Venäjän kielellä on kaikki keinot ilmaista hienovaraisimpia tuntemuksia ja ajatuksen sävyjä. Lukijoiden kirjoittamia esseitä GIA (OGE) -muodossa. Muodostettava teksti

Esseitä vaihtoehdolle nro 2 OGE-2020-kokoelmasta.

Teksti

Aloin etsiä ahkerasti kirjoja, löysin ne ja luin niitä melkein joka ilta. Ne olivat hyviä iltoja; työpajassa, hiljaisena kuin yöllä, pöytien päällä roikkuvat lasipallot - valkoiset, kylmät tähdet, niiden säteet valaisevat pöytiin takertuvia takkuisia ja kaljuja päitä; Näen rauhallisia, mietteliäitä kasvoja, joskus kuuluu ylistyshuuto kirjan kirjoittajalle tai sankarille. Ihmiset ovat tarkkaavaisia ja nöyriä, eivät kuten itse; Rakastan heitä todella paljon näinä tunteina, ja he myös kohtelevat minua hyvin, tunsin olevani oikeassa paikassa.

Essee 9.1

Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa kirjailija Vladimir Galaktionovich Korolenko lausunnon merkityksen: "Sana annetaan ihmiselle ilmentääkseen ja välittääkseen sitä tunnetta, sitä totuutta ja inspiraatiota, joka hänellä on."

Maxim Gorkin tekstissä puhumme ihmisistä, jotka löysivät ensimmäisen kerran Lermontovin runouden maailman. Yksi heistä ihailee runoilijan neroutta: hänen taitoaan luoda kuva, joka on täynnä kauneutta ja kauneutta pelkillä sanoilla. syvä merkitys: "Paimentolaisvaunut / / Hylättyjen valaisimien tilassa ... - et voi kuvitella tätä!"

Zhikharevia järkytti toinen: runoilija onnistui herättämään eläviä tunteita sielussaan: "Se on hämmästyttävää - saiko henkilö paholaisen sääliä? Se on sääli hänen puolestaan, eikö niin?"

Essee 9.2

Kirjoita essee-perustelu. Selitä, miten ymmärrät tekstin lauseen 12 merkityksen: "Kun lopetin ensimmäisen osan, melkein kaikki seisoivat pöydän ympärillä, nojaten tiiviisti toisiaan vasten, halaillen, rypistyen ja hymyillen."

Ymmärrän lauseen 12 merkityksen Maxim Gorkin tekstistä seuraavasti: todellinen taide yhdistää ihmisiä, herättäen samoja kuvia, kokemuksia, tunteita. Tätä yhteyttä kutsutaan henkiseksi.

Kirjoittaja käyttää vertailua ja haluaa heijastaa tätä näkymätöntä yhteyttä: "...se oli kuin magneetti veti ihmisiä luokseni." Taiteen voima on niin vastustamaton, että sitä on mahdotonta vastustaa.

Runoilija osaa yhdistää kaikki, herättäen samat tunteet ja ajatukset, kohottamalla lukijansa henkisesti. "Sitä se tarkoittaa - mies!" - tämä huudahdus heijastaa kiitollisuutta sitä kohtaan, joka sitoo ihmiset yhteen henkeen.

Suuri runoilija osaa luovuudellaan luoda vetovoimakentän, johon joutuessaan rikastumme hengessämme ja yhdistymme rakkauden ja ihailun tunteessamme.

Essee 9.3

Miten ymmärrät ilmaisun KALLISET KIRJAT merkityksen? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta "Kuinka kirjat vaikuttavat ihmiseen?" Ottaen opinnäytetyöksi antamasi määritelmän.

Arvokkaat kirjat ovat teoksia, jotka voivat herättää voimakkaita tunteita. Tällaisten kirjojen lukeminen jättää jälkensä elämään, tällaisten teosten vaikutuksen tulos on henkinen rikastuminen.

Maxim Gorkin tarinassa Lermontovin runouden vaikutus ihmisiin. Käsityöläiset kuulevat ehkä ensimmäistä kertaa lumoavia metaforia ja epiteettejä, jotka kuvaavat majesteettisen kauniita kuvia. Ja sitten kaikki pieni ja tavallinen muuttuu merkittäväksi ja suureksi. Kokemukset, joita jokainen ihminen koki elämässään Lermontovin runossa, alkavat "kiihottaa tuskallisesti ja suloisesti". Ja tila tulee, kun sielu elää: se näkee maailman, tuntee sääliä muita kohtaan: "Onhan se sääli häntä kohtaan, vai?" Tätä kutsutaan henkiseksi kokemukseksi.

"Kallisarvoisten" kirjojen vaikutus heijastuu erittäin tarkasti Albert Likhanovin tarinassa, jossa pojat löytävät Pushkinin työn maailman. Henkisen riemun hetkenä joukkojemme menestyksestä rintamalla Vovka huudahti: ”Värise, tyranni! Syksyn hetki on lähellä!" Suuri Pushkin antoi pojalle mahdollisuuden tuntea aallon, joka nostaa sielun itse neron korkeuteen.

"Arvoisiksi" voidaan kutsua vain niitä kirjoja, joita ei unohdeta: niihin liittyy jokin tärkeä tapahtuma tai koko elämänjakso. "Kallisarvoisen" kirjan meille antama kokemus tulee yhdeksi henkisen rikkautemme tärkeimmistä osista.

Korolenkon lausunto venäjän kielestä. Paljasta Korolenkon lausunnon merkitys Venäjän kielellä ... on kaikki ilmaisukeinot (Gia venäjäksi)

Epäilemättä "Venäjän kielellä ... on kaikki keinot ilmaista hienovaraisimpia tuntemuksia ja ajatuksen sävyjä." Ja tässä ei voi olla muuta kuin samaa mieltä VG Korolenkon kanssa. Venäjän kielen rikkaus ei piile vain valtavassa määrässä sanoja, vaan myös kieliopillisten keinojen runsaudessa, jonka avulla voit ilmaista ajatuksiasi ja tunteitasi.

Lauseessa 36 adverbi "kova" lauseessa "kovasti sovittu" auttaa kirjoittajaa välittämään tunnetila tekstin sankari, osoittaakseen Zybinin henkisen kärsimyksen, joka liittyy sen tajuamiseen, että hän aiheutti rapun kuoleman.

Kielioppitasolla ne auttavat kuvaamaan sankarin tilaa syntaktiset rakenteet. Tämä on harvinainen persoonaton lause 37 ja epätäydellinen lause 38, jotka luovat tunteen, että sankari ei voi puhua, että hän tuntee itsensä yhtä kuolleeksi kuin onneton rapu. Tätä vaikutusta tehostaa ellipsin käyttö lauseen 38 lopussa.

Itse asiassa sekä venäjän kielen leksikaaliset että kieliopilliset keinot auttavat ilmaisemaan hienovaraisimpia tuntemuksia ja ajatuksen sävyjä.

Testi 36
"Kappaleen toiminnot liittyvät läheisesti tekstin toiminnalliseen ja tyylilliseen yhteenkuuluvuuteen, heijastaen samalla yksittäisen kirjoittajan tekstisuunnittelun erityispiirteitä."
Nina Sergeevna Valgina

Jokaisessa tekstissä on pääaiheen lisäksi mikroaiheita, joiden ympärille ryhmitellään lauseita, jotka muodostavat osan aiheesta - kappaleen. Kappale - leikkaus kirjoittaminen, jolla on sävellys, juonetemaattinen, rytminen merkitys ja joka liittyy tekijän tyyliin.

M. Loskutovin tekstistä löydän viisi kappaletta, joista neljä suorittaa perinteistä tehtävää osoittaen, että uusi semanttinen kohta alkaa punaisella viivalla, jossa kehittyy erilainen ajatus.

Ja tässä on yksi mahdollisista kappaleista, jonka pitäisi alkaa johdantosanalla "toiseksi", kirjoittaja piiloutuu toisen kappaleen sisään. Tämä tyyli on ymmärrettävää: M. Loskutov ei halua paljastaa uutena ajatuksena tietoa, että hänen koiransa "oli säädyttömän pelkuri". Ei ole sattumaa, että kirjoittaja "piiloi" nämä tiedot, ei ottanut sitä esiin uutena, koska neljännestä kappaleesta opimme, että pelkuri Borozhay suoritti urotyön: hän pakotti ihmiset toimimaan käytöksensä! Hän heittäytyi tuleen ja kutsui ihmisiä perässään! He pelastivat vasikan tulesta, ja Borozhai tukehtui savuun...

Näin ollen voin päätellä, että N. S. Valgina oli oikeassa todetessaan, että "... kappaleen toiminnot liittyvät läheisesti tekstin toiminnalliseen ja tyylilliseen yhteenkuuluvuuteen, heijastaen samalla yksittäisen kirjoittajan tekstisuunnittelun erityispiirteitä."

.Johdatus ja ongelmien samanaikainen muotoilu alkuperäisessä tekstissä.

Kirja… Tarvitaanko sitä tänään? Mikä sen rooli on moderni maailma? Voiko kirja olla tarpeellinen ja hyödyllinen elektroniikan aikakaudella, jolloin on luotu kaikkein epätavallisimmat, huippuluokan tietokoneet ja fantastinen tekniikka? Onko hänellä tulevaisuutta?

Nämä asiat koskevat tekstin kirjoittajaa. Ne ovat erittäin tärkeitä ja ajankohtaisia. Emmekö todellakin joudu tänään sen tosiasian eteen, että tekniikka on vähitellen korvaamassa kirjan? Lapset viettävät enemmän aikaa television ja tietokoneen ääressä, ja aikuiset jäävät todennäköisemmin kiinni television katseluun kuin kirjojen lukemiseen. Tekstissään kirjoittaja johdattaa lukijan johtopäätökseen, että kirja ei ole menettänyt merkitystään tänä päivänä, se "pysyy edelleen mahtavana voimana, sydämenä ja sieluna moderni järjestelmä viestintä." Hän esittää erittäin vakuuttavia perusteluja kirjan puolesta: "Kuten kameran keksintö ei "eliminoinut" taiteilijaa, niin elokuva, televisio, radio eivät voi korvata kirjaa."

3. Asenteen ilmaisu kirjoittajan esiin tuomaan ongelmaan.

Kirjoittajan asema on kunnioituksen arvoinen. Olen täysin samaa mieltä hänen kanssaan ja uskon myös, että kirja on suurin ihme, ihmiskunnan luoma. Ja vaikka nykyään on monia uusia tuotteita ja ihmeitä upeiden koneiden muodossa, ne eivät voi korvata kirjaa. Makuuhuoneiden ja lukuhuoneiden kodikkaassa hiljaisuudessa voimme jutella kirjan kanssa kuin parhaan ystävän kanssa. Kirja voi lohduttaa surua, antaa hyviä neuvoja.

4. Oman kannan argumentointi.

Monet tunnetut tiedemiehet, kirjailijat, runoilijat puhuivat kirjan eduista. M. Gorky kertoi tarinassa "Ihmisissä", kuinka kirja auttoi häntä "ymmärtämään tapahtumien myrskyisän ja värikkään hämmennyksen", opetti häntä kunnioittamaan henkilöä.

5. Päätelmä, johtopäätös. Joten kysymystä siitä, pitäisikö olla kirja vai ei, pitäisi olla. Kirja eli, elää ja elää vielä pitkään. Eläköön kirja! Ja anna tekniikan olla sen liittolainen ja auttaja.

Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa kielitieteilijä M.N. Kozhinan lausunnon merkityksen: "Lukija tunkeutuu kuvien maailmaan taideteos puhekudoksensa kautta.

Tämä kielitieteilijän M.N. Ymmärrän Kozhinaa seuraavasti: kun luemme teoksen puhekudoksen taustalla olevia sanoja ja lauseita, luomme mielikuvituksessamme uudelleen sen taiteellisen maailman, joka on syntynyt kirjoittajan kynällä. Yu. Yakovlev työssään kertoessaan meille tarinan Taborkasta sankarikopioiden avulla auttaa meitä, lukijoita, kuvittelemaan, millaisia tämä poika ja hänen keskustelukumppaninsa olivat.

Teoksen puhekangas antaa tekijälle mahdollisuuden näyttää hahmon periksiantamattomuuden suhteessa koiran potkijaan. Poika kutsuu isäänsä kasvottomalla pronominilla "hän", ei edes halua puhua hänen kanssaan, vaan vain "...vastaa hänen kysymyksiinsä..." (lause 56).

Tekstin puhekangas sisältää ohjaajan huomautukset vuoropuhelussa Taborkan kanssa, joiden avulla voimme ymmärtää tätä henkilöä. Keskustelun alussa pojan kanssa opettajan yksittäiset sanat kuulostavat kuivilta ja ankarilta, ja tarinan lopussa hän, arvostettuaan lapsen ystävällisyyttä ja reagointikykyä, alkaa puhua kokonaisia lauseita, jotka ovat täynnä ystävällisyyttä. ja sympatiaa. Ja voimme päätellä, että koulun rehtori on avoin sydän.

Siksi voin sanoa, että M.N. Kozhina oli oikeassa sanoessaan, että "...lukija tunkeutuu taideteoksen kuvien maailmaan puhekudoksensa kautta."

Vladimir Galaktionovich Korolenko väitti, että venäjän kielellä "on kaikki keinot ilmaista hienovaraisimpia tuntemuksia ja ajatuksen sävyjä". Luulen, että kirjoittaja tarkoitti sitä meidän äidinkieli on arsenaalissaan rikkaimmat keinot ilmaista, mitä ihminen tuntee ja mitä hän ajattelee. Kääntykäämme Yu. O. Dombrovskin tekstiin.

Ensinnäkin Zybin, katsoessaan kuinka ylpeä rapu kuoli hiljaa, tunsi olevansa huono, armoton henkilö. Ei ole sattumaa, että hän sanoo lauseessa 18 itsestään: "En koskaan ajatellut, että sellainen peto istuu minussa!" Puhekielessä käytetty sana "nautakarja" luonnehtii hyvin selvästi sankarin tunteita itseensä nähden.

Toiseksi, lauseessa 48 kirjoittaja kuvailee vertailun avulla, kuinka tuskin elossa oleva rapu suuntasi syntyperäisten alkuaineidensa aaltoille: "Hän meni kömpelösti, takkana, kuin tankki." Tässä se on selkein esimerkki siitä, kuinka venäjän kieli auttaa ilmaisemaan kirjoittajan ajatusten hienovaraisimmat sävyt!

Mielestäni kirjailija VG Korolenko oli oikeassa. (142 sanaa)

Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa venäläisen kirjailijan Vladimir Galaktionovich Korolenkon lausunnon merkityksen: "Venäjän kielellä ... on kaikki keinot ilmaista hienovaraisimpia tuntemuksia ja ajatuksen sävyjä."

En voi muuta kuin yhtyä kuuluisan venäläisen kirjailijan VG Korolenkon lausuntoon, joka väitti, että "... venäjän kielellä... on kaikki keinot ilmaista hienovaraisimpia tuntemuksia ja ajatuksen sävyjä."

Venäjän kieli erottuu epäilemättä erilaisilla synonyymeillä, antonyymeillä, paronyymeillä, kuvaannollisessa merkityksessä käytetyillä sanoilla, joita kutsutaan tropeiksi. Sanan taiteilija tarvitsee niitä kaikkia selkeyden, tiettyjen esineiden, ilmiöiden, tunteiden ja ajatusten kuvan kirkkauden vuoksi. Kääntykäämme tekstiin Yu.O. Dombrovski.

Ensinnäkin lauseessa 2 kirjoittaja, kuvaaessaan pyydettyä rapua, käyttää adverbiä "pelottava". Se ei tarkoita, että Zybin koki pelkoa nähdessään rapua. Ei. Puhekielessä oleva sana "pelottava", joka korvaa tyylillisesti neutraalin "erittäin", korostaa hienovaraisinta tunnetta, jonka nuori mies tunsi, kun hän otti rapun.

Toiseksi, lauseessa 46 Juri Dombrovsky käyttää vertailua "sinisillä kipinöillä" korostaakseen, varjotakseen ajatusta siitä, kuinka nopeasti tämä kala ui.

Siksi voimme päätellä: kirjailija VG Korolenkon lausunto on totta.

Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa kielitieteilijä Iraida Ivanovna Postnikovan lausunnon merkityksen: "Sanan, jolla on sekä leksiaalinen että kieliopillinen merkitys, voidaan yhdistää muihin sanoihin, jotka sisältyvät lauseeseen."

Sana voidaan sisällyttää lauseeseen vain yhdistettynä muihin sanoihin, joilla on leksikaalinen ja kieliopillinen merkitys. Annan esimerkkejä K. Osipovin tekstistä.

Ensinnäkin tekstin lauseesta 8 löydän sanojen: "kirjasto", "kirjat", "mieli" joukosta, että sana "ruoka" ei ole tarkoituksenmukainen. Mutta kirjoittajan kuvaannollisessa merkityksessä käyttämä ("se, joka on lähde jollekin", tässä tapauksessa "lähde" tiedon rikastamiseen), se sopii hyvin tähän verbaaliseen joukkoon ja "sisältyy" lauseeseen täysillä oikeuksilla.

Toiseksi, tekstin kymmenestä sanasta koostuvasta lauseesta 25 tulee syntaktinen yksikkö vasta, kun kirjoittaja hyväksyy adjektiivin substantiivin kanssa sukupuolen, luvun ja tapauksen suhteen, asettaa kolme verbiä menneeseen muotoon ja yksikköön, fraseologinen yksikkö "kiinni" lennossa”, joka on predikaatti, sopii subjektin kanssa.

Näin ollen voin päätellä: I. I. Postnikova oli oikeassa, kun hän totesi, että vain "jolla on sekä leksiaalinen että kieliopillinen merkitys, sana voidaan yhdistää muihin sanoihin, jotka sisältyvät lauseeseen."

Ymmärrän tämän ilmaisun seuraavasti: sana on kaikkien tosiasioiden, kaikkien ajatusten vaate. Kun kirjoittaja haluaa nimetä tämän tai toisen esineen, toiminnan, hän nimeää mikä sana sopii hänelle parhaiten, ja sitten hän valitsee. Käännytään tekstiin.

Lauseesta 6 löydän korkean kirjasanan "kaveri". Kirjoittaja piirtäessään kuvan talvitammista, jonka eteen muut puut kunnioittavasti erottuvat, voisi käyttää kontekstuaalista synonyymiä kutsuen sitä "metsän kuninkaaksi", "tammiksi", "mahtavaksi puuksi", mutta kirjoittaja yhdistääkseen kaikki "metsäveljet" ja samalla korostaakseen tammen suuruutta, käyttää ilmaisua "vanhempi veli". Ja se on erittäin sopiva!

Lauseessa 15, kun kirjoittaja kuvailee, kuinka monta pientä eläintä sai suojaa tammen juurakoista, on mielenkiintoista sanan ”asunto” käyttö, joka ei näytä sopivan kuvaukseen metsän asukkaiden asunnoista. Mutta se sopii kontekstiin niin hyvin, ettei mikään muu sana mielestäni korvaisi sitä.

Näin ollen voin päätellä, että K. G. Paustovsky oli oikeassa sanoessaan, että "...elämässä ja mielessämme ei ole mitään, mitä ei voisi välittää venäjän sanalla."

1900-luvun venäläinen kirjailija Konstantin Georgievich Paustovsky väitti: "Elämässämme ja mielessämme ei ole mitään, mitä venäläinen sana ei voisi välittää."

Minusta nämä ovat erittäin viisaita sanoja. Eloisa vahvistus tälle on Yu. Nagibinin teksti.

Mitä ihmiselle tapahtuu, kun hänet jätetään yksin luonnon kanssa? Hänestä tulee oma itsensä. Joten venäjän kielen opettaja Anna Vasilievna, mennyt samalla tavalla kuin hänen oppilaansa, tajusi, että jokainen ihminen on mysteeri, kuten metsän salaisuus, joka on arvattava.

Minusta tuntuu, että Nagibinin tekstissä silmiinpistävä kuvatekniikka on vertailu - kuvatekniikka, joka perustuu ilmiön tai käsitteen vertaamiseen toiseen. Vertailun tärkein tehtävä on esineen taiteellinen kuvaus.

Katsotaanpa tammen kuvausta lauseissa 5 - 11. Jokaisella sanalla tässä on tärkeä semanttinen varaus. Vaikuttaa siltä, että se on yllättävää: lumi on pakattu kuoren leikkauksiin ... Mutta kirjoittaja löytää elävän vertailun, ja runko näyttää Anna Vasilievnasta "ommeltua hopealankoilla" ... Kyllä, todellakin, vertailut auttaa näkemään aiheessa uusia, tähän asti näkymättömiä puolia.

Samasta kohdasta löydän toisenkin mielenkiintoisen vertailun. Tammen lehdet eivät lentäneet ympäriinsä syksyllä, ja jokainen lehti on lumen peitossa, kuten "kotelo". Kaiken kaikkiaan "kotelot" loistavat "lukemattomista pienistä peileistä".

Vertailut tekijän käyttämässä instrumentaalitapauksessa ovat suullisen kansantaiteen tunnusomaista, muutama sana, ja kuinka kaunis kuva piirretään epiteetin, metaforan ja vertailun avulla!

En koskaan kyllästy toistamaan, kuinka rikas venäjän kielemme on, mitä ehtymättömiä mahdollisuuksia sillä on, niin että tavallinen sana kuulostaa uudella tavalla, muuttuu visuaaliseksi kuvaksi ja pysyy muistissa ikuisesti.

Tatjana Ivanovna Chubenko

Ymmärrän K. G. Paustovskin lauseen seuraavasti: elämässämme ei ole mitään, mitä ei voisi välittää äidinkielelläni: ukkosmyrskyn jylinää ja lapsen itkua ja putoavien lehtien melua ja värit. Eloisa vahvistus tälle on Yu. Nagibinin teksti.

