Ranskan kielen käytännön kielioppi. Ranskan kielen tehtävät Harjoitusaika ja arviointi

Bubnova G. I. Ranskan kieli. Koko Venäjän olympialaiset. Sarja 5 sormuksia. Kuudesta numerosta löydät kokoelmia koko Venäjän olympialaisten ranskankielisestä materiaalista ja koulutusvaihtoehdoista. Kaikki testitehtävät sisältävät avaimia.

Potushanskaya L. L., Kotova G. M., Shkunaeva I. D. Ranskan kielen käytännön kurssi kahdessa osassa. Kirjat ovat hyviä kommunikaatiotaitojen kehittämiseen. Täältä löydät jopa dialogeja ja otteita käsikirjoituksista.

Myös kaikki tenttiin valmistautuvat kokoelmat sopivat. Ne auttavat tutustumaan tehtävien muotoon ja kehittävät parhaita tapoja niiden ratkaisemiseen.

Hyödyllisiä Internet-resursseja

Bonjour de France on ilmainen opetuksellinen "kyberlehti", joka sisältää harjoituksia, testejä ja pelejä ranskan oppimiseen sekä opintokortteja ranskan vieraana kielenä opettajille.

L&primeOBS on ranskalainen viikkolehti. Sivustolla on sivu, jolla voi harjoitella kielioppia melko kätevästi - joko valitsemalla tasosi lukuvuoden (ranskalaisen koulujärjestelmän mukaan) tai aiheen mukaan.

Liittovaltion koulutusvirasto Omskin valtion palveluinstituutin vieraiden kielten osasto

S. E. Gruenko

Käytännön ranskan kielioppi

Opastus

UDC 4I (Fr): 371

BBK 81,2Fr G 90

Arvostelija: Cand. philol. Tieteet,

Vieraiden kielten laitoksen apulaisprofessori S. Yu. Neiman

Vapauttamisesta vastuussa Vieraiden kielten laitos S. Yu. Neiman

Gruenko, S.E.

D 90 Ranskan kielen käytännön kielioppi: opetusohjelma. S. E. Gruenko - Omsk: Omskin valtion palveluinstituutti, 2009. - 124 s.

Tämän opinto-oppaan tarkoituksena on kehittää taitoja ja kykyjä käyttää ranskan kielen kieliopillisia muotoja ja rakenteita.

Opinto-opas sisältää useita kieliopin osia, jotka sisältävät perustietoa aiheesta erilaisia ​​osia puhe, väliaikaiset muodot ja säännöt niiden käytöstä ranskaksi. Oppikirja sisältää kokoelman kieliopillisia harjoituksia, jotka on valittu vaikeusasteen lisääntymisen periaatteen mukaisesti.

Oppikirja on laadittu valtion vieraiden kielten koulutusstandardin mukaisesti ja on tarkoitettu kaikkien päätoimisten ja osa-aikaisten laitosten erikoisalojen opiskelijoille.

UDC 4I (Fr): 371

© Omskin valtion palveluinstituutti, 2009

Esipuhe

Ehdotettu oppikirja on tarkoitettu päätoimisten ja osa-aikaisten laitosten kaikkien erikoisalojen 1-5 kurssin opiskelijoille.

Käsikirja on suunniteltu antamaan jonkin verran tietoa ranskan kielestä.

Apurahan tarkoitus:

- kielen leksikaalisen perustan muodostaminen ja parantaminen;

- kieliopin muotojen tunnistamisen ja ymmärtämisen taitojen kehittäminen

ja mallit;

- kieliopillisten muotojen ja konstruktien käyttötaitojen kehittäminen suullisessa ja kirjallisessa puheessa;

- turvallisuus perustaso ranskan kielen kieliopin rakenteen tuntemus.

Oppikirja auttaa seuraamaan kieliopin perusaiheiden assimilaatioastetta, lujittamaan leksikaalisten yksiköiden käyttötaitoja, kehittämään ranskankielisten tekstien havaitsemistaitoja ja seuraamaan niiden ymmärtämistä.

Leksikokieliset harjoitukset perustuvat sanaston ja kieliopin aktiiviseen ja passiiviseen hallintaan.

Oppikirjaa voivat käyttää sekä opettajat, jotka hallitsevat oppilaiden kielioppimateriaalin omaksumista, että opiskelijat itsenäinen työ. Käsikirja auttaa myös toistamaan läpäistyä kielioppimateriaalia ja testaamaan opiskelijoiden tietoja.

Hakijat voivat käyttää tätä oppikirjaa valmistautuakseen ranskan tenttiin saapuessaan ei-lingvistiseen yliopistoon, toistaakseen ja valvoakseen leksikaalisen ja kieliopillisen materiaalin tietämystä, kokopäiväisiä ja osa-aikaisia ​​opiskelijoita

osastot käsitellyn aineiston yhdistämisestä ja itsevalvonnasta sekä valvontatyön itsenäisestä suorittamisesta.

JOHDANTO

Tämä opinto-opas on laadittu koulutusstandardin mukaisesti ja vaatimukset huomioiden opetussuunnitelmia Tekijä: vieras kieli ja se on tarkoitettu ranskan kieliopin kattavaan työhön kieltenoppimisen alku- ja edistyneessä vaiheessa.

Harjoituksia voidaan harjoitella valmistautumistasosta ja oppimistavoitteista riippuen kokonaan tai valikoivasti, itsenäisesti tai opettajan ohjauksessa, materiaali sopii sekä aloittelijoille että ranskan opiskelua jatkaville. Harjoituksissa käytetään yleisesti käytettyä sanastoa. Jokainen kielioppiaihe on annettu venäjäksi, mikä helpottaa havaintoa ja tekee aineistosta opiskelijoiden saatavuutta. Kieliopin teema päättyy harjoituksiin kieliopillisten ilmiöiden vahvistamiseksi ja toistamiseksi.

minä Substantiivi

1.1. substantiivien sukupuoli

(Le genre des noms)

SISÄÄN toisin kuin venäjän kielessä, ranskassa on vain kaksi sukupuolta - maskuliininen (masculin) ja feminiininen (féminin).

Venäjän ja ranskan substantiivien sukupuoli ei aina ole sama:

Ihmisiä ja joitain eläimiä, enimmäkseen kotieläimiä, merkitsevissä elävissä substantiiviissa sukupuoli on motivoitunut ja vaihtelee sukupuolen mukaan: un homme - une femme; un fils - une fille; un acteur - une actrice; un coq - une poule; un chat - une chatte.

Tällaisia ​​substantiivija voidaan käyttää sekä maskuliini- että feminiinisessä sukupuolessa.

Joskus sukupuolen muistamista voi helpottaa substantiivin semantiikka.

Yleensä, Uros substantiivit:

- puiden nimet: le sapin, le bouleau, le chêne, le tilleul jne.;

- metallien nimet: le fer, le cuivre, l'acier jne. (Paitsi: la fonte);

- päivien, kuukausien ja vuodenaikojen nimet: lundi m, mai m, été m jne.;

- kielten nimet: le français, l'anglais, le russe jne.;

- puheenosien nimet: un nom, un verbe, un adjectif jne.

Yleensä naiselliset substantiivit:

- tieteiden nimet: la médecine, la botanique jne. (Paitsi: le droit);

- sairauksien nimet: la peste, la grippe, la toux jne. (Paitsi: le rhume, le diabete, le choléra);

- hedelmien nimet: une pêche, une orange, une pomme jne. (Paitsi: un sitron, un abricot)

Huomautus!

Henkilöiden nimien -eur-substantiivit ovat maskuliinisia: un vendeur, un acheteur jne.

Abstraktien käsitteiden -eur-substantiivit ovat feminiinejä: la douleur, la pâleur (esim. le bonheur, le malheur, l’honneur).

Jos maan nimi päättyy -e, niin se on yleensä

feminiininen: la France, l'Italie, la Grèce, la Russie (paitsi: le Mexique, le Mozambique), jos toiselle vokaalille tai konsonantille, niin se,

yleensä maskuliininen: le Congo, le Canada, le Brésil, le Japon, le Maroc.

Yleissääntö: Kirjoituksessa hiljainen -e lisätään maskuliiniseen muotoon.

Jos maskuliininen substantiivi päättyy -e:ään, se ei muutu feminiinisessä sukupuolessa, sukupuolen ilmaisin on tässä tapauksessa

A myös substantiivi enfant m, f - lapsi (poika, tyttö).

SISÄÄN jotkut tapaukset päättyvät-e on vain graafinen merkki eikä muuta ääntämistä:

Muissa tapauksissa -e:n lisääminen aiheuttaa foneettisia muutoksia:

1) Lopullinen lausumaton konsonantti alkaa kuulua ja

2) Nasaalinen vokaali lakkaa olemasta nasaalinen, ja lopullinen -n lausutaan, mikä joskus merkitsee muutosta vokaalin laadussa:

Seuraavissa tapauksissa tapahtuu erilaisia ​​oikeinkirjoitusmuutoksia:

Joillakin substantiiveilla on eri sanat maskuliinille ja feminiinille:

un homme - une femme; un père - une mère; un oncle - une tante; un mari - une femme; un frère - une sœur; un garçon - une fille; un coq - une poule; un bœuf - une vache; jne.

Useilla substantiivilla, vaikka ne säilyttävät maskuliinisen juuren, on erityinen muoto feminiinisissä:

Ranskassa, kuten venäjässä, on useita ammattia osoittavia substantiivija, joilla ei ole feminiinistä muotoa:

un écrivain - kirjailija ja littérateur - kirjainten mies un peintre - maalari un kuvanveistäjä - kuvanveistäjä

un architect - arkkitehti un komposiittaja - säveltäjä un savant - tiedemies

Siinä pitäisi sanoa: Mme Durand on professeur de ma fille. -

Madame Durand on tyttäreni opettaja. Sa mere est un sculpteur renomme. – Hänen äitinsä on kuuluisa kuvanveistäjä.

Selvennykseksi käytetään joskus sanaa femme: une femme auteur; une femme peintre jne.

Huomautus!

Substantiivit ovat myös vain maskuliinisessa sukupuolessa: un témoin - todistaja, un amateur - rakastaja; puolustaja -

suojelija, un possesseur - omistaja ja jotkut muut.

1. Muodosta feminiininen (jos mahdollista) tai maskuliini

Choisissez la bonne reponse.

1. Vous descendez ... l'escalier.

2. Elle vous osallistua ... un quart d'heure, pourquoi êtes-vous toujours là?

3. Vous me posez … herättää kysymyksiä.

4. Ces robes coûtent 100 euroa … .

5. Regardez cette maison .. nous nous marchons.

6. C’est le meilleur livre que j’… jamais lu.

7. Il m'a demandé ... vous cherchiez.

8. Pour élever les enfants il faut avoir … kärsivällisyyttä.

9. Je le dirai à condition que vous … à ma kysymys.

10. J’étais sûr qu’elle me … tout.

11. Mes souliers sont plus chers que … de Michel.

12. J’espère … vous voir ce soir.

13. Je ne peux pas passer … mes livres.

14. Est-ce que … déja servi?

a) vous en êtes-vous

b) vous vous en tes

c) vous êtes-vous en

15. Je croyais qu’il … vivre à l’étranger.

16. Elle n'ose pas ... lui parler, tant elle se sent coupable.

17. Je pensais que vous … notre proposition.

18. Parmi ces fleurs, … preferes-tu?

19. Quest-ce que tu … si tu étais à ma place?

20. Elle a couvert la table… nappe blanche.

21. Je n'ai ni frere ni soeur. Je suis enfant…

22. Je pense que tout le monde devrait ... le combat por les droits de l'homme.

23. Cette kaapu m'a coûté 35 euroa. C'était une vraie….

24. Être “fauché” c’est être….

25. Les problèmes avec des oranges c’est qu’il y a beucoup de … à l’intérieur.

26. Un manche est une party

a) d'une veste

b) d'un couteau

27. Les articles de voyage et les objets en cuir s’achètent dans une…. .

28. J'ai une faim de ... .

29. Il a une fièvre de….

30. Il est tombé dans les ... .

II. Ymmärtäminen écrite.

Lisez le texte. Remplissez les colonnes "vrai" tai "faux".

Plume avait mal au doight.

Plume avait un peu mal au doigt.

Il voudrait peut-être mieux consulter un médecin, lui dit sa femme. Il suffit souvent d’une pommade…

Et plume y alla.

Un doight a couper, dit le kirurgiien, c'est parfait. Avec l'anesthesie, vous en avez pour kuusi minuuttia tout au plus. Comme vous êtes riche, vous n'avez pas besoin de tant de doigts. Je serai ravi de vous faire cette petite operation. Je vous montrerai ensuite quelques modeles de doigts artificiels. Il y en a d'extrêmement gracieux. Un peuchers sans doute. Mais il n'est pas question naturellement de regarder à la dépense. Nous vous ferons ce qu'il y a de mieux.

Plume respecta melancoliquement son doigt et s'excusa.

Docteur, c'est l'index, vous savez, un doigt bien utile. Justement, je devais écrire encore à ma mere. Je me sers toujours de l'index pour ecrire. Ma mère serait inquète si je tardais davantage à luiécrire, je reviendrai dans quelques jours. C'est une femme très sensible, elle s'émeut si facilement.

Qu'à cela ne tienne, lui dit le chirurgien, voici du papier, du papier blanc, sans en-tête naturellement. Quelques mots bien sentis de votre part lui rendront la joie. Je vais téléphoner pendant ce temps à la clinique pour qu'on prepare tout, qu'il n'y ait plus qu'à pensioner les instruments tout aseptisés. Je reviens dans un instatnt.

Et le voilà déja revenu.

Tout est pour le mieux, voit osallistua.

Anteeksi, tohtori, fit Plume, vous voyez, ma main tremble, c’est plus fort que moi… eh…

Eh bien, lui dit le chirurgien, vous avez raison, mieux vaut ne pas écrire. Les femmes sont terriblement sakot, les mères surtout. Elles voient partout des réticences quand il s'agit de leur fils, et d'un rien, font un monde. Pour elles, nous ne sommes que de petits enfants. Voici votre canne et votre chapeau. L'auto nous osallistua. Et ils saapunut dans la salle d'operation.

Tohtori, ecoutez. Vraiment…

Vai niin! fit le chirurgien, ne vous inquiétez pas, vous avez trop de scrupules. Nous écrirons cette lettre ensemble. Je vais y reflechir tout en vous operant. Et approchant le masque, il endort Plume.

Henri Michaux

III. Ymmärtäminen suullinen.

IV. Tuotanto écrite (30 minuuttia)

Vous avez reçu une lettre de l'association française "Terre vivante". Les auteurs de cette lettre sont très inquiéts: la Terre est en vaara mortel (saaste,…), il faut sauver la Terre.

Ils parlent de leurs activités qui visent à améliorer la tilanne. Ils vous demandent ce que vous faites pout proteger la nature et ils vous proposent de créer une Association internationale pour lutter ensemble contre tout ce qui met la Terre en vaara.

Répondez à cette lettre (250 mots ± 10%).

RANSKAN KIELI

SELITYS

Ranskan olympialaisten osallistujien tehtävät kehitetään ottaen huomioon " metodologisia suosituksia koulu- ja kuntavaiheille Koko Venäjän olympialaiset ranskankieliset koululaiset 2009/2010" (

Olympialaisten materiaalit sisältävät 4 tyyppiä puhetoimintaa sekä leksikaalinen ja kielioppikoe.

Aika suorittaa tehtävät ja niiden arviointi.

1. HarjoitteleIII. "Tarkastus".

Tallennettu teksti esitetään olympialaisten osallistujille 2 kertaa. Sitten työarkit jaetaan. Kuuntelun aikana olympiaan osallistujat voivat tehdä muistiinpanoja.

2. Tehtävän arviointiperusteetIV"Kirje".

— Tehtävässä asetettujen vaatimusten täyttäminen. Tekstin tyyppi. Määritetty sanojen määrä.

— Leksikaalisten ja kieliopillisten keinojen toiminnallinen riittävyys ratkaistavassa viestintätehtävässä.

— Leksinen lajike.

- Kieliopin oikeellisuus.

- Kirjoitusvirhe.

1. HarjoitteleV"Puhuminen".

Tätä tehtävää suorittavat vain johtavan ryhmän jäsenet, ts. vain ne, jotka erosivat 30 pisteellä. Olympian osallistuja valitsee (lipuksi) valokuvat ja valmistautuu 10 minuuttia.

Arviointikriteerit:

- Kuvaus valokuvasta ja vastaukset kysymyksiin Qui? Quoi? Oi? Quand? Kommentti? Pourquoi?

— Valokuvan asianmukainen tulkinta, oman näkökulman muotoilu.

- Looginen siirtyminen ajatuksesta toiseen.

- Kielityökalujen oikea käyttö.

- Puheen sujuvuus.

HUOMAUTUS.

Olympian osallistujien tehtäviä suorittaessaan tuomariston jäsenet voivat tarkistaa kerätyt arkit edellisen tehtävän kanssa. Tämä mahdollistaa ennen viimeistä tehtävää (V "Puhuminen") yhteenvedon alustavista tuloksista ja erottaa johtavan ryhmän, ts. ne osallistujat, jotka jäivät 30 pisteellä. Heidän sallitaan viimeiseen tehtävään. Loput paikat jaetaan saatujen pisteiden mukaan (neljälle tehtävälle).

Korjaukset.

Testaa sanastoa ja kielioppia.

Ymmärtäminen suullinen.

Yhteydessä

Rakkaat ystävät!

Olet suorittanut kaikki 5 pääkurssin oppituntia. Nyt suosittelemme, että teet ensimmäisen ohjaustehtävä: lue hauskoja dialogeja ja tunnista, mitä huumori on.

Sanakirja auttaa sinua kääntämään dialogeja. Tarkista itse avaimet vasta, kun olet kääntänyt dialogin kokonaan.

Dialogi 1

Professori: La ville de Paris est sur la Seine.
Etudian: Pariisi est sur la scene? C'est une ville -teatteri!

Dialogi 2

A la caisse -teatteri.
- Mademoiselle, je veux des billets pour un spectacle theâtral.
- C'est pour Romeo et Juliette?
- Non, c'est pour Monsieur et Madame Dubois.

Dialogi 3

Un Parisien et un provincial sont dans un taxi.
Le Parisien: Vous allez a Paris?
Le provinssi: Oui, je vais a Paris.
Le Parisien: Onko sinulla "r-r-r-r-r"?
Le provinssi: Ei, avec un idiootti.

vous allez- sinä menet ( aller a... - mene...; mene...)
je vais- Olen menossa

Dialogi 4

Professori: Rene, quand tu chantes, tu dis...
Rene: Quand je chante, je dis: "Je chante. »
Professori: Et quand Pierre chante, tu dis...
Rene: Quand Pierre chante, hän on: Oooh! Ne chante pas, s'il te plaît. »

Ennen kuin siirryt seuraaviin oppitunteihin, toista viimeiset 5. Tulosta tämä tiedosto ja lataa jo tuttu ääni 5 dialogia varten. Seuraavat oppitunnit ovat paljon vaikeampia, joten on tärkeää muistaa kaikki nykyiset tiedot. Sama koskee ääntä, kuuntele sitä niin monta kertaa kuin on tarpeen täydellisen ymmärtämisen saavuttamiseksi. Jos et vieläkään ymmärrä, lue (ääneen) ja käännä dialogi uudelleen.

Jos myöhemmät oppitunnit vaikeutuvat, mene opiskelemaan tätä äänikurssia, mutta älä unohda palata tälle kurssille myöhemmin.

Ranskan kielen olympialaiset 5-6-luokkien koululaisille.

Kuunteleminen. Valitse oikea vastaus.

I. Ecoutez le texte et repondez:

1. Emmanuelle n'aime pas les vacances.

a) vrai b) faux

2. Elle a bien passe les vacances au sud.

a) vrai b) faux

3. Quand il fait chaud, elle va à la mer pour se rafraîchir.

a) vrai b) faux

4. Elle aime beaucoup se beigner.

a) vrai b) faux

5. Emmanuelle déteste les glaces à la fraise ou à la vanilla.

a) vrai b) faux

6. Elle prefere se coucher et se laver tard.

a) vrai b) faux

II. Qui salue qui? Ecoutez et indiquez sous chaque dessin le numéro du dialog qui convient.( WHO kenelle tervetuloa ? Kuuntele ja kirjoita dialoginumerot)

III . Täydennä lauseet käyttämällä ehdotettuja vaihtoehtoja :

1.Au musee ............ beaucoup de documents.

a) est b) sont c) il y a

2. Riipus les vacances d'hiver elle ...... patiné.

a) a b) kuten c) est d) suis

3. Philippe ja Boris ....... Moskovassa.

a) ont allé b) sont allée c) sont allé d) sont allés

4. La semaine prochaine, vous .... du ski.

a) ferez b) fairez c) avez fait

5. Demain je .... le livre.

a) vais lire b) palaa c) ai lu

6. Nous mettonsles champignons dans nos paniers.

Nous ......... mettons dans nos paniers.

a) leurs b) les c) lui d) leur

7. Pierre recite la poésieprofessorin poika .

Pierre ........ lausu poésie.

a) leur b) la c) le d) lui

8. Chaque matin je ..... peigne

a) se b) te c) minä d) -

9. Il va à la piscine pour

a) nage b) a nage c) nagera d) nage

10. Tu prends .... livres.

a) ses b) mes c) tes d) tonni

11. Vous allez mangez ..... .

a) de poisson b) le poisson c) du poisson

12 . L'avion vole ...... haut que l'oiseau.

a) aussi b) plus c) moin

13 . Demain nous ...... le cinèma.

a) avons visite b) visitors c) visiterons

IV . Valitse oikea vastaus. Huomaa, että oikeassa sarakkeessa on yksi ylimääräinen sana.

C "est le mari de ma mere.

2 . C "est un petit chien.

3 . Il habite à côté de chez moi.

4 . Avec de la confiture, c "est bon!

5 . C "est un ami.

6 . Il vit dans l "eau.

7 . Il n "y a pas d" école ce jour-là, en France.

8 . On les voit quand je pleure.

9 . Il donne des lecons.

10 . Des lapins les aiment beaucoup.

a. un chiot

b. mon voisin

c. le kipua

d. larmes

e. un toverade

f. epäprofessori

g. le dimanche

h. le poisson

i. mon pere

j. les carottes

k. le mercredi

Lukeminen.

V . Lue teksti ja tee sille tehtävä.

Maman revient du marché.

Maman revient du marché. Elle apporte deux sacs de rendelkezések. Pierre est tres heureux. Quand maman revient du marché, elle appore toujours quelque chose de bons pour lui.

Voici des tomates et des carottes. Voici des oranges et des pommes rouges. Mais ce n'est pas tout. Pierre sort du sac du beurre, du fromage, des oeufs. Puis un morceau de viande et un pot de yaourt. Et voila les deux sacs sont vides.Sur la table il y a beaucoup de rendelkezések.

Mais Pierre est triste.

Eh, Pierre! Pourquoi tu es triste?

C`est que… Mais, rien, maman.

Pierre ne peut pas dire à maman qu`il est triste parce qu`il ne trouve pas dans les sacs quelque chose… pour lui. Mais maman comprend toujours tout. Elle sourit et … donne à Pierre des bonbons.

Vastaa: vrai ou faux?

vrai

faux

0. Maman revient du cinema

1. Maman revient du marché.

6. Pierre est triste.

Kirje.

VI . Täytä lomake ja kirjoita itsestäsi.

Perhenimi…

Prenom…

Kansallinen…

päivämäärä de naissance…

Lieu de naissance…

ammatti…

Harrastukset…

Vastaukset

kuuntelemalla

minä .

Vrai/ Faux

II .

Leksiko-kieliopin testi

III.

IV.

Lukeminen

v.

vrai

faux

1. Maman revient du marché.

2. Elle apporte un sac à rendelkezések.

3. Pierre revient du marché avec maman..

4. Il y a des pommes dans le sac.

5. Il y a des bonbons dans le sac.

6. Pierre est triste.

7. Pierre dit à maman pourquoi il est triste.

8. Pirre ne dit pas à maman pourquoi il est triste.

9. Maman comprend toujours tout.

10. Elle donne à Pierre un chocolat.

VI.

Kirje

Nom de famille - (Ivanov)

Prenom-(Ivan

Nationalite - (Russe)

Date de naissance - (3. lokakuuta 1992)

Lieu de naissance - (Moscou)

Ammatti - (yksitoista)

Harrastus - (urheilu)