Minusta näytti, että sinulla on oltava valtava. Monimutkaiset lauseet, joissa on useita alalauseita. Kertaus. Välimerkit yksinkertaisessa lauseessa

"Ammattilaisten" snobbismi on aina huvittanut minua. Halu säilyttää "Liitarity" tahansa sosiaalinen. ryhmät aggression kautta (snobbismi on yksi aggression tyypeistä) sanoo vain, että "aseistautumiseen" ei ole perusteita. Järjestelmällinen koulutus ei ole maailmassa niin monta vuotta vanhaa. Lisäksi se vanhenee nopeasti perinteisessä muodossaan.

Luentosaleiden suosio johtuu siitä, että ihmiset alkoivat menettää pelkonsa "suurta tietämystä" kohtaan ja alkoivat pyrkiä laajentamaan kykyjään keskittyen tarpeisiin ja uteliaisuuteen. Tämä tapahtuu, koska tieto tulee kenen tahansa saataville viestinnän, pääasiassa tietysti Internetin, kehityksen myötä.

Tässä on tärkeä huomioida yksi tärkeä asia. Ihmiset alkoivat (vihdoin) siirtää huomionsa "laajuisen ammatillisen koulutuksen" ajatuksesta, sellaisena kuin se oli kauhassa, ajatukseen "ammatillisesta pätevyydestä". Tämä johti siihen, että koulutuksen edustajat alkoivat ulvoa, että Neuvostoliiton paradigma on niin siistiä ja meille pakotetaan kaikenlaista roskaa lännestä. Yksi länsimaisen kulttuurin elementtejä on elinikäinen koulutus. On mahdotonta, jos jokaiseen koulutuksen vaiheeseen käytetään vuosia johdonmukaista aikaa. Siksi pirstoutuminen. Itse asiassa ei-fragmentaarista koulutusta ei ole olemassa vain siksi, että ihmisten muisti ei ole ehdoton.

Samalla ajatus ammatillisista pätevyydestä johtaa ihmisten syntymiseen, jotka pystyvät toimimaan "tyhjästä ja ryhmän ulkopuolella". Kauha valmisteli hampaat kasville, eikä pystynyt luomaan jotain tyhjästä yksin (in perustiede Sama). Länsimaiset tiedonkulutuksen tyypit (kauhu, sana kulutus kohtasi!) viittaavat siihen, että "Osasin osaamisen - avasin itse yrityksen." Nämä ovat vastakkaisia ​​tavoitteita ja vastaavasti päinvastaisia ​​lähestymistapoja.

On typerää rajoittaa itseään tai toista lähestymistapaa koulutukseen, joten "fragmentoidun koulutuksen" suosio on tervetullut, samoin kuin olemassaolo. hyvä koulu"systeeminen koulutus". Mitä tehdä, jos olet insinööri ja sinun on ymmärrettävä kirjanpito IP-osoitteen avaamiseksi? Mene luennoille, kursseille, konsultaatioihin ja muihin "fragmentoituneisiin" koulutukseen. Mitä tehdä, jos olet utelias jostain? Monet lapset, vanhempiensa huijaamat, menevät vastaanottamaan korkeampi koulutus jollakin alueella vain siksi, että ohikiitävä uteliaisuus vieraili heidän luonaan, mikä tuhosi itsensä ja tuhlaa aikaa. Nyt vähitellen ja epävarmasti ammatillisen ohjauksen tehtävä (joka ei ole koskaan ollut tarpeeksi kehittynyt Venäjällä) on omaksumassa myös suosittuja luentoja ja muunlaista "fragmentoitua" koulutusta. Joten näiden kahden lähestymistavan vastakohta on vastustajien silkkaa typeryyttä.

Koko luokka on yksi ryhmä seikkailun osallistujia. Kaikki tehtävät esitetään dioissa tai korteilla. Ennen seikkailun alkua laudalle asetetaan pelin reittilehti, jonka mukaan lasten tulee käydä eri satuasemissa ja suorittaa erilaisia ​​tehtäviä. Reittiä edustaa 7 asemaa, joiden ohituksen jälkeen peli summautuu.

Katso tarkasti taulua. Edessämme on reittitaulukko, johon on merkitty 7 asemaa. Meidän täytyy vuorostaan ​​käydä näiden asemien läpi suorittamalla älyllisiä ja luovia tehtäviä. Emme pelkää vaikeuksia ja siksi meillä on kiire mennä taikuuden ja satujen salaperäiseen maailmaan.

1 asemaMuistetaan satuja. Ensimmäisellä asemalla meidän on nimettävä Charles Perraultin tutut sadut, jotka tapasimme diassa esitellyssä juonessa. Huomio näyttöön.

Kuningatar synnytti pojan niin ruman, ettei häntä voinut kuvailla sadulla tai kynällä, mutta hän oli älykäs ja kaunopuheinen.

Eräänä päivänä hänen äitinsä lähetti hänet käymään isoäitinsä luona. Hän otti korin piirakoilla ja voita ja meni metsän halki. Hän käveli ja käveli ja eksyi pensaikkoon.

Hän vaelsi pitkän aikaa metsässä ja näki polulla valkoisia kiviä. Hän meni minne kivet osoittivat. Näyttää - aukealla talo maksaa.

Kannibaali asui siinä. Ogre palasi kotiin illalla, löysi prinssin, halusi syödä hänet, mutta lykkää sitä aamuun. Hän määräsi vaimonsa ruokkimaan häntä hyvin, jotta hän ei laihtuisi, ja laittoi hänet nukkumaan.

Kissa koputti taloon. Hän sanoi kulkevansa ohi ja päätti osoittaa kunnioituksensa Ogrelle.

Kannibaali otti hänet sydämellisesti vastaan. Kissa oli kunnioittava ja halusi varmistaa, että Ogre voi muuttua mille tahansa eläimeksi. Ogre, joka halusi yllättää vieraan, muuttui ensin leijonaksi ja sitten hiireksi. Kissa nappasi hiiren ja söi sen.

Nyt prinssi oli vapaa ja meni taas metsän läpi. Pian hän törmäsi vanhaan linnaan metsän keskellä. Kaikki linnassa nukkuivat. Prinssi näki kauniin prinsessan ja suuteli häntä. Hän heräsi ja rakastui välittömästi häneen.

Hyvä keiju antoi hänelle kauniin juhlamekon ja lasitossut.

2 asemaa "Muotokuvat". Tällä asemalla meidän on arvattava Charles Perraultin satujen hahmot kuvauksen mukaan. Kuvauksia on yhteensä 5, joista jokainen on esitetty diassa. Huomio näytölle.

1. Olet äitisi ja isoäitisi suosikki. Tykkäät poimia kukkia ja kerätä kukkakimppuja. Älä unohda puhua tuntemattomille. Kuka pelastaa sinut kuolemasta?

2. Kuka voisi muuttua eläimeksi?

3. Olet perheen nuorin poika, erittäin älykäs ja älykäs. Pelastit itsesi ja veljiesi hengen useammin kuin kerran. Ketä aiot palvella kuningasta?

4. Olet keiju. Kummityttäresi haluaa todella mennä palloon, joten sinun täytyy tehdä taikuutta. Mitä muutoksia aiot tehdä?

5. Kuka asui linnassa, joka sijaitsee läpäisemättömässä puiden ja pensaiden tiheässä? Sen sanottiin kuuluvan kannibaalille.

3 asemaa"Kadonnut ja löydetty". Tällä asemalla sinun ja minun on suoritettava tehtäviä korteilla. Työskentelet pareittain (naapurin kanssa pöydällä), sinun on ilmoitettava ylimäärä. Sitten niiden, jotka haluavat, täytyy ilmaista päätöksensä ja selittää se. Sinulla on vain 2 minuuttia aikaa suorittaa tehtävän ensimmäinen osa. Joten aika on tullut.

1. Mylly, susi, kissa, tyttö.

2. Kenkä, kello, hiiri, kannibaali.

3. Kuljetus, hovimiehet, talonpojat, kauppiaat.

4. Lanka, kehruupyörä, kangaspuut, kara.

5. "Nukkuva kaunotar", "Kaunotar ja hirviö", "Tuhkimo", "Noidat".

Hyvin tehty pojat! Niin kauan kuin sinä ja minä onnistumme. Mennään seuraavalle asemalle.

4 asemaa "Shifters". Täällä meitä tarjotaan suorittamaan dialla oleva tehtävä - arvaamaan, millaisia ​​satuja piiloutui vaihtajien taakse.

1. "Musta baretti"

2. "Koira tennareissa"

3. "Pierre ilman otsatukkaa"

4. "Punaiset viikset"

5. "Tyttö - jättiläinen"

6. "Katsottava noita"

Mikä sinä olet minun fiksu ja fiksu!

useilla alalauseilla

Vaihtoehto 1

En muista missä muualla vaeltelimme sinä yönä, muistan vain sen, etten päässyt pois Shevasta (Astafjev).

1) 3; 2) 4; 3) 2; 4) 5.

2. Missä monimutkaisessa lauseessa on kaksi alalausetta?

1) Kauan kuultiin, kuinka hän käveli sinne, missä valo loistaa kertoakseen tuntemattomille onnellisuudestaan ​​(Bitter).

2) Minusta näytti, että sinulla on oltava valtava tietovarasto, jotta voit määrittää kompassin ja tähtien avulla, missä osassa laajaa valtamerta laivamme sijaitsee (Arseniev).

3) Kaupunki ikään kuin kysyi sinulta, missä olit talvipäivinä, kun pylväikaarien ja kaarien juhlalliset rakennukset olivat huurteen peitossa (Astafjev).

4) Ja sillä hetkellä, kun hän puhui, hänestä näytti, että hän näki, mitä hän sanoi (Turgenev).

(1) Jos jokainen osalla maataan tekisi kaikkensa, (2) minkä voi, (3) kuinka kaunis maamme olisikaan (Tšehov).

1) 1; 2) 2; 3) 3.

4. Ilmoita lauseen alalauseiden alisteisuuden tyyppi:

Haluan sinun kuulevan kuinka elävä ääneni kaipaa.

2) rinnakkainen alisteisuus;

3) homogeeninen alisteisuus;

Naamioituneessa pesässä laskin yli tusina haudottua munaa (1) ja (2) pitääkseni ne viileinä (3) kiiruhtivat ulos mahdollisimman pian.

1)1,2; 2) 2,3; 3) 1,2,3; 4)1,3.

6. Etsi lause, jossa on välimerkkivirhe:

1) Kun näen nämä kaukaiset, ankarat, valloittamattomat vuoret, haluan kiivetä niille ja nähdä, mikä maailma silmilleni aukeaa vuorten takana (Arseniev).

2) Kaikki tietävät, kuinka helppoa on kiivetä tasoille ja kuinka vaikeaa on laskea niitä alas (Arseniev).

3) On päiviä, jolloin kaikki menee hyvin, jolloin elämä on selkeää, kaunista, yksinkertaista (Aitmatov).

4) Kaikki mihin ihminen koskettaa saa jotain inhimillistä.

Monimutkaiset lauseet useilla alalauseilla

Vaihtoehto 2

1. Kuinka monta osaa monimutkaisessa lauseessa on?

Oli ilmeistä, että Savelitch oli ollut oikeassa edessäni ja että olin turhaan loukannut häntä moittimalla ja epäluuloin.

1) 2; 2) 3; 3) 4; 4) 5.

1) Viljele itsessäsi tulevaisuuden ihanteita, sillä nämä ovat eräänlaisia ​​auringonsäteitä, joiden kiihtyvä vaikutus maapallo muuttuisi kiveksi.

2) Vanha mies palasi ja sanoi, että hän näytti keksineen kuinka päästä toiselle puolelle huomaamatta (Simonov).

3) Joskus hän muisteli kuulemaansa tarinaa siitä, kuinka sodassa sotilaat etsivät ahkerasti ammattia kestääkseen vaaran helpommin (Bykov).

4) Hän alkoi tunnistaa mummolaisia, ihaillen kuinka hyvin puvut oli tehty, kuinka ne menivät erityisesti nuorelle naiselle ja kiitti kaikkia, jotka olivat niin huvittaneet häntä (Turgenev).

3. Ilmoita monimutkaisen lauseen päälause:

(1) Jos ongelma koski putkialla olevaa uima-allasta, (2) kuvittelin altaan lasiseinän takana, (3) jota pitkin äänettömät varjot liukuvat (Kaverin).

1) 1; 2) 2; 3) 3.

4. Ilmoita lauseen alalauseiden alisteisuuden tyyppi:

Selviytyäkseen sodassa vihollisen kanssa kaupunki kesti sellaisia ​​koettelemuksia, joita se ei ollut koskaan tuntenut moneen vuoteen (Sergeev-Tsensky).

1) johdonmukainen esittäminen;

2) rinnakkainen alisteisuus;

3) yhdistetty alisteisuus;

4) homogeeninen alisteisuus.

5. Missä vastausvaihtoehdossa kaikki numerot on merkitty oikein, minkä kohdalla pilkkuja tulee olla lauseessa?

Olin niin hukassa ajatuksissani (1), että (2) unohdin kokonaan (3) miksi tulin tänne tänä hämärän hetkenä (Arsenjev).

1) Hevonen oli pysäytettävä, koska suora tiemme katkesi ja oli jo menossa alas jyrkkää pensaiden peittämää rinnettä (Tšehov).

2) Heti kun lämpö laantui, metsässä alkoi kylmentyä ja tummentaa niin nopeasti, että en halunnut jäädä siihen (Turgenev).

3) Kuun valo osoittautui aivan riittäväksi, jotta yksiköt menivät ohjeiden mukaan ja tekivät sitten sen, mitä julma pistinhyökkäyslaki saneli (Sergeev-Tsensky).

4) Sokea tiesi, että aurinko katsoi huoneeseen ja että jos hän ojentaisi kätensä ulos ikkunasta, pensaista putoaisi kastetta (Korolenko).

Monimutkaiset lauseetuseilla alalauseilla

Vaihtoehto 3

1. Kuinka monta osaa monimutkaisessa lauseessa on?

Joessamme on niin kuuroja ja eristäytyneitä paikkoja, että kun kuljet sotkuisten metsäpeikkojen läpi ja istut itse veden äärelle, tunnet olevasi erillisessä maailmassa, joka on aidattu muusta maallisesta avaruudesta (Sergeev-Tsensky) .

1) 2; 2) 3; 3) 4; 4)5.

2. Missä monimutkaisessa lauseessa on kolme alalausetta?

1) Ihminen on lahjakas järjellä ja luovalla voimalla lisätäkseen sitä, mikä hänelle on annettu (Paustovsky).

2) Sinun on lopetettava puhuminen välittömästi, kun huomaat ärsyttäväsi itseäsi tai keskustelukumppaniasi (Kaverin).

3) Natasha ei ollut vielä lopettanut laulamista, kun innostunut 14-vuotias Petja juoksi huoneeseen uutisen kanssa, että äidit olivat saapuneet (L. Tolstoi).

4) Ilmassa roikkuu lämpö, ​​josta lehti taipuu ja maa peittyy halkeamalla (Tšehov).

3. Ilmoita lauseen alalauseiden alisteisuuden tyyppi:

Saattoi kuulla kuinka talonmies käveli puutarhassa ja kuinka hänen kottikärrynsä narisi (Sergeev-Tsenski).

1) johdonmukainen esittäminen;

2) homogeeninen alisteisuus;

3) rinnakkainen alisteisuus;

4) yhdistetty alisteisuus.

4. Määritä lause, jolla on rinnakkainen alisteisuus:

1) Foma ei ymmärtänyt hyvin milloin Jegor vitsaili ja milloin hän oli tosissaan (Gorki).

2) Huolimatta siitä, että prinssi Vasily kuunteli vastahakoisesti ja melkein epäkohteliaasti iäkästä rouvaa, hän hymyili hänelle hellästi ja koskettavasti ja tarttui hänen käteensä, jotta hän ei lähtisi (L. Tolstoi).

3) Hän ei ole kirjailija, joka ei ole lisännyt edes vähän valppautta ihmiskunnan visioon (Paustovsky).

5. Missä vastausvaihtoehdossa kaikki numerot on merkitty oikein, minkä kohdalla pilkkuja tulee olla lauseessa?

Tämä on tärkeintä ymmärtää (1) mikä vahingoittaa henkilöä (2) ja mikä hyödyttää häntä (3) ja kuinka toimia (4) saadakseen onnea (Sergeev-Tsensky).

6. Etsi lause, jossa on välimerkkivirhe:

1) Hän kertoi hänelle, että jos hän on sairas, häntä on hoidettava.

2) Hän kertoi hänelle, että jos hän on sairas, hänet pitäisi hoitaa.

3) Elämästä on tullut parempaa, toverit, elämästä on tullut hauskempaa.

Vastaukset

Opiskelijan tulee tietää: - miten alaosat liitetään pääosaan - mitä välimerkkejä ne tehdään - tuntevat alisteistyypit osaavat: - laittaa välimerkkejä monimutkaiseen lauseeseen, jossa on useita alalauseita - määrittää alisteisen tyypin

Peräkkäinen toimittaminen Jokainen seuraava osa liittyy edelliseen alaosaan Yksi metsästyksen tärkeimmistä eduista on, että se pakottaa sinut jatkuvasti liikkumaan paikasta toiseen, mikä on erittäin miellyttävää työttömälle, mikä 1 2 3

Homogeeninen alisteisuus homogeeniset jäsenet. Tämä ilmenee siinä, että: - kaikki lauseet viittaavat samaan sanaan pääosassa, - kaikki lauseet vastaavat samaan kysymykseen, - kaikki lauseet ovat samaa tyyppiä, - liittyvät yleensä samoihin liitäntöihin ja liitasanoihin I näki kuinka tähdet alkoivat huurtua ja menettää säteilynsä, kun kevyt huokaus pyyhkäisi maan yli kylmyys, kuten 1 2 3

Rinnakkais (heterogeeninen) alisteisuus Jokainen alaosa riippuu pääosasta, mutta pääosan eri sanat selitetään alalauseilla eri tyyppiä Kun britzka ajoi vankilan ohi, Jegorushka vilkaisi vartijoita ... ja muisti kuinka viikko sitten hän oli mennyt äitinsä kanssa vankilan kirkkoon holhousjuhlaan. kun kuin 2 1 3

Sekalähetysosat liittyvät eri tavoilla Kun S:n maakuntakaupungissa ohikulkijat valittivat tylsyydestä…, paikalliset… sanoivat, että päinvastoin S.:ssä oli erittäin hyvä, että S.:ssä oli kirjasto, teatteri, klubi, ja että vihdoinkin oli… mielenkiintoisia perheitä, joiden kanssa voit solmia tuttavuuksia. milloin, mitä, mitä, mitä, minkä kanssa

Pilkku sijoitetaan alalauseiden väliin johdonmukainen esittäminen Hieman kauempana joki luultavasti sulautui toiseen samanlaiseen jokeen, sillä sadan askeleen päässä kukkulasta sen kulkureitillä oli vihreä sara, josta britzkan noustessa kolme nuijaa lensi huutaen.

Pilkkua ei sijoiteta koordinoivan ja alisteisen konjunktion tai kahden alisteisen konjunktion risteykseen, jos alalausetta seuraa monimutkaisen liiton toinen osa - niin kyllä, mutta koko ajatukseni on, että jos ilkeät ihmiset ovat yhteydessä toisiinsa ja muodostavat voimaa, rehellisten ihmisten on tehtävä samoin.

Homogeenisten lauseiden väliin laitetaan puolipiste, jos ne ovat hyvin yleisiä tai niiden sisällä on pilkkuja Mitä hän ajatteli? Että hän oli köyhä; että työllä hänen on turvattava sekä itsenäisyys että kunnia; mitä Jumala voisi antaa hänelle mielen ja rahan...

1. Voin mennä iloiseen puutarhaan, jossa tumma rivi vanhoja vaahteroita kohoaa taivaalle ja poppelit kahisevat tylsästi. 2. Ja vielä pitkään tulen olemaan niin ystävällinen ihmisille, että heräsin lyyralla hyviä tunteita, että julmassa iässäni ylistin vapautta... 3. Kun talo rauhoittuu, kuulen kuinka synkkä ja paha huuliharppu murtuu lumimyrskyn läpi. 4. Minusta näytti, että sinulla on oltava valtavat tiedot voidaksesi määrittää kompassin ja tähtien avulla, missä osassa laajaa valtamerta laivamme sijaitsee.

4. Hän halusi vakuuttaa itselleen, ettei vaaraa ollut ja että Cuben poissaolo selitetään ajoissa. 5. Karhu rakastui Nikitaan niin paljon, että kun hän meni jonnekin, peto haisteli ilmaa huolestuneena. 6. Hän tiesi kokemuksesta, että jos eversti vaikeni, oli turha yrittää jatkaa keskustelua hänen kanssaan. 7. Sokea tiesi, että aurinko katsoi huoneeseen ja että kastetta putoaa pensaista.

1. Voin mennä iloiseen puutarhaan, jossa tumma rivi vanhoja vaahteroita kohoaa taivaalle ja poppelit kahisevat tylsästi. 2. Ja vielä pitkään tulen olemaan niin ystävällinen ihmisille, että heräsin lyyralla hyviä tunteita, että julmassa iässäni ylistin vapautta... 3. Kun talo rauhoittuu, kuulen kuinka synkkä ja paha huuliharppu murtuu lumimyrskyn läpi. 4. Minusta näytti, että sinulla on oltava valtavat tiedot voidaksesi määrittää kompassin ja tähtien avulla, missä osassa laajaa valtamerta laivamme sijaitsee.

6. Hän halusi vakuuttaa itselleen, ettei vaaraa ollut ja että Cuben poissaolo selitetään ajoissa. 5. Karhu rakastui Nikitaan niin paljon, että kun hän meni jonnekin, peto haisteli ilmaa huolestuneena. 6. Hän tiesi kokemuksesta, että jos eversti vaikeni, oli turha yrittää jatkaa keskustelua hänen kanssaan. 7. Sokea tiesi, että aurinko katsoi huoneeseen ja että kastetta putoaa pensaista. 1. Silti minusta tuntui, että hän ei ollut paikallaan ja että hän olisi pärjännyt hyvin, jos hän olisi mennyt uudelleen Pietariin. 2. Siksi vaikuttaa yllättävältä, että talossa palaa hiljaa valo, että pienet matot peittävät portaat, että pöydällä on avoimia kirjoja. 3. Siirry eteenpäin katsomalla taaksepäin useammin, muuten unohdat mistä tulit ja minne sinun täytyy mennä. 4. Yhdessä kirjeessään Kuprin kirjoitti, että kun hän lähti rykmentistä, hänellä ei ollut tieteellistä eikä maallista tietoa.
1. Minusta kuitenkin näytti siltä, ​​että hän oli väärässä paikassa ja että hän olisi pärjännyt hyvin, jos hän olisi mennyt uudelleen Pietariin. 2. Siksi vaikuttaa yllättävältä, että talossa palaa hiljaa valo, että pienet matot peittävät portaat, että pöydällä on avoimia kirjoja. 3. Siirry eteenpäin katsomalla taaksepäin useammin, muuten unohdat mistä tulit ja minne sinun täytyy mennä. 4. Yhdessä kirjeessään Kuprin kirjoitti, että kun hän lähti rykmentistä, hänellä ei ollut tieteellistä eikä maallista tietoa.

Työskentely kotona, kirjoittanut N.A. Senina (2008/2007) p, harjoitus (p)

Synopsis venäjän kielen tunnista luokassa 11

« Monimutkainen lause, jossa on useita alalauseita

Oppitunnin tarkoitus: monimutkaisen lauseen tietojen toisto, jossa on useita alalauseita.

Oppitunnin tavoitteet:

• Koulutuksellinen :

• syventää tietoa monimutkaisesta lauseesta;
• toista käsitteet - rinnakkainen, peräkkäinen, homogeeninen alisteisuus;
• kouluttaa opiskelijoita välimerkkejä monimutkaisessa lauseessa, jossa on useita alalauseita;
• toista tärkeimmät NGN-ryhmät niiden merkityksen mukaan;
• oppia näkemään rakenne ja toistamaan lausemalleja.

• Kehitetään:

• välimerkkitaidon parantaminen, monimutkaisen lauseanalyysin käytännön taidot, lukutaito;
• kehittää opiskelijoiden analyyttistä ajattelua ja kykyä systematisoida tietoa, tehdä itsenäisesti johtopäätöksiä.

• Koulutuksellinen : kasvattaa kiinnostusta äidinkieltä kohtaan.

Tuntien aikana

1. Tuntien alkamisen järjestäminen.

2. Valmistautuminen luokkien päävaiheeseen.

Tieto on vasta sitten tietoa

kun se

hankittu hänen ajatuksensa ponnisteluilla...

L. N. Tolstoi.

Yritämme tarkistaa näiden suuren venäläisen kirjailijan, maanmiehensä, sanojen oikeellisuuden tämän päivän oppitunnilla.

Jatkamme keskustelua monimutkaisista lauseista.

3. Kysely

1. Mitä lauseita kutsutaan komplekseiksi?

2. Millaisia ​​monimutkaisia ​​lauseita tiedät?

3. Miten NGN voidaan erottaa muista monimutkaisista lauseista? Mikä on niiden rakenne?

Liuku

4. Tehtävä luokkaan.

Määritä monimutkaisten lauseiden lukumäärä.

1. Ulya ei heti ymmärtänyt, mitä oli tapahtunut ja mitä seurauksia tapahtumilla olisi.
2. Dubrovsky poistui huoneesta, astui vaunuihin ja juoksi pois.
3. Ilma heräsi, raikkaat tuulet pyörivät taigan yllä.
4. Kun aurinko nousi, näimme kuvan, joka hämmästytti kaikkia.
5. Yhtäkkiä tunnen: joku ottaa minua olkapäästä ja työntää minua.

Vastaus on 1.4.

Mikä on NGN-lauseiden rakenteen erikoisuus?

Tavoitteiden asettaminen:

* Millaisia ​​subordinaatioita NGN:ssä, jossa on useita alisteisia lausekkeita, tiedät?

* Kenen täytyy toistaa tämä materiaali?

* Mikä on tavoitteemme tänään?

(toista NGN:n alisteisuustyypit useilla alisteisilla lauseilla)

* Minkä työalgoritmin valitsemme?

(teorian toisto ja sen vahvistaminen käytännössä)

Teorian toistoa.

Työskentely skeeman kanssa

Kuinka määrittää alisteisuuden tyyppi NGN:ssä useilla alisteisilla lauseilla?

Millaista alisteisuutta kutsutaan homogeeniseksi? Kuinka riippuu sivulauseet pääosasta?

Mikä on rinnakkaisen alisteisen NGN:n rakenne?

Mikä on peräkkäisen alisteisen lauseen rakenne?

Liuku

Konsolidointi (työn tyyppi?)

1. Määritä näkymä alisteisuutta näissä SPP:issä.

1. Kun juna ohitti Brestin, satoi niin pörröistä lunta, että oli mahdotonta saada selvää.
2. Hän ymmärtää, koska hän pystyy ymmärtämään kaiken, mikä ilmaistaan ​​loogisella ja yksinkertaisella tavalla.
3. Metsästäjät sanovat yksimielisesti, että ennen aamunkoittoa on erityisen pimeää, että keskiyöllä on metsän pimein aika.
4. Hänen puhuessaan huomasin, että venäjän kieli teki hänelle suuren ilon.
5. Kun makuuhuoneen kello pysähtyy yöllä ja heiluri lakkaa lyömästä, se herättää unisen.
6. Tiedetään, että jos muusikko ei lähesty instrumenttia pitkään aikaan, hänen sormensa menettävät joustavuuden.

1. Rinnakkainen
2. Peräkkäinen
3. Homogeeninen
4. Rinnakkainen
5. Homogeeninen
6. Peräkkäinen

2. Työstetään oppikirjan kanssa.

Avoin harjoitus 452.

Kirjoita lauseita, joiden rakenne vastaa kaavioita.

1 henkilö taululla: kirjoita kukin 1 lause

I vaihtoehto II vaihtoehto.

Harjoitus 452.

1. Minusta näytti, että sinulla on oltava valtavat tiedot, jotta voit määrittää kompassin ja tähtien avulla, missä osassa laajaa valtamerta laivamme sijaitsee.
2. Pojat pukeutuivat ja menivät ruokasaliin, jossa tuoksui kuumalta leivältä ja täyteläisiltä kakuilta, jossa kevyesti puhdistetusta samovaarista nousi niin höyryä kattoon asti, että ikkunat huurtuivat.
3. Hän halusi vakuuttaa itselleen, ettei vaaraa ollut, että Cuben poissaolo selittyisi lopulta jollain tyhjällä onnettomuudella, että tiellä olevat ratsastajat vain kuvittelivat pojan pelosta.
4. Lumisella kalliolla, jossa tahrat ja raidat kellastuivat tänä aamuna uunista haravoitetusta tuhkasta, liikkuivat pienet hahmot.
5. Hän kertoo, kuinka hienoa, hauskaa ja mielenkiintoista elämä ennen oli, mikä älykäs älymystö oli Venäjällä ja kuinka korkealle he asettivat käsitteet kunniasta ja ystävyydestä.
6. Kotiin palattuaan Pierre näytti siltä, ​​että hän oli tullut joltain kaukaiselta matkalta, jossa hän oli viettänyt vuosikymmeniä.
7. Vankeudessa, kopissa Pierre ei oppinut mielellään, vaan koko olemuksella, elämällään, että ihminen on luotu onneen, että onnellisuus on hänessä itsestään, luonnollisen tyydytyksessä. ihmisten tarpeet ja että kaikki epäonni ei johdu puutteesta, vaan liiallisuudesta.

Rentoutuminen. Voimistelu silmille.

Sulje silmäsi tiukasti 3-5 sekunniksi ja avaa sitten.

Räpytä silmiäsi nopeasti 30-60 sekunnin ajan.

Siirrä silmiäsi ylös - alas, vasen - oikea.

Kuvittele iso ympyrä. Kierrä hänen silmänsä myötäpäivään ja sitten vastapäivään.

Kuvittele neliö. Siirrä silmäsi oikeasta yläkulmasta vasempaan alakulmaan, sitten vasempaan yläkulmaan, oikeaan alakulmaan. Jälleen kerran, katso samanaikaisesti kuvitteellisen neliön kulmia.

1. Kaverit, muistatko, että tentissä sinun on työskenneltävä tekstin kanssa suorittamalla osien B ja C tehtävät.

Ehdotan nyt vähän työtä.

Liuku

2. Ymmärtääksemme kaiken, mitä ympärillämme olevassa maailmassa tapahtuu, jotta ne, joiden kanssa kommunikoimme, ymmärtävät meitä,meidän on osattava nykyaikaista venäjää hyvin.3. Mikään ei kuitenkaan sulje silmiämme siltä tosiasialta, että puhumme hyvin usein rennosti ja kirjoitamme jotenkin. 4. Jos puheemme on keskustelukumppanille käsittämätöntä, kuinka helposti sanamme voidaan tulkita eri tavalla! 5. Se riippuu siitä, ilmaisemmeko ajatuksemme tarkasti, puhummeko sujuvasti, ymmärretäänkö meidät oikein.

Z. Lyustrova

Määritä puheen tyyppi (päättely)

Määrittele tyyli. (journalistinen)

Se riippuu siitä, ilmaisemmeko ajatuksemme tarkasti, puhummeko sujuvasti, ymmärretäänkö meidät oikein.

Kirjoitetaan se ylös, rakennetaan kaavio.

5. [ ,(li = -),(li =), = ],(= onko -)

homogeeninen ja rinnakkainen alisteisuus

Oppituntimme lähenee loppuaan. Yritetään tehdä yhteenveto oppitunnista

Heijastus

1. Mistä aiheesta olemme tänään laajentaneet ja vahvistaneet tietoa?
2. Ratkaisitko oppitunnin alussa asetetun tehtävän?
3. Auttoiko tämän päivän oppitunti sinua valmistautumaan venäjän kielen tenttiin?

Yhteenveto oppitunnista.

"Tiedän", "Voin" - tämä on 1 piste, "ei", "en ole varma" - 0 pistettä. Laske yhteen saadut pisteet - tämä on tämän päivän tulos. Yritä olla objektiivinen. Jos annoit itsellesi 0, älä masennu: olet löytänyt aukkoja, jotka on täytettävä.

V. Tiedonhallinta

Testata:

Vaihtoehto 1

1. Ilmoita tarjouksen tyyppi: Frol näki vasta nyt, että oli täysin aamunkoitto, että kallion sinisellä juurella Svetlikhan yllä heilui valkoisia sumujuovia, että rannalla olevat kivet olivat sinertyneet aamukasteesta. (A. Ivanov)

4) Monimutkainen lause, jossa on homogeeninen ja rinnakkainen alisteisuus

2. Ilmoita ehdotuksen tyyppi: Vaikka rintama siirtyi lähemmäs itse kanavaa, kuudes patteri jäi pieneksi saareksi, jolle raskas sodan aalto ei yltänyt kokonaan. (Ju. Jakovlev)

1) Monimutkainen lause peräkkäisellä alisteisuudella

2) Monimutkainen lause rinnakkaisella alisteisuudella
3) Monimutkainen lause, jolla on homogeeninen alisteisuus

3. Ilmoita lauseen tyyppi: Lumi narisi niin, että kuulit jonkun kävelevän kylän toisessa päässä. (A. Ivanov)

1) Monimutkainen lause peräkkäisellä alisteisuudella

2) Monimutkainen lause rinnakkaisella alisteisuudella
3) Monimutkainen lause, jolla on homogeeninen alisteisuus

4) Monimutkainen lause, jossa on sarja- ja rinnakkaisalistus

4. Ilmoita ehdotuksen tyyppi: Hänen elämänsä mahtui kyselyyn niin helposti, kuin ne, jotka eivät tunne menneisyytensä tummia pisteitä, jotka seuraavat ahkerasti kerran valittua tietä (A. Bakhvalov)

1) Monimutkainen lause, jossa on sarja- ja rinnakkaisalistus

2) Monimutkainen lause rinnakkaisella alisteisuudella
3) Monimutkainen lause, jolla on homogeeninen alisteisuus

5. Missä kompleksisessa lauseessa on kolme homogeenista alalausetta? (Ei välimerkkejä lauseissa)

A) Talonmies tiedusteli minne hänen piti mennä, minne palata ja sitten ilmoitti, että kylältä lähetetyt hevoset olivat odottaneet meitä neljättä päivää.

B) Ja minusta on surullista, että autiot pihat ovat horjuvassa puoliympyrässä pimeässä, että on myöhään illalla, kun juhlalliset tähtimaailmat sammuvat yksi toisensa jälkeen.

C) Ilmeisesti käsityötä voidaan kutsua taiteelliseksi, jos teos erottuu yksilöllisyydestä ja omaperäisyydestä, jos se tuo kauneutta maailmaan, tuo ihmisessä parhaat tunteet.

D) Niin kauan kuin tiedän kuinka kävellä, niin kauan kuin tiedän kuinka näyttää, niin kauan kuin tiedän kuinka hengittää, menen eteenpäin.

Testata

Vaihtoehto 2

1. Ilmoita ehdotuksen tyyppi: Dmitri Aleksejevitš ymmärsi, että täällä painetaan piirustuksia ja että ulkopuolisilla ei ollut täällä mitään tekemistä. (V. Dudintsev)

1) Monimutkainen lause peräkkäisellä alisteisuudella

2) Monimutkainen lause rinnakkaisella alisteisuudella
3) Monimutkainen lause, jolla on homogeeninen alisteisuus

4) Monimutkainen lause, jossa on sarja- ja rinnakkaisalistus

2. Ilmoita lauseen tyyppi: Kerrottuaan, kuinka Kashtanov hämmentyi rykmentin komentajaan ja mitä siitä tuli, Fedorov nauraa ja nojautuu kylpyhuoneesta katsomaan kuinka hänen veljentytär nauraa. (N. Davydova)

1) Monimutkainen lause peräkkäisellä alisteisuudella

2) Monimutkainen lause rinnakkaisella alisteisuudella
3) Monimutkainen lause, jolla on homogeeninen alisteisuus

4) Monimutkainen lause, jolla on johdonmukainen ja homogeeninen alisteisuus

3. Määritä lauseen tyyppi: Halusin kertoa tästä henkilöstä niin, että se pysyisi tosiasioissa ja olisi mielenkiintoinen. (D.Granin)

1) Monimutkainen lause peräkkäisellä alisteisuudella

2) Monimutkainen lause rinnakkaisella alisteisuudella
3) Monimutkainen lause, jolla on homogeeninen alisteisuus

4) Monimutkainen lause, jossa on sarja- ja rinnakkaisalistus

4. Ilmoita tarjouksen tyyppi: Jos törmäät kullattujen koivujen ympäröimään aukiolle, voit makaamaan pehmeällä nurmikolla, jossa aurinko lämmittää kesällä (V. Soloukhin)

1) Monimutkainen lause peräkkäisellä alisteisuudella

2) Monimutkainen lause rinnakkaisella alisteisuudella
3) Monimutkainen lause, jolla on homogeeninen alisteisuus

4) Monimutkainen lause, jossa on sarja- ja rinnakkaisalistus

5 . Missä monimutkaisessa lauseessa on kolme alalausetta peräkkäin? (Ei välimerkkejä lauseissa)

A) Haluan sinun kuulevan kuinka elävä ääneni kaipaa.

B) Nuoret kasakat ratsastivat epämääräisesti ja pidättelivät kyyneleitä, koska he pelkäsivät isäänsä, joka oli myös hieman nolostunut, vaikka hän yritti olla näyttämättä sitä.

C) Kun Vronski katsoi kelloa Kareliinien parvekkeella, hän oli niin järkyttynyt ja omiin ajatuksiinsa huolissaan, että hän näki kellotaulun osoittimet, mutta ei ymmärtänyt kellonaikaa.

D) Olin silloin lujasti vakuuttunut siitä, että kaikki kolme professoria olivat erittäin kiinnostuneita kysymyksestä, läpäisisinkö tentin ja läpäisinkö sen hyvin.

Tiedon itsearviointi

Tiedon itsearviointi

Tiedän, "voin" - 1 piste, "ei", "en ole varma" - 0 pistettä.

Kyky määrittää alisteisuuden tyyppi NGN:ssä useilla alisteisilla lauseilla

1. Nyt miljoonat ihmiset kuuntelevat radiota, laittavat televisiot päälle, poimivat sanomalehtiä saadakseen selville kaiken, mitä maamme, planeettamme elää.

Z. Lyustrova

Lue merkintä. Voitko kertoa, onko se tekstiä?

Määritä puheen tyyppi.

Määrittele tyyli.

Kerro tekstin ongelma.

1. Nyt miljoonat ihmiset kuuntelevat radiota, laittavat televisiot päälle, poimivat sanomalehtiä saadakseen selville kaiken, mitä maamme, planeettamme elää.

2. Ymmärtääksemme kaiken, mitä ympärillämme tapahtuu, jotta ne, joiden kanssa kommunikoimme, ymmärtäisivät meitä, meillä on oltava hyvä modernin venäjän taito. 3. Mikään ei kuitenkaan sulje silmiämme siltä tosiasialta, että puhumme hyvin usein rennosti ja kirjoitamme jotenkin. 4. Jos puheemme on keskustelukumppanille käsittämätöntä, kuinka helposti sanamme voidaan tulkita eri tavalla! 5. Se riippuu siitä, ilmaisemmeko ajatuksemme tarkasti, puhummeko sujuvasti, ymmärretäänkö meidät oikein.

Z. Lyustrova

Lue merkintä. Voitko kertoa, onko se tekstiä?

Määritä puheen tyyppi.

Määrittele tyyli.

Kerro tekstin ongelma.