Tulosta Kim ympäröivään maailmaan. Kims ympäri maailmaa. Mitä kansallispuistot ovat? Ympyröi oikea kirjain
Tämän kokoelman tehtävät on koottu kaikista 4. luokalle tarkoitetun kurssin "Maailma ympärillämme" (kirjoittaja A. A. Pleshakov) aiheista, mutta niitä voidaan käyttää myös muiden oppikirjojen parissa.
Kirja sisältää kontrollimittausmateriaaleja aiheesta ”Maailma ympärillämme”. Oppaan tarkoituksena on kehittää opiskelijoiden käytännön taitoja koko venäläiseen kokeeseen valmistautumisessa. Kokoelma sisältää vastauksia kaikkiin tehtävien muunnelmiin. Arviointikriteerit on annettu.
VPR. Maailma. 4. luokka. KIM. Tikhomirova E.M.
Oppikirjan kuvaus
ESIPUHE
Tämän kokoelman tehtävät on koottu kaikista 4. luokalle tarkoitetun kurssin "Maailma ympärillämme" (kirjoittaja A. A. Pleshakov) aiheista, mutta niitä voidaan käyttää myös muiden oppikirjojen parissa.
Jokainen työ sisältää kolmen tason tehtäviä.
A-kirjaimen alla olevien tehtävien avulla opettaja voi tarkistaa aiheen perustiedot. Oikeasta vastauksesta tämän tason kysymykseen saa 1 pisteen.
B-kirjaimen alla tehtävät tehtävät edellyttävät luovampaa lähestymistapaa materiaaliin, kykyä luoda syy-seuraus-suhteita, tehdä analysointia ja yleistämistä. Oikeasta vastauksesta tämän tason kysymyksiin annetaan 2 pistettä.
C-kirjaimen alla tehtävät tehtävät eroavat muista siinä, että oikeita vastauksia voi olla useita, mutta niitä voi myös olla vain yksi. Tehtävän suorittamiseksi lapsen tulee tietää vastaus kysymykseen kokonaisuudessaan, osata korostaa tärkeitä kohtia, osata luokitella esineitä annettujen ominaisuuksien mukaan tai päinvastoin, osata määrittää esineiden ominaisuuksia. Jos kaikki vastaukset ovat oikein, opiskelijat saavat tehtävästä 3 pistettä.
Työ arvioidaan seuraavien kriteerien mukaan:
40 - 60 % pisteiden enimmäismäärästä - piste "3";
60 - 80% - merkitse "4";
80 - 100% - merkitse "5".
MAAILMA tähtitieteilijän silmin
A1. Kirjoita muistiin, minkä tyyppiseen taivaankappaleeseen Aurinko kuuluu.
Vastaus: _
A2. Täytä puuttuva numero.
Aurinkokunta sisältää _ planeettoja.
AZ. Kirjoita muistiin, kuinka sana "astron" käännetään kreikasta.
Sanat viitteeksi: planeetta, avaruus, tähti, maailmankaikkeus.
Vastaus: ___
A4. Kirjoita nimet muistiin planeettojen etäisyyden mukaan Auringosta.
Mars, Maa, Neptunus, Merkurius. Vastaus:__
KOHDASSA 1. Etsi väärä väite. Kirjoita se oikein vastausriville.
Auringon halkaisija on 330 tuhatta kertaa suurempi kuin maan halkaisija.
Auringon pinnan lämpötila on noin 6000 °C.
Maa on kolmas planeetta Auringosta.
Maa on kosminen kotimme.
Vastaus: ____
KLO 2. Viimeistele lausunto.
Valtavaa avaruutta, jossa on tähtiä, planeettoja ja muita taivaankappaleita kutsutaan... Vastaus: _
C1. Lajittele planeetat koon mukaan: Maata suurempi tai Maa pienempi.
Uranus, Venus, Mars, Saturnus. Täytä taulukko: kirjoita planeettojen nimet.
Planeettojen koot suhteessa Maaplaneettoihin
Lisää maapalloa
Vähemmän maapalloa
AURINKOJÄRJESTELMÄN PLANEETOT
A1. Kirjoita muistiin aurinkokunnan suurimman planeetan nimi.
Vastaus: _
A2. Kirjoita ylös mikä Kuu on.
Sanat viitteeksi: planeetta, tähti, satelliitti, komeetta.
Vastaus: _
AZ. Viimeistele lausunto.
Aika, jolloin maapallo liikkuu akselinsa ympäri on ____
Vastaus:
A4. Vetää johtopäätös. Viimeistele lausunto.
Jos maapallo tekee täyden vallankumouksen vuodessa, niin maa liikkuu... Vastaus:
KOHDASSA 1. Mieti, millä luetelluista planeetoista on korkein pintalämpötila. Kirjoita planeetan nimi muistiin.
Venus, Uranus, Saturnus, Maa.
Vastaus: _
KLO 2. Selvitä, mikä aiheuttaa vuodenaikojen vaihtelun. Kirjoita vastausnumero muistiin.
1) Maan liikkeen kanssa akselinsa ympäri
2) Maan liikkeen kanssa Auringon ympäri
3) planeettojen liikkeen kanssa aurinkokunnassa
4) planeettojen liikkuessa maapallon ympäri
Vastaus: _
C1. Selvitä millä planeetoilla on renkaita ja millä ei.
Saturnus, Merkurius, Uranus, Neptunus.
Täytä taulukko: kirjoita vastaavat planeettojen nimet.
Planeettojen ominaisuudet Planeetat
Siellä on sormuksia
Ei sormuksia
TÄHTITAIVAS - SUURI KIRJA
LUONTO
A1. Määritä tähdistö, jossa Pohjantähti sijaitsee. Kirjoita muistiin tähtikuvion nimi.
Viitteeksi: Canis Major, Ursa Minor, Orion, Ursa Major.
Vastaus: ___
A2. Selvitä tähdistö kuvasta. Kirjoita muistiin tähtikuvion nimi.
Vastaus:
AZ. Kirjoita muistiin, mihin aikaan päivästä on parasta katsella tähtiä.
Vastaus: ___
A4. Täytä tyhjä kohta.
Otava sijaitsee... osassa taivasta.
Vastaus: ____
KOHDASSA 1. Vetää johtopäätös. Viimeistele lausunto.
Jos tähdistö sisältää kirkkaimman tähden taivaalla, tämä tähdistö on .... Vastaus:__
KLO 2. Etsi väärä väite. Kirjoita se oikein vastausriville.
Tiedemiehet ovat jakaneet taivaan 88 tähtikuvioon.
Horoskooppi sisältää 24 tähtikuviota.
Pohjantähti osoittaa suunnan pohjoiseen.
Plejadit ovat erityinen tähtijoukko Härän tähdistössä.
Vastaus: _
C1. Tunnista horoskooppitähtikuviot. Kirjoita vastausnumerot muistiin.
1) Orion 3) Härkä
2) Skorpioni 4) Kauris
Vastaus:
MAAILMA MAANTIETEELJÄN SILMIIN
A1. Määritä maa, jossa ensimmäinen maapallo ilmestyi. Kirjoita maan nimi muistiin.
Viite: Muinainen Kreikka, Saksa, Kiina, Ranska.
Vastaus: _
A2. Viimeistele lausunto.
Pelkistettyä kuvaa maan pinnasta tasossa symbolien avulla kutsutaan....
Vastaus: _
AZ. Kirjoita muistiin kahden suurimman kartalla näkyvän maantieteellisen kohteen nimet.
Vastaus:___
A4. Milloin ensimmäiset kortit ilmestyivät Venäjälle? Täytä puuttuva numero.
Vastaus: yli _ vuotta sitten.
KOHDASSA 1. Etsi väärä väite. Kirjoita se oikein vastausriville.
Ensimmäinen maapallo ilmestyi yli 500 vuotta sitten.
Meri, joki, saari - maantieteelliset kohteet.
Maapallolla on viisi maanosaa.
Mannerta huuhtelevat valtameret joka puolelta.
Vastaus: _
KLO 2. Vetää johtopäätös. Kirjoita puuttuva numero muistiin.
Jos kartan mittakaava on 1:200 000, niin 3 cm kartalla vastaa ... kilometriä maassa.
Vastaus:__
C1. Mitä maantiede opiskelee? Kirjoita vastausnumerot muistiin.
1) maan pinnan luonne
2) avaruus tähdillä
3) henkilön menneisyys
4) ihmisten taloudellinen toiminta
Vastaus: _
MAAILMA HISTORIOTTORIN SILMIIN
A1. Kirjoita puuttuva vastaus vastausriville.
Tiedettä, joka tutkii... kutsutaan historiaksi. Vastaus:
A2. Kirjoita muistiin, mikä asiakirjavaraston nimi on.
Sanat viitteeksi: kirjasto, museo, arkisto, varasto.
Vastaus: _
AZ. Viimeistele lausunto.
Tiedemies, joka oppii menneisyydestä tutkimalla muinaisia esineitä ja rakenteita, on ____
Sanat viitteeksi: historioitsija, geologi, arkeologi, maantieteilijä.
Vastaus: _
A4. Kirjoita ylös, mikä seuraavista työkaluista on tärkein arkeologin työssä.
Saha, kirves, lapio, lentokone.
Vastaus: _
KOHDASSA 1. Etsi väärä väite. Kirjoita hänen numeronsa muistiin.
1) Sitä, mitä tapahtuu tänään, kutsutaan nykyhetkeksi.
2) Kunstkamera on Venäjän ensimmäinen museo.
3) Muinaismuistomerkkejä on suojeltava.
4) Menneisyys lähtee ilman jälkeä.
Vastaus: _
KLO 2. Määrittele "ylimääräinen". Kirjoita miksi se on "turhaa".
Ensimmäinen maapallo, Saksa, "Suuren piirustuksen kirja", kadun nimi "Kuznetsky Most".
Vastaus:__
C1. Tunnista suulliset ja kirjalliset historialliset lähteet.
1) tarinoita 3) legendoja
2) käsikirjoitukset 4) sananlaskut
Täytä taulukko: kirjoita vastaavat numerot muistiin.
Historiallisten lähteiden tyypit Historialliset lähteet
Oraalinen
Kirjoitettu
MILLOIN JA MISSÄ?
A1. Kirjoita ylös kuinka monta vuotta vuosisata on. Vastaus: _
A2. Kirjoita ylös, mikä hallitsija laski vuosia Kristuksen syntymästä.
Ivan Julma Dmitri Donskoy
Pietari I Juri Dolgoruky
Vastaus: _
AZ. Kirjoita roomalaisin numeroin millä vuosisadalla elämme.
Vastaus:
A4. Viimeistele väitteet.
Jos jokin tapahtuma tapahtui ennen Kristuksen syntymää, he sanovat tämän tapahtuneen _
Jos Kristuksen syntymän jälkeen, niin tämä tapahtuma viittaa
KOHDASSA 1. Määritä, mille vuosisadalle kukin merkitty vuosi kuuluu. Kirjoita roomalaisin numeroin.
1) 1945 - __c.
2) 1242 - __c.
3) 988 - __c.
4) 2000 - __c.
KLO 2. Etsi virhe vuosisadan määrittämisessä. Kirjoita se oikein vastausriville.
2013 - XX vuosisata 1703 - XVIII vuosisata
1200 - XII vuosisata 482 - V vuosisata
Vastaus: _
C1. Selvitä, mitä voidaan nähdä historiallisella kartalla. Kirjoita vastausnumerot muistiin.
1) taistelupaikat 3) valtion rajat
2) vuorten korkeus 4) kaupunkien nimet
Vastaus: _
MAAILMA EKOLOGIN SILMIIN
A1. Tunnista eläin - Maailman luonnonrahaston symboli. Kirjoita nimi muistiin.
Sanat viitteeksi: norsu, virtahepo, panda, valas. Vastaus: ___
A2. Kirjoita muistiin, milloin Maan päivää vietetään.
Vastaus:__
AZ. Miten ympäristöjärjestön nimi käännetään? Kirjoita puuttuva sana muistiin.
Greenpeace - Vihreä…. Vastaus:__
A4. Osoita karttaa nuolella ja kirjoita muistiin sen valtameren nimi, jonka läpi Thor Heyerdahl matkusti.
Vastaus:
KOHDASSA 1. Etsi väärä väite. Kirjoita riville
vastaus on oikea.
Viidakkoa kutsutaan "planeettamme keuhkoksi".
Meren asukkaat kärsivät veden saastumisesta.
Jätteitä tulee 10 kiloa kaupunkilaista kohden vuodessa.
Greenpeacen pääkonttori sijaitsee Amsterdamissa.
Vastaus:
KLO 2. Mieti, miten ympäristöasiat voivat vaikuttaa sinuun. Kirjoita se vastausriville.
historiallisten tapahtumien kulkua
yritysten työhön
elävien olentojen elämää varten
luoda uutta teknologiaa Vastaus:
C1. Selvitä kansainvälisten ympäristöpäivien nimet. Kirjoita vastausnumerot muistiin.
1) Maailman vesipäivä
2) Kansainvälinen meripäivä
3) Kansainvälinen lintupäivä
4) Maailman lasten päivä
Vastaus:
VPR. Maailma. 4. luokka. KIM.
Erittely
ympäristössä, luokka 2 (lopullinen seuranta)
Federal State Educational Standard for Primary General Education;
Ympäröivässä maailmassa perusopetuksen perusopetusohjelman hallinnan suunniteltujen tulosten kodifioija opiskelijoiden koulutussaavutusten arviointimenettelyjen suorittamiseksi.
Valvonnan tarkoitus: Ympäröivän maailman perusopetuksen pääkoulutusohjelman suunniteltujen tulosten hallintatason määrittäminen kahdessa luokassa (valvotaan liittovaltion perusopetuksen koulutusstandardin tehokasta täytäntöönpanoa)
Tehtävät:
tunnistaa opiskelijoiden perusainetaitojen taso ympäröivästä maailmasta;
tunnistaa opiskelijoiden pätevyyden taso yleismaailmallisissa koulutustoimissa: sääntelevä (riittävästi itsenäisesti arvioida toiminnan oikeellisuutta ja tehdä tarvittavat säädöt), kognitiivinen (suorittaa looginen operaatio yleisten suhteiden muodostamiseksi; suorittaa vertailu, luokittelu; muuntaa tietoa käyttämällä graafiset symbolit).
Testin suoritusaika: 40 minuuttia
Lopullisen testityön CMM-version yleinen suunnitelma
2. luokan oppilaille
maailman ympäri
Perinteiset lyhenteet:
IES - tarkistettavien sisältöelementtien koodit.
| Vaikeusaste | Maksimipistemäärä | Hallitut sisältöelementit |
||
| Venäjän valtion symbolit (vaakuna, lippu, hymni) |
||||
| Aurinkokunnan tähdet, tähtikuviot, planeetat. |
||||
| Ihmisruumis. Elinjärjestelmät (tuki- ja liikuntaelimet, ruoansulatuskanavat, hengityselimet, verenkierto-, hermosto-, aistielimet), niiden rooli kehon elämässä. |
||||
| Maan pinnan muodot. Tasangot, vuoret, kukkulat, rotkoja (nimitys tasangot ja vuoret kartalla) |
||||
| Eläimet. |
||||
| Luonto on elävää ja elotonta. Elävän ja elottoman luonnon esineitä. |
||||
| Aurinkokunnan planeetta Maa Maantieteellinen kartta ja suunnitelma. Moskovan suunnitelma. |
||||
| Kasveja. Puut, pensaat, yrtit. |
||||
| Maa on aurinkokunnan planeetta. Sijainnin suunta. Kompassi. Suunnistus megapolissa maastossa. |
||||
| Isänmaamme on Venäjä, Venäjän federaatio. Pietari. Venäjän kaupungit. Kotimaan pääkaupunki (nähtävyydet, historia). |
||||
| Ihminen on osa luontoa. Venäjän punainen kirja, Moskovan punainen kirja, niiden merkitys, punaisen kirjan kasvien ja eläinten yksittäiset edustajat. |
||||
| Ihminen on yhteiskunnan jäsen. Yhteiskunta on joukko ihmisiä, joita yhdistää yhteinen kulttuuri. Ihmisen suhteet muihin ihmisiin. Perhe. Sukutaulu. Perheen perinteet. |
||||
| Säännöt turvalliseen käyttäytymiseen luonnossa. |
||||
| Turvallisen käytöksen säännöt. Säännöt turvalliseen käyttäytymiseen metropolin teillä. |
||||
| Eläimet. Eläinten rooli luonnossa ja ihmisen elämässä. |
ARVIOINTITEHTÄVIEN AVAIMET JA KRITEERIT
| tehtäviä | Kriteeri arvioita | Pisteet |
||
| Oikean vastauksen tulee olla valkoinen, sininen. punainen. | Vain 2 pistettä. |
|||
| Aseta järjestys | Tehtävän oikea suorittaminen. | |||
| Kaikkia ei ole luettelossa tai värijärjestys on virheellinen. | ||||
| Ei ole vastausta. | ||||
| Oikean vastauksen pitäisi olla joutsen. | Vain 1 piste. |
|||
| Valitse vastaus | Tehtävän oikea suorittaminen. | |||
| Vastaus on väärä. | ||||
| Ei ole vastausta. | ||||
| Vain 1 piste. |
||||
| Valitse vastaus | Tehtävän oikea suorittaminen. | |||
| Vastaus on väärä. | ||||
| Ei ole vastausta. | ||||
| Oikean vastauksen tulee sisältää yläosa, kaltevuus, alaosa (jalka) | Vain 3 pistettä. |
|||||
| Yksityiskohtainen vastaus | Tehtävän oikea suorittaminen. | |||||
| Kaksi listattua vastausta ovat oikeita | ||||||
| Yksi listattu vastaus on oikea. | ||||||
| Ei vastausta, väärin | ||||||
| Oikea vastaus on linnut, vartalo on höyhenten peitossa. | Vain 2 pistettä. |
|||||
| Yksityiskohtainen vastaus | Tehtävän oikea suorittaminen. | |||||
| Yksi listattu vastaus on oikea. | ||||||
| Ei vastausta, väärin | ||||||
| Oikean vastauksen pitäisi olla: maasta itää verso, mansikat kypsyvät, lapset uivat meressä, niityn yllä sataa. | Yhteensä 4 pistettä. |
|||||
| Valitse vastaus | Tehtävän oikea suorittaminen. | |||||
| Kolme vastausta on oikeita | ||||||
| Kaksi listattua vastausta ovat oikeita | ||||||
| Yksi listattu vastaus on oikea | ||||||
| Ei vastausta, väärin | ||||||
| Oikean vastauksen pitäisi olla Euraasia. | Vain 1 piste. |
|||||
| Yksityiskohtainen vastaus | Tehtävän oikea suorittaminen. | |||||
| Vastaus on väärä. | ||||||
| Ei ole vastausta. | ||||||
| Oikean vastauksen pitäisi ollapuita, pensaita, ruohoa. | Vain 3 pistettä. |
|||||
| Yksityiskohtainen vastaus | Tehtävän oikea suorittaminen. | |||||
| Kaksi listattua vastausta ovat oikeita | ||||||
| Yksi listattu vastaus on oikea. | ||||||
| Ei vastausta, väärin | ||||||
| Oikean vastauksen pitäisi olla "Sammaleita ja jäkälää on enemmän pohjoinenkivien ja puiden puolella", "Lumi keväällä sulaa nopeammin rinteillä päinetelään» | Vain 2 pistettä. |
|||||
| Yksityiskohtainen vastaus | 1) Tehtävän oikea suorittaminen. | |||||
| 2) Yksi vastaus on listattu oikein. | ||||||
| 3) Ei vastausta, väärin. | ||||||
| Oikean vastauksen pitäisi olla B | Vain 1 piste. |
|||||
| Valitse vastaus | 1) Tehtävän oikea suorittaminen. | |||||
| 2) Vastaus on väärä. | ||||||
| 3) Ei vastausta. | ||||||
| Oikean vastauksen tulee sisältää biisonia | Vain 1 piste. |
|||||
| Yksityiskohtainen vastaus | 1) Tehtävän oikea suorittaminen. | |||||
| 2) Vastaus on väärä. | ||||||
| 3) Ei vastausta. | ||||||
| Oikean vastauksen tulee olla: 1.-B.G;2.-A,B. | Yhteensä 4 pistettä. |
|||||
| Yksityiskohtainen vastaus | 1) Tehtävän oikea suorittaminen. | |||||
| 2) Kolme vastausta on listattu oikein | ||||||
| 3) Kaksi listattua vastausta ovat oikein | ||||||
| 4) Yksi vastaus on listattu oikein. | ||||||
| 5) Ei vastausta, väärin | ||||||
| Oikean vastauksen tulee olla B, C. | Vain 2 pistettä. |
|||||
| Valitse vastaus | 1) Tehtävän oikea suorittaminen. | |||||
| 2) Yksi vastaus on listattu oikein. | ||||||
| 3) Ei vastausta, väärin | ||||||
| Oikean vastauksen tulee olla "Maalainen jalankulkutie" | Vain 1 piste. |
|||||
| Yksityiskohtainen vastaus | 1) Tehtävän oikea suorittaminen. | |||||
| 2) Vastaus on väärä. | ||||||
| 3) Ei vastausta. | ||||||
| Ilmainen vastaus. (lemmikit tarjoavat ruokaa, vaatteita, joitain eläimiä käytetään ihmisten suojelemiseen ja kuljetukseen. Lemmikit ovat suosikkejamme) | Vain 2 pistettä. |
|||||
| Yksityiskohtainen vastaus | 1) Tehtävän oikea suorittaminen. | |||||
| 2) Vastaus on epätäydellinen. | ||||||
| 3) Ei vastausta. | ||||||
| Työn maksimipisteet YHTEENSÄ: | ||||||
pisteeseen viiden pisteen asteikolla
Viimeinen testi ympärillämme olevasta maailmasta
luokka (UMK "Venäjän koulu")
1.Luettelo Venäjän federaation valtion lipun värit (ylhäältä alas).
Vastaus:_____________________________________________________________________.
2. Määritä, mitkä tähdistöistä eivät voi kuulua tähän ryhmään. Alleviivaa sen nimi.
Skorpioni, Leijona, Joutsen, Syöpä, Kalat, Kauris.
3. Valitse oikea vastaus.
Sisäelimiin kuuluvat:
A) keuhkot, rintakehä, sydän, suolet;
B) vatsa, pää, sydän, ruokatorvi;
C) keuhkot, sydän, maksa, vatsa;
D) maksa, sydän, vartalo, aivot.
4. Mitkä ovat kuvassa esitettyjen mäen osien nimet Kirjoita nimet muistiin.
5.Lue se huolellisesti. Mitä puuttuu? Täytä merkintä.
Eläintyypit: eläimet, kalat, sammakkoeläimet, matelijat, hyönteiset, ______________________________________________________________________________.
Kirjoita lyhyesti näiden eläinten tärkeimmät ominaisuudet.
Vastaus:____________________________________________________________________.
6. Lue huolellisesti esimerkkejä yhteyksistä ympärilläsi.
Verso nousee maasta, hevonen syö niityllä ruohoa, mansikat kypsyvät puutarhassa, lapset uivat meressä, maitotyttö lypsää lehmää, sataa niityllä, orava puree pähkinää, mehiläinen pölyttää kukkia.
Korosta vain sitä, mikä liittyy elävän ja elottoman luonnon välisiin yhteyksiin.
7. Tee johtopäätökset. Viimeistele lausunto.
Jos yhdellä mantereella on kaksi osaa maailmasta, tämä maanosa on _______________________________________________________________________________.
8. Millaisia kasveja kuvissa näkyy? Kirjoita lajien nimet.
9. Tee johtopäätös. Täytä puuttuvat sanat.
Kivien ja puiden ___________________________ puolella on enemmän sammaltaita ja jäkälää.
Lumi sulaa nopeammin keväällä rinteillä, jotka ovat ________________________________ päin.
10. Merkitse hallitsija, joka perusti Pietarin.
A) Ivan Julma
B) Juri Dolgoruky
11. Selvitä eläin, joka on merkitty Punaiseen kirjaan sen piirustuksen perusteella. Kirjoita nimi vastausriville.
Vastaus:__________________________________________________________________.
12. Mikä liittyy perheen perinteisiin ja mitä kommunikointikulttuuriin perheessä? Yhdistä numerot kirjaimiin. Kirjoita kirjaimet taulukkoon.
1) perheen perinteet A) isoäidin kiittäminen herkullisesta lounaasta
2) viestintäkulttuuri perheessä B) lelujen valmistaminen uudenvuodenpuuhun omin käsin
C) auta äitiä kantamaan laukkunsa kaupasta
D) joka kevät hengailla isän kanssa
lintumaja puistossa
13. Lue alla oleva turvallisuussääntöjen luettelo huolellisesti. Mitkä säännöt koskevat käyttäytymistä luonnossa?
A) Käsittele sähkölaitteita huolellisesti
B) Älä leiki tulitikkujen ja sytyttimien kanssa
C) älä sytytä tulta ilman aikuisia
14. Ilmoita tämän merkin nimi.
. 
Vastaus:____________________________________________________________________________________________________.
Vastaus:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
CODIFIER
yleissivistävän perusopetuksen perusopetusohjelman hallitsemisen suunnitellut tulokset ympäröivästä maailmasta opiskelijoiden koulutussaavuuksien arviointimenettelyjen suorittamiseksi
Perusasteen yleissivistävän koulutuksen pääopetusohjelman hallinnan suunniteltujen tulosten koodaaja aiheessa "Maailma ympärillämme" kehitettiin liittovaltion perusopetuksen standardin (opetus- ja tiedeministeriön määräys) perusteella. Venäjän federaatio nro 373, 6. lokakuuta 2009) ja ottaen huomioon yleissivistävän perusopetuksen suunnitellut tulokset oppiaineessa "Maailma ympärillämme" ja peruskoulun malliohjelma oppiaineessa "Maailma ympärillämme".
Koodaaja koostuu kahdesta osasta:
Kodifioijan toinen osa ei sisällä kursiivilla korostettuja sisältöelementtejä malliohjelmassa, koska tämä sisältö on tutkittava, mutta se ei ole valvonnan kohde eikä se sisälly koulutustason vaatimuksiin. peruskoulusta valmistuvista opiskelijoista.
Kodifioija selventää Moskovan kaupungin luontoon ja historiaan opiskelijan asuinpaikkana ja hänen synnyinmaansa liittyviä suunniteltuja tuloksia ja sisältöelementtejä.
Osa 1. Luettelo suunnitelluista tuloksista ja heidän saavutuksiaan kuvaavista taidoista, jotka on testattu osana opiskelijoiden yksilöllisten saavutusten arviointimenettelyä aineessa "Maailma ympärillämme"
Ensimmäinen sarake ilmoittaa suunnitellun tuloksen koodin sen sisältöosion ("Ihminen ja luonto" ja "Ihminen ja yhteiskunta") mukaisesti, johon se liittyy. Toinen sarake sisältää sen operatiivisen taidon koodin, jolle testitehtävät luodaan.
| Suunnitellut oppimistulokset. Testattavissa olevat taidot |
||
| OSA "Ihminen ja luonto" |
||
| Erottele (tunnista) tutkitut elävän ja elottoman luonnon esineet ja ilmiöt |
||
| korreloi tutkitut luonnonkohteet ja -ilmiöt niiden kuvauksiin tai tunnusomaisiin ominaisuuksiin |
||
| erottaa tutkitut esineet ja elävän ja elottoman luonnon ilmiöt piirustusten, valokuvien tai kaavioiden avulla |
||
| tunnistaa tutkittuja esineitä ja ilmiöitä suorien havaintojen kautta ympäröivässä luonnossa tai osana kokoelmia ja herbaarioita luokkatunneilla |
||
| erottaa tutkittujen elollisen ja elottoman luonnon esineiden ja ilmiöiden tunnusomaiset ominaisuudet nimien perusteella |
||
| antaa esimerkkejä tutkituista esineistä ja ilmiöistä ja niille ominaisista ominaisuuksista |
||
| Kuvaa ehdotetun suunnitelman perusteella tutkitut elävän ja elottoman luonnon esineet ja ilmiöt, korosta niiden olennaisia piirteitä |
||
| nostaa esiin tutkittujen elollisen ja elottoman luonnon esineiden ja ilmiöiden tärkeimmät olennaiset piirteet |
||
| kuvata ehdotetun suunnitelman perusteella tutkitut elävän ja elottoman luonnon esineet ja ilmiöt |
||
| Vertaa elävän ja elottoman luonnon esineitä ulkoisten merkkien tai tunnettujen tunnusomaisten ominaisuuksien perusteella ja suorita yksinkertainen luokittelu tutkituista luonnon esineistä |
||
| vertailla esineitä ulkoisten ominaisuuksien tai tunnettujen tunnusomaisten ominaisuuksien perusteella |
||
| suorittaa tutkittujen luonnonkohteiden yksinkertaisin luokittelu ulkoisten merkkien tai tunnettujen tunnusomaisten ominaisuuksien perusteella |
||
| Suorita yksinkertaisia havaintoja ja kokeita yksinkertaisilla laboratoriovälineillä ja mittauslaitteilla, noudata ohjeita ja turvallisuussääntöjä havainnoissa ja kokeissa |
||
| käyttää havainnoissa ja kokeissa yksinkertaisia laboratoriolaitteita ja mittalaitteita |
||
| erottaa havainnon tai kokeen kuvauksessa sen tarkoitus (testattava oletus), havainnon tai kokeen kulku ja johtopäätökset |
||
| suorittaa yksinkertaisia havaintoja ja kokeita ohjeita ja turvallisuusmääräyksiä noudattaen |
||
| Käytä luonnontieteellisiä tekstejä etsimään ja poimimaan kognitiivista tietoa, vastaamaan kysymyksiin, selittämään, luomaan omia suullisia tai kirjallisia lausuntoja |
||
| käyttää luonnontieteellisiä tekstejä etsiä ja poimia tietoa, vastata kysymyksiin ja antaa selityksiä |
||
| luoda tekstin perusteella pieniä suullisia ja kirjallisia lausuntoja tietystä aiheesta, tietystä kysymyksestä |
||
| Käytä erilaisia viitejulkaisuja (luonnontieteellinen sanakirja, kuvituspohjainen kasvien ja eläinten opas, karttaatlas) löytääksesi tarvittavat tiedot |
||
| valitse viitejulkaisun tyyppi tietopyynnön mukaisesti |
||
| käytä hakukirjoja tiedon etsimiseen |
||
| Käytä valmiita malleja (maapallo, kartta, suunnitelma) ilmiöiden selittämiseen tai esineiden ominaisuuksien tunnistamiseen |
||
| löytää tietoa maapallosta, kartasta tai suunnitelmasta symbolien avulla |
||
| käyttää maapalloa, karttaa tai suunnitelmaa opetustehtävissä (ilmiöiden selittämiseen tai esineiden ominaisuuksien tunnistamiseen) |
||
| Tunnista yksinkertaisimmat elävän ja elottoman luonnon väliset suhteet, suhteet elävässä luonnossa; käyttää niitä selittämään tarvetta kunnioittaa luontoa |
||
| löytää yksinkertaisimmat suhteet elävän ja elottoman luonnon välillä, suhteita elävässä luonnossa |
||
| käyttää elävän ja elottoman luonnon välisiä suhteita, suhteita elävässä luonnossa selittämään luonnon kunnioittamista |
||
| Selvitä ihmisen ja luonnon välisen suhteen luonne, löydä esimerkkejä näiden suhteiden vaikutuksesta luonnon esineisiin, ihmisten terveyteen ja turvallisuuteen |
||
| löytää esimerkkejä positiivisista ja negatiivisista ihmisen vaikutuksista luontoon |
||
| määrittää ihmisen ja luonnon välisen suhteen luonteen |
||
| Ymmärtää terveellisen elämäntavan tarpeen, turvallisen käyttäytymisen sääntöjen noudattamisen; käyttää tietoa ihmiskehon rakenteesta ja toiminnasta terveyden ylläpitämiseen ja vahvistamiseen |
||
| ymmärtää terveellisten elämäntapojen tarpeen |
||
| ymmärtää turvallisen käytöksen sääntöjen noudattamisen tarpeen |
||
| käyttää tietoa ihmiskehon rakenteesta ja toiminnasta terveyden ylläpitämiseen ja vahvistamiseen |
||
| OSA "IHMIS JA YHTEISKUNTA" |
||
| Erota Venäjän federaation valtion symbolit; kuvaile pääkaupungin ja kotimaan nähtävyyksiä; Etsi kartalta Venäjän federaatio, Moskova - Venäjän pääkaupunki, alueesi ja sen pääkaupunki |
||
| tunnustaa Venäjän federaation lipun ja vaakunan |
||
| nimeä Venäjän pääkaupunki, tunne Venäjän ja Moskovan hymnien tekstit |
||
| tunnista (anna esimerkkejä) Moskovan nähtävyydet |
||
| Etsi kartalta Venäjän federaatio ja Moskova |
||
| Erota menneisyys, nykyisyys ja tulevaisuus; korreloi tärkeimmät (tutkitut) historialliset tapahtumat päivämääriin, tietty päivämäärä vuosisadan kanssa; etsi tutkittujen tapahtumien sijainti "aikajanalta" |
||
| erottaa menneisyys, nykyisyys ja tulevaisuus |
||
| korreloi tärkeimmät (tutkitut) historialliset tapahtumat päivämääriin |
||
| yhdistää tietyn historiallisen tapahtuman päivämäärän vuosisataan |
||
| etsi tutkittujen tapahtumien sijainti "aikajanalta" |
||
| Etsi lisätietolähteiden avulla esi-isiemme elämäntapaan, tapoihin ja uskomuksiin liittyviä faktoja; erottaa todelliset historialliset tosiasiat fiktiosta olemassa olevan tiedon perusteella |
||
| löytää esi-isiemme elämäntapaan, tapoihin ja uskomuksiin liittyviä faktoja lisätietolähteiden avulla |
||
| erottaa todelliset historialliset tosiasiat ja olemassa olevaan tietoon perustuva fiktio |
||
| Arvioi eri sosiaalisten ryhmien ihmisten välisten suhteiden luonnetta (perhe, vertaisyhteiskunta jne.) |
||
| arvioida ihmisten välisten suhteiden luonnetta eri sosiaaliryhmissä (perhe, vertaisyhteiskunta jne.) |
||
| Käytä erilaisia hakuteoksia (sanakirjoja, tietosanakirjoja) ja lastenkirjallisuutta ihmisestä ja yhteiskunnasta etsiä ja poimia kognitiivista tietoa, vastata kysymyksiin, selittää, luoda omia suullisia tai kirjallisia lausuntoja |
||
| valitse kirja, josta etsit tietoa, määrittämällä likimääräisen sisällön sen nimen tai sisällysluettelon perusteella |
||
| käyttää erilaisia hakuteoksia ja lastenkirjallisuutta ihmisestä ja yhteiskunnasta poimiakseen kognitiivista tietoa; vastauksia kysymyksiin, selityksiä |
||
| käyttää erilaisia hakuteoksia ja lastenkirjallisuutta luodaksesi omia suullisia tai kirjallisia lausuntoja henkilöstä ja yhteiskunnasta |
||
| Noudata sääntöjä henkilökohtaisen ja muiden turvallisuuden vuoksi |
||
Osa 2. Luettelo sisältöelementeistä, jotka on testattu osana opiskelijoiden yksilöllisten saavutusten arviointimenettelyä aineessa "Maailma ympärillämme"
| Sisältöelementit |
||
| Ihminen ja luonto |
||
| Luonto eloton ja elävä |
||
| Luonnolliset esineet ja ihmisen tekemät esineet |
||
| Elävän ja elottoman luonnon esineitä |
||
| Luonnolliset ilmiöt |
||
| Aineet |
||
| Erilaisia aineita |
||
| Kiinteät aineet, nesteet, kaasut |
||
| Maa - aurinkokunnan planeetta |
||
| Aurinkokunnan tähdet, tähtikuviot, planeetat |
||
| Maan muoto ja koko. Maapallo Maan mallina |
||
| Maantieteellinen kartta ja suunnitelma. Moskovan suunnitelma |
||
| Mantereet ja valtameret, niiden nimet, sijainti maapallolla ja kartta |
||
| Sijainnin suunta. Kompassi Maastosuuntaus metropolissa |
||
| Vuodenajat |
||
| Maan pyöriminen syynä päivän ja yön vaihtumiseen |
||
| Vuodenajat, niiden ominaisuudet |
||
| Sää ja sen komponentit |
||
| Ilman lämpötila, pilvisyys, sademäärä, tuuli |
||
| Seuraa alueesi säätä |
||
| Maan pinnan muodot |
||
| Tasangot, vuoret, kukkulat, rotkot (tasankojen ja vuorten nimitys kartalla) |
||
| Kotimaan pinnan ominaisuudet |
||
| Altaat, niiden monimuotoisuus |
||
| Meri, meri, joki, järvi, lampi |
||
| Syntymämaan säiliöt |
||
| Ilma on kaasujen seos. Ilman ominaisuudet |
||
| Ilman merkitys kasveille, eläimille ja ihmisille |
||
| Veden ominaisuudet. |
||
| Veden olosuhteet, levinneisyys luonnossa, merkitys eläville organismeille ja ihmisen elinkeinoelämälle |
||
| Veden kiertokulku luonnossa |
||
| Mineraalit |
||
| Mineraalit ja niiden merkitys |
||
| Moskovan alueen mineraalit |
||
| Maaperän koostumus |
||
| Maaperän merkitys |
||
| Kasveja |
||
| Kasvien monimuotoisuus |
||
| Kasvin osat (juuri, varsi, lehti, kukka, hedelmä ja siemenet) |
||
| Kasvien elämälle välttämättömät olosuhteet (valo, lämpö, ilma, vesi) |
||
| Puut, pensaat, yrtit |
||
| Villit ja viljellyt kasvit |
||
| Kasvien rooli luonnossa ja ihmisen elämässä |
||
| Moskovan puistojen, aukioiden ja erityisen suojeltujen alueiden kasvit |
||
| Syötävät ja myrkylliset sienet |
||
| Säännöt sienien keräämiseksi Moskovan alueella |
||
| Eläimet |
||
| Eläimet, niiden monimuotoisuus |
||
| Eläinten elämälle välttämättömät olosuhteet (ilma, vesi, lämpö, ruoka) |
||
| Hyönteiset, kalat, linnut, eläimet, niiden erot |
||
| Eri eläinten ruokintaominaisuudet (lihansyöjät, kasvinsyöjät, kaikkisyöjät) |
||
| Eläinten lisääntyminen (hyönteiset, kalat, linnut, eläimet) |
||
| Villi- ja kotieläimet |
||
| Eläinten rooli luonnossa ja ihmisen elämässä |
||
| Moskovan kaupungissa asuvat eläimet |
||
| Luonnolliset yhteisöt |
||
| Metsä, niitty, lampi esimerkkeinä Venäjän tärkeimmistä luonnollisista yhteisöistä |
||
| Moskovan erityisen suojeltuja alueita esimerkkeinä luonnonyhteisöistä |
||
| Luonnolliset alueet |
||
| Venäjän luonnonalueet |
||
| Ilmasto, kasvisto ja eläimistö, ihmisten työn ja elämän ominaisuudet, ihmisen vaikutus tutkittavien alueiden luonteeseen, luonnonsuojelu |
||
| Ihminen on osa luontoa |
||
| Kansankalenteri (kyltit, sanonnat, sananlaskut), joka määrittää ihmisten kausityön |
||
| Luonnonvarojen suojelu |
||
| Luonnonsuojelualueet, kansallispuistot, niiden rooli luonnonsuojelussa. Moskovan kaupungin erityissuojelualueet |
||
| Venäjän punainen kirja, Moskovan punainen kirja, niiden merkitys, punaisen kirjan kasvien ja eläinten yksittäiset edustajat |
||
| Ihmisruumis |
||
| Elinjärjestelmät (tuki- ja liikuntaelimet, ruoansulatus, hengityselimet, verenkierto, hermosto, aistielimet), niiden rooli kehon elämässä |
||
| Elinjärjestelmien hygienia |
||
| Mittaa ihmiskehon lämpötilaa, pulssia |
||
| Huomio, kunnioitus vammaisia kohtaan, heistä huolehtiminen |
||
| IHMISENJA YHTEISKUNTA |
||
| Ihminen on yhteiskunnan jäsen |
||
| Yhteiskunta on joukko ihmisiä, joita yhdistää yhteinen kulttuuri. Ihmisen suhteet muihin ihmisiin. Perhe. Sukutaulu. Perheen perinteet |
||
| Käytännön säännöt koulussa. Vertaissuhteet |
||
| Työn merkitys ihmisen elämässä ja yhteiskunnassa. Ihmisten ammatit |
||
| Isänmaamme - Venäjä, Venäjän federaatio |
||
| Venäjän valtion symbolit (vaakuna, lippu, hymni) |
||
| Perustuslaki - Venäjän federaation perustuslaki. Lapsen oikeudet |
||
| Venäjän federaation presidentti - valtionpäämies |
||
| Yleiset vapaapäivät |
||
| Venäjä kartalla, Venäjän valtionraja |
||
| Moskova on Venäjän pääkaupunki. Moskovan valtion symbolit Venäjän federaation subjektina. Moskovan nykyaikaiset rajat |
||
| Pietari. Venäjän kaupungit. Kotimaan pääkaupunki (nähtävyydet, historia) |
||
| Venäjä on monikansallinen maa |
||
| Minun isänmaani. Kotikaupunkini on Moskova |
||
| Isänmaan historian sivuja |
||
| Vuosien laskeminen historiasta |
||
| Tärkeimmät tapahtumat eri historiallisina ajanjaksoina: Muinainen Venäjä, Moskovan valtio, Venäjän valtakunta, Neuvostoliitto, Venäjän federaatio. Tunnettuja ihmisiä eri aikakausilta |
||
| Kuvia ihmisten elämästä, työstä, henkisistä, moraalisista ja kulttuurisista perinteistä eri historiallisina aikoina |
||
| Historiallisten ja kulttuuristen muistomerkkien suojelu |
||
| Maailman maat ja kansat |
||
| SÄÄNNÖTTURVALLINEN ELÄMÄ |
||
| Terveiden elämäntapojen |
||
| Terveyden ja terveiden elämäntapojen arvo |
||
| Päivittäinen ohjelma. Henkilökohtainen hygienia. Fyysinen kulttuuri |
||
| 3.2 | Ensiapusäännöt |
|
| Ensiapu lieviin vammoihin |
||
| Turvallisen käytöksen säännöt |
||
| Hätänumerot |
||
| Säännöt turvalliselle käytökselle metropolin teillä |
||
| Paloturvallisuussäännöt, kaasun, sähkön, veden käsittelyn perussäännöt |
||
| Säännöt turvalliseen käyttäytymiseen luonnossa |
1 Peruskoulun suunnitellut tulokset / (L.L. Alekseeva, S.V. Anaštšenkova, M.Z. Biboletova jne.); muokannut G.S. Kovaleva, O.B. Loginova - M.: Koulutus, 2011. - 120 s. (s. 70-72)
2 Arvioitu oppilaitoksen perusopetusohjelma. Peruskoulu / [comp. E.S. Savinov]. - 2. painos, tarkistettu. - M.: Koulutus, 2011. - 204 s. (s. 88-90)
Maailma. 2. luokka. Testaus- ja mittausmateriaalit. Tikhomirova E.M.
M .: 2014. - 96 s.
Tämä käsikirja on täysin liittovaltion peruskoulun koulutusstandardin (toinen sukupolvi) mukainen. Kirja sisältää testi- ja mittausmateriaaleja aiheesta "Maailma ympärillämme". Oppaan tarkoituksena on kehittää opiskelijoiden käytännön taitoja loppusertifiointiin valmistautuessaan ja hallita heidän tietojaan. Kokoelma sisältää vastaukset kaikkiin testivaihtoehtoihin. Arviointikriteerit on annettu. Oppaat on testattu monilla Venäjän alueilla, ja ne ovat saaneet myönteisiä johtopäätöksiä koulutuksen kehittämislaitosten asiantuntijoilta. Ohjeet ovat käytännöllisiä, sisällöltään ja muotoilultaan nykyaikaisia. Ne on helppo opettaa ja hauska oppia.
Muoto: pdf
Koko: 10,6 Mt
Katso, lataa:drive.google
SISÄLTÖ
Esipuhe 6
Koe nro 1. Kotimaa 7
Testi nro 2. Kaupunki ja kylä 8
Testi nro 3. Luonto ja ihmisen luoma maailma 9
Koe nro 4. Eloton ja elävä luonto 11
Koe nro 5. Luonnonilmiöt 12
Testi nro 6. Millainen sää on: 13
Koe nro 7. Vierailu syksyllä 14
Testi nro 8. Tähtitaivas 16
Testi nro 9. Katsotaanpa Earth 17:n varastohuoneita
Testi nro 10. Tietoja ilmasta 18
Koe nro 11. ...Ja vedestä 19
Koe nro 12. Millaisia kasveja on olemassa 20
Koe nro 13. Millaisia eläimiä on olemassa 22
Testi nro 14. Näkymättömät langat 23
Koe nro 15. Luonnonvaraiset ja viljellyt kasvit 24
Koe nro 16. Villi- ja kotieläimet 26
Koe nro 17. Loppukoe 27
Koe nro 18. Huonekasvit 30
Koe nro 19. Eläinnurkan eläimet 31
Koe nro 20. Kissoista ja koirista 33
Koe nro 21. Punainen kirja. Ole luonnon ystävä 34
Koe nro 22. Mikä on taloustiede 35
Testi nro 23 Mistä se on tehty 37:stä
Testi nro 24. Kuinka rakentaa talo 38
Testi nro 25 Mitä kuljetustyyppejä on olemassa 39
Koe nro 26. Kulttuuri ja koulutus 40
Koe nro 27. Kaikki ammatit ovat tärkeitä 42
Koe nro 28. Vierailu talvella 43
Koe nro 29. Finaali 44
Koe nro 30. Ihmiskehon rakenne 47
Koe nro 31. Jos haluat olla terve 48
Testi nro 32. Varo autoa! 49
Koe nro 33. Kotivaarat 50
Testi nro 34. Tuli! 52
Koe nro 35. Vesillä ja metsässä 53
Koe nro 36. Vaaralliset vieraat 54
Koe nro 37. Ystävällinen perheemme 56
Koe nro 38. Koulussa 57
Koe nro 39. Kohteliaisuussäännöt 58
Koe nro 40. Sinä ja ystäväsi 59
Koe nro 41. Olemme katsojia ja matkustajia 61
Testi nro 42. Katso ympärillesi 62
Koe nro 43. Maastosuunta 63
Koe nro 44. Loppukoe 64
Koe nro 45. Maan pinnan muodot 68
Koe nro 46. Vesivarat 69
Koe nro 47. Vierailu keväällä 70
Koe nro 48. Venäjä kartalla 71
Koe nro 49. Matkustaminen Moskovan ympäri 72
Koe nro 50. Moskovan Kreml 74
Testi nro 51. Kaupunki Nevan rannalla 75
Testi nro 52. Matkustaminen planeetan ympäri 76
Koe nro 53. Matkustaminen mantereiden poikki 77
Koe nro 54. Maailman maat 78
Koe nro 55. Kesä '79 on edessä
Koe nro 56. Loppukoe 81
Koe nro 57. Lopputulos vuodelle 84
Testien avaimet 91
Avaimet loppukokeisiin 93
ESIPUHE
Tämän kokoelman tehtävät on esitetty testien muodossa. Ne on koottu kaikista kurssin "Maailma ympärillämme" (kirjoittaja A.A. Pleshakov) luokan 2 aiheista, mutta niitä voidaan käyttää myös muiden oppikirjojen parissa.
Jokainen koe sisältää kolmen tason kysymyksiä.
A-kirjaimen alla olevat kysymykset antavat opettajalle mahdollisuuden tarkistaa aiheen perustason, oikeasta vastauksesta tämän tason kysymykseen saa 1 pisteen.
B-kirjaimen alaiset kysymykset edellyttävät luovampaa lähestymistapaa materiaaliin, kykyä luoda syy-seuraus-suhteita, tehdä analyyseja ja yleistyksiä. Oikeasta vastauksesta tämän tason kysymyksiin annetaan 2 pistettä.
C-kirjaimen alla olevat kysymykset eroavat muista siinä, että oikeita vastauksia voi olla useita, mutta niitä voi myös olla vain yksi. Sen ratkaisemiseksi lapsen on tiedettävä vastaus kysymykseen kokonaan ja kyettävä tuomaan esiin tärkeitä kohtia. Jos kaikki vastaukset ovat oikein, opiskelijat saavat tehtävästä 3 pistettä.
Työ arvioidaan seuraavien kriteerien mukaan:
40 - 60 % pisteiden enimmäismäärästä - merkitse "3";
60 - 80% - merkitse "4";
80 - 100 % - merkitse "5".
Tämä käsikirja on täysin liittovaltion peruskoulun koulutusstandardin (toinen sukupolvi) mukainen.
Kirja sisältää kontrollimittausmateriaaleja aiheesta ”Maailma ympärillämme”.
Oppaan tarkoituksena on kehittää opiskelijoiden käytännön taitoja koko venäläiseen kokeeseen valmistautumisessa.
Kokoelma sisältää vastauksia kaikkiin tehtävien muunnelmiin. Arviointikriteerit on annettu.
Esimerkkejä.
Etsi väärä väite. Kirjoita se oikein vastausriville.
Auringon halkaisija on 330 tuhatta kertaa suurempi kuin maan halkaisija.
Auringon pinnan lämpötila on noin 6000 °C.
Maa on kolmas planeetta Auringosta.
Maa on kosminen kotimme.
Selvitä, mikä aiheuttaa vuodenaikojen vaihtelun. Kirjoita vastausnumero muistiin.
1) Maan liikkeen kanssa akselinsa ympäri
2) Maan liikkeen kanssa Auringon ympäri
3) planeettojen liikkeen kanssa aurinkokunnassa
4) planeettojen liikkuessa maapallon ympäri
SISÄLTÖ
Esipuhe
Maailma tähtitieteilijän silmin
Aurinkokunnan planeetat
Tähtitaivas - suuri luonnon kirja
Maailma maantieteilijän silmin
Maailma historioitsijan silmin
Milloin ja missä?
Maailma ekologin silmin
Maan aarteet ihmiskunnan suojeluksessa
Venäjän tasangot ja vuoret
Venäjän meret, järvet ja joet
Venäjän luonnonalueet
Arktinen aavikkoalue
Tundra
Venäjän metsät
Metsä ja ihminen
Steppe vyöhyke
Aavikot
Mustanmeren rannalla
Meidän alueemme. Alueemme pinta
Alueemme vesivarat
Maanalainen rikkautemme
Maanhoitaja
Metsän elämä
Niittyjen elämää
Elämää makeissa vesissä
Kasvinviljely alueellamme
Karjankasvatus alueellamme
Ihmiskunnan historian alku
Antiikin maailma: kaukana ja lähellä
Keskiaika: ritarien ja linnojen aika
Nykyaika: Euroopan ja Amerikan kohtaus
Nykyaika: historia jatkuu tänään
Muinaisten slaavien elämä
Muinaisen Venäjän aikana
Kaupunkien maa
Muinaisen Venäjän kirjavarastosta
Vaikeita aikoja Venäjän maaperällä
Rus' levittää siipiään
Kulikovon taistelu
Ivan Kolmas
Painatuksen maisterit
Venäjän isänmaalliset
Pietari Suuri
Mihail Vasilievich Lomonosov
Katariina Suuri
Isänmaallinen sota 1812
Sivuja 1800-luvun historiasta
Venäjä astuu 1900-luvulle
1920-1930-luvun historian sivuja
Suuri isänmaallinen sota ja suuri voitto
Maa, joka avasi tien avaruuteen
Venäjän peruslaki ja ihmisoikeudet
Olemme Venäjän kansalaisia
Venäjän loistavat symbolit
Niin erilaisia lomapäiviä
Matkustaa ympäri Venäjää
Vastaukset.
Lataa e-kirja ilmaiseksi kätevässä muodossa, katso ja lue:
Lataa kirja KIM VPR, Maailma ympärillämme, 4. luokka, Tikhomirova E.M., 2017 - fileskachat.com, nopea ja ilmainen lataus.
- VPR, Maailma ympärillämme, 4. luokka, Harjoittelutyö, Bunenko N.A., 2019
Seuraavat oppikirjat ja kirjat.
Tämä käsikirja on täysin liittovaltion peruskoulun koulutusstandardin (toinen sukupolvi) mukainen.
Kirja sisältää kontrollimittausmateriaaleja aiheesta ”Maailma ympärillämme”.
Oppaan tarkoituksena on kehittää opiskelijoiden käytännön taitoja koko venäläiseen kokeeseen valmistautumisessa.
Kokoelma sisältää vastauksia kaikkiin tehtävien muunnelmiin. Arviointikriteerit on annettu.
Esimerkkejä.
Muista mitä kylässä ei tapahdu. Kirjoita vastausnumero muistiin.
1) koulut
2) instituutti
3) sairaalat
4) ruokakauppa
Tunnista "ylimääräinen" kun kuvailet kaupunkia. Kirjoita vastausnumero muistiin.
1) monia korkeita rakennuksia
2) siellä on teattereita ja museoita
3) johdinautot ja raitiovaunut liikkuvat kaduilla
4) suurin osa asukkaista kasvattaa lemmikkejä
SISÄLTÖ
Esipuhe
Kotimaa
Kaupunki ja kylä
Luonto ja ihmisen luoma maailma
Eloton ja elävä luonto
Luonnolliset ilmiöt
Mikä on sää
Syksyllä vierailulla
tähtitaivas
Katsotaanpa maapallon varastohuoneita
Tietoja ilmasta
...Ja vedestä
Millaisia kasveja on olemassa?
Millaisia eläimiä on olemassa?
Näkymättömät langat
Villit ja viljellyt kasvit
Villi- ja kotieläimet
Huonekasvit
Eläimen nurkan eläimet
Tietoja kissoista ja koirista
Punainen kirja. Ole luonnon ystävä!
Mikä on taloustiede
Mistä se on tehty?
Kuinka rakentaa talo
Millainen kuljetus on olemassa?
Kulttuuri ja koulutus
Kaikki ammatit ovat tärkeitä
Talvella vierailulla
Ihmiskehon rakenne
Jos haluat olla terve
Varo autoa!
Kodin vaarat
Antaa potkut!
Vesillä ja metsässä
Vaaralliset muukalaiset
Ystävällinen perheemme
Koulussa
Kohteliaisuuden säännöt
Sinä ja ystäväsi
Olemme katsojia ja matkustajia
Katso ympärillesi
Sijainnin suunta
Maan pinnan muodot
Veden rikkaus
Matkalla kevääseen
Venäjä kartalla
Matkustaa ympäri Moskovaa
Moskovan Kreml
Kaupunki Nevan rannalla
Matkustaa planeetalla
Matkustaa mantereiden poikki
Maailman maat
Kesä on edessä
Lopputyö
Vastaukset.
Lataa e-kirja ilmaiseksi kätevässä muodossa, katso ja lue:
Lataa kirja KIM VPR, Maailma ympärillämme, 2. luokka, Tikhomirova E.M., 2017 - fileskachat.com, nopea ja ilmainen lataus.
- Muistikirja käytännön työhön nro 1, jossa on havaintopäiväkirja aiheesta "Maailma ympärillämme", 2. luokka, Pleshakov A.A. oppikirjaan. Maailma ympärillämme, 2. luokka, Tikhomirova E.M., 2017
- VPR, Maailma ympärillämme, 2. luokka, Tyypilliset koetehtävät, Krylova O.N., 2018
Seuraavat oppikirjat ja kirjat.
Ladataan...