K. G. Paustovsky oli oikeassa väittäen, että "...elämässä ja mielessämme ei ole mitään, mitä ei voisi välittää venäjän sanalla."

Tästä väitteestä ei voi kuin yhtyä.

Annan esimerkkejä modernin venäläisen kirjailijan L. E. Ulitskayan tekstistä, jossa sekä rakenne että sisältö ovat alaisia poikaystävän arvon päätarkoituksen paljastamiselle. Joten lauseissa 13, 14 negatiivisten hahmojen karakterisoimiseksi kirjoittaja käyttää puhekielisiä sanoja "beat", "soittokunnanjohtajat", "laulajat", "ulvominen", mikä määrittää välittömästi asenteen sankareita kohtaan, myös puhuvilla sukunimillä, Murygin ja Mutyukin.

Ja lauseissa 25-28 käytetään taiteellisia ilmaisuvälineitä, jotka ilmaisevat ihmisten ystävyyden hienovaraisia sävyjä: "luottamus, ystävyys, tasa-arvo", "ihmisten välinen kytkentä", "ihmisiä yhdistävä lanka".

Puheen rikkaus on siis käyttämiemme sanojen määrä, mutta tätä rikkautta ei arvioida vain sanojen lukumäärän, vaan myös sen perusteella, kuinka käytämme niitä, välittäen hienovaraisimmat tuntemukset, ajatuksen sävyt.

(Ei vielä arvioita)

Muita teoksia tästä aiheesta:

Kaikista planeetan olemassa olevista kielistä venäjän kielelle on annettu rikkaan ja monimutkaisen rooli. Näemme venäjän kielen rikkauden kaikilla tasoilla. Ota ainakin...
Sanalla on tärkeä rooli jokaisen ihmisen elämässä. Sanojen avulla ihmiset kommunikoivat, vaihtavat tärkeitä tietoja, väittelevät ja löytävät tärkeimmät kosketuskohdat totuutta etsiessään....
Todella kyselylauseita käytämme pääasiassa dialogisessa puheessa, jossa kaksi tai useampi ihminen voi puhua, kysyä toisiltaan ja jakaa tietoa...
Kieli on hienovarainen työkalu, jolla ihmiset välittävät ajatusten hienovaraisimmat sävyt, joten ei voi olla muuta kuin samaa mieltä I. N. Gorelovin lausunnosta, koska vuonna ...

Harjoittele

Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa venäläisen kirjailijan V.G. Korolenko: "Venäjän kielellä... on kaikki keinot ilmaista hienovaraisimpia tuntemuksia ja ajatuksen sävyjä." Perustele vastaustasi, anna 2 (kaksi) esimerkkiä luetusta tekstistä.

Vaihtoehto 1

Kirjailija V.G. Korolenko, "Venäjän kielellä... on kaikki keinot ilmaista hienovaraisimpia tuntemuksia ja ajatuksen sävyjä."

Itse asiassa kielemme rikkaus ja ainutlaatuisuus ei piile vain siinä, että se sisältää valtavan määrän sanoja, vaan pääasiassa siinä, että sen puheominaisuudet auttavat ilmaisemaan kaiken, mitä ajattelemme ja koemme.

Esimerkiksi sairaanhoitaja, joka haluaa kertoa Nyushalle, että Grishka on älykäs yli vuosien, luonnehtii häntä fraseologismin avulla "seitsemän jännettä otsassa".

Siten kielemme ilmaisumahdollisuudet, tässä tapauksessa sanasto ja morfetiikka, auttoivat kirjoittajaa välittämään ajatuksensa ja tunteensa tarkasti.

Vaihtoehto 2

Korolenko V.G. väitti, että "Venäjän kielellä... on kaikki keinot ilmaista hienovaraisimpia tuntemuksia ja ajatuksen sävyjä."

Ymmärrän tämän lausunnon seuraavasti: äidinkielemme on ainutlaatuinen siinä mielessä, että se pystyy välittämään tarkasti minkä tahansa tunteen tai ajatuksen.

Kääntykäämme O. Pavlovan tekstiin tämän väitteen todisteita varten.

Nyusha yritti vilpittömästi tukea lapsia sairaalassa, eikä hän voinut näyttää itseään heikolta puolelta. Epiteetti "petturipala" lauseessa 37 korostaa hänen haluttomuuttaan näyttää heikolta. Samaa ajatusta vahvistavat lauseen 32 adverbit "alkoi puhua lujasti ja äänekkäästi".

Lisäksi vertailu "näytti epätoivoiselta pesukarhulta, joka oli juuri voittanut taistelun petollisimman pedon kanssa" antaa lukijalle mahdollisuuden ymmärtää, mitä tapahtui tytön sielussa, jonka täytyi vastata Grishkan vaikeaan kysymykseen.

Itse asiassa tunteissamme, ajatuksissamme ja tunteissamme ei ole mitään, mitä ei voitaisi välittää äidinkielenään venäjän kielellämme.

Vaihtoehto 3

"Venäjän kielellä ... on kaikki keinot ilmaista hienovaraisimpia tuntemuksia ja ajatuksen sävyjä", kirjailija V.G. Korolenko.

Epäilemättä kielemme rikkaimmat mahdollisuudet auttavat välittämään intiimimpiä kokemuksia ja muotoilemaan ajatuksia.

Löydämme vahvistuksen tälle O. Pavlovan tekstistä. Tarinan päähenkilö Grishka on huolissaan siitä, mikä häntä odottaa tulevaisuudessa. Persoonattomat lauseet 21, 22 - hänen yrityksensä ymmärtää tuleva hetki, jolloin hän "ei ole"; ne heijastavat hänen pelkoaan ja haluttomuuttaan sietää mahdollisuutta "kadota lopullisesti". Toistuva sanan "ei tule" sanan toisto lauseissa 17, 19, 21, 22 paljastaa pojan innokkaan halun saada rehellinen vastaus häntä niin huolestuttavaan kysymykseen.

Siksi venäjän kielemme on hieno: sen avulla voit välittää kaiken, mitä ihminen kokee.

Teksti töihin

(1) Annushka työskenteli sairaalapellenä; kerran viikossa hän ja muut vapaaehtoiset tulivat sairaalaan ja viihdyttivät vakavasti sairaita lapsia, jotka asuivat siellä kuukausia. (2) Hän leikki heidän kanssaan, oppi hauskoja runoja, ja lapset, koko sydämestään kiinni hänessä, odottivat innolla Nyushaansa, kun hän esitteli itsensä heille.

(3) Vanhemmat ja lääkärit eivät antaneet kaikkien lasten leikkiä klovneilla: monia lapsia kiellettiin murehtimasta, kokemasta vahvoja, jopa iloisia tunteita, koska sairaudet saattoivat aiheuttaa komplikaatioita.

(4) Onneksi potilaita oli marraskuussa hyvin vähän. (5) Joten tällä kertaa vain viisi tuli pelihuoneeseen.

(6) Heidän joukossaan, kuten aina, oli Grishka - laiha ja vaalea poika, ulkonäöltään kymmenen vuotta vanha. (7) 0n ei voinut pelata ulkopelejä, koska hänen oli aina pakko kantaa tippakoneella varustettua rautatelinettä, josta elämä virrasi pisara pisaralta hänen heikkoon kehoonsa. (8) Grishka kutsui telinettä "kirahviksi" ja sitoi siihen keltaisen ruudullisen huivinsa luultavasti siksi, ettei "kirahvi" vilustuisi. (9) Poika pysyi aina loitolla eikä koskaan nauranut. (Yu) Päähoitaja huokahti surullisesti, sanoi kerran Nyushalle: "Hän tuskin leikkisi kanssasi, äläkä yritä piristää häntä: (11) Pojalla on seitsemän jänneväliä otsassa, ja se olisi hienoa, jos hän oli myös onnellinen, mutta Grishenka on jotenkin omillaan. (12) Se on helppo havaita ulkopuolelta.

(13) Siksi Nyusha yllättyi, kun poika lähestyi häntä pelien välisen tauon aikana ja pyysi häntä menemään ulos käytävälle hänen kanssaan hetkeksi - "oppimaan jotain tärkeää".

(14) He lähtivät leikkihuoneesta sulkemalla oven perässään ja seisoivat ikkunan ääressä.

(15) - Nyusha, etkö pelkää?

(16) - Miksi minun pitäisi pelätä?

(17) - Että sinä tulet jonain päivänä, enkä ole lasten kanssa.

(18) - Joten, menen huoneeseesi etsimään sinua!

(19) - En myöskään ole osastolla.

(20) - Sitten menen etsimään sinua ruokasalin lähellä olevaan isoon ikkunaan, jossa pidät seisomisesta.

(21) - Ja ikkuna ei. (22) Ja se ei ole toisessa leikkihuoneessa. (23) Etkö pelkää, että jonain päivänä tulet, mutta minä olen poissa lopullisesti?

(24) - Tiedän siis, että sinut on vapautettu..."

(25) - Kirahvin kanssa, - Grishka nyökkäsi jalustaan tiputtimella, - niitä ei enää pureta.

(26) Grishka katsoi Nyushaa räpäyttämättä, ja hän ei kestänyt niiden katsetta, jotka odottivat vain rehellistä vastausta

eye, perääntyi ikkunaan, istui ikkunalaudalle ja veti poikaa varovasti luokseen ja halasi häntä hellästi.

(27) - Grisha...

(28) He olivat yksin tyhjässä viileässä käytävässä, ja viilentävän, heikkenevän marraskuun auringon valo tunkeutui käytävään vain muutaman metrin. (29) Nyusha kuvitteli: jos sairaalarakennus leikattaisiin yhtäkkiä kahtia, niin keskellä syntyvää leikkausta kaikki ihmiset näkivät ne - Nyusha, Grishka ja kirahvi, joka pakenee pitkästä pimeyden käytävästä kapenevassa auringonsäteessä. (30) Ja Nyusha yhtäkkiä dunyal: ja aurinko on lähdössä, ja hän on lähdössä, ja kaikki ihmiset lähtevät, mutta Grishka jää. (31) Yksi toisensa jälkeen kauhea pimeys hiipii hänen ohuille hartioilleen.

(32) Ja sitten Nyusha alkoi puhua lujasti ja äänekkäästi, jotta hänen äänensä kuului jopa käytävän kaukaisimmassa ja pimeimmässä nurkassa:

(33) - Sellaista päivää, jolloin tulen, etkä ole hyvä, ei koskaan tule! (34) Koska tulet aina olemaan! (Zb) Ei kukaan koskaan, kuuntele! (Zb) Kukaan ei koskaan katoa lopullisesti, ennen kuin ... kunnes ... kunnes hän nauraa jonkun sydämessä!

(37) Petollinen kyhmy kurkussa sai Nyushan itkemään odottamattoman kovaa, mikä sai Grishkan vapisemaan ja pelästymään pois hänestä. (38) Tyttö kääntyi pois, kiireesti, lapsellisesti - kämmenillä - pyyhki kyyneleensä ja katsoi häntä.

(39) - Oh-ee-oh-oh! (40) Mitä sinä olet... - poika ei näyttänyt pystyvän löytämään sanoja. (41) - Mitä sinä olet! (42) Kuin... pesukarhu!

(43) Ja sitten Grishka nauroi. (44) 3:een ei kukaan aiemmin osunut sairaalassa, kun ensimmäistä sointuvaa naurua ei kuulunut. (45) Käsi, jolla hän piti kiinni kirahvista, tärisi, ja kirahvi tärisi sen mukana, soi hienovaraisesti, ikään kuin kaikuen pojan kiihkeää naurua.

(46) Ymmärtämättä mitään, Nyusha katsoi heijastustaan ikkunalasissa. (47) Pyyhkimällä kyyneleitä hän levitti vuotavaan ripsiväriin identtiset raidat silmistään jonnekin korviinsa ja näytti todella epätoivoiselta pesukarhulta, joka oli juuri voittanut taistelun petollisimman pedon kanssa.

(48) Leikkihuoneen ovi avautui ja aukkoon ilmestyi ylihoitaja. (49) Hän luultavasti halusi kysyä jotain, mutta hänellä ei ollut aikaa. (50) 0na näki hauskan Nyushan pesukarhun, näki Grishkan ja kirahvin tärisevän naurusta hänen vieressään, ja - "Grishka nauraa!" - purskahti iloiseen nauruun. (51) Kaikki, jotka olivat huoneessa, valuivat käytävään. (52) Ja nauru pyyhkäisi kuin kirkas pyörretuuli kaikissa kulmissa, poimien mykistyneen Nyushan.

(53) Ja Grishka nauroi sydämellisesti eikä voinut ajatella mitään.

(54) Hän halusi vain nauraa ja nauraa edelleen, yhtä helposti, aivan yhtä tarttuvaa ja äänekkäästi, ja hän oli iloinen, että muut lapset nauroivat hänen kanssaan. (55) Ja nyt hän ei pelännyt ollenkaan. (56) Koska hän nauroi kaikkien sydämessä, ja he nauroivat hänen sydämessään. (57) Ja tämä tarkoitti, että kukaan heistä ei tästä lähtien koskaan katoa lopullisesti ...

(O. Pavlovan mukaan)

1. Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa venäläisen kirjailijan V. G. Korolenkon lausunnon merkityksen: "Venäjän kielellä ... on kaikki keinot ilmaista hienovaraisimpia tuntemuksia ja ajatuksen sävyjä." Perustele vastaustasi, anna 2 (kaksi) esimerkkiä luetusta tekstistä. Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia. Voit kirjoittaa teoksen tieteelliseen tai journalistiseen tyyliin paljastaen aiheen kielimateriaalilla. Voit aloittaa sävellyksen V. G. Korolenkon sanoilla. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Teos, joka on kirjoitettu tukeutumatta luettuun tekstiin (ei siihen tämä teksti), Ei arvioitu. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

2. Kirjoita essee-perustelu. Selitä, kuinka ymmärrät tekstikatkelman merkityksen: "Hän ei nukkunut, vaan oli oudossa unohduksessa, ikään kuin kaukaisina, eri vuosina ja jonkun muun elämässä, ja hän näki siellä, tässä elämässä, sellaista katkeruutta, niin epäonnea ja surua, ettei hän voinut lopettaa itkemistä." Esitä esseessäsi 2 (kaksi) argumenttia luetusta tekstistä, jotka vahvistavat väitteesi. Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

3. Miten ymmärrät sanan KINDNESS merkityksen? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta "Mitä on ystävällisyys" ja ota antamasi määritelmä opinnäytetyöksi. Väittele väitöskirjaasi, anna 2 (kaksi) esimerkkiä-argumenttia, jotka vahvistavat päättelysi: anna yksi esimerkki-argumentti luetusta tekstistä ja toinen - elämäkokemuksestasi. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

(1) Kotimatkalla aloin ajatella isoäitiäni. (2) Nyt ulkopuolelta hän näytti niin heikolta ja yksinäiseltä. (3) Ja sitten on nämä yöt kyyneleissä, kuin rangaistus. (4) Ja millä, se on totta, hän odottaa yötä. (5) Kaikki ihmiset kokivat katkeruutta ja unohtivat, mutta Baba Dunya tuo sen mieleensä yhä uudelleen ja uudelleen. (6) Oli tuskallista ajatella isoäitiäni. (7) Mutta kuinka auttaa häntä?

(8) Pohtiessaan Grisha käveli hitaasti, ja hänen sielussaan jotain lämpeni ja suli, jotain paloi ja paloi siellä.

(9) 3Illallisella hän joi vahvaa teetä, jotta hän ei katsoisi yli. (10) Join kupin, toisen valmistautuessani unelliseen yöhön.

(11) Ja yö tuli. (12) Sammuta valo. (13) Grisha ei makaa, vaan nousi istumaan sängyssä odottaen siivissä. (14) Ja kun lopulta isoäidin huoneesta kuului toinen epäselvä mutina, hän nousi ja meni. (15) Hän sytytti valon keittiössä, seisoi lähellä sänkyä, tunten tahattoman vapina valtaavan hänet ja hänen sydämensä pysähtyvän kauheaseen aavistukseen.

– (16) Kortit! (17) Mihin leipäkortit katosivat? (18) Sinisessä nenäliinassa. (19) Hyvät ihmiset! (20) Lapset! (21) Tulen kotiin, he kysyvät ruokaa! (22) Anna minulle leipä, äiti. (23) Ja heidän äitinsä! ..

(24) Baba Dunya kompastui, kuin olisi hämmästynyt, ja huusi:

- (25) Hyvät ihmiset! (26) Älä anna minun kuolla! (27) Petyanya! (28) Shura! (29) Taechka!

(30) Hän näytti laulavan lasten nimiä, hienovaraisesti ja tuskallisesti, ja kyyneleet, kyyneleet vierivät.

(31) Grisha hengitti syvään huutaakseen kovempaa, määrätäkseen,

ja isoäiti lakkaa itkemästä ja jopa nosti jalkansa - polkemaan. (32) Varmasti.

- (33) Leipäkortit, - Baba Dunya lausui raskaassa piinassa, kyynelten kanssa.

(34) Pojan sydän oli täynnä sääliä ja kipua. (35) Unohtaen, mitä hän ajatteli, hän polvistui sängyn eteen ja alkoi vakuuttaa, pehmeästi, hellästi:

- (36) Tässä ovat korttisi, nainen. (37) Sinisessä nenäliinassa, eikö niin? (38) Onko omasi sinisessä nenäliinassa? (39) Nämä ovat sinun, sinä pudotit ne. (40) Ja otin sen. (41) Näet, ota se, - hän toisti itsepintaisesti. - (42) Kaikki kokonaisena, ota se.

(43) Baba Dunya vaikeni. (44) Ilmeisesti siellä, unessa, hän kuuli ja ymmärsi kaiken. (45) Sanat eivät tulleet heti. (46) "Minun, minun! (47) Nenäliinani, sininen. (48) Ihmiset sanovat. (49) Pudotin korttini. (50) Pelasta Kristus, kiltti ihminen!»

- (52) Ei tarvitse itkeä, - hän sanoi äänekkäästi. - (53) Kortit ovat kokonaisia. (54) Miksi itkeä? (55) Ota leipä ja tuo se lapsille. (56) Tuo, syö illallinen ja mene nukkumaan, - hän sanoi ikään kuin olisi käskenyt. - (57) Ja nuku hyvin. (58) Nuku.

(59) Baba Dunya oli hiljaa.

(60) Grisha odotti, kuunteli isoäidin tasaista hengitystä, nousi ylös. (61) Hän oli kylmä. (62) Jonkinlainen kylmä tunkeutui luihin asti. (63) Ja oli mahdotonta lämmitellä. (64) Liesi oli vielä lämmin. (65) Hän istui uunin vieressä ja itki. (66) Kyyneleet vierivät ja vierivät. (67) Ne tulivat sydämestä, koska sydän särki ja särki, sääli Baba Dunyaa ja jotakuta muuta. (68) Hän ei nukkunut, vaan oli oudossa unohduksessa, ikään kuin kaukaisina, eri vuosina ja jonkun muun elämässä, ja hän näki sen siellä, tässä elämässä, niin katkerana, sellaista onnettomuutta ja surua, ettei hän voinut. auta vaan itke. (69) Hän itki pyyhkien kyyneleensä nyrkkillään.

(B. Ekimovin mukaan) *

* Ekimov Boris Petrovich (s. 1938) - venäläinen Neuvostoliiton publicisti

ja proosakirjailija.

Selitys.

1) Venäjä on yksi maailman rikkaimmista ja kauneimmista kielistä. Siinä on tarpeeksi sanoja nimeämään kaikki esineet ja ilmiöt, välittämään monenlaisia tunteita, tunnelmia, kokemuksia turvautumatta erityisiin ilmaisukeinoihin. Siksi on vaikea olla eri mieltä V. G. Korolenkon lausunnosta: "Venäjän kielellä ... on kaikki keinot ilmaista hienovaraisimpia tuntemuksia ja ajatuksen sävyjä."

Vahvistamme tämän esimerkeillä Boris Ekimovin tekstistä.

Kahdeksannessa virkkeessä (Ajatellen Grisha käveli hitaasti, ja jokin lämmitti ja sulasi hänen sielussaan, jotain paloi ja paloi siellä.) Kirjoittaja käyttää laajennettua metaforaa välittääkseen sankarin ahdistavan tunnelman. Metafora välittää elävästi Grishan tilan, toimii taiteellisen kuvan luomisessa. Sanat, joissa on arviointipääte, palvelevat samaa tarkoitusta: babanya (lause 36), Petyanya (lause 27). Näiden sanojen käyttö hahmojen puheessa osoittaa, kuinka lämpimästi he kohtelevat toisiaan.

Siten yllä olevia esimerkkejä voidaan perustellusti pitää argumenteina, jotka tukevat V. G. Korolenkon näkemystä, jonka mukaan kielemme on rikas ja voi välittää tunteiden ja "tuntumien" kaikkia sävyjä.

2) "Hän ei nukkunut, vaan oli oudossa unohduksessa, ikään kuin kaukaisissa, eri vuosina ja jonkun muun elämässä, ja hän näki siellä, tässä elämässä, sellaista katkeruutta, sellaista epäonnea ja surua, ettei hän voinut auttaa mutta itke." Näin päättyy Boris Yekimovin teksti. Tämä lause tiivistää Grishan ajatukset siitä, mitä hänen on kohdattava joka yö Baba Dunyan raskaissa unissa: kaukainen sota toi niin paljon surua, että ihmisten sielun haavat eivät parane pian.

Grisha, joka päätti taistella isoäitinsä painajaisia vastaan ankarasti, ankarasti, ei voinut toteuttaa päätöstään, koska hän sääli vilpittömästi "babania": "Pojan sydän oli täynnä sääliä ja kipua. Unohtaen, mitä hän oli ajatellut, hän polvistui sängyn eteen ja alkoi vakuuttaa, lempeästi, hellästi... ”Hän on välittävä ihminen, hänessä on jo hyvin tärkeitä ominaisuuksia - myötätunto ja ystävällisyys. Siksi, kun Baba Dunya on jo nukahtanut, hän ei voi nukkua. Hän ymmärtää, että hänen isoäitinsä kaltaisia ihmisiä on monia, joiden kohtalon sota lamautti.

Myötätunto ja halu auttaa ovat tärkeitä ystävällisyyden ilmentymiä. Kun teemme hyvää, elämä ympärillämme kirkastuu, minkä vuoksi hyvän moninkertaistuminen palkitaan aina satakertaisesti.

3) Ystävällisyys on yksi arvokkaimmista ihmisen ominaisuuksista, jonka ilmentyminen antaa mahdollisuuden arvioida ihmisen todellista arvoa. Ystävällisyys on kykyä empatiaa, halu auttaa, epäitsekäs palveleminen ihmisiä.

B. Ekimovin tekstin sankari Grisha, joka päätti taistella isoäidin painajaisia vastaan ankarasti, ankarasti, ei voinut toteuttaa päätöstään, koska hän on vilpittömästi sääli "babania" kohtaan: "Pojan sydän oli täynnä sääliä ja kipua . Unohtaen, mitä hän oli ajatellut, hän polvistui sängyn eteen ja alkoi vakuuttaa, lempeästi, hellästi... ”Hän on välittävä ihminen, hänessä on jo hyvin tärkeitä ominaisuuksia - myötätunto ja ystävällisyys. Siksi, kun Baba Dunya on jo nukahtanut, hän ei voi nukkua. Hän ymmärtää, että hänen isoäitinsä kaltaisia ihmisiä on monia, joiden kohtalon sota lamautti.

Ystävällisyys ei anna sinun ohittaa jonkun toisen tuskaa, jonkun toisen epäonnea. Alueellamme on pysyvä toiminta "Flower-Semitsvetik". Tämän kampanjan aikana kerätään varoja sairaiden lasten hoitoon. Useita satoja lastensairaaloiden vaikeimpien osastojen pienpotilaita on tämän toimenpiteen ansiosta palautettu normaaliin elämään. Kiitos kaikille välittäville ihmisille, ihmisille, jotka tekevät huomaamattomasti hyvää.

Joku kuuluisa sanoi: "Hyvä ei tarvitse perusteluja." Ja luultavasti se on oikein. Hyvä voi olla vain epäitsekästä, muuten se lakkaa olemasta hyvää.

Tästä väitteestä ei voi kuin yhtyä.

(Ei vielä arvioita)

Aiheeseen liittyvät julkaisut:

Kaikista planeetan olemassa olevista kielistä venäjän kielelle on annettu rikkaan ja monimutkaisen rooli. Näemme venäjän kielen rikkauden kaikilla tasoilla. Ota ainakin äänet tai monimutkaiset lauseet. Venäjän kieli esitetään järjestelmän muodossa, ei satunnaisena sanakokoelmana. Samalla kielen sanavarastoa pidetään sen suurena rikkautena. Se on sanojen monikko, jota käytetään tarkoitukseen […]...
Sanalla on tärkeä rooli jokaisen ihmisen elämässä. Sanojen avulla ihmiset kommunikoivat, vaihtavat tärkeitä tietoja, väittelevät ja löytävät tärkeimmät kosketuskohdat totuuden etsinnässä. Ei ihme, että lahjakasta kirjailijaa kutsutaan sanan mestariksi. Hän, kuten kukaan muu, välittää teoksensa sankarien tunteita ja kokemuksia sanan avulla, johdattaa lukijan heidän maailmaansa, niin että yhdessä sankarien kanssa […]...
Käytämme todella kyselylauseita lähinnä dialogisessa puheessa, jossa kaksi tai useampi henkilö voi puhua, kysyä toisiltaan ja jakaa tietoa. On myös retorisia kysymyksiä - nämä ovat kysymyksiä, jotka eivät vaadi vastausta. Vahvistaakseni sanojani siirrytään tekstiin. Esimerkiksi lauseessa 22 Olgan ystävä kysyy häneltä kysymyksen todellisuuden selvittämiseksi [...] ...
Kieli on hienovarainen työkalu, jolla ihmiset välittävät ajatusten hienovaraisimmat sävyt, joten ei voi muuta kuin yhtyä I. N. Gorelovin lausuntoon, koska rikkaasta venäjän kielestä löytyy sanoja ilmaisemaan koko ihmisen sisäisen maailman monimuotoisuutta. Osoittaaksemme esitetyn ajatuksen oikeellisuuden, käännytään vertauksen tekstiin. Lauseessa 5 tulikärpäsen kirjoittaja kutsuu puhekielen sanaa [...] ...
Nerokkaan A. S. Pushkinin sanat voidaan selittää sillä, että taiteellisia kuvia luoessaan kirjoittajat käyttävät erilaisia puheen ilmaisukeinoja. Venäjän kielen rikkaus antaa kirjoittajille mahdollisuuden kuvata hahmojaan elävämmin, välittää jopa ajatuksia ja tunteita. Ehdotettu ote V. Rasputinin tarinasta vahvistaa, että lahjakas kirjailija valitsee erittäin tarkasti puheen käännökset ja keinot välittää lukijalle henkistä [...] ...
Lause on yksi venäjän kielen keskeisistä käsitteistä. Ihmisten välinen viestintä tapahtuu näiden yksiköiden avulla. Lauset on jaettu kahteen luokkaan, jotka toimivat tärkeimpinä: yksinkertaiset ja monimutkaiset. Tämän asteikon rakenne riippuu predikatiivisten varsien lukumäärästä. Lause on yhdistelmälause, jonka osat on yhdistetty toisiinsa koordinoivien konjunktioiden avulla. Kiitos linkin [...]
Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa venäläisen kielitieteilijän A. A. Zelenetskyn lausunnon merkityksen: ”Sanojen kuvallisuuden antamista parannetaan jatkuvasti moderni puhe epiteettien kautta. Tietenkin epiteetit antavat modernille puheelle emotionaalisuutta ja mielikuvia. Tarkastellaanpa joitain esimerkkejä. Lauseissa nro 2, 10 ja 26 kirjoittaja piirtää lukijalle kuvan epätavallisesta Hiekkakukkulan hirvestä käyttämällä epiteettejä "jättiläinen", "majesteettinen", "kaunis" (eläin). Paljon värikkäitä määritelmiä […]...
Sävellys 15.1 OGE-kokoelman versioon 24 I. P. Tsybulko Solganik: "Taiteilija ajattelee kuvissa, hän piirtää, näyttää, kuvaa. Tämä on fiktion kielen erityispiirre." Olen samaa mieltä Solganikin väitteen kanssa, että taiteilija ajattelee kuvissa, hän piirtää, näyttää, kuvaa. Mutta onko tämä fiktion kielen erityispiirre? Puhekielessä käytämme paljon rikkaruohoja, [...] ...
K. G. Paustovskin lausunto vaikutti minusta mielenkiintoiselta. Hän väitti: "Etuliitteiden ja päätteiden moninaisuus sisältää erilaisia merkityksiä." Hän tarkoitti, että kaikki voidaan ilmaista venäjäksi, koska niitä on eri tavoilla sanamuodostelmia, joiden avulla voit luoda uusia sanoja, jotka auttavat ilmaisemaan ajatuksen tarkemmin. Yritän todistaa tämän V. Zheleznikovin tekstin esimerkillä. Ensinnäkin etuliite on […]
Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa venäläisen kirjailijan K. G. Paustovskin lausunnon merkityksen: "Ei ole sellaisia ääniä, värejä, kuvia ja ajatuksia, joille ei kielellämme olisi tarkkaa ilmaisua." Ymmärrän K. G. Paustovskin sanat seuraavasti: Universumissa ei ole esinettä, jolle henkilö ei olisi keksinyt tarkkoja sanoja. Venäjän kieli on erityisen rikas ilmaisuissa, koska monet sanat [...] ...
Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa kielitieteilijä Aleksandr Aleksandrovich Reformatskyn lausunnon merkityksen: "Mikä kielessä sallii sen täyttää päätehtävänsä - viestintätehtävän? Se on syntaksi." Syntaksi on kielen osa, joka auttaa suorittamaan viestinnän tehtävää, koska syntaksi tutkii koherentin puheen rakennetta. Tärkeä syntaksitekniikka on dialogi (tämä on puhemuoto, joka edustaa suoraa viestintää). SISÄÄN […]...
Valtaosalla venäläisistä sanoista ei ole yhtä, vaan useita leksikaalisia merkityksiä. Yksi niistä toimii suorina ja loput kuvaavina arvoina. Tämän tyyppisiä sanoja kutsutaan polysemantisiksi. Polysemanttiset sanat on kyky koristella kieltä. Ne antavat puheelle erityisen ilmaisukyvyn ja kapasiteetin. Kuitenkin D. Rosenthalin mukaan jokaisessa […] ...
Ilja Naumovitš Gorelovin mukaan kynämestarien hämmästyttävä ominaisuus on heidän kykynsä välittää tuttujen ja tuttujen sanojen avulla lukijan mieleen lukuisia semanttisia sanojen sävyjä, jotka ensi silmäyksellä näyttävät piilotetuilta. Heillä on taipumus avautua kirjoittajan ajatuksissa ja tunteissa. Tätä lausuntoa voidaan todellakin pitää erittäin oikeana, koska kirjoittajat toimivat [...]
Kirjoittaja käyttää erilaisia keinoja välittääkseen omia ajatuksiaan. Välimerkit ovat niiden joukossa. Ne auttavat ymmärtämään, mikä suhde viestin elementtien välillä on. Lukija vangitsee myös intonaation välimerkkien avulla ja vastaavasti kirjoittajan tunteet sekä kirjan hahmojen tunteet. Tehtävässä annettu Kaverinin romaani "Kaksi kapteenia" sisältää välimerkkejä, jotka auttavat ymmärtämään kirjailijaa […] ...
Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa venäläisen kirjailijan I. A. Goncharovin lausunnon merkityksen: "Kieli ei ole vain murre, puhe: kieli on kuva koko sisäisestä ihmisestä, kaikista henkisistä ja moraalisista voimista." Ymmärrän tämän lausunnon. seuraavalla tavalla: kielen avulla voimme kommunikoida toistemme kanssa, ja lisäksi meillä on mahdollisuus edustaa kenen tahansa ihmisen kuvaa. Annan havainnollistavia esimerkkejä. Huutaava […]...
Yksi sanasto ilman kielioppia ei vielä muodosta kieltä. Vasta kun se on kieliopin käytettävissä, se saa suurimman merkityksen. Lev Vasilyevich Uspensky Mitä kieli on? Tämä on toisiinsa liittyvien elementtien järjestelmä (kirjaimet, morfeemit, sanat, niiden yhdistelmät ...), joka palvelee viestintää. Viestiessämme välitämme toisillemme sanojen merkityksen, joten vain leksikaaliset keinot riittävät meille kommunikoimaan, ja tämä sen […] ...
Kielitieteilijä F. I. Buslaev puhui kaksiosaisesta lauseesta suunnilleen seuraavasti: kaksiosaisessa lauseessa käytetään kahta toistensa kanssa korreloivaa organisoivaa keskusta - subjektia ja predikaattia. Lauseen pääjäsen on predikaatti. Se on nimitys sille, mitä puheen aiheesta sanotaan. Lauseen avainkeskus on predikaatti. Itse asiassa ilman sitä ehdotus ei voi [...]
Sana on yksi kielen pääyksiköistä. Sana viittaa tiettyihin esineisiin, prosesseihin, toimiin, kuvaa niiden tilaa. Kaikilla ilmiöillä ja esineillä on omat nimensä kielellä. Tunnettu kielitieteilijä L. A. Vvedenskaja väittää, että "kielen rikkaus määräytyy myös sanan semanttisen rikkauden perusteella", jota edistävät polysemian, homonyymian ja synonyymian ilmiöt. Tämä tarkoittaa, että sanalla on monia merkityksiä ja [...] ...
Päättely on yksi puheen tyypeistä. Se on rakennettu tietyn suunnitelman mukaan: opinnäytetyö, todisteet, johtopäätös. Tarinan sankari pohtii tulevaa ammattiaan. Hän muistelee, kuinka häntä lapsena houkuttelivat vanhempiensa piirustukset ja keittohuone, joista hänen äitinsä päätteli, että hänen poikansa veti puoleensa eksaktit tieteet. Koulussa, varsinkin lukiossa, kävi ilmi, että tarkat tieteet eivät olleet hänen kutsumuksensa. Mutta […]...
Viivaviivaa voidaan perustellusti pitää toiminnallisimpana välimerkkinä, ja vain ellipsillä on yhtä paljon ilmeikkyyttä ja ilmeisyyttä kuin sillä on. Vaikka ellipsille ei ole tyypillistä suorittaa rakenteellisia ja semanttisia toimintoja niin valtavasti. Esimerkiksi G. Troepolskyn teoksesta otetussa tekstissä viiva löytyy useita kertoja - lauseet 10, 12, joissa sitä käytetään, [...] ...
Fiktio on erityinen sanallinen luovuus. Luodakseen kuvia sankareista kirjoittajat turvautuvat koko arsenaaliin visuaalisia keinoja antaa runsaasti mahdollisuuksia ilmaisuun. Esimerkiksi Maxim Gorky tarinassa "Lapsuus" kuvaa tulipalon kohtausta. Hänen luomansa kuva on niin kaunopuheinen, että lukija näyttää näkevän mitä tapahtuu omin silmin. Kirjoittaja esittelee liekkien peittämää työpajaa metaforien ja vertailujen avulla: "kiemurtelemalla ulos vinoilla […]...
Ihmisen puhe koostuu yksinkertaisista ja monimutkaisista lauseista, yleisistä ja ei-tavallisista. Erityinen paikka on epätäydellisillä lauseilla, joista venäläinen kielitieteilijä Irina Golub sanoo, että niillä on yleensä "kirkas ekspressiivinen väritys" ja ne antavat puheemme mielikuvitukselle emotionaalisuutta. Puutteellinen ehdotus on sellainen, jossa yksi ehdotuksen jäsenistä on jätetty pois. Puhetilanne, ja [...] ...
Keskustelutyyliset tekstit eroavat toisistaan siinä, että ne toimivat kommunikatiivisen toiminnon toteuttajana. Voit ohjata merkkejä, joiden avulla keskustelutyyli määritellään. Kyse on epämuodollisuudesta, helppoudesta; jossain määrin viestinnän valmistautumattomuudesta; ja tilanteesta riippuen. Joudumme usein elämässä käsittelemään puhekielellä tehtyjä tekstejä. Esimerkiksi kun puhut [...]
Venäjällä ei ole kiinteää sanajärjestystä, kuten esimerkiksi englannin kielelle on tyypillistä. Voimme järjestää sanoja eri tavoin, vastaavasti, jos lause kuulostaa selkeältä, siinä ei ole virhettä. Vaikka inversion väärinkäyttö ei myöskään ole tervetullutta, koska on vaikea ymmärtää lausetta, jossa on uudelleen järjestettyjä sanoja. Tästä syystä kirjoittajat käyttävät "käänteistä" sanajärjestystä ilmaisutavana: [...] ...
Paljastakaamme venäläisen kielitieteilijän A. A. Zelenetskyn lausunnon merkitys. Hän uskoo, että epiteetit antavat kielellemme mielikuvia ja parantavat siten puhetta. Väittäen näkemystäni, annan 2 esimerkkiä luetusta tekstistä. Lauseessa 10 näemme, että kirjoittaja käyttää epiteettiä "majesteettinen", joka välittää meille vaikutelman päähenkilöstä näkemästään: hänen edessään seisoi "majesteettinen" peura - [...] ...
Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa venäläisen kielitieteilijän Boris Nikolajevitš Golovinin lausunnon merkityksen: "Puheen ansioiden arviointiin tulisi suhtautua kysymyksellä: kuinka hyvin eri kieliyksiköt valitaan kielestä ja niitä käytetään ilmaisemaan ajatuksia. ja tunteet?" On olemassa erilaisia kieliyksiköitä: sana, lause, lause jne. Puheen ansiot voidaan arvioida sen perusteella, kuinka hyvin [...] ...
Miksi tarvitsemme epiteettejä? Ilman niitä puhe olisi huonoa ja ilmaisutonta. Loppujen lopuksi yksi hyvin kohdistettu sana ei voi vain välittää viestiä tosiasiasta, vaan myös kertoa, mitä tunteita se herättää, mikä merkitys tällä tosiasialla on. Analysoimalla ote venäläisen kirjailija-publicisti N. Tatarintsevin teoksesta, voimme kiinnittää huomiota siihen, että kirjoittajan käyttämät epiteetit ovat "kireitä […]...
Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa nykyajan tiedemiehen S. I. Lvovan lausunnon merkityksen: "Välimerkeillä on oma erityinen tarkoitus kirjallisessa puheessa. Kuten jokainen muistiinpano välimerkki sillä on oma erityinen paikkansa kirjoitusjärjestelmässä, sillä on oma ainutlaatuinen "hahmonsa". A. P. Chekhovin mukaan välimerkit ovat eräänlaisia "lukuhuomautuksia", jotka auttavat ymmärtämään tekstin oikein ja johtavat [...] ...
Sanastoa koko venäjän kirjallisen kielen kehityshistorian ajan täydennettiin dialektismeilla. Sanat - dialektismeilla on yksi ominaisuus - niitä käyttävät vain yhden paikkakunnan asukkaat. Monien murreperäisten sanojen ja talonpoikien elämäntavan välillä on yhteys. Tämä viittaa sanoihin "äes, kara tai korsu". Nykyään ne eivät ole niin yleisiä, koska jopa syrjäisen kylän väestö on tottunut kuuntelemaan [...] ...
Mielipide ammattiliittojen käytöstä venäläisen kielitieteilijän Henrietta Granikin puheessa on seuraava: liitot - toimivat erityinen viestintäväline eri syntaktisten yksiköiden välillä: homogeeniset jäsenet lauseita, lauseita tekstissä ja monimutkaisen lauseen osia. Liittojen kautta olemme tietoisia siitä, mikä semanttinen yhteys on olemassa käytettyjen osien välillä monimutkainen lause, ja sen homogeeniset jäsenet. Ei ole sattumaa, että […]
Ouspensky: "Kielessä on... sanoja. Kielessä on… kielioppi. Nämä ovat tapoja, joilla kieli rakentaa lauseita." Haluaisin selventää L. Uspenskyn lausunnon merkitystä käyttämällä esimerkkiä lauseesta nro 30, jossa kirjoittaja piirtää kuvan kiihtyneestä isoäidistä pojan silmin. Hän pyyhkii huolella pölyn unohtaen riisuutua. Leksiset keinot auttavat meitä määrittämään sen sisäisen […]...
"Kielen sanasto on sitä, mitä ihmiset ajattelevat, ja kielioppi on sitä, miten he ajattelevat." (G. Stepanov) Kieli on ihmisten välisen kommunikoinnin väline. Se kehittyy yhdessä yhteiskunnan kanssa, mukaan lukien kaikki, mitä siinä (yhteiskunnassa) tapahtuu. Ihmiskunta keksii uusia esineitä, ja niiden nimet tulevat kielellemme. Lainaamme jotain muilta kansoilta ja yhdessä [...] ...
Kieliopin osa on yksi kielitieteen eli tieteen osa-alueista, joka tutkii sanojen muodostamista, yhdistämistä ja muuttamista sekä lauseiden muodostustapoja. Jos henkilöllä ei ole kielen kieliopillisten normien hallussapitoon liittyvää tietoa, hän ei pysty hallitsemaan kieltä täydellisesti, oppimaan lukutaitoa ja kirjoitusta. Kielessä kaikilla näkökulmilla on yksi päämäärä: auttaa henkilöä [...] ...
Välimerkit ovat kielen musiikin roolissa: niiden avulla lausumme lauseita tarvittavalla intonaatiolla ja pidämme tauon oikeaan paikkaan. Tämä ei kuitenkaan ole kaikki niiden edut. Monissa tapauksissa välimerkkien ansiosta ihminen ymmärtää tietyn lauseen tai koko tekstin merkityksen. Esimerkiksi ellipsi pakottaa lukijan pysähtymään ja ajattelemaan, ja […]...
Jokaisella adjektiivilla on kyky toimia määritelmänä. Se ei sinänsä ole ilmaisuvoimainen tai ilmaisuton, mutta jokin merkityssävy syntyy, kun se liitetään substantiiviin. Sanaa "hopea" pidetään yleisimpänä, mutta se muuttuu kauniiksi epiteetiksi sanan "ääni" yhdistämisen vuoksi. D. E. Rosenthalin mukaan tärkeä kohta on määritelmän yhdistäminen [...] ...
Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa venäläisen kirjailijan Boris Viktorovich Sherginin lausunnon merkityksen: "Paperille siirretty suullinen lause joutuu aina jonkin verran käsittelyyn, ainakin syntaksin suhteen." Epäilemättä, puhuttu lause kun se siirretään paperille, se läpikäy väistämättä jonkin verran käsittelyä, koska suullinen puhe on ensisijaista ja kirjallinen puhe on toissijaista, toisin sanoen editoitua ja paranneltua. Kirjallisessa puheessa pääpaikka annetaan [...] ...
Kansallisen kirjallisuuden säästöpossu täydentyy ikuisesti klassikoiden tittelin ansaitsevilla kirjailijoilla. He onnistuivat luomaan teoksia, jotka resonoivat sydämessä monikko lukijat. Tietysti näin voi käydä, koska näillä kirjoittajilla on kyky valita menestyneitä sanoja ja ilmaisuja, joilla on kyky koskettaa ihmisten sielua. Epäilemättä Konstantin Paustovskia pidetään oikeutetusti venäläisen kirjallisuuden klassikkona. Lukiessaan […]
Tekijä pyrkii taideteostaan kirjoittaessaan aina ilmaisemaan ajatuksensa erittäin elävästi ja tunteellisesti, jotta lukija ymmärtää, mitä hänen ajatuksensa on ja mitä tunteita hän kokee. Tämän tavoitteen saavuttamiseksi kirjoittaja käyttää eri tavoilla. D. Rosenthalin mukaan kirjoittaja saavuttaa tavoitteensa käyttämällä ilmaisuvoimaista sanastoa. Otetaan esimerkiksi Kaverinin romaani "Kaksi kapteenia". […]...
Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa erinomaisen venäläisen kirjailijan M. E. Saltykov-Shchedrinin lausunnon merkityksen: "Ajatus muodostuu salaamatta, kokonaisuudessaan; siksi se löytää helposti itselleen selvän ilmaisun. Ja syntaksi, kielioppi ja välimerkit tottelevat häntä mielellään. Olen täysin samaa mieltä kirjailija M. E. Saltykov-Shchedrinin kanssa siitä, että mikä tahansa ajatus muodostuu koko [...] ...
Pidin S. Ya. Marshakin lausunnosta. Hän väitti: "Joka ei ole opiskellut kielioppia, ei tunne kielen lakeja." Hän tarkoitti, että venäjän kielellä on runsaasti kieliopillisia yhteyksiään. Yritän todistaa tämän V. Krapivinin tekstillä. Ensinnäkin kieliopilliset ilmiöt auttavat meitä yhdistämään leksikaaliset kohteet lauseiksi ja lauseiksi. Esimerkiksi lauseessa 35 ilmaus "pelkäsi [...] ...

Vladimir Galaktionovich Korolenko väitti, että venäjän kielellä "on kaikki keinot ilmaista hienovaraisimpia tuntemuksia ja ajatuksen sävyjä". Minusta näyttää siltä, että kirjoittaja tarkoitti sitä, että äidinkielellämme on arsenaalissaan rikkaimmat keinot ilmaista, mitä ihminen tuntee ja ajattelee. Kääntykäämme Yu. O. Dombrovskin tekstiin.

Mielestäni kirjailija VG Korolenko oli oikeassa.

Essee GIA 2013:sta kokeessa 35 (2)

Toiseksi, lauseessa 46 Juri Dombrovsky käyttää vertailua "sinisillä kipinöillä" korostaakseen, varjotakseen ajatusta siitä, kuinka nopeasti tämä kala ui.

Siksi voimme päätellä: kirjailija VG Korolenkon lausunto on totta.

Essee - perustelut kokeessa 36

Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa nykyajan kielitieteilijän Nina Sergeevna Valginan lausunnon merkityksen: ”Kappaleen toiminnot liittyvät läheisesti tekstin toiminnalliseen ja tyylilliseen sidonnaisuuteen, samalla ne heijastavat myös yksittäisen kirjoittajan erityispiirteitä. tekstisuunnittelusta."

Essee-päättelyä

Jokaisessa tekstissä on pääaiheen lisäksi mikroaiheita, joiden ympärille ryhmitellään lauseita, jotka muodostavat osan aiheesta - kappaleen. Kappale on kirjoitettua puhetta, jolla on sävellys, juonetemaattinen, rytminen merkitys ja joka liittyy kirjoittajan tyyliin.

Kielitieteilijä V. G. Vetvitsky väitti: "Substantiivi on ikään kuin kieliopillisen orkesterin kapellimestari. Orkesterin jäsenet seuraavat sitä valppaasti - riippuvaisia sanoja ja verrataan siihen muodoltaan, sopusoinnussa sen kanssa."

Näin ymmärrän tämän lauseen. Lauseessa substantiivi muodostaa lauseita muiden sanojen kanssa. Pääsanana toimiva substantiivi alistaa riippuvaiset sanat. Sovittaessa riippuvainen sana laitetaan samoihin muotoihin kuin pääsana (sukupuolessa, numerossa, kirjainkoossa). Yritän todistaa tämän A. Aleksinin tekstillä.

Ensinnäkin lauseessa nro 1 näemme lauseen "kaupungistamme", yhteyden pohjalta rakennettu sopimus. Substantiivi "kaupunki" toimii "kielioppiorkesterin johtajana" ja alistaa itselleen omistuspronominin "meidän", riippuvaisen sanan, jota verrataan muodoltaan pääsanaan (sukupuolen, lukumäärän, tapauksen suhteen).

Toiseksi lauseessa nro 17 ilmaus "päivärutiini" on rakennettu ohjausyhteyden perusteella. Substantiivi "mode" on pääsana, joka alistaa riippuvaisen sanan "päivä", joka laitetaan genitiiviin, koska pääsana vaatii sitä.

Näin ollen voin vakuuttaa, että V. G. Vetvitskyn lausunto on oikea.

3) Ymmärrän lauseen I.A. Goncharova niin. Ihmisen puheessa ilmenee hänen yksilöllinen elämänkokemuksensa, kulttuurinsa, psykologiansa. Puhetapa, yksittäiset sanat ja ilmaisut auttavat ymmärtämään puhujan tai kirjoittajan luonnetta. Kääntykäämme Yu. Yakovlevin tekstiin.

Joten puhuessaan Liisa kanssa Nazarov sanoo: "Minä sairastuin vähän" (lause nro 29). Tämä kertoo [b] hänen luonteestaan: hän on hyvin vaatimaton ihminen eikä halua tulla sääliksi.

Ja Sergeevan mukaan, joka käyttää hätäisesti sanaa "ei" kahdesti lauseessa nro 43, voimme sanoa, että tämä nainen on tunteeton kaveria ja hänen isäänsä kohtaan yrittäen nopeasti päästä eroon heidän läsnäolostaan. [b] Edessämme on mies, joka ei muista hyvää.

Siten voimme päätellä: I.A. Goncharov oli oikeassa todetessaan, että "kieli ei ole vain murretta, puhetta; kieli on kuva koko sisäisestä ihmisestä, kaikista voimista, henkisistä ja moraalisista voimista.

Kielitieteilijä A. A. Reformatsky väitti: "Pronominit erottuvat erityisestä korvaussanojen luokasta, jotka, kuten "varapelaajat" ... tulevat kentälle, kun merkitykselliset sanat pakotetaan "vapauttamaan peli".

Näin ymmärrän tämän lausunnon. Pronomini on osa puhetta, joka ilmaisee esineitä, merkkejä ja määriä, mutta ei nimeä niitä. Tekstissä pronomineilla on tärkeä rooli: ne korvaavat substantiivit, adjektiivit ja numerot ja auttavat välttämään toistoa. Kääntykäämme Y. Trifonovin tekstiin.

Ensinnäkin, koska sanaa "Levka" käytettiin jo lauseessa nro 18, ei ole tarkoituksenmukaista käyttää sitä uudelleen, ja henkilökohtainen pronomini "hän" viittaa tähän sanaan, mikä auttaa meitä ymmärtämään, kenestä puhutaan.

Toiseksi samassa lauseessa suhteellinen pronomini "joka" korvaa sanan "pugach" ja yhdistää osat monimutkainen lause, auttaa välttämään toistoa puheessa.

Siten pronominien rooli kielessä on valtava. Ilman niitä puheemme olisi raskasta ja niukkaa. Siksi A. A. Reformatskyn lausunto on totta.

5) Lingvisti M.N. Kozhina väittää: "Lukija tunkeutuu taideteoksen kuvien maailmaan puhekudoksensa kautta."

Näin ymmärrän tämän lausunnon. Taideteos on kokonainen kuvien ja ajatusten maailma, jonka kirjailija on keksinyt ja siirtänyt paperille. Kaiken tämän meitä lukijoita auttaa ymmärtämään ja esittämään teoksen puhekudos (sanat ja kielioppirakenne). Yritän todistaa tämän käyttämällä E. Shimin tekstiä.

Ensinnäkin, lauseesta nro 7 löydän fraseologisen yksikön "vaiheessa liikkunut", joka tarkoittaa hullua, epänormaalia henkilöä. Yksi hänen luokkatovereistaan sanoi tämän Zhekistä, koska hän ei ymmärtänyt hänen harrastustaan - näyttelijöiden kuvaavien postikorttien keräämistä. Tämä pojan harrastus on niin epätavallinen, että se aiheuttaa muissa väärinkäsitystä, jonka ymmärrämme teoksen puhekudoksen ansiosta.

Toiseksi lauseessa nro 14 Zhekan lentäviä kirjekuoria verrataan hanhiparviin, mikä auttaa meitä kuvittelemaan kuvan Lisapetan ajatuksista. Ja kun luemme, mitä tyttö kuvitteli, tunkeudumme häneen sisäinen maailma kuvia.

Siten voimme päätellä, että M. N. Kozhinan lausunto on totta.

6) Ymmärrän Literary Encyclopedian lausunnon seuraavasti. Vuoropuhelun aikana kahden tai useamman henkilön välillä on suora lausuntojen vaihto. Viestinnän aihe luonnehtii kirjallista hahmoa puolelta tai toiselta. Toistaessaan keskustelua kirjoittaja luo uudelleen puhujien puheen tyypilliset piirteet: erityisten valinnan. näyttelijä sanat ja ilmaisut, lauseiden rakenteen selkeys tai monimutkaisuus, ääntämisen luonne - kaikki tämä on myös keino luonnehtia merkkejä. Todistan tämän ajatuksen esimerkeillä P.S.:n tekstistä. Romanova.

Joten lauseessa nro 15 Trifon Petrovich ilmaisee mielipiteensä ihmisten välisen luottamuksen tärkeydestä: "Usko ihmiseen on suurin asia!" Tämä huomautus luonnehtii häntä rehellisenä, avoimena ihmisenä.

Ja lauseessa nro 23 Polikarpovnan naapuri, viitaten siihen, kutsuu häntä "isoäitiksi", joka on "täysin hullu". Tällä kirjailija osoittaa vain voittoa ajattelevan kylän naisen töykeyden, kulttuurittomuuden.

Siten voimme päätellä: Literary Encyclopedian väite on totta, että "pakottamalla hahmot puhumaan keskenään, sen sijaan, että välittäisivät keskusteluaan itsestään, kirjoittaja voi tuoda tällaiseen dialogiin sopivia sävyjä. Hän luonnehtii hahmojaan teemoilla ja puhetavalla.

7) Ei voi kuin yhtyä kuuluisan tiedemiehen L.T. Grigoryan, että "liiton ulkopuolisissa monimutkaisissa lauseissa erilaisia merkkejä välimerkkejä käytetään, koska jokainen niistä osoittaa erityistä semanttista suhdetta osien välillä. Loppujen lopuksi epäyhtenäiset monimutkaiset lauseet eroavat liittoutuneista lauseista siinä, että ne ilmaisevat vähemmän selvästi semanttisia suhteita yksinkertaisia lauseita, kuitenkin merkitys määrittää välimerkit. Vahvistakaamme oletuksemme esimerkeillä K. Shakhnazarovin tekstistä.

Ensinnäkin lause nro 39 ("Meillä on vieraita - tässä olen satakielini kanssa!") on ei-liitto. Siinä on viivamerkki, kuten tapahtuu äkillinen muutos tapahtumat, olohuoneessa tapahtuvien myöhempien toimien odottamattomuus.

Toiseksi ei-liitossa monimutkaisessa lauseessa nro 33 käytetään myös yhdysmerkkiä, mutta toisesta syystä: lauseen toinen osa ilmaisee seurauksen siitä, mitä ensimmäisessä sanottiin. Näin tapahtuu meidän tapauksessamme: tuloksena Katya kosketti näppäimiä oli pehmeä musiikin ääni.

Siksi L.T. Grigorian on oikeassa.

8) Modernin kielitieteilijän N.S. Valgina ymmärrän niin. Kappale on tekstinpala kahden sisennyksen tai punaisen viivan välissä. Kappaleen tehtävät dialogisessa ja monologisessa puheessa ovat erilaiset: dialogissa kappaleen tehtävänä on erottaa eri henkilöiden jäljennökset, toisin sanoen suorittaa puhtaasti muodollinen rooli; monologipuheessa - korostaa tekstin sävellykseen merkittäviä osia (sekä loogisen ja semanttisen että emotionaalisesti ilmeisen näkökulmasta). Samalla kappaleen sisennys auttaa näkemään kirjoittajan ominaisuuden tekstin suunnittelussa. Annan esimerkkejä Yu.M.:n tekstistä. Nagibin.

Ja ehdotukset nro 29-32 yhdistettynä yhteinen teema, lopeta teksti. Tämä kappale kertoo saksan oppitunnilla tapahtuneen tapauksen seurauksista.

Näin ollen voin päätellä, että N. S. Valgina oli oikeassa todetessaan, että "kappaleen toiminnot liittyvät läheisesti tekstin toiminnalliseen ja tyylilliseen yhteenkuuluvuuteen ja heijastavat samalla yksittäisen kirjoittajan tekstisuunnittelun erityispiirteitä".

9) Tämä kielitieteilijän I.N. Gorelov ymmärrän niin. Taideteoksessa hyvin valitut, kieliopillisesti yhdistetyt sanat mestarikirjailijan kynällä antavat hänelle mahdollisuuden välittää kuvaannollisesti erilaisia ajatuksia ja tunteita. Yritän todistaa sen vertauksen esimerkillä.

Ensinnäkin tulikärpäsen laulu tekee meihin lukijoihin vahvan vaikutuksen lauseesta nro 5 löytämieni metaforien ansiosta ("vihreä ruohonmeri", "kasteen hopeiset kyyneleet"). Haluan heti kuulla tämän kappaleen ja nähdä, mistä "pieni hyönteinen" laulaa. Tavallinen sana "meri" välittää ruohopeitteen äärettömyyttä, ja sana "kyyneleet" tuo lauluun hieman surua.

Toiseksi lauseessa nro 14 käytetään sellaista puhehahmoa kuin asteikko (”nieliminuutit, tunnit, päivät, vuodet”). Tällä työkalulla kirjoittaja osoittaa, että ajan kuluminen on peruuttamatonta ja ikääntymisprosessi on väistämätön.

Siten voimme päätellä: I.N. oli oikeassa. Gorelov, joka väitti, että "hämmästyttävintä on, että mestarikirjailija pystyy tavallisilla, tunnetuilla sanoilla osoittamaan, kuinka monta merkityksen sävyä on piilotettu ja paljastunut hänen ajatuksissaan ja tunteissaan".

Kirjoittaja V. G. Korolenko totesi: "Venäjän kielellä ... on kaikki keinot ilmaista hienovaraisimpia tuntemuksia ja ajatuksen sävyjä."

Näin ymmärrän tämän lausunnon. Kielen avulla voit ilmaista erilaisia ajatuksia, kuvata ihmisten tunteita ja kokemuksia. Päävaatimus tekstille on sellaisten keinojen käyttö, jotka täyttävät mahdollisimman täydellisesti ja tehokkaasti kirjoittajan asettaman tehtävän vaikuttaa lukijaan. Yritän todistaa sen käyttämällä L. Ulitskajan tekstiä.

Esimerkiksi sana "silmälasillinen" (lause numero 12) tarkoittaa henkilöä, joka käyttää silmälaseja. Mutta tekstissä kirjoittaja käytti sitä paitsi kuvailemaan Mican ulkonäköä, myös korostaakseen hänen fyysistä vikaansa, koska tämä sana on loukkaava, se ilmaisee muiden halveksuntaa tätä henkilöä kohtaan. Kirjoittaja haluaa lukijoiden kuvittelevan selvästi onnettoman pojan, ymmärtävän hänen kurjan asemansa luokassa.

Mutta lauseessa nro 17 L. Ulitskaja käyttää epätavallista liitettä kirjoittajan merkillä (luokan korkein!), joka auttaa meitä ymmärtämään, miksi Ilja onnistui nappaamaan kissanpennun huligaanien pään yli.

Olemme siis nähneet, että venäjän kielellä on lukuisia ja erilaisia tapoja ilmaista ajatuksia ja tunteita. Näin ollen VG Korolenko oli oikeassa.

11) Paul Ricoeur sanoi: "Kieli on se, jonka kautta ilmaisemme itseämme ja asioita." Miten ymmärrän tämän ilmaisun? Kielen, tämän yleismaailmallisen materiaalin avulla, jolla ihmiset selittävät maailmaa, puhumme lauseisiin yhdistettyjen sanojen avulla itsestämme ja ympäröivästä todellisuudesta. Annan esimerkkejä M. Loskutovin tekstistä.

Ensinnäkin kieli auttaa kertojaa kuvaamaan epätavallista koiraansa. Lauseessa nro 9 hän puhuu Borozhayn pelkuruudesta, joka "kilkii kuin nainen" ja "raavitti täydellä nopeudella", "niin kun yksi tyypeistä karjui uhkaavasti ...".

Näin ollen ranskalaisen filosofin ilmaus on totta.

12) N.M. Shansky väitti: "Monimutkaisen lauseen esimerkissä voidaan jäljittää, kuinka henkilö ilmaisee suhteen maailman ja oman näkökulmansa välillä."

Miten ymmärrän tämän ilmaisun? Ilmaiseessaan oman näkökulmansa henkilö käyttää monimutkaista lausetta, jossa on selittävä lause. Näin hän ilmaisee suhtautumisensa maailmaan. Annan esimerkkinä argumentit A.G. Aleksinin tekstistä.

Ensinnäkin lauseessa nro 2 ("En pitänyt siitä, koska lehdet putosivat ja" aurinko paistoi harvemmin ... "), lausekkeet selittävät, miksi poika ei pitänyt syksystä.

Toiseksi lauseessa nro 5 ("Ja Tolya tunsi olevansa nyt erittäin iso ...") pääosassa sanotaan, että Tolja tunsi jotain, ja tämä tunne on täsmennetty alemmassa selityslauseessa: pojasta on tullut hyvin iso ...

Siksi N.M. Shanskyn lausunto on totta.

13) venäläinen filologi F.I. Buslaev sanoi: "Ainoastaan lauseessa yksittäiset sanat, niiden päätteet ja etuliitteet saavat merkityksensä." Itse asiassa yksittäiset sanat, niiden etuliitteet ja päätteet saavat merkityksen vain lauseeseen sisältyvien muiden sanojen ympäristössä. Annan esimerkkejä K.G.:n tekstistä. Paustovsky.

Joten lauseessa nro 7 tapaan sanan "vasen". Erikseen otettuna havaitsemme sen päämerkityksessä, jossa sitä yleensä käytetään puheessa (vasemmalla - "jätti jonkin rajat, jätti jotain"). Ja vasta lauseen lukemisen jälkeen ymmärrämme, että sanan "tuli ulos" merkitys on erilainen, nimittäin: "tuli joltakin, jostain".

Ja lauseesta nro 9 löydän menneen ajan verbin "saw". Loppu - ja - kertoo meille, että tämän toiminnon suorittaa useampi kuin yksi henkilö. Ja vain konteksti saa meidät ymmärtämään, että monikkomuotoa käytetään yhden henkilön suhteen, mutta sitä käytetään asianmukaisesti, koska tällä tavalla paimen Lyonka osoittaa kunnioittavaa suhtautumistaan kertojaan.

Voin siis päätellä, että F.I. Buslaev on oikeassa.

14) Kielitieteilijän V.G. Ymmärrän Vetvitskyn tällä tavalla. Substantiivilla on tärkeä rooli missä tahansa lauseessa. Ja jos verrataan mitä tahansa tekstiä eräänlaiseen kielelliseen orkesteriin, niin näemme, että substantiivi asettaa aina kerronnan sävyn ja ohjaa muita puheenosia, kuten kapellimestari muusikoiden kanssa esityksen aikana. Riippuvaiset orkesterisanat eivät vastusta, vaan tottelevat "maestroaan". Annan esimerkkejä A. Aleksinin tekstistä.

Joten lauseessa nro 5 huomaan, että verbiä "ei rikottu", joka on muodoltaan "samanlainen" kuin sen johtaja, käytetään samassa maskuliini- ja yksikkömuodossa kuin substantiivi "järjestys".

Ja lauseessa nro 15 riippuvainen sana (adjektiivi "jäinen") seuraa valppaasti substantiivin "vesi" "toimia" ja on sen kanssa samaa mieltä instrumentaalisessa tapauksessa, feminiininen, yksikkö.

Siten voimme päätellä: V.G. Vetvitsky oli oikeassa sanoessaan, että "substantiivi on ikään kuin kieliopillisen orkesterin kapellimestari. Orkesterin soittajat tarkkailevat häntä valppaasti - riippuvaisia sanoja ja heitä verrataan häneen muodoltaan, hänen kanssaan.

15) Ymmärrän kuuluisan kielitieteilijän G. Ya. Solganikin lauseen seuraavasti: taideteoksen houkuttelevuus piilee sen ilmeisyydessä. Elävät vaikutelmat kirjasta jäävät lukijalle kirjailijan leksikaalisten ilmiöiden sekä figuratiivisten ja ilmaisukeinojen avulla luomien kuvien ansiosta. Annan esimerkkejä Yu.O:n tekstistä. Dombrovski.

Esimerkiksi lauseesta nro 2 ("Rapu oli hirveän suuri ja litteä...") Löydän sellaisen taiteellisen välineen kuin epiteetin "hirveän suuri" (rapu), joka auttaa kirjoittajaa piirtämään värikkään rapu.

Joten lauseessa nro 46 ("Jotkut pienet kalat ui, sinisellä kipinällä...") luodakseen epätavallisen kuvan kalasta kirjoittaja käyttää vertailevaa lausetta "sinisellä kipinällä kimalteli", ilmaistaan substantiivin instrumentaalitapauksessa.

Tästä syystä kielitieteilijä G. Ya. Solganik oli oikeassa sanoessaan, että "taiteilija ajattelee kuvissa, hän piirtää, näyttää, kuvaa. Tämä on fiktion kielen erityispiirre.