Skype kitaratunnit. Skypen yksityistunteja kitaralla. Kitara Skypessä. Pakollinen oppimiseen

Koulutusprosessin organisointi

Skype-tuntien opetusprosessin organisaatio on täysin identtinen luokkien kanssa täysaikainen oppimista.

1. Esittely

Opiskelijan tutustuminen uuteen materiaaliin. Keskustelu kaikista teknisistä vivahteista, teoreettisista näkökohdista, testausmenetelmistä.

2 Jäsentäminen

Kitaraosan analyysi lauseelta lauseelta. Suorittaa Opiskelija perus(koe)lasku käsissä ensimmäinen lause. Kriteerien muodostaminen opiskelijan oman pelin laadun arvioimiseksi.

3 Tulos

Opettajan arvio ensimmäisen lauseen peruslaskutuksen tuloksista. Johtopäätökset Opiskelijan valmiudesta tehdä iso materiaalin istutus kotona. Seuraavan lauseen jäsentäminen ja niin edelleen.

5 Ohjaus

Toteutuksen laadunvalvonta kotitehtävät seuraavan oppitunnin alussa. Olemassa olevien virheiden korjaus. Uuden materiaalin analyysin alku.

• Jokaisen oppitunnin lopussa Opiskelija saa kattavaa tietoa uudesta materiaalista (videoanalyysi opettajasta, plus- ja miinuskappaleet, tablatuuri ja nuotit .gtp-muodossa sekä pää- ja lihasmuistiin jäänyt). Optimaalinen taajuus: 1 oppitunti viikossa.
• Tällaisella koulutusprosessin organisoinnilla on myönteinen vaikutus koulutuksen nopeuteen ja laatuun, samalla kun se säästää aikaa ja rahaa opiskelijalle. Se mahdollistaa yhdessä tarvittavien harjoitusten kanssa tehokkaasti Käytä opetussuunnitelmassa oikeita kitaran kappaleita. Tämän ansiosta tulevan kitaristin monipuolista kehitystä toteutetaan. Oppimisprosessin aikana Opiskelija oppii suorittamaan soveltuvia tehtäviä, joita ei voida kattaa, keskittyen teknisten elementtien suorittamisen koulutukseen.
• Tasapainoinen, monitoiminen, yksilöllisesti sovitettu koulutusohjelma antaa valmistuneille mahdollisuuden itsenäisesti (ilman opettajien apua, tablatuuria, videoanalyysiä ja muuta kolmannen osapuolen tietoa) äänittää korvalla ja soita hyvin minkä tahansa musiikkilajin kitaran osat.

Kitaratunteja Skypen kautta. Keskinäiset velvoitteet

1. Opettajan päävastuut.

1.1. Opettajan päävastuu on tarjota koulutuspalvelut yksilöllisessä muodossa.
1.2. Koulutuspalvelut sähkökitaran soittamisen oppimisen muodot Skypen kautta sisältää joukon toimintoja, jotka koulutusprosessi
(Katso edellä "Koulutusprosessin organisointi").
1.3. Opettaja takaa tarjoamiensa koulutuspalvelujen laadun (katso "Laadunvarmistus").

2. Opettajan lisävastuut.

2.1. Yksinomaan opiskelijoille ilmaiseksi tarjoaa lisäpalveluita:
A) apu instrumentin valinnassa, suositukset instrumentin ja laitteiden asentamiseksi;
b) analyysi ja sisällyttäminen opetussuunnitelma Opiskelijaa kiinnostavat sävellykset;
V) oppitunteja omien kappaleiden luomisesta, mm. sovitus, miksaus ja masterointi;
G) erikoisohjelmistojen kanssa työskentelyn koulutus (Studio One, Wavelab, Cubase, Nuendo, Adobe Audition, GuitarPro, FL Studio, Amazing SlowDowner, Celemony Melodyne jne.);
e) Opiskelijan etäkonsultointi minä tahansa viikonpäivänä (kommentit kotitehtäviin, vastauksia kysymyksiin, neuvoja). Neuvonta on mahdollista puhelimitse, sähköpostitse, sosiaalisissa tiloissa. verkkoja.
2.2. Kaikki lisäpalvelut paitsi p.p. "d" näkyvät kurssin aikana.

3. Kurssien kustannukset ja maksu.

3.1. Opetuspalveluiden kustannukset määrää Opettaja ja ne ovat tällä hetkellä 7000 ruplaa. 4 oppitunnille 45 min. (5 viikkoa) tai 2000 ruplaa. 1 yksittäiselle oppitunnille (60 min.).
3.2. Kurssit maksetaan pankkisiirrolla (Yandex Money, Visa) 100 % ennakkomaksulla.

4. Tuntien ajankohta ja kesto.

4.1. Tunti alkaa opettajan ja opiskelijan etukäteen sopimana ajankohtana.
4.2. Skypen kertaluonteisten kitaratuntien kesto on kiinteä ja tällä hetkellä 60 minuuttia, tilaustuntien kesto on 45 minuuttia.
4.3. Opiskelijan myöhästyminen ei vaikuta oppitunnin päättymisaikaan.

5. Luokkien ohittaminen ja uudelleenjärjestäminen.

5.1. Opiskelijan poissaolo tunneilta on sallittu vain perustellusta syystä, josta on ilmoitettava etukäteen.
5.2. Hyvä syy on ylivoimainen este.
5.3. Ennakkoilmoituksena pidetään Opiskelijan suullista viestiä oppitunnin pitämisen mahdottomuudesta vähintään 24 tunnissa ennen alkamisaikaa.
5.4. Täyttymisen tapauksessa kohta 5.3. luokkaa voidaan siirtää uudelleen muuttamatta sen kustannuksia ja kestoa molemmille osapuolille sopivana ajankohtana.
5.5. Epäonnistumisen sattuessa kohta 5.3. ja jos Opiskelija ei pysty kommunikoimaan Skypen kautta sovittuna aikana, oppitunti on edelleen maksullinen. Opiskelijan pyynnöstä tämä oppitunti voidaan kuitenkin korvata kertaluonteinen konsultaatio(Opiskelija lähettää Opettajalle videon, jossa esitellään annetun materiaalin suoritusta ja Opettaja lähettää hänelle vastauksen, joka sisältää analyysin Opiskelijan virheistä, suosituksia niiden korjaamiseksi sekä tarvittaessa uuden tehtävän).
5.6. Jos 4 oppitunnin tilauksen maksaneen Opiskelijan aloitteesta puuttuvien tuntien vuoksi kaikkia oppitunteja ei voitu suorittaa 5 viikon kuluessa maksupäivästä, uudelleenlaskentaa ei tehdä, ja jääneet tunnit ovat palaneet loppuun.

Huomautus

Älä pelkää yllä olevia "protokolla"-lauseita. Ne määrittelevät vain "pelin säännöt", valaisevat kaikkia opettajan ja opiskelijan välisen yhteistyön muodollisia näkökohtia. Itse asiassa oppitunnit ovat mielenkiintoinen, mukaansatempaava Ja merkityksellinen ajanvietettä ystävällisessä epävirallisessa ilmapiirissä. Ja kaikki riidat niiden ilmaantuessa voidaan aina ratkaista inhimillisesti.

Hei kaikki! Nimeni on Pavel. Olen ammattimuusikko. Minulla on korkeampi musiikillinen koulutus sekä laaja esiintymis- ja opetuskokemus.
Eivätkö sormet kuuntele? Onko sinulla vaikeuksia muistaa kitaran kappaleita? Oletko eksynyt ja hämmentynyt, kun pelaat jonkun edessä? Kaikkiin näihin kysymyksiin on ratkaisut ja vastaukset!
Haluan tarjota sinulle henkilökohtaisia ​​kitaratunteja kanssani skypen kautta.
On olemassa kaksi muotoa: täysi koulutus ja

Milloin skype-kitaratunnit ovat sinulle?

1. Haluatko omistaa enemmän aikaa kitaran soittamiseen olematta toimettomana liikenneruuhkissa ja tuhlaamatta aikaa matkalla opettajan luo.
2. Haluat harjoitella kotona tutussa ympäristössä.
3. Sinulla on tietokone tai kannettava tietokone, kuulokkeet tai kaiuttimet ja melko nopea internetyhteys.
4. Asut ulkomailla eikä lähistöllä ole venäjänkielistä kitaransoiton opettajaa.

Mitä saat

• Tulokset ensimmäisen istunnon jälkeen.
• Oikea opetusmenetelmä ammattilaiselta.
• Täysin yksilöllinen ohjelma, joka on suunniteltu sinulle henkilökohtaisesti. Ei mitään ylimääräistä!
• Käytännöllisiä kitaravinkkejä, joita et löydä mistään opetusohjelmasta.
• Kätevä sinulle koulutusaikataulu ja maksutavat.
• Kaikki puretut nuotit kitaralle ja taballe ilmaiseksi!
• Opi soittamaan kitaraa tai paranna soittoasi hetkessä.

Mitä opit kitaratunneilla skypen kautta

• Oikea käsien asento.
• Pelaa taistelussa (kirjoita omia taistelujasi).
• Pelaa raa'alla voimalla (ei vain 8s, 6s jne., vaan myös oman raa'an voiman kirjoittaminen).
• Lue nuotteja kitaralle (jos tarvitset).
• Lue tablatuuri (välilehdet).
• Työskentele Guitar Pro -ohjelman kanssa.
• Opi rakentamaan sointuja itse missä tahansa otelaudalla.
• Valitse itse kappaleiden soinnut.
• Ja ahkerimmat tehdä ITSEÄSTI kitarasovitukset suosikkikappaleillesi!
  Ja paljon, paljon muuta…

Voitko luottaa online-kitaratuntien tehokkuuteen?

Monet ihmiset kysyvät itseltään: "Ovatko kitaratunnit Skypen kautta tehokkaita"? Esitän joitain ajatuksia tästä.

Noin viisi, seitsemän vuotta sitten se oli vaikeaa. Hidas Internet puhelinkaapelin kautta, heikot tietokoneet nykyiseen verrattuna. Mutta tänään, kun ultranopea Internet ilmestyi, jonka kautta useiden gigatavujen elokuva ladataan muutamassa minuutissa. Kun jopa tavallisessa älypuhelimessa kameroista tuli niin tehokkaita, että matkapuhelimesta otettuja kuvia on joskus vaikea erottaa kameralla otetuista kuvista, Skype-tunnit eivät vain tulleet mahdollisiksi, vaan jopa tiettyjä hetkiä on etuja kitaratunteihin verrattuna opettajan henkilökohtaisella läsnäololla. Offline-tunteilla päinvastoin on valtava miinus, joka liittyy ulkonäköön, etenkin sisään suurkaupungit, monia autoja ja sen seurauksena valtavia liikenneruuhkia. Opettajaksi tai musiikkikouluun pääseminen on vaikeutunut. Ja epämiellyttävintä tässä on se, että se aika, joka jää esimerkiksi kitaratunneille töiden jälkeen tai kaiken sen jälkeen, mitä nykyaikainen nopea elämäntahti vaatii, kuluu tiellä. Ja tietysti ajanjakso, jonka ihminen voi hallita kitaraa, venyy pitkään.
Kitaratunnit Skypen kautta ovat ainutlaatuinen ratkaisu kaikille niille, jotka syystä tai toisesta eivät voi tai voi ottaa live-tunteja opettajan kanssa. Lue lisää tästä artikkelista.

Ilmoittaudu nyt ja täytät varmasti vanha unelma- opettele soittamaan kitaraa!

On melko paljon ihmisiä, jotka haluavat osata soittaa kitaraa, mutta kaikki eivät ole tosissaan tulevan liiketoiminnan suhteen. Syyt voivat olla hyvin erilaisia, sillä vapaa-ajan omistaminen kitaransoiton oppimiseen on vastuullinen askel.

Moderni maailma innovatiivinen teknologia antoi ihmiselle maailmanlaajuisen Internet-verkon, jonka avulla oli mahdollista kommunikoida ystävien kanssa ollessaan sisällä eri maat ja kaupungeissa tehdä ostoksia poistumatta kotoa, hankkia tarvittavat tiedot, opiskella ja jopa työskennellä. Ja opiskella etänä Viime aikoina siitä tuli erittäin merkityksellinen ja mikä tärkeintä kätevä.

Kitaratuntien ottaminen Skypen kautta on nyt mahdollista.

Seminaarit kitaransoiton opettelemisesta Skypen kautta ovat yhä suositumpia joka päivä.

Nyt ne, jotka haluavat oppia, parantaa taitojaan ja kehittää virtuoosia, voivat tehdä mitä haluavat kotonaan tietokoneen ääressä. Skype voidaan asentaa tietokoneellesi ilmaiseksi.

Skypen avulla voit suorittaa täysimittaista viestintää, joten mahdollisuus opiskella toisessa kaupungissa asuvan opettajan kanssa on nyt melko todellinen.

Kitara Skypessä. Pakollinen oppimiseen.

Jos haluat oppia verkossa, tarvitset seuraavat:

• nopea internetyhteys
• Verkkokamera
• Mikrofoni ja kaiuttimet
• Kitara

Tuntien johtamisohjelma laaditaan jokaiselle opiskelijalle yksilöllisesti taidot ja kokemus huomioon ottaen. Oppitunnit voidaan opettaa yksin tai ryhmässä. Opiskelijan kaikki toiveet huomioidaan, mutta myös käsitellyn materiaalin itsenäinen ulkoa opiskelu ja kotitehtävät ovat tärkeitä.

Kun otetaan huomioon tämän suunnan menestys, se ei ole vieläkään tuottava kaikille. Loppujen lopuksi ei ole olemassa ihanteellista koulutusjärjestelmää, ja tässä on joitain haittoja.

Verkkokitaratuntien miinukset.

Tekniset ongelmat ovat tällaisen koulutuksen suurin haitta. Huono kuvanlaatu ja äänen keskeytykset voivat häiritä verkkotuntia. Seuraava negatiivinen kohta on mahdottomuus katsella opettajan peliä kaikista tarvittavista kulmista, koska kamera on aina paikallaan. Ja tällaisen suunnitelman koulutuksessa on aina tarve tarkastella lähemmin opettajan peliä. Tämä on ehkä kaikki, mikä voidaan johtua puutteista, muuten online-kitaratunneilla on vain vahvoja etuja ja tehokkuutta.

Verkkokitaratuntien kiistattomat edut.

Voit opiskella opettajan kanssa milloin tahansa sopivana ja vapaana ajankohtana, joka voidaan sovittaa yksilölliseen aikatauluun. Oppitunteja voi ottaa missä tahansa sopiva sijainti Internet-yhteydellä, joten voit ottaa oppitunteja missä tahansa (lomalla, työmatkalla, kotona, junassa). Mahdollisuus kouluttautua korkeasti koulutettujen asiantuntijoiden toimesta, joilla on laaja kokemus ja kokemus yksilötyöstä mistä tahansa maasta. Tutorointikokemus auttaa sinua saamaan vastaukset kaikkiin kiinnostaviin kysymyksiin ja korjaamaan oppimisen puutteet ajoissa.

Yksilöllisen kitaransoiton oppimisen myötä sinulla on mahdollisuus itsenäisesti sanella haluttu suunta musiikissa, jossa haluaisit oppia ja kehittyä tulevaisuudessa.

Saan aika monta sähköpostia. Osa hakemuksista on koulutushakemuksia ja osa hakemuksia muissa kaupungeissa asuvilta ihmisiltä. Joku kirjoittaa, että he haluaisivat opiskella kanssani, joku kysyy neuvoa, tiedänkö heidän kaupungissaan kelvollisen opettajan. Joka tapauksessa erittäin usein kysytty kysymys ja siellä ja siellä on kysymys siitä, kuinka tehokkaita luokat Skypen kautta. Ja tässä yritän tuoda hieman selvyyttä tähän asiaan.
Minun on sanottava, että luokat tällä tavalla ovat suhteellisen uusi aihe, jota ei ole täysin hallittu, joten on monia kysymyksiä ja epäilyksiä - tämä on täysin normaalia. Mutta mielestäni keskustelun pitäisi alkaa täysin eri näkökulmasta. Tunti on ensisijaisesti vuorovaikutusta opettajan kanssa, jonka tarkoituksena on lisätä soittimen taitotasoa. Ja tästä alkaa mielenkiintoisin.

Olen jo useammin kuin kerran sanonut, että 90% opettajista on ihmisiä, joilla ei ole mitään tekemistä opettamisen kanssa.
Nämä ovat autonopettajia, jotka osaavat ajaa ja periaatteessa jopa tietävät, mihin peiliin ja milloin katsoa, ​​miten käyttäytyä missä tilanteessa, mutta jotka eivät osaa selittää ja näyttää sitä niin, että opiskelija oppii sen mahdollisimman lyhyessä ajassa. mahdollista aikaa.
Nämä ovat englannin opettajia, jotka yksinkertaisesti opettavat niistä oppikirjoista, joista heille kerran opetettiin, antamalla typeriä harjoituksia samoista oppikirjoista ja tarkistamalla läksynsä.
Nämä ovat kampaamoopettajia, jotka opettavat ihmisiä mielellään olemaan helvetillisiä stylisteja, ilman, että edes syvennytään siihen, kuinka paljon ihminen on tietoinen siitä, mitä hän tekee toisen päässä.
Nämä ovat lauluvalmentajia, jotka johtavat sinut helposti ääniongelmiin ja -vammoihin, koska heidän mielestään se on "tällaista".
Kitaranopettajat eivät ole poikkeus kaikista näistä säännöistä. Miksi ja miten se tapahtuu, mistä ihmiset eivät todellisuudessa ole tietoisia pedagogista työtä mitään, he sitoutuvat opettamaan - erillinen numero ja kirjoitan siitä ehdottomasti uudelleen.

Nyt puhutaan kuitenkin kitaransoiton opettamisesta Skypen kautta, ja koska olemme alkaneet rakentaa opetusta sellaisenaan, puhumme siitä. Joten luokkien tehokkuus (ei eroa, henkilökohtaisesti tai etänä) riippuu suoraan opettajan pätevyydestä (jos hylkäämme opiskelijan ponnistelut, vaaditun ajan saatavuus ja niin edelleen). Ilmapalloopettajat, jos heillä on vähintään gramma aivoja, lähtevät helposti päätoimisilla tunneilla, vaikka heillä ei olisikaan kykyä opettaa. Voin heti antaa paljon esimerkkejä, kuinka tämä tehdään (kaverit, jotka haluavat leikata taikinan tällä tavalla - lukekaa huolellisesti, se ei auta paljoa).

Sellaisen "opettajan" luokse tulee opiskelija, jonka kokemus on vähintään kuuden kuukauden Metallican soittaminen tablatuurilla, mutta ainakin jotenkin. Ja sitten opettaja sanoo - kaveri! Et tunnista itseäsi 2 viikossa. Pelaa nyt Enter Sandmania, tallennamme sinut videolle, katsomme ja arvioimme edistymistäsi. Opiskelija soittaa laulua, ja siitä "oppiminen" alkaa. Korjasin hieman kielten mykistystä (10 minuuttia), opettelin soittamaan kielet hieman vahvemmin ja varmemmin saadakseni tiiviimmän ja terävämmän äänen (yksi tai kaksi oppituntia) - ja voit jo yrittää siirtää tämän asian riffi, jonka opiskelija soitti heti alussa. Selvästi ero on huh. Kaikessa - äänessä, aistimuksissa. Sensei tallentaa sinut videolle, jonka jälkeen otat ja katsot ensimmäisen videon yhdessä ja tämä on uusi. Ero on tietysti valtava. Vaikutus on melkein shokkitila. Miten on, puuhastelin 6 kuukautta - ja se oli niin huonoa, mutta täällä 2 viikkoa - ja niin siistiä! Ja se soi, ja kielet kolisevat - kyllä, vihdoin !!! Lyhyesti sanottuna ilolla ei ole rajaa, nyt tämä opiskelija on kuin muovailuvaha, tee hänen kanssaan mitä haluat. Kunnes hän tajuaa, että lyöt perässä ja sinulla ei ole enää mitään kerrottavaa hänelle, hän käyttää rahaa oppitunneille kuin kaunis pieni. Varsinkin jos osaa leikata nopeasti - vielä viileämmin, voit aika ajoin ylläpitää oppilaan sisäistä hehkua, kun tuntuu, että sokkivaikutus on ohimenevä. Sahasin helvetin läpikäytävän koko otelaudan läpi - ja istuin. Tällaista koulutusta voidaan helposti venyttää (etenkin toimivilla aivoilla ja enemmän tai vähemmän keskeytetyllä kielellä) puoleksi vuodeksi. Tunsin opiskelijoita, jotka opiskelivat tällaisten opettajien kanssa yli 3 vuotta. Yksinkertainen tekniikka (tunnetaan kuitenkin muinaisista ajoista lähtien) toimii ja täyttää 100%. Perustuu primitiivisiin temppuihin ja wow-efektiin. Kuitenkin - toistan - se toimii virheettömästi ja erittäin tehokkaasti.

Toinen esimerkki - ihminen tulee tyhjästä. Eli yleisesti. Tässä tarvitaan vähän enemmän älykkyyttä. Muuten, voit vetää ne "kollegoidesi" mainoksiin. Muistan suoraan: äänentuotanto, dynamiikan ohjaus, ajaminen ja esittäminen pelissä, niskan visualisointi, tekniikoiden harjoittelu, lihasmuistin harjoittelu, nopeustekniikoiden harjoittelu, improvisaatio. Kyllä, voin tehdä tätä koko päivän - sanoja on paljon. Ja jos ihminen ei ole ollenkaan aiheen piirissä, sinne voi työntää kaikkea legatoa ja quintolia. Henkilöltä, joka tuli palavilla silmillä ja todellisella kiinnostuksella, näyttää - Avon, hän puhuu yhtä älykkäästi, luultavasti siistiä. No, kuten edellisessä esimerkissä, hän pesi pari kertaa - siinä se, uusi lahkon jäsen on valmis ja käsitelty, hänelle aiheutui denyuzhka. Täällä prosessia voidaan viivyttää jopa pidemmäksi ajaksi - erittäin kannattavaa. Samalla kysyntä voidaan nopeasti lyödä pois tuloksesta - kuten, tulit tyhjästä, mitä halusit.

Esimerkkejä on vielä satoja muistettavana. Tiedän ja muistan heidät kaikki, koska joka toinen (ellei useampi) saapuvista opiskelijoista on muiden opettajien kanssa opiskelevia ihmisiä. Siksi olen aina kiinnostunut siitä, miten se on siellä, mitä he opetivat, mitä he sanoivat ja miten he perustelivat sen. Joskus - ainakin kirjoita se ylös, golly.

Joten tässä on se, mistä puhumme. Ei sillä, että minulla olisi kaikki hyvin, mutta kaikki ovat huonoja. Moskovassa (ja mielestäni myös muissa kaupungeissa) on hyviä opettajia. Kyllä, heitä on hyvin vähän, samoin kuin hyviä ajo-opettajia, mutta niitä on olemassa. Tunnen monia henkilökohtaisesti - vahvistan, että ihmiset työskentelevät tunnollisesti ja niin kuin heidän pitäisi. Ei ole mitään järkeä vetää peittoa päällesi - ensinnäkin työtä riittää (jopa reunan yli), toiseksi on vielä niin paljon, jotka haluavat tarpeeksi kaikille, ja kolmanneksi, huonoja opettajia tulee aina olemaan, se on turha taistella sitä vastaan. Ja pointti tässä on, että sinun on kyettävä opettamaan. Ei ole hyvä vain leikkiä ja selittää, että sweep on tällaista ja legato on sellaista. Sinun täytyy pystyä opettamaan, tuntemaan monia ominaisuuksia ihmisen psyyke, anatomian piirteet, saada kokemusta yleisten trendien ja stereotyyppisten tilanteiden tuntemisesta harjoittelussa - kyllä, tietoa on niin paljon, että se ei tunnu riittävän. Ei turhaan ole olemassa pedagogisia yliopistoja - jos kaikki voisivat opettaa, niin nämä koulutuslaitoksia katoaisi itsestään. Mutta ei, matematiikan opettaja ja matemaatikko eivät ole ollenkaan sama asia.

Tässä taas - kaikki riippuu opettajan pätevyydestä. Etäopetus on vaikeampaa. Koska henkilökohtaisessa harjoittelussa helposti näkevät tai kuulet asiat vaativat täällä paljon yksityiskohtaisempaa lähestymistapaa. Kirjaimellisesti kaikki 60 minuuttia (ainakin minulle) sinun on seurattava huolellisesti prosessin pienimpiä yksityiskohtia, että suoraan sanottuna kyllästyn yhteen tällaiseen oppituntiin kuin se olisi kaksi kokopäiväistä. Mutta toisin kuin monet epäilevät, voit nähdä ja kuulla täällä aivan mitä tahansa. Annan teille jälleen esimerkin. Monet epäilevät, ettei käsiä voi laittaa tällä tavalla. Tämä on täyttä hölynpölyä, koska voit laittaa kätesi jopa kirjallisen kirjeenvaihdon kautta - sinun tarvitsee vain kontrolloida tuloksia visuaalisesti ja kuultavissa aika ajoin. Ainoa kysymys on, että monet ihmiset tarkoittavat käsien asettamisella "pidä sitä näin ja laita sitten kätesi niin". Tämä ei ole käsien asettaminen, vaan esittely ja esimerkki siitä, kuinka oletettavasti pitäisi pelata. Käsien asettaminen on täysin eri asia, joka vaatii erillistä lähestymistapaa ja tiettyjen asioiden tuntemista. Jos sinulla opettajana on tämä tieto, ei ole väliä miten siirrät tämän tiedon. Jälleen, jos kontrollia on, tuloksesta voidaan tehdä täsmälleen sama kuin kokopäiväisillä tunneilla. Henkilökohtaisista esimerkeistä - kanssani opiskeleva henkilö vierailee ajoittain Moskovassa, luonnollisesti, pysähtyy ja opiskelee kanssani jo henkilökohtaisesti. Joten hänen ja "kokoaikaisten" välillä ei ole eroa. Ratkaisua vaativat ongelmat ratkaistiin samassa ajassa kuin henkilökohtaisen harjoittelun tapauksessa.
Toinen opiskelija periaatteessa kuvasi ja soitti luokkien alussa - sanalla sanoen älykäs toveri. Kun taas normaalissa varatussa ajassa oli mahdollista ratkaista käsien ongelmia, kaikki alkoi pelata melko upeasti. Toinen mielenkiintoinen asia on, että juuri tämän toverin tarinoiden perusteella paikallinen opettaja oli myöhemmin kiinnostunut vain käsien asettamisesta ja kaikesta muusta. Toivon, että tuomme jotain hyödyllistä massoille. Aluksi se oli yksi esimerkki, sitten toinen, ja kun niitä oli paljon, syntyi ajatus kirjoittaa tällainen artikkeli.

Etätunnilla on erittäin vaikeaa vaikuttaa psykologisesti ihmiseen - kuitenkin olette kuin lasiseinän takana toisistaan. Joskus tarvitset paineita tai sinun on vain piristettävä ja provosoitava opiskelija, harkitse vain joitain puhtaasti musiikillisia näkökohtia - tämä tietysti toimii paljon heikommin etänä, kaiken tämän tekeminen opettajalle on paljon vaikeampaa. Tällaisilla tunneilla on vähemmässä määrin viehätysvoimaa, tunnelmaa ja tiettyä "voimaa", jotka ovat henkilökohtaisessa kontaktissa, vaikka jollain tasolla on mahdollista ylläpitää "tulta" oppitunnissa. Mutta siitä huolimatta tällaiset luokat osoittautuvat toimivammiksi, ei "keskusteluja riveissä" ja melkein ilman tunteita - konkreettista työtä. Tämä ei kuitenkaan estä millään tavalla puhtaasti teknologisten tulosten saavuttamista. Esimerkkejä on taas miljoona.

Lisäksi joskus puhtaasti tekniset vaikeudet ovat päällekkäisiä - täällä kanava hidastuu, joitain ääniä häiritsee, täällä henkilön web-kamera ei toimi hyvin ja niin edelleen. Mutta nämä ovat jo elämän pikkujuttuja, todellisuudessa niitä tapahtuu säännöllisesti (minulla oli tunnilla valot sammutettu vain viisi kertaa vuosien aikana).

Muuten, monet kysyvät, milloin toinen video, jossa opiskelijat julkaistaan ​​(ensimmäinen löytyy täältä). Ihmiset, jotka pystyivät nauhoittamaan saman videon - meri. Ainoa ongelma on, että materiaali kokonaisuudessaan ei muutu, joten sinun on kirjoitettava jotain muuta. Riffit ja niin edelleen - edelleen ok, mutta tässä on harjoitukset - tämä on jo kysymys, koska asteikot ovat pysyneet ennallaan. No nyt on sävy muuttunut :)
Parin seuraavan kuukauden aikana luulen, että kirjoitamme jo jotain uutta - onnistuimme keksimään erilaisia ​​"tyhmiä" harjoituksia vanhojen tilalle.

Ensimmäinen taso

Jos et ole koskaan ottanut kitaraa käteesi tai olet jo yrittänyt, mutta jokin pysäytti sinut, tämä osio on sinua varten.

• Tutustumme työkaluun, suunnittelemme oikean istuvuuden; keskustele siitä, mitä tehdä käsillä; tullaan kuntoon itsevarma äänenpoisto.
• Ymmärrämme mikä on sointuja, miksi niitä tarvitaan ja miten ne rakennetaan, miten niitä kirjoitetaan ja luetaan. Tutkimme avoimen aseman sointuja ja niitä nopea vaihto. Hallitetaan barrea ja muita sointusoittotekniikoita. Opi "muuvaamaan" kappale omalla äänelläsi.
• Olemme tiiviisti mukana kehitystyössä rytmin tajua; ymmärrämme, että tämä on tärkein asia, ja löydämme piileviä kykyjä itsessämme. Aloitetaan muistiinpanojen lukeminen.
• Ja tietysti opimme, hallitsemme useamman kuin yhden kymmenen laulua. Sekä niitä ohjelmallisia, erityisesti valikoituja, joita jokaista esittämällä lasket vielä yhden tiilen musikaalisuutesi perustaan, että niitä, joita olet aina halunnut soittaa, mutta pelkäsit nousta :)

Jos olet jo kyllästynyt pelaamaan Youngin, Hendrixin tai Vain välilehtiä ja haluat selvittää sen. Tai ostit juuri sähkökitaran ja haluat soittaa paremmin kuin Young, Hendrix tai Vai :), niin tämä osio on sinun.

• Ensinnäkin käsittelemme rytmitajun kehittämistä. Ajan tunnetta ja selkeä rytmi kulmakiviä mikä tahansa ymmärrettävä kitaran osa. Tämä erottaa ammattilaisen aloittelijasta. Rytmiset solfeggioharjoitukset auttavat meitä tässä.
• Me opimme suuntautua niskaan. Opimme tekemään tämän useilla tavoilla ja yhdistämme nämä menetelmät. Itsevarma "näkemys" kitaran kaulasta on ehdottomasti välttämätön osa soittimen ammattimaista hallintaa.
• Pitää pystyä pelaamaan mitä ajattelee. Siksi sarja harjoituksia tekniset opinnot suorituskyvyn nostamiseen - muuttuvaan vetoon, pyyhkäisyyn, legatoon jne. - ohjelman pakollinen kohta.
• Analysoimme mielenkiintoisimpien kitaristien - saman Youngin, Hendrixin tai Vain - peliä. Miksi he pelasivat tällä tavalla? Ja onko se mahdollista jotenkin toisin? Samalla kehitämme omaamme fraasisanakirja- täsmälleen omasi, tiettyjen pelitilanteiden ja tehtävien perusteella. Muiden ihmisten ilmauksia, "Vai'sta", ei edelleenkään todennäköisesti käytetä.

Jos Zakk Wylde aiheuttaa haukottelun (vaikka emme koskaan lakkaa rakastamasta ja kunnioittamasta häntä)) ja haluamme jo uusia harmonioita (äänen suhteen) ja ajatuslennon, ne auttavat meitä nousemaan lentoon eikä koskaan enää laskeudu:

• Harmonia(aiheen merkityksessä), ensinnäkin. Ja tämä ei tarkoita vain sointuja ja sointutekniikkaa. Harmonia on sellaista musiikillista matematiikkaa. Hän vastaa, miksi tämä kuulostaa hyvältä, mutta tämä on huonoa. Kuinka voit voittaa tämän täällä ja tarjota pari muuta vaihtoehtoa. Harmonian sääntöjen asettaminen on improvisaation ja sävellyksen perusta.
• sointusoolot ja melodioiden harmonisointi. Sekä sointuverkkojen harmonisointi. Mikään ei tuo ideaan tuoreempaa kuin uudelleenharmonisointi, joka muuttaa kappaleen alkuperäistä harmoniaa. Tämä on tilaisuus katsoa kappaletta eri näkökulmasta, siirtyä pois syrjäytyneestä radasta, välttää yhtäläisyyksiä. Ja olla "kuin" muusikolle on kuin kuolema. Lisäksi sointusoolot saavat sinut todella muistamaan instrumentin.)
• melodinen Ja harmoninen analyysi avulla voit hahmotella improvisaatiosuunnitelman
• opiskelu vaa'at(alias vaa'at) ja niiden otelaudan sormet suojataan avaimesta putoamiselta
• kitaran valaisimien osien analyysi(tässä se riippuu siitä, mihin viidakkoon haluat päästä) standardeihin sovellettaessa se auttaa täydentämään sanastoa upeilla ideoilla
• Kuitenkaan aivosi tai sormesi eivät anna sinun kuulla kaikkea tätä todellisuudessa, vaan vain korvasi. Ja se, mikä on tämän osan alapuolella, auttaa kehittämään niitä.

Solfeggio kitaristeille

Kuunnella ja ymmärtää, tuntea rytmi ja aika, löytää "maa jalkojen alta" ja itseluottamus :), - tulla vihdoin todella arvokkaaksi muusikoksi, - solfeggio auttaa. Miksi "Solfeggio kitaristeille"? Koska nämä tunnit perustuvat Beklee College of Musicin metodologiaan, joka sopii kitaristeille kauneimmalla tavalla ja joka kasvatti useamman kuin yhden sukupolven kitaristeja - Scofieldistä samaan Vai ja Petrucciin.
Joten sinä:

• oppia purkamaan nuottikirjoitusta ja kirjoittamaan nuotteja;
• kehittää sisäkorvaasi. Pystyt "ennakoimaan" minkä tahansa sävelen suhteessa sävyyn ja korreloi kuulemasi otelaudan sormituksen kanssa - katso ideasi kitaran otelaudalla.
• pystyt vihdoin ilmaisemaan selkeästi ja ymmärrettävästi ajatuksesi, jotka eivät voineet puhjeta millään tavalla;
• käytä kaikkia äskettäin hankittuja sisäisiä kuuntelutaitojasi reaaliajassa;
• alat ajatella harmonisesti, ts. analysoida musiikkimateriaalia äänten välisen suhteen kannalta;
• täydennä instrumentaali- ja/tai laulutaitojasi teoriatiedoilla;
• alat "nähdä" heikkoutesi ja puutteesi ja löytää tapoja poistaa ne. Alat ymmärtää, miten harjoitella ja mitä työstää, mihin edetä musiikillisessa elämässäsi.