Yesenin cântă iarna strigă ideea principală. „Iarna cântă – strigă”, analiza poeziei lui Yesenin

Iarna este un anotimp aspru, mai ales la latitudinile temperate. Înghețuri severe, furtuni de zăpadă, dezgheț - fiecare rus este familiarizat cu toate „farmecele” acestei perioade a anului. Câte proverbe sunt asociate cu iarna, câte observații vor fi necesare. Și totuși, oamenii iubeau iarna pentru oportunitatea de a lua o pauză de la munca grea de pe teren, pentru distracția nechibzuită de Crăciun, Bobotează, Craciun.

Literatura rusă, în special poezia, nu a stat deoparte. În versuri, iarna era sărbătorită ca un oaspete onorat și mult așteptat, în comparație fie cu o frumusețe rusă, fie cu o bătrână rea.

Poetul rus Serghei Alexandrovici Esenin a scris o poezie la începutul lucrării sale "Iarna cântă - strigă", a cărui analiză va fi discutată mai jos. Atunci tânărul avea doar 15 ani, nu credea că va deveni poet. Când au apărut primele publicații, multă vreme nu a îndrăznit să tipărească această poezie, considerându-l prea naiv, student. Dar tocmai pentru ușurința percepției cititorii s-au îndrăgostit acest lucru după aceea.

Într-adevăr, imaginea iernii, care a apărut la începutul poeziei, este asociat cu o mamă afectuoasă care își leagăn copilul - în acest caz „pădure păroasă”. Autorul nu alege la întâmplare epitet "uros": cu siguranță, oricine își poate imagina ramurile copacilor acoperite cu brumă, care amintesc de labele păroase. Dar în spatele acestei blândețe aparente se află o alta imagine - crudă mamă vitregă care pedepseşte copiii neglijenţi. Exact așa arată - nefericiți, jalnici - "vrabii jucăușe". Nu e de mirare că poetul le compară "copii orfani"înghesuit lângă fereastră ca să se încălzească.

Astfel, iarna lui Yesenin este ca un Ianus cu două fețe: va întoarce o față, apoi alta. Pe această opoziție se construiește întreaga poezie. Deci viscol „se întinde ca un covor de mătase”, Dar „dureros de frig”. Și viscolul, care „cu un vuiet furios” bătând în obloane şi "se enerveaza", cu severitatea ei se opune „frumusețea clară a primăverii”, cu păsări în rolurile principale, flămând și obosit.

Bineînțeles, în poezie este deja un fel de clișeu să compari iarna cu o femeie bătrână, umplută, cu părul cărunt (la urma urmei, cu părul gri este cel mai adesea asociată ideea cititorului despre zăpadă și viscol. ), și primăvara cu o fată frumoasă. Dar Yesenin reușește să evite o repetare prea evidentă cu ajutorul lui motivul somnului, pe care le văd nefericitele vrăbii înghețate.

În general, poezia este plină de diverse sunete. Auzit și "clopot de pin"- desigur, pur Yesenin metaforă. Blizzard publică „răget nebun”și bătând în obloane. Cei care au fost iarna în mediul rural au o idee foarte bună despre astfel de sunete.

epitete, în maniera caracteristică operelor populare, sunt constante: covorul este de mătase, norii sunt gri, vuietul furioasă, iar primăvara limpede. Dar utilizarea unui astfel de mijloc de expresivitate încă nu lasă un sentiment de descriere stereotipată. Și acest lucru se realizează, în primul rând, datorită construcției întregului poem.

Sunetul neobișnuit oferă o construcție specială a liniilor. Fiecare strofă este formată din cuplete unite printr-o rimă pereche, dar sfârșitul celui de-al doilea vers se termină parcă cu o continuare, formându-și propria rima cu continuarea celui de-al doilea cuplet. Prin urmare, fiecare strofă dă în exterior impresia unui catren obișnuit, de fapt, fiind de șase versuri, iar poemul sună și el într-un mod special, cu o întrerupere a ritmului.

Desigur, descriind natura rusă, poetul nu a putut să nu folosească personificări: „Holuri și liniște de iarnă”, „Viscolul se întinde ca un covor de mătase”, A „Viscolul devine din ce în ce mai supărat”. Toate acestea sunt un ecou al ideilor populare despre natură, înzestrată cu spirite. Totuși, autoarea a contat în mod clar pe simpatia cititorului față de sărmanele păsări înghețate și, în același timp, pe conștientizarea măreției și nemiloasei naturii, întrucât toate viețuitoarele sunt neputincioase în fața atotputerniciei ei.

Astfel, în poemul lui Serghei Esenin, se contrastează un sentiment de dragoste maternă tandră și un sentiment de singurătate singuratică, admirarea frumuseții aspre a naturii rusești și tânjirea după un ideal strălucitor, deznădejde și speranță. Prin urmare, poemul nu dă impresia unui student - dimpotrivă, originalitatea autorului este deja simțită aici, ceea ce îl va distinge pe Yesenin de mulți alți poeți ai Epocii de Argint.

„Am părăsit casa mea dragă...”, analiză a poeziei lui Yesenin
„Shagane ești al meu, Shagane! ..”, analiza poeziei lui Yesenin, eseu

Subiectul lecției: Lucrează despre iarnă. "CU. A. Yesenin „Iarna cântă – strigă...”.

Obiectivele lecției:

Educational:

pentru a face cunoștință cu opera lui S. A. Yesenin „Iarna cântă - strigă ...”, continuă să-și formeze capacitatea de a analiza un poem liric, de a vedea limbajul figurat înseamnă.

Educational:

cultivați dragostea pentru natura rusă; îngrijirea păsărilor.

În curs de dezvoltare:

dezvoltarea abilităților de citire expresivă conștientă corectă, gândire imaginativă, imaginație creativă.

Echipamente si materiale:

imagini subiect ale vrăbiilor, carduri individuale (comparație, epitet, scriere sonoră, asonanță, personificare, inversare), computer, proiector multimedia, prezentare, film video

În timpul orelor

eu. Moment organizatoric.

Să începem lecția lectură literară. Cred că ne va ridica întrebări serioase, ne va pune pe gânduri și pur și simplu ne va aduce bucurie comunicând unul cu celălalt. Aşezaţi-vă.

Muzica-film de A. Vivaldi din ciclul „Anotimpuri. Iarnă"

II. Actualizare de cunoștințe

- Băieți, ați ascultat muzica lui Vivaldi de pe albumul „Seasons”

- Ți-a plăcut muzica?

-Cum este ea? ( anxios, trist, solemn, lent, lin ).

Ce fel de stare de spirit evocă ea? ( gânditor, puțin somnoros, trist ).

Cu ce perioadă a anului este asociată muzica? ( cu iarna ).

- Și ce asocieri aveți cu iarna? Ce cuvinte frumoase ai folosi pentru a descrie iarna?

- Ai vorbit foarte frumos despre iarnă. Iarna este o perioadă uimitoare a anului. Poate fi diferit: vesel, vesel, solemn, maiestuos, rece, inconfortabil.

Iarna este probabil perioada din an care nu poate lăsa pe nimeni indiferent. Natura de iarnă este descrisă în moduri diferite. Compozitorii o „desenează” cu ajutorul sunetelor, artiștii o fac cu ajutorul picturilor, iar scriitorii și poeții - cu ajutorul cuvintelor. Natura de iarnă încurajează oamenii să creeze.

-Lucrem de mai multe lecții într-o secțiune numită ... ( Zăpada zboară și scânteie …). Poeziile poeților ruși au deschis și completat tema iernii.

Ce sarcini ai putea stabili pentru lecție?

III. Verificarea temelor

- Pe ce subiect ai ales cartile?

Să aruncăm o privire la târgul nostru de carte. Toate cărțile se potrivesc cu tema? Pot fi grupate?

- Spune-mi, ce fel de iarnă ai văzut în lucrările pe care le-ai citit? ( performantele elevilor ).

IV. Lucrați pe subiect.

1. - Deschideți manualul de la pagina 180. Citiți titlul lucrării... Cine este autorul acestei poezii? Această lucrare ar putea fi în expoziția noastră? De ce?

- Și cum poate cânta iarna? ( zgomot vântului, viscol urlet).

- Astăzi ne vom întâlni iarna în opera minunatului poet Serghei Alexandrovici Yesenin.

2. Introducere în lucrare.

Ce opere lirice ale poetului am citit deja?(„Pudră”, „Mesteacăn”).

Serghei Alexandrovici Yesenin a cântat frumusețea fiecărui anotimp. Poezia lui Yesenin este un cântec al naturii însăși.

Să ascultăm poezia „Iarna cântă, bântuie...” și să observăm cum autorul admiră frumusețea naturii rusești de iarnă.

Ce fel de poze pictează autorul? (1. Pădure sub un strat de zăpadă. 2. Nori cenușii plutesc deasupra pădurii. 3. Vrăbiile pe o fereastră înghețată se strâng împreună. 4. În așteptarea primăverii).

Ce stare de spirit a trezit în tine poezia? (plictisitor, trist ).

Trebuie să înțelegem ce a vrut autorul să transmită cititorilor în această poezie, să găsim tehnici poetice. Amintiți-vă mijloacele de exprimare pe care le cunoașteți. Voi da o definiție și veți arăta mijloacele de exprimare dorite pe card (fiecare grup de cărți are un nume).

– Compararea unui fenomen sau obiect cu altul.(Comparaţie).

- O definiție figurativă care exprimă esența unui obiect sau fenomen, oferindu-i o caracteristică suplimentară sub forma unei comparații ascunse.(Epitet).

Transferarea proprietăților unui obiect la altul. (Metaforă ).

Selecție specială de sunete consoane pentru a crea o anumită imagine, o imagine mai precisă a imaginii artistice. (Scriere sonoră, aliterație).

Repetarea vocalelor. (Asonanţă ).

– Întruchiparea a ceva sub forma unei ființe vii. (personificare).

Schimbarea ordinii cuvintelor în rânduri. (Inversiunea ).

3 . munca de vocabular

Pentru a înțelege o poezie, trebuie să înțelegem cuvintele. Lucrați în grupuri. Găsiți o explicație a semnificațiilor cuvintelor (sarcină de pe cărți: conectați cuvintele și explicați semnificația lor ):

Cântă - suflă puternic Cheamă - se cheamă unii pe alții Cu clopoțel - bătaia a 100 de pini (autor.) Cu un covor de mătase - un covor moale Orfani - fără părinți Înghețați - foarte reci Obloane - uși de scânduri pentru a acoperi ferestrele Vârtejuri - mișcări circulare rafale ale vântului

Deci, explicați semnificațiile cuvintelor de neînțeles.

4 . Analiza poeziei.

Citiți poezia și gândiți-vă câte părți are. (4 părți ).

Într-o poezie, 4 strofe sunt 4 imagini. Și fiecare are propriile personaje, sentimente, cuvinte cheie, mijloace de exprimare.

Să încercăm să înțelegem acest lucru pentru a înțelege ideea principală a poeziei și pentru a învăța cum să o citim expresiv.

Citiți prima strofă. OMS personaj principal? (Iarnă) . Cu cine arată iarna? (Ființă )

Cum sunt reprezentați norii?(trist, trist)

Ce cuvinte pot fi considerate cuvintele principale, cheie din prima strofă, deoarece exprimă sentimentele poetului? (Cu profundă tristețe ).

Deci, dorul profund este starea de spirit a primei strofe.

(1. „Dorul profund”)

AUKATS - CHEAMĂ - ADÂNCĂ - DEPARTE? (urlete, hohote, bătăi )

Ce transmite poetul folosind tehnica scrierii sonore în versul „Cu o sută de inele de pin”? (Sunetul trunchiurilor de pin înghețate ).

Ce combinație de sunete vă permite să vă imaginați cât de lin plutesc norii pe cer? (Nori gri plutesc într-o țară îndepărtată ).

Ce tehnică folosește Yesenin pentru a crea imaginea iernii?(Personificare: cântă, strigă, leagăn).

Găsiți un epitet în această strofă.(Pădurea umbrită).

Putem spune că norii sunt umanizați?

Pregătește-te să citești expresiv 1 strofă în așa fel încât să transmită urletul iernii, zgomotul pinilor înghețați, melancolia adâncă a norilor. (Lucru în grup - se dă un text cu note - toată lumea citește, alege cel mai bun cititor) .

Să citim cu voce tare versetul 1.

V. Minute fizice.

Citiți a doua strofă. Cine este personajul principal din această strofă? (furtuna de zapada) .

Autorul numește cu afecțiune iarna viscol. Care este rolul sindicatuluiDar sub formă de viscol? (autorul admira, dar se teme )

Ce tehnică folosește autorul pentru a descrie viscolul?(Încarnare).

Găsiți o metaforă.(Un covor de mătase).

Găsiți comparația pe care autorul a aplicat-o vrăbiilor.(ca copiii)

Numiți epitetele.(Jucăuș, deznădăjduit).

De ce a folosit S. Yesenin tocmai o astfel de comparație și epitete?(A vrut să ne fie milă de vrăbii, pentru că îi face griji pentru ele).

Care este sentimentul principal aici?(Anxietate). (2. „Alarmă”.)

Citiți a doua strofă, care transmite anxietate și milă pentru vrăbii.(Lucrul în grupuri).

Citiți a treia strofă și gândiți-vă ce sentiment este exprimat în mod deosebit de puternic în ea?(Pacat).( „3. Pacat").

Ce cuvinte tandre găsește poetul pentru păsări? (scrie despre neputința păsărilor)

Cum îți imaginezi vrăbiile?

Sparrow - slab și naiv, vesel și vorbăreț, trăiește lângă o persoană. Sparrow este energie și viteză, dexteritate, capacitatea de a supraviețui și de a se proteja. Este tolerant la frig. Când îi este frig, ascunde o labă în penajul pufos al abdomenului și stă pe cealaltă. Este gri și discret, te face să zâmbești și să crezi în bucurie, te face să vrei să faci bine.

De ce îi pare atât de rău poetului păsările? (Le este frig, le este foame si un pic speriat).

De ce s-ar putea speria?(Viscolul este furios și răcnește furios).

Ce tehnici folosește autorul când descrie un viscol?(Bate, se înfurie - personificare; cu vuiet - o metaforă; cu un vuiet nebun - un epitet).

Imaginea unui viscol este nouă pentru acest text sau a fost deja în această poezie?(A existat, dar autorul a numit cu afecțiune iarna viscol).

De ce folosește autorul cuvântul viscol în strofa a treia? (Pentru a spori frigul iernii, pentru a spori sentimentul de milă față de vrăbii. Autorul arată că atitudinea lui s-a schimbat față de iarnă).

Găsiți o tehnică de înregistrare a sunetului în prima propoziție care să transmită tremurul vrăbiilor.(V-V).

Ce rol are sindicatul?A în a treia a șasea linie?

Ce sunete transmit furia viscolului în ultimele două rânduri?(S-Z).

Ce metodă a folosit autorul?(înregistrare sunet).

Pregătește-te pentru o lectură expresivă a celei de-a treia strofe, care transmite tremurul și frica vrăbiilor și furia unui viscol.(Lucrul în grupuri).

Citiți ultima strofă și gândiți-vă la ce visează vrăbiile?

(Despre primăvară).

Imaginea primăverii este pătrunsă de căldură și lumină. Există multe cuvinte strălucitoare și însorite aici. Ce?

Care este sentimentul dominant din această strofă?(Speranţă).

(4. „Speranță”).

Pregătește-te să reciți cu insistență ultima strofă ca să credem că va veni primăvara, că trebuie să sperăm și să așteptăm.(Lucrul în grupuri).

Ce cuvinte și expresii ale lui S. A. Yesenin ți-au plăcut în mod deosebit și de ce?

Ce se poate spune despre atitudinea autorului față de natură?

Ce poezie uimitoare! Cât de mult poți vedea și simți dacă ești atent la cuvântul poetului. Câte imagini, stări de spirit desenează!

VI. Concurs de lectură.

Să încercăm să transmitem starea de spirit a poetului - vom organiza un concurs pentru cea mai buna lectura poezii. Când citiți o poezie, trebuie să vă amintiți că în poeziile lirice există o anumită muzică de cuvinte, sinceritate, chibzuință. Trebuie să transmiteți ascultătorilor sentimentele autorului. Pregătește-te să citești întreaga poezie. (selectați 1 cititor în grupