Ssp cu exemple atributive subordonate. Regula clauzei determinative. Propoziție subordonată: definiție

Tipuri de propoziții subordonate. Propoziții complexe cu propoziții atributive. clasa a 9-a

Obiectivele lecției:

- educational: învață elevii să găsească modificatori subordonați în propoziții complexe pe baza trăsăturilor caracteristice, să pună semne de punctuație în propoziții de acest tip și să întocmească diagrame ale propozițiilor complexe;

-în curs de dezvoltare: dezvoltarea alfabetizării ortografice, a abilităților de identificare a propozițiilor subordonate în propoziții complexe;

- educational: insufla dragostea pentru limba ta materna.

Echipament: manual, note pe tablă.

Tip de lecție: lectie de invatare a materialelor noi.

În timpul orelor

Organizarea timpului

Dispoziție emoțională

Repetarea materialului învățat

Încălzire lingvistică (pentru a testa și antrena memoria auditivă)

- Din cuvintele date, notează doar a doua literă a fiecăruia dintre ele. Dacă reușiți să faceți totul fără erori, atunci din aceste litere veți obține o combinație de cuvinte legate de terminologia științifică.

Urla, genial, cantitativ, arde (mâinile), intens, luxos, altruist, pericol, sincer, fără nume, unsprezece, palid, laic, prăjit, argintiu, inteligent, cinic, realist.

(Propoziție dificilă.)

Sarcină suplimentară: explicați sensul lexical al cuvintelorintens, cinic, realist. Dacă este necesar, utilizați un dicționar.

Repetarea informațiilor teoretice despre propoziții complexe

Ce ramură a științei limbii studiază propozițiile?

Ce este o propoziție complexă?

În ce tipuri de propoziții complexe sunt împărțite?

3. Dictarea digitală

-Marcați numărul de propoziții complexe.

1) Casa mea este situată la marginea zonei.(Propoziție simplă)

2) Era deja ora zece, iar luna plină strălucea peste grădină.(Propozitie compusa)

3) Și nu există măreție acolo unde nu există simplitate, bunătate și adevăr.

4) Vânătorul a devenit precaut: câinele și-a băgat coada.(propoziție complexă fără uniuni)

5) Am ajuns la destinația călătoriei noastre.(Propoziție simplă)

6) A cântat o veche melodie rusă, care era imposibil de ascultat fără entuziasm.(Propozitie complexa)

(2, 3, 4, 6)

Pregătirea pentru a percepe material nou

Care propoziție se numește complexă?

Profesor. Toate propozițiile complexe sunt împărțite în trei grupe: definitorii, explicative, adverbiale.

- Citiți ultima propoziție a dictatului digital.

Găsiți propozițiile principale și subordonate.

Din ce parte a discursului din propoziția principală este adresată întrebarea propoziției subordonate?

(Din un substantiv)

Pune o intrebare.(Cântec care? )

Care este mijlocul de conectare a propoziției principale cu propoziția subordonată?

(Cuvânt de uniune care - pronume relativ)

Subliniază-ți propunerea.

În această propoziție, propoziția subordonată răspunde la aceeași întrebare ca și adjectivul. De aceea se numește...(definitiv.)

Dreapta. Deci formulați subiectul și obiectivele lecției noastre.

5. Elevii formulează tema și obiectivele lecției

6. Învățarea de materiale noi

1. Lucrul cu un articol de manual (pag. 69-70)

Citirea articolului, comentarea exemplelor, elaborarea unui plan.

Plan

Tipul propoziției subordonate.

La ce întrebare răspunde propoziţia subordonată?

La ce se referă clauza principală?

Mijloace de comunicare.

Există cuvinte de ghidare?

Un exemplu de propoziție complexă cu o clauză atributivă.

2. Lucrați în perechi

- Spuneți-ne conform planului despre propozițiile subordonate.

7. Consolidarea materialului studiat

1. Notați propozițiile, deschizând parantezele și plasând o propoziție subordonată după cuvântul care este definit. Întocmește diagrame cu propunerile primite.

1) Sunt pești în râu (care curge lângă satul nostru).

2) Un veteran al Marelui Război Patriotic locuiește în casă (care se află lângă școală).

3) Pe fundul unei râpe de pădure curgea un pârâu de-a lungul unei albie stâncoase (unde am venit noi).

2. Lucru selectiv cu sarcini de testare din colecția de pregătire pentru OGE în limba rusă, editată de I. P. Tsybulko (36 de opțiuni).

8. Rezumând lecția. Reflecţie

Recepție interactivă „Microfon”

Continuați propoziția: „Astăzi la clasă am repetat (am studiat, am învățat, am făcut) ....”

9. Tema pentru acasă

Literatură

Egorova N.V. Dezvoltarea lecției în limba rusă: clasa a IX-a: un ghid universal. – M.: VAKO, 2006. – 224 p.

OGE. Limba rusă: opțiuni standard de examen: 36 opțiuni / ed. I. P. Tsybulko. – M.: Educația Națională, 2015. – (OGE. FIPI - școală).

Limba rusă. Clasa a IX-a: planuri de lecții pe baza manualului de L. A. Trostentsova și alții / autor-comp. T. M. Ambuşeva. – Volglgrad: Profesor, 2012. – 143 p.

Limba rusă. Clasa a IX-a: educațională. pentru învăţământul general instituții / L. A. Trostentsova, T. A. Ladyzhenskaya, A. D. Deikina, O. M. Aleksandrova; științific Ed. N. M. Shansky. – Ed. a 9-a. – M.: Educație, 2012. – 206 p.

Sintaxa de învățare provoacă anumite dificultăți, care se datorează în primul rând varietății de structuri și concepte. diferă prin prezenţa mai multor părţi predicative care pot fi independente. Aceasta este o propoziție compusă. Sau pot fi dependente și principale - aceasta este o propoziție complexă. Articolul tratează IPP-urile cu clauze atributive.

Propoziție complexă cu legătură subordonată a părților

Propozițiile, în care o parte este principală și cealaltă dependentă, pot fi diferite în structura lor și în sensul părților subordonate. Dacă partea subordonată a NGN răspunde la cazuri, atunci aceasta este o parte explicativă. De exemplu:

• Peter a susținut că nu a fost la întâlnire.
• Catherine a înțeles de ce făceau această muncă.
• Pisica știa că va fi pedepsită pentru necazurile ei.

În cazurile în care o întrebare de circumstanță este adresată propoziției subordonate, aceasta este o propoziție. De exemplu:

• S-au întâlnit în parc după terminarea demonstrației.
• De când a început furtuna, călătoria cu barca a trebuit să fie amânată.
• Maxim era locul unde locuiau prietenii lui.

Pentru SPP-urile cu clauze atributive se pune întrebarea „care”. De exemplu:

Această pasăre, care a zburat de mai multe ori deasupra mării, se numește loan.

Băiatul, ai cărui părinți lucrau la o unitate din Soci, a dat rezultate excelente în sport.

Moșia, care se află în cadrul rezervației, este un muzeu.

Punctuația în NGN

Ce semne de punctuație sunt folosite într-o propoziție complexă? În gramatica rusă, se obișnuiește să se separe propoziția principală de propoziția subordonată cu virgule. În cele mai multe cazuri, precede o conjuncție sau este un membru al unei propoziții; îi puteți adresa o întrebare): " Turiștii s-au oprit pentru noapte într-o tabără de corturi pentru că mai aveau mult de parcurs până la munte”.

Există multe exemple când o virgulă este plasată la sfârșitul părții principale, dar nu înaintea unui cuvânt conjunctiv/conjunctiv (acest lucru este observat mai ales în SPP-urile cu clauze atributive): " Calea către sursă trecea printr-un defileu, a cărui locație era cunoscută de puțini.”

În cazurile în care propoziția subordonată este situată în mijlocul propoziției principale, virgulele sunt plasate pe ambele părți ale propoziției dependente: " Casa în care s-au mutat era mai mare și mai luminoasă”.

Semnele de punctuație sunt așezate după aceleași reguli sintactice: după fiecare parte există o virgulă (cel mai adesea înainte de conjuncții/cuvinte conjunctive). De exemplu: " Când a răsărit luna plină, copiii au văzut stropirea misterioasă a valurilor mării, ale căror sunete le auziseră de mult timp”.

Propoziție subordonată

• Partea dependentă atributivă relevă unele caracteristici ale cuvântului indicat în partea principală. O astfel de propoziție subordonată este comparabilă cu o definiție simplă: „ A fost o zi minunata"/ "S-a dovedit a fi o zi la care visam de mult timp.” Diferența nu este doar sintactică, ci și semantică: dacă definițiile numesc obiectul direct, atunci partea subordonată atrage obiectul prin situație. Cu ajutorul cuvintelor aliate se adaugă SPP-uri cu propoziții atributive subordonate. Exemple de propoziții:

• Mașina pe care Maria a cumpărat-o în Japonia era fiabilă și economică.
• Misha aducea mere din livadă, unde creșteau și pere și prune.
• Tatăl a arătat bilete la Veneția, unde va merge toată familia în septembrie.

În același timp, există cuvinte aliate care sunt de bază pentru astfel de propoziții: „care”, „al cărui”, „care”. Altele sunt considerate neesențiale: „unde”, „ce”, „când”, „unde”, „de unde”.

Caracteristicile propoziției subordonate

După ce am descris pe scurt principalele caracteristici ale structurilor, putem face un scurt rezumat al „SPP cu atributiv subordonat”. Principalele caracteristici ale unor astfel de propuneri sunt dezvăluite mai jos:

Propoziții definitorii pronominal

Din SPP-urile cu atributive subordonate, unde partea dependentă se referă la un substantiv cu pronume demonstrativ, este necesar să se distingă pe cele care depind de pronumele demonstrativ însuși. Astfel de propoziții sunt numite propoziții atributive pronominale. Pentru comparație: " Oricine nu a promovat lucrările de laborator nu va avea voie să susțină testul.”/ "Acei studenți care nu au promovat lucrările de laborator nu vor avea voie să susțină testul.” Prima propoziție este pronominal-definitivă, deoarece în ea partea subordonată depinde de pronumele demonstrativ „că”, care nu poate fi scos din propoziție. În a doua propoziție, propoziția dependentă se referă la substantivul „elevi”, care are un pronume demonstrativ „cei” și poate fi omis, deci este o propoziție atributivă.

Exerciții pe tema

Testul „SPP cu atributiv subordonat” va ajuta la consolidarea informațiilor teoretice prezentate mai sus.

1. Care propoziție conține un IPP cu o propoziție subordonată?

a) Yegor a fost informat despre cele întâmplate târziu, ceea ce nu i-a plăcut.

b) Datorită faptului că ședința a fost întârziată, avocatul a întârziat la ședință.

c) Dumbraca, unde cresteau multi mesteacani, atragea culegatorii de ciuperci dupa ploaie.

d) Marea era liniştită când au ajuns la mal.

2. Găsiți un atribut pronominal printre propoziții.

a) Încă nu a fost văzut așa cum a fost ieri la întâlnire.

b) Orașul care a apărut la orizont a fost Beirut.

c) Tuturor le-a plăcut ideea care i-a venit în cap.

d) Școala la care a mers sora ei era în alt oraș.

3. În ce variantă de răspuns partea subordonată sparge partea principală?

a) Nu îl va înțelege pe Pușkin care nu l-a citit cu sufletul.

b) Apa din râu, care se afla la marginea orașului, era rece.

c) Prietenul său, pe care l-a cunoscut la conferință, a fost invitat la ziua lui.

d) Vasili a chemat medicul, al cărui număr a fost dat de Daria Nikolaevna.

4. Indicaţi propoziţia subordonată.

a) El știa de unde a fost livrat încărcătura.

b) Țara de unde a venit era în centrul Africii.

c) De unde venea Mihail era cunoscut doar de tatăl său.

d) S-a dus la fereastra de unde veneau vocile.

5. Indicați o propoziție cu o propoziție pronominală.

a) Strada care mergea paralel cu bulevardul era cea mai veche din oraș.

b) Cea în costum galben s-a dovedit a fi soția lui Ipatov.

c) Fata pe care Nikolai a întâlnit-o în parc era o prietenă a surorii lui.

d) Lydia a fost atrasă de cântecul pe care copiii l-au interpretat pe scenă.

4. Utilizarea stilistică a propozițiilor atributive

În vorbirea colocvială, mai ales în forma sa orală, folosim mai ales propoziții simple, și de foarte multe ori incomplete (absența anumitor membri este compensată de expresii faciale și gesturi); Cele complexe (mai ales cele demonice) sunt folosite mai rar.

Utilizarea propozițiilor complexe este o trăsătură distinctivă a stilurilor de carte.În același timp, cu Cele mai frecvente sunt propozițiile cu propoziții atributive (33,6%). Propozițiile complexe sunt, parcă, „adaptate” pentru a exprima relații semantice și gramaticale complexe, care sunt deosebit de caracteristice limbajului științei: ele permit nu numai formularea cu acuratețe a unei anumite teze, ci și susținerea acesteia cu argumentarea și argumentarea necesară și oferi o justificare științifică.

În stilul oficial de afaceri, a doua cea mai comună clauză după clauzele atributive este clauza condiționată. În diferite tipuri de texte, raportul dintre tipurile de propoziții complexe se schimbă în mod natural, dar predominanța puternică a clauzelor condiționate în genurile juridice și un procent destul de semnificativ în altele determină imaginea generală cantitativă și calitativă a acestui stil funcțional.

Dacă în stilurile funcționale de carte alegerea unuia sau altuia tip de propoziție complexă este asociată, de regulă, cu latura logică a textului, atunci în vorbirea expresivă devine importantă și latura sa estetică: atunci când alegeți unul sau altul tip de propoziție complexă. , se iau în considerare capacitățile sale expresive.

Un maestru al utilizării stilistice a construcțiilor sintactice complexe a fost Lev Nikolaevici Tolstoi. Propozițiile simple și mai ales scurte sunt rare în opera sa. Propozițiile complexe se găsesc de obicei în Tolstoi atunci când descrie imagini specifice (de exemplu, în descrierile naturii):

„A doua zi dimineața, soarele strălucitor care a răsărit a mâncat repede gheața subțire care acoperea apele și tot aerul cald a tremurat de evaporările pământului reînviat care l-a umplut. Iarba bătrână și iarba tânără răsărind ca niște ace s-au înverzit, mugurii de viburn, coacăze și mesteacăn alcoolic lipicios s-au umflat, iar vițele stropite cu culoare aurie au început să fredoneze albinele zburătoare expuse.”

Apelul scriitorului la viața societății i-a sugerat o abordare mai complicată. Să ne amintim începutul romanului „Învierea”:

„Oricât de mult s-au străduit oamenii, adunând câteva sute de mii într-un loc mic, să desfigureze pământul pe care s-au ghemuit, oricât au ucis pământul ca să nu crească nimic pe el, indiferent cum au curăţat toate iarba crestea, indiferent de felul in care fumau carbune si ulei, indiferent de felul in care tundeau copacii si alungau toate animalele si pasarile - primavara era primavara chiar si in oras.Soarele se incalzea, iarba, prind viata, crestea si se transforma. verde oriunde nu a fost răzuit, nu numai pe gazonul bulevardelor, ci și între lespezi de pietre, iar mesteacănul, plopul, cireșul le-au înflorit frunzele lipicioase și mirositoare, teii și-au umflat mugurii exploziți, copacii, vrăbiile și porumbeii. își pregăteau deja fericiți cuiburile primăvara și muștele bâzâiau lângă pereți, încălzite de soare. Atât plantele, cât și păsările erau vesele, iar insectele și copiii. Dar oamenii - oameni mari, adulți - nu s-au oprit să înșele și să chinuie Oamenii credeau că ceea ce era sacru și important nu era în această dimineață de primăvară, nici această frumusețe a lumii lui Dumnezeu, dată pentru binele tuturor ființelor - frumusețea, care conduce la pace, armonie și iubire și ceea ce este sacru. și important este ceea ce au inventat ei înșiși pentru a se stăpâni unul peste altul”.

Pe de o parte, modelele complicate, pe de altă parte - cele simple, „transparente”, subliniază comparația contrastantă a tragediei relațiilor umane și a armoniei în natură.

Este interesant să abordăm problema evaluării stilistice a lui A.P. Cehov și Tolstoi. Cehov a găsit o justificare estetică pentru angajamentul celebrului romancier față de arta complicată. S. Șciukin și-a amintit remarca lui Cehov: „Ați acordat atenție limbajului lui Tolstoi? Perioade enorme, propuneri îngrămădite una peste alta. Să nu credeți că acesta este un accident, că acesta este un dezavantaj. Aceasta este artă și vine după muncă. Aceste perioade dau impresia de putere.” În lucrarea neterminată a lui Cehov „Scrisoare”, se exprimă aceeași evaluare pozitivă a perioadelor lui Tolstoi: „...ce fântână țâșnește de sub aceste „care”, ce gândire flexibilă, armonioasă, profundă se ascunde sub ele, ce adevăr țipător! ”

Discursul artistic al lui Tolstoi reflectă analiza sa complexă și profundă a vieții descrise. Scriitorul se străduiește să arate cititorului nu rezultatul observațiilor sale (care ar fi ușor de prezentat sub formă de propoziții simple, scurte), ci căutarea în sine a adevărului.

Iată cum sunt descrise fluxul de gânduri și schimbările sentimentelor lui Pierre Bezukhov:

„Ar fi frumos să merg la Kuragin”, se gândi el. Dar și-a amintit imediat de cuvântul de onoare dat prințului Andrei să nu-l viziteze pe Kuragin.

Dar imediat, așa cum se întâmplă cu oamenii numiți fără spinare, și-a dorit atât de pasional să experimenteze din nou această viață disolută atât de familiară pentru el, încât a decis să plece. Și îndată i-a venit gândul că acest cuvânt nu înseamnă nimic, căci și înainte de domnitorul Andrei, i-a dat și domnitorului Anatoly cuvântul să fie cu el; În cele din urmă, a crezut că toate aceste cuvinte cinstite erau lucruri atât de convenționale care nu aveau un sens definit, mai ales dacă ți-ai da seama că poate mâine ori va muri, ori i se va întâmpla ceva atât de extraordinar încât nu va mai putea nici cinstit, nici necinstit... S-a dus la Kuragin”.

Analizând acest pasaj, l-am putea transforma într-unul scurt: În ciuda cuvântului dat prințului Andrei, Pierre s-a dus la Kuragin. Dar este important ca scriitorul să arate drumul eroului către această decizie, lupta din sufletul său, de unde tipul complicat de propoziții.

În același timp, este semnificativ faptul că, în perioada târzie a operei sale, Tolstoi a prezentat cerința conciziei. Începând cu anii 90, el sfătuiește cu insistență să studieze cu atenție proza ​​lui A.S. Pușkin, în special Povestea lui Belkin. „Expunerea beneficiază întotdeauna de reducere”, îi spune el lui N.N. Gusev. Același interlocutor notează o afirmație interesantă a lui Tolstoi: „Gândurile scurte sunt bune pentru că te pun pe gânduri. Acesta este motivul pentru care nu-mi plac unele dintre gândurile mele lungi, totul în ele este prea mestecat.”

Astfel, în vorbirea artistică, utilizarea stilistică a construcțiilor sintactice complexe este în mare măsură determinată de particularitățile stilului de scriere al autorului individual, deși stilul „ideal” pare laconic și „ușor”; nu ar trebui să fie supraîncărcat cu structuri grele și complexe.

5. Erori în utilizarea clauzelor atributive

În lucrările de examen în limba rusă, există adesea sarcini în care clauza atributivă este folosită incorect. De exemplu :

În oraș a venit un oficial care era responsabil cu finanțarea proiectului.

În această propoziție, datorită separării părții subordonate de partea principală, a avut loc o schimbare semantică.

Este necesar să vedeți greșeala și să folosiți corect clauza atributivă.

Funcționarul care a fost responsabil cu finanțarea proiectului a venit în oraș.

Oh, eroarea a fost remediată.

În vorbirea vorbitorilor nativi și în lucrările de creație ale elevilor, există și alte erori la folosirea propozițiilor cu propoziții atributive. Mai jos sunt prezentate exemple și caracteristici ale erorilor.

1. Omiterea nerezonabilă a pronumelui demonstrativ:

A fost ajutată de cineva pe care a ajutat-o ​​în trecut.(Dreapta: A fost salvată de cineva pe care o ajutase în trecut)

2. Acordul incorect al cuvântului principal cu cuvântul principal:

Narwhal este un mamifer unic care trăiește în Marea Kara. (Dreapta: Narwhal este un mamifer unic care trăiește în Marea Kara.)

3. Conexiunile logice și semantice nu sunt respectate:

Oamenii au deschis gura surprinși, uimiți de acțiunea care avea loc.(Dreapta: Oamenii care au fost uimiți de acțiunea care se petreceau au deschis gura surprinși.)

6. Propoziție determinativă și frază participială

Propozițiile care conțin o frază participială sunt similare din punct de vedere semantic cu complexul m, care conține un atributiv subordonat. De exemplu:

Stejar, plantat de străbunic (definiție exprimată prin frază participială)

Stejar, pe care l-a plantat străbunicul meu , transformat într-un copac imens.(clauza atributiva)

Participial Mereu poate fi înlocuită cu o propoziție atributivă m fără pierderea sensului. În stilul artistic, se acordă preferință frazei participiale, care este mai descriptivă și mai expresivă. În vorbirea colocvială, clauza atributivă este folosită mai des decât fraza participială.

In orice caz, Este posibilă schimbarea propoziției atributive prin frază participială într-o propoziție nu intotdeauna.

ESTE INTERZIS înlocuiți clauza atributivă cu o frază participială:

1) acele propoziții subordonate în care cuvântul CARE este folosit cu diverse prepoziții (în care, cu care, cu care etc.) sau este precedat de un substantiv care nu este la cazul nominativ

„Idiotul” este un roman în care principiile creative ale lui Dostoievski sunt întruchipate pe deplin, iar stăpânirea sa uimitoare a intrigii atinge o adevărată înflorire.

2) propoziţia subordonată are deja subiect, iar cuvântul CARE nu este la cazul nominativ:

În pădure am văzut un căprior mic galben însoțit de o căprioară-mamă.

3) în partea principală există un pronume demonstrativ (că, că, acelea, că etc.) sau în partea subordonată există o frază adverbială care nu poate fi înlăturată.

Când îmi amintesc de Adeline Patti, retrăiesc starea pe care am trăit-o ascultând coloratura ei.

4) în propoziție, în locul cuvântului CARE, sunt cuvintele UNDE, DE UNDE, DE LA, CAND:

Nu departe de casa în care a locuit scriitorul a crescut un plop înalt (= Nu departe de casa în care a locuit scriitorul a crescut un plop înalt).

Clauza definitivă

Propoziție subordonată care răspunde la întrebarea care? și se referă la un membru al propoziției principale, exprimat printr-un substantiv sau un cuvânt substantivizat. Propozițiile atributive subordonate sunt atașate propoziției principale cu ajutorul conjuncțiilor care, care, cui, ce, unde, unde, de unde, când, mai rar cu ajutorul conjuncțiilor astfel încât, ca, parcă, ca și cum, exact , etc. Vântul este ușor și liber, ceea ce se întâmplă doar în stepă(Furmanov). Nu-și ia ochii de la drumul care trece prin crâng(Goncharov). După ce am urcat un mic deal de unde începea o potecă forestieră îngustă, abia vizibilă, m-am uitat înapoi(Kuprin). Va veni anul, anul negru al Rusiei, când va cădea coroana regilor(Lermontov). Nu am avut un astfel de acord pentru a transporta lemne de foc(Amar).

Propoziție definitorie de substanță. O propoziție subordonată atributivă referitoare la un membru al propoziției principale, exprimată printr-un substantiv și care conține o caracteristică a unui obiect sau care dezvăluie atributul acestuia. În unele cazuri, propoziția principală nu are un sens complet fără o propoziție subordonată și are nevoie de extindere atributivă, formând o legătură strânsă cu aceasta. Este foarte greu să descriu sentimentul pe care l-am simțit în acel moment.(Korolenko) (propoziția Este foarte dificil să portretizezi un sentiment are un sens prea general, vag). În alte cazuri, substantivul calificativ din propoziția principală are un sens destul de specific și nu are nevoie de o definiție, așa că propoziția subordonată conține un mesaj suplimentar despre subiectul definit, iar legătura dintre ambele părți ale propoziției complexe este mai puțin strânsă. Aici au fost multe izvoare, care și-au săpat gropi sub stânci (Gladkov). Propoziție pronominal-definitivă. O propoziție definitorie referitoare la un pronume demonstrativ sau atributiv din propoziția principală și care specifică sensul acestora. Slavă celor căzuți în recunoaștere în zilele de luptă(Surkov). Toți cei pe care i-a văzut aici aveau cunoștințele lui speciale(Fedin). Acest tip de clauză atributivă nu este recunoscută de toți gramaticienii. Se ridică următoarele obiecții;

1) artificialitatea întrebării care i se pune pronumelui din propoziţia principală. Și să mă pedepsească cel care mi-a inventat chinul(Lermontov) (care?)’,

2) inventarea de cuvinte care nu sunt în propoziţia principală. Am auzit ce ai spus ( mier: Am auzit acel cuvânt...). Puteți face o altă precizare a pronumelui atunci (acea propoziție, acel mesaj etc.) Dar dacă excluderea oricărui element afectează structura propoziției ( cm. mai jos), atunci de ce să nu permitem ca includerea unui nou element să se reflecte în structura lui?

3) luarea în considerare insuficientă a laturii semantice a propoziției. Astfel de propoziții complexe precum Ce a căzut din cărucior s-a pierdut și Ce a căzut din cărucior s-a pierdut nu diferă în conținut una de cealaltă, iar odată cu clasificarea propusă, propoziția subordonată din prima propoziție este considerată atributivă, iar în a doua. ca explicativ;

Dicționar-carte de referință de termeni lingvistici. Ed. al 2-lea. - M.: Iluminismul. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Vedeți ce este o „propoziție definitorie” în alte dicționare:

- (predicat subordonat) vezi propoziție subordonată atributivă...

La fel ca și clauza atributivă... Dicţionar de termeni lingvistici

O propoziție subordonată care răspunde la orice întrebare de caz și se referă la un membru al propoziției principale care necesită extindere semantică: fără o propoziție subordonată, propoziția principală ar fi incompletă din punct de vedere structural și semantic. Propoziții subordonate...... Dicţionar de termeni lingvistici

O propoziție subordonată care explică conținutul propoziției principale prin comparație pe baza oricăror asociații; atașat propoziției principale prin conjuncții ca, ca și cum, ca și cum, ca și cum, exact, așa cum, ca și cum, etc... Dicţionar de termeni lingvistici

- (gram.). O. O propoziție este o propoziție subordonată care conține o expresie a atributului unui obiect, al cărui nume reprezintă un membru al propoziției principale. În același timp, este complet indiferent ce rol joacă acest nume în principalul lucru... ... Dicţionar Enciclopedic F.A. Brockhaus și I.A. Efron

Construcții asemănătoare ca semnificație, dar exprimate prin unități sintactice diferite (cf.: construcții sinonime). De obicei, construcțiile sintactice paralele sunt formate din propoziții subordonate și membri ai unei propoziții simple, mai des... ... Dicţionar de termeni lingvistici

• - o, o. adj. la apendice. || Fiind un apendice (în 2 sensuri). Stomacul accesoriu la păsări. Organe accesorii la plante. ◊ propoziție subordonată gram. parte dintr-o propoziție complexă, subordonată sintactic principalei (subordonate) ... ... Mic dicționar academic

Există (prin analogie cu membrii minori ai propoziției: definiții, completări și circumstanțe) trei principale tip propoziții subordonate: definitiv, explicativȘi circumstanțial; acestea din urmă, la rândul lor, sunt împărțite în mai multe tipuri.

Propoziție subordonată se poate referi la un anumit cuvânt în principal (proverbial propoziții subordonate) sau la întregul lucru principal (neverbal propoziții subordonate).

Pentru determinarea tipului de propoziţie subordonată Este necesar să se țină seama de trei trăsături interdependente: 1) o întrebare care poate fi pusă de la propoziția principală la propoziția subordonată; 2) caracterul textual sau non-verbal al propoziției subordonate; 3) un mijloc de conectare a propoziției subordonate cu cea principală.

Propoziții subordonate

Ca și definițiile dintr-o propoziție simplă, clauze atributive exprimă atributul unui obiect, dar, spre deosebire de majoritatea definițiilor, ele caracterizează adesea obiectul nu direct, ci indirect - prin situatie, care are cumva legătură cu subiectul.

În legătură cu sensul general al atributului unui obiect clauze atributive depind de substantiv(sau dintr-un cuvânt în sensul unui substantiv) în propoziția principală și răspunde la întrebare Care? Ei unesc principalul lucru numai cu cuvinte aliate - pronume relative (care, care, cui, ce)și adverbe pronominale (unde, până unde, de unde, când).Într-o propoziție subordonată, cuvintele aliate înlocuiesc substantivul principal de care depinde propoziția subordonată.

De exemplu: [Una dintre contradicții, (ce creativitatea este vie Mandelstam), preocupări propria natură a acestei creativități] (S. Averintsev)- [substantiv, (prin ce (= contradicții)),].

Cuvintele conjunctive din propoziții complexe cu pot fi împărțite în de bază (care, care, al cui)Și nebază (ce, unde, unde, unde, când). Cele non-principale pot fi întotdeauna înlocuite cu cuvântul principal aliat care, iar posibilitatea unei astfel de înlocuiri este un semn clar clauze atributive.

Satul unde(în care) Mi-a fost dor de Evgeny, era un colț minunat... (A. Pușkin)- [substantiv, (unde),].

Mi-am amintit astăzi un câine care(care) a fost prieten al tinereții mele (S. Yesenin)- [substantiv], (ce).

Uneori noaptea în deșertul orașului este o oră, impregnată de melancolie, când(in care) pentru toată noaptea orașului a coborât... (F. Tyutchev) -[substantiv], (când).

Propoziția principală conține adesea cuvinte demonstrative (pronume și adverbe demonstrative) acela, acela, De exemplu:

A fost faimoasa artistă pe care a văzut-o pe scenă anul trecut (Yu. German)- [uk.sl. Acea - substantiv], (care).

Propoziții atributive pronominale

Ele sunt apropiate ca semnificație de propozițiile subordonate propoziţii atributive pronominale . Ele diferă de propozițiile atributive propriu-zise prin faptul că se referă nu la substantivul din propoziția principală, ci la pronume. (acea, fiecare, toate etc.), folosit în sensul unui substantiv, de exemplu:

1) [Total (atât știa Mai mult Eugene), repovesti mie lipsa timpului liber) (A. Pușkin)- [local, (ce)]. 2) [Nu Oh, ce vă amintiți), natură]... (F. Tyutchev)- [local, (ce)].

Ca și propozițiile subordonate, ele dezvăluie atributul subiectului (de aceea este mai bine să puneți o întrebare și despre ele Care?)și sunt alăturate propoziției principale folosind cuvinte asociate (cuvinte asociate principale - OMSȘi Ce).

miercuri: [Acea Uman, (cine a venit ieri azi nu a apărut] - propoziție subordonată. [cuvânt + substantiv, (care), ].

[Acea, (cine a venit ieri azi nu a apărut] - atributiv pronominal subordonat. [loc., (cine),].

Spre deosebire de propozițiile atributive reale, care vin întotdeauna după substantivul la care se referă, propoziții pronominale poate apărea și înaintea cuvântului care este definit, de exemplu:

(Care a trăit și a gândit), [el nu poate in dus nu dispreţui oameni] ... (A. Pușkin)- (cine), [loc. ].

Propoziții explicative

Propoziții explicative răspundeți la întrebările de caz și faceți referire la un membru al propoziției principale care necesită extindere semantică (supliment, explicație). Acest membru al propoziției este exprimat printr-un cuvânt care are sensul discursuri, gânduri, sentimente sau percepţie. Cel mai adesea acestea sunt verbe (spune, întrebă, răspunde si etc.; gândește, știi, amintește-ți si etc.; să fie frică, să fii fericit, să fii mândru si etc.; vezi, auzi, simt etc.), dar pot exista și alte părți de vorbire: adjective (bucuros, mulțumit) adverbe (cunoscut, scuze, necesar, clar), substantive (știri, mesaj, zvon, gând, declarație, sentiment, senzație si etc.)

Propoziții explicative atașat cuvântului fiind explicat în trei moduri: 1) folosind conjuncții ce, ca, parcă, pentru a, când si etc.; 2) folosirea oricăror cuvinte aliate; 3) folosind o conjuncție de particule dacă.

De exemplu: 1) [Lumina a decis], (ce inteligent si foarte Grozav) (A. Pușkin)- [verb], (acea). [Eu_ a fost înspăimîntat], (astfel încât într-un gând îndrăzneț Tu pe mine Nu puteam da vina) (A. Fet) - [ vb.], (astfel încât). [Pentru ea visând], (de parca ea merge de-a lungul unei poieni de zăpadă, înconjurată de întuneric trist) (A. Pușkin)- [verb], (parcă).

2) [Tu Ştii el însuși], (ce a sosit timpul) (N. Nekrasov)- [verb], (ce). [Apoi a început să pună întrebări eu], (unde sunt acum Lucru) (A. Cehov)- [verb], (unde). (Când el va sosi), [necunoscut] (A. Cehov)- (când), [adv.]. [Eu_ a întrebatși cucul], (Câți eu eu voi trăi)... (A. Akhmatova)- [verb], (cât).

3) [Ambele sunt foarte vroiam sa stiu\, (adus dacă Tată bucata de gheață promisă) (L. Kassil)- [verb], (li).

Propoziții explicative poate servi la transmiterea vorbirii indirecte. Cu ajutorul sindicatelor ce, cum, parcă, când mesajele indirecte sunt exprimate folosind o conjuncție la- stimulente indirecte, cu ajutorul cuvintelor aliate și conjuncțiilor de particule dacă- intrebari indirecte.

În propoziția principală, cu cuvântul fiind explicat, poate exista un cuvânt indicativ Acea(în cazuri diferite), care servește la evidențierea conținutului propoziției subordonate. De exemplu: \Cehov prin gura doctorului Astrov exprimat unul dintre gândurile sale absolut uimitor de precise despre] (care pădurile învață o persoană care să înțeleagă frumosul) (K. Paustovsky)- [substantiv + adjectiv], (că).

Distingerea dintre propozițiile atributive și propozițiile explicative

Provoacă anumite dificultăți diferențierea dintre propozițiile atributive și propozițiile explicative, care se referă la un substantiv. Trebuie amintit că clauze atributive depind de substantiv ca părți de vorbire(sensul substantivului definit nu este important pentru ei), răspunde la întrebare Care?, indică atributul obiectului care este numit prin substantivul definit și sunt atașate celui principal numai prin cuvinte înrudite. Propoziții subordonate la fel explicativ depind de substantiv nu ca parte a vorbirii, ci ca dintr-un cuvânt cu un sens specific(discursuri, gânduri, sentimente, percepții), cu excepția întrebării Care?(și poate fi întotdeauna atribuit dintr-un substantiv oricărui cuvânt sau propoziție dependentă de acesta) pot fi, de asemenea, atribuiți intrebare de caz, ei dezvălui(explica) conţinut vorbirea, gândurile, sentimentele, percepțiile și sunt atașate de lucrul principal prin conjuncții și cuvinte aliate. ( Propoziție subordonată, ataşabil la lucrul principal prin conjuncții și conjuncții de particule dacă, poate fi doar explicativ: Gândul că a greșit îl chinuia; Gândul dacă avea dreptate îl chinuia.)

Mai dificil diferențierea dintre propozițiile atributive și propozițiile explicative, în funcție de substantive în cazurile în care clauze explicative alătură-te celui principal cu ajutorul cuvintelor aliate (în special cuvântul aliat Ce). miercuri: 1) Întrebarea este ce(care) l-au întrebat, i s-a părut ciudat. Gândul că(care) i-a venit în cap dimineața și l-a bântuit toată ziua. Vestea că(care) L-am primit ieri, am fost foarte suparat. 2) Întrebarea ce ar trebui să facă acum îl chinuia. Gândul la ceea ce făcuse îl bântuia. Vestea celor întâmplate în clasa noastră a uimit întreaga școală.

1) Prima grupă - propoziții complexe cu propoziții subordonate. Cuvânt de uniune Ce poate fi înlocuit cu un cuvânt de conjuncție care. Propoziţia subordonată indică atributul obiectului numit de substantivul care se defineşte (de la propoziţia principală la propoziţia subordonată nu poţi pune decât o întrebare Care?,întrebarea de caz nu poate fi pusă). Cuvântul demonstrativ din propoziția principală este posibil doar sub forma unui pronume de acord cu substantivul (acea întrebare, acel gând, acea știre).

2) Al doilea grup este propoziții complexe cu clauze explicative. Înlocuirea unui cuvânt de conjuncție Ce cuvânt de unire care imposibil. Propoziția subordonată nu numai că indică atributul obiectului numit de substantivul care este definit, dar explică și conținutul cuvintelor. întrebare, gând, știri(o întrebare de caz poate fi pusă de la propoziţia principală la propoziţia subordonată). Cuvântul demonstrativ din propoziția principală are o formă diferită (forme de caz ale pronumelor: întrebare, gând, știri).

Propoziții adverbiale

Majoritate propoziții adverbiale propozițiile au aceleași semnificații ca și circumstanțele dintr-o propoziție simplă și, prin urmare, răspund la aceleași întrebări și sunt împărțite în consecință în aceleași tipuri.

Clauze de maniera si grad

Caracterizați metoda de realizare a unei acțiuni sau gradul de manifestare a unei caracteristici calitative și răspundeți la întrebări Cum? Cum? in ce grad? cât costă? Ele depind de cuvântul care îndeplinește funcția de mod adverbial de acțiune sau de grad în propoziția principală. Aceste propoziții subordonate sunt atașate propoziției principale în două moduri: 1) folosind cuvinte asociate cât, cât, cât; 2) folosind sindicate că, să, parcă, exact, parcă, parcă.

De exemplu: 1) [Ofensiva era în derulare deoarece a fost oferit la sediu) (K. Simonov)- [verb + uk.el. deci], (ca) (clauza modului de actiune).

2) [Bătrâna are aceeași vârstă Am vrut să repet povestea ta], (de câtă cantitate am nevoie asculta) (A. Herzen)-[verb+uk.el. asa de mult],(cât) (propoziție subordonată).

Clauze de maniera si grad poate fi lipsit de ambiguitate(dacă se alătură celui principal cu cuvinte aliate cum, cât, în ce măsură)(vezi exemplele de mai sus) și Două cifre(dacă se adaugă prin conjuncții; al doilea sens este introdus prin conjuncție). De exemplu: 1) [Alb miroseau salcâmii atât de mult], (că au dulci, dulci, dulciuri se simţea mirosul pe buze și în gură) (A. Kuprin)-

[uk.sl. Asa de+ adv.], (că) (sensul gradului este complicat de sensul consecinței, care se introduce în sensul conjuncției subordonate Ce).

2) [Frumoasa fata trebuie sa fie imbracata astfel încât iasă în evidență din mediu) (K. Paustovsky)- [cr. + uk.sl. Asa de],(la) (sensul cursului de acțiune este complicat de sensul scopului, care este introdus de conjuncția la).

3) [Totul este mic plantă Asa de scânteia la picioarele noastre] (parcă eraîntr-adevăr făcut din cristal) (K. Paustovsky)- [ul.sl. deci + verb.], (parcă) (sensul gradului este complicat de sensul de comparație, care este introdus de conjuncție de parca).

Propoziții subordonate

Propoziții subordonate indicați locul sau direcția de acțiune și răspundeți la întrebări Unde? Unde? Unde? Ele depind de întreaga propoziție principală sau de împrejurarea locului din ea, exprimată prin adverb (acolo, acolo, de acolo, nicăieri, peste tot, peste tot etc.), și sunt atașate propoziției principale folosind cuvinte asociate unde, unde, unde. De exemplu:

1) [Mergeți pe drumul liber], (unde presupune tsm gratuit pentru tine)... (A. Pușkin)- , (Unde).

2) [El a scris peste tot], (unde prins a lui sete scrie) (K. Paustovsky)- [adv.], (unde).

3) (Unde râul a zburat), [acolo și va exista un canal] (proverb)- (unde), [ uk.sl. Acolo ].

Propoziții subordonate ar trebui să se distingă de alte tipuri de propoziții subordonate, care pot fi, de asemenea, atașate la propoziția principală folosind cuvinte asociate unde, unde, unde.

miercuri: 1) ȘI [ Tanya intră la o casă goală], (unde(in care) trăit recent al nostru erou) (A. Pușkin)- [substantiv], (unde) (propoziție clauză).

2) [Eu_ a început să-și amintească], (Unde mersîn timpul zilei) (I. Turgheniev)- [verb], (unde) (propoziție expozitivă).

Clauze de timp

Clauze de timp indicați momentul acțiunii sau manifestării semnului la care se face referire în propoziția principală. Ei răspund la întrebări Când? cât timp? de cand? Cât timp?, depind de întreaga propoziție principală și sunt alăturate acesteia prin conjuncții temporare când, în timp ce, de îndată ce, abia, înainte, în timp ce, până, de când, când deodată etc. De exemplu:

1) [Când contele a revenit], (Natasha nepoliticos am fost fericit el și Mă grăbeam să plec) (L. Tolstoi)- (cog2) (Pa nu necesita poet la sacrificiul sacru Apollo), [în grijile lumii zadarnice este laș scufundat} (A. Pușkin)- (Pa), .

Propoziţia principală poate conţine cuvinte demonstrative apoi, până atunci, după aceea etc., precum și a doua componentă a uniunii (Acea). Dacă în propoziţia principală există un cuvânt demonstrativ Apoi, Acea Cândîntr-o propoziție subordonată este un cuvânt conjunctiv. De exemplu:

1) [Eu_ stând pana cand Nu încep să simt foame) (D. Kharms)- [uk.sl. pana cand], (Pa).

2) (Când iarna mânca castraveți proaspeți), [apoi în gură mirosuri primăvara] (A. Cehov)- (când), [atunci].

3) [Poetul simte sensul literal al cuvântului chiar și atunci] (când dăîn sens figurat) (S. Marshak)- [uk.sl. Apoi],(Când).

Clauze de timp trebuie să se distingă de alte tipuri de propoziții subordonate atașate printr-un cuvânt conjunctiv Când. De exemplu:

1) [Eu_ a văzut Yalta în acel an], (când (- in care) a ei a părăsit Cehov) (S. Marshak)- [adjectiv + substantiv], (când) (propoziție clauză).

2) [Korchagin repetat a întrebat eu] (când el pot verifica) (N. Ostrovsky)- [verb], (când) (propoziție expozitivă).

Propoziții subordonate

Propoziții subordonate indicaţi condiţiile de punere în aplicare a celor spuse în propoziţia principală. Ei răspund la întrebare in ce conditie?, dacă, dacă... atunci, când (= dacă), când... atunci, dacă, de îndată ce, o dată, în caz etc. De exemplu:

1) (Dacă eu Mă voi îmbolnăvi), [la medici Nu te voi contacta]...(Da. Smelyakov)- (Dacă), .

2) (O singura data am început să vorbim), [Acea e mai bine sa negociezi totul până la capăt] (A. Kuprin)- (ori), [atunci].

Dacă propoziții subordonate stați înaintea celui principal, apoi acesta din urmă poate conține a doua parte a uniunii - Acea(vezi al doilea exemplu).

Scopuri subordonate

Propoziții subordonate promoții obiective indicați scopul a ceea ce se spune în clauza principală. Se referă la întreaga clauză principală, răspund la întrebări Pentru ce? cu ce scop? Pentru ce?și se alătură principalului lucru cu ajutorul sindicatelor pentru a (astfel încât), pentru a, pentru a, apoi pentru a, pentru a (învechit) etc. De exemplu:

1) [Eu_ m-a trezit Pashka], (astfel încât el nu a căzut din drum) (A. Cehov)- , (la);

2) [El a folosit toată elocvența lui], (astfel încât dezgust Akulina din intenția ei) (A. Pușkin)- , (astfel încât);

3)(Pentru a fi fericit), [necesar Nu numai a fi indragostit, dar de asemenea a fi iubit] (K. Paustovsky)- (pentru a), ;

Când o conjuncție compusă este dezmembrată, o conjuncție simplă rămâne în propoziția subordonată la, iar cuvintele rămase sunt incluse în propoziția principală, fiind un cuvânt indicativ și un membru al propoziției, de exemplu: [Eu_ menționez despre asta numai în scopul] (astfel încât scoate in evidenta autenticitatea necondiționată a multor lucruri de Kuprin) (K. Paustovsky)- [ul.sl. pentru asta],(la).

Scopuri subordonate trebuie să se distingă de alte tipuri de propoziții cu conjuncție la. De exemplu:

1) [I Vrei], (la baionetă echivalat pană) (V. Mayakovsky)- [verb], (astfel încât) (propoziție expozitivă).

2) [Timp aterizări a fost calculat așa], (astfel încât până la locul de aterizare Intrăîn zori) (D. Furmanov)- [cr.adverb.+uk.sl. Asa de],(astfel încât) (clauză de acțiune cu sensul suplimentar de scop).

Motive suplimentare

Propoziții subordonate promoții cauze dezvăluie (desemnează) motivul a ceea ce se spune în propoziția principală. Ei răspund la întrebări De ce? pentru ce motiv? De la ce?, se referă la întreaga propoziție principală și sunt alăturate acesteia folosind conjuncții pentru că, pentru că, deoarece, pentru, datorită faptului că, atunci că, datorită faptului că, datorită faptului că etc. De exemplu:

1) [Ii trimit toate lacrimile mele cadou], (pentru ca Nu Trăi până la nuntă) (I. Brodsky)- , (deoarece)

2) [Orice munca este importanta], (deoarece înnobilează persoană) (L. Tolstoi)- , (pentru).

3) (Mulțumită am pus piese noi în fiecare zi), [ teatru ale noastre de bunăvoie vizitat] (A. Kuprin)- (mulțumită), .

Conjuncții compuse, a căror ultimă parte este Ce, poate fi dezmembrat: în propoziţia subordonată rămâne o conjuncţie simplă Ce, iar cuvintele rămase sunt incluse în propoziţia principală, îndeplinind funcţia de cuvânt index în ea şi fiind membru al propoziţiei. De exemplu:

[De aceea drumuri mie oameni], (Ce Trăi cu mine pe pământ) (S. Yesenin)- [uk.sl. De aceea],(Ce).

Propoziții subordonate

Propozitia subordonata raporteaza un eveniment in ciuda caruia se desfasoara actiunea, eveniment numit in clauza principala. În relațiile concesionale, propoziția principală raportează astfel de evenimente, fapte, acțiuni care nu ar fi trebuit să se întâmple, dar totuși să apară (s-au întâmplat, se vor întâmpla). Prin urmare, propoziții subordonate ei îl numesc un motiv „eșuat”. Propoziții subordonate Răspundeți la întrebări indiferent de situatie? in ciuda a ce?, se referă la întreaga propoziție principală și sunt alăturate acesteia 1) prin conjuncții deși, deși... dar, Nu în ciuda faptului că, în ciuda faptului că, în ciuda faptului că, să, las etc. și 2) cuvinte aliate în combinație Cu particulă nici: oricât de mult, indiferent de ce. De exemplu:

eu. 1) Și (chiar dacă el era o greblă înfocată), [Dar a căzut din dragoste în cele din urmă, abuz, și sabie și plumb] (A. Pușkin)- (cel puțin), [dar].

Notă. În propoziția principală, la care există o propoziție subordonată concesivă, poate exista o conjuncție Dar.

2) (Lăsa trandafirul este smuls), [ea Mai mult infloreste] (S. Nadson)- (lasa), .

3) [B stepele era liniște, înnorat], (în ciuda Ce soarele a răsărit) (A. Cehov)- , (cu toate că).

P. 1) (Indiferent cât de protejat eu insumi Panteley Prokofevici din orice experiențe dificile), [dar în curând trebuia să treacă prin un nou șoc pentru el] (M. Sholokhov)-(indiferent cum), [dar].

2) [Eu_, (oricât de mult i-ar plăcea tu), obișnuindu-te, O să mă îndrăgostesc imediat) (A. Pușkin)- [, (nu conteaza cat de mult), ].

Propoziții comparative

Tipurile de propoziții adverbiale discutate mai sus corespund ca semnificație categoriilor de adverbiale cu același nume dintr-o propoziție simplă. Cu toate acestea, există trei tipuri de clauze (comparativ, consecințeȘi conectare), pentru care nu există corespondență între împrejurările dintr-o propoziție simplă. O caracteristică comună a propozițiilor complexe cu aceste tipuri de propoziții subordonate este imposibilitatea, de regulă, de a pune o întrebare de la propoziția principală la propoziția subordonată.

În propoziții complexe cu clauze comparative se compară conţinutul propoziţiei principale cu conţinutul propoziţiei subordonate. Propoziții comparative se referă la întreaga propoziție principală și sunt alăturate acesteia prin conjuncții ca, exact, parcă, buto, parcă, exact ca, parcă, cu... cu ceȘi etc. De exemplu:

1) (Ca vara roiam muștele muscanice la flacără), [se înghesuie fulgi de la curte la tocul ferestrei] (K. Pasternak](Cum), ["].

2) [Mic frunze luminos si prietenos se face verde], (de parca OMS al lor spălatși lac pe ele regizat) (I. Turgheniev)- , (de parca).

3) [Noi trei dintre noi a început să vorbească], (parcă un secol va cunoasteti?) (A. Pușkin)- , (de parca).

Un grup special printre clauze comparative alcătuiește propoziții cu o conjuncție Cum si cu o dubla unire decât. Propoziții subordonate cu dublă conjuncție decât avea comparativ sens, condiționalitatea reciprocă a părților. Propoziții subordonate cu conjuncție Cum,în plus, ele nu se referă la întregul lucru principal, ci la cuvântul din acesta, care este exprimat sub forma gradului comparativ al unui adjectiv sau adverb.

1) (Cu cât femeia este mai mică noi iubim), [cu atât mai ușor ca noi către ea] (A. Pușkin)- (decât că].

2) [Odată cu trecerea timpului mai incet decat norii se târau de-a lungul cerului) (M. Gorki)- [compara step.nar.], (decât).

Propozițiile comparative pot fi incomplete: omit predicatul dacă acesta coincide cu predicatul propoziției principale. De exemplu:

[Existenţă a lui încheiatîn acest program apropiat] (ca ouîn carapace) (A. Cehov)- , (Cum).

Faptul că aceasta este tocmai o propoziție incompletă în două părți este evidențiat de membrul secundar al grupului de predicate - în coajă.

Propozițiile comparative incomplete nu trebuie confundate cu propozițiile comparative, care nu pot conține un predicat.

Corolare subordonate

Corolare subordonate indicați o consecință, o concluzie care decurge din conținutul propoziției principale .

Corolare subordonate se referă la întreaga propoziție principală, vin întotdeauna după ea și sunt alăturate acesteia printr-o conjuncție Asa de.

De exemplu: [ Căldură Toate a crescut], (Asa de devenise greu să respir) (D. Mamin-Sibiryak); [ Zăpadă Toate a devenit mai albă și mai strălucitoare], (Asa de ma durea ochi) (M. Lermontov)- , (Asa de).

Propoziții subordonate

Propoziții subordonate conțin informații suplimentare și comentarii la ceea ce este raportat în propoziția principală. Clauze de legătură se referă la întreaga propoziție principală, vin întotdeauna după ea și îi sunt atașate prin cuvinte conjunctive ce ce, O ce, de ce, de ce, de ce si etc.

De exemplu: 1) [Pentru ea Nu ar fi trebuit să întârzii la teatru], (De la ceea Foarte se grabea) (A. Cehov)- , (De la ce).

2) [Roua a căzut], (ceea ce prefigura mâine vremea va fi bună) (D. Mamin-Sibiryak)- , (Ce).

3) [Și bătrânul Cuci n repede alocare ochelari, uitând să-i șterg], (ceea ce nu i s-a întâmplat niciodată în treizeci de ani de activitate oficială nu sa întâmplat) (I. Ilf și E. Petrov)- , (ce).

Analiza sintactică a unei propoziții complexe cu o singură propoziție subordonată

Schemă pentru analizarea unei propoziții complexe cu o singură propoziție subordonată

1. Determinați tipul propoziției în funcție de scopul enunțului (narativ, interogativ, stimulent).

2.Indicați tipul de propoziție prin colorare emoțională (exclamativă sau neexclamativă).

3. Determinați propozițiile principale și subordonate, găsiți limitele acestora.

Realizați o diagramă de propoziție: adresați (dacă este posibil) o întrebare de la propoziția principală la propoziția subordonată, indicați în cuvântul principal de care depinde propoziția subordonată (dacă este un verb), caracterizați mijloacele de comunicare (conjuncție sau cuvânt înrudit) , determinați tipul de propoziție subordonată (definitivă, explicativă etc.). d.).

Exemplu de analiză a unei propoziții complexe cu o propoziție subordonată

1) [În vremea furtunii puternice vomita cu rădăcinile unui pin bătrân], (de aceea format această groapă) (A. Cehov).

, (De la ce).

Propoziţia este narativă, non-exclamativă, complexă cu o propoziţie subordonată. Propoziția subordonată se referă la întregul lucru principal și este alăturată acestuia printr-un cuvânt conjunctiv De la ce.

2) (Așa că fi contemporan clar), [toate late poetul va deschide ușa] (A. Ahmatova).(astfel încât), .

Propoziția este narativă, non-exclamativă, complexă cu o propoziție subordonată de scop. Propoziţia subordonată răspunde la întrebare cu ce scop?, depinde de întreaga propoziție principală și este alăturată acesteia printr-o conjuncție astfel încât

3) [I iubesc totul], (la care nu există consonanță sau ecou în această lume Nu) (I. Annensky).[local], (la).

Propoziţia este narativă, non-exclamativă, complexă cu o propoziţie pronominală. Propoziţia subordonată răspunde la întrebare care?, depinde de pronume Toateîn principal, i se alătură un cuvânt conjunctiv ce, care este un obiect indirect.