, құстар мен жануарларды ұялар мен шұңқырларға шығарады. Адам тезірек жүруге мәжбүр болады, жылырақ орап: «О, иә, аяз!»
Жиі орман
Боран алаңы
Сіздерге қысқы мереке келе жатыр.
Қандай мереке?
Бірге айтайық:
Бұл мереке - Жаңа жыл!
Ал ертегісіз Жаңа жыл дегеніміз не?
Ал бүгін біз өте қызықты және бір нәрсемен танысамыз ғибратты әңгіме, және ол қалай аталады, сіз біздің сабағымыздың тақырыбын оқығанда білесіз.
(Балалар тақтада жазылған ертегінің атын оқиды)
«Екі аяз» орыс халық ертегісі.
4. Мұғалімнің мәтінді оқуы.
Сізге ертегі ұнады ма?
Әңгіменің қай бөлігі ең қызықты?
Неліктен бұл әңгіме емес, ертегі?
5. Сөздік жұмысы.
Бұл ертегіде жаңа сөздер болады, олардың мағынасын бәріңіз біле бермейтін сияқтымын. Мына сөздерді оқып көрейік.
Қоңырау, Қоңырау – сілкігенде сықырлайтын ішінде металл бөлігі бар металл шар.
САУДА – ауқатты адам, дүкен немесе дүкен иесі.
ШАРУА - ауылда тұрады, жер өңдейді, кедей. ауылда тұрады.
Ағаш кесуші – ағаш кесетін адам.
ШОРТ - қысқа қысқы киім.
КІШІРТУ - еңкейу, салқындаған кезде бүкіл денесімен кішірейу.
Балалар, ертегіде бірнеше «қиын» сөздер болады. Осы сөздерді оқуға жаттығып көрейік.
GO-RO-GA
ЫСҚЫРУ-NO-LE
Қоңырау
Қоңырау
СІЗ-КО-ЛА-ЧИ-ҚҚС
BA-VIT-SIA- ҮШІН
6. Физикалық минут.
Біз ағаш өңдеуші болдық
Екеуі бірге балталарын көтерді.
Бөренеде - жарылыс! жарылыс!
7. Жұмыспен жұмыс.
Оқушылардың мәтінді өз бетінше оқуы:
8. Оқып болған соң әңгімелесу
Саудагер қайда бара жатыр еді? (Саудагер қалаға барады)
Ал шаруа? (Орманда отын үшін)
Саудагер қалай киінген? (Аю тон, түлкі қалпақ, қасқыр етік)
Шаруа қалай киінген? (Қысқа тон ескі және жыртық, қалпақ жұқа, қолғаптары тесіктерге толы)
Аяздар қандай қызық әкелді? (Адамдар тоңады)
Неліктен інісі шаруаны мұздату оған оңай деп шешті? (Ескі қой терісі, шұңқырлы қалпақ ....)
Ағайынды Аяздар жоспарларын жүзеге асыра алды ма?
Неліктен шаруа қысқа тонды бөренемен ұрды?
Дауды кім жеңді және неге? (Аяз - Көк мұрын)
9. Батырларға тән қасиеттер
Әр кейіпкерге мінездеме беруге тырысайық.
АМАЗ КӨК МҰРЫН - бұл не?
(Кәрі, дана, көп өмір сүрген, өмірлік тәжірибесі мол)
АМАЗ ҚЫЗЫЛ МҰРЫН - (жас және ақымақ, тәжірибесі аз, болжауды білмейді)
САУДА ДЕГЕН НЕ – бай, жалқау, тіпті өзі үшін ол ештеңе істей алмайды, тіпті қолын соға алмайды ...
ШАРУА – еңбекқор, жануарларды жақсы көреді - оларды қорғайды, ұшқыр, жігерсіз.
Сонымен, әңгіменің негізгі идеясы қандай?
(Балта тонға қарағанда жақсы жылытады)
10. Оқушылардың «рөлдер» бойынша ертегіні оқуы.
(Сидоров К. Артемов С. Вахрушев С. - 1 бөлім)
(Козловский В. Филимонов К. Лизун Вл. - 2 бөлім)
Ертегі міндетті түрде бір нәрсені үйретеді, ал фантастикалық дүние әрқашан дана ойды өзімен бірге алып жүреді, өйткені көптеген орыс халық ертегілері «ЕРтегі – ӨТІРІК, ИӘ ОНДА НҰСҚА, ЖАҚСЫЛАРҒА ТАБА» деген сөздермен аяқталады.
Бұл сөздерді қалай түсінесіңдер? (балалардың жауаптары)
11. Сабақтың нәтижесі.
Топтық жұмыс (мақал-мәтелдерді жинақтау, мағынасын түсіндіру).
12. Үйге тапсырма
Балалар, үйде ертегіні қайталап оқып, өздеріңе ұнаған эпизод бойынша суреттер салыңдар.
Жарайсың. Сабақ үшін рахмет.
Әдебиет
1. Кутявина С.В.
арналған сабақ әзірлемелер әдеби оқу: 2 сынып. - М.: ВАКО, 2012 ж.
Бақылау-өлшеу материалдары. Әдебиеттік оқу: 2-сынып / Құраст. С.В. Кутявина. – М.: ВАКО, 2012 ж.
2. Интернет ресурстары.
3. Орыс тілінің сөздігі: 4 томда / КСРО ҒА, Ресей институты. Яз.: Ред. Евгеньева А.П. - 3-ші басылым. - М.: Орыс тілі, 1985-1988 жж.
Жүктелуде...
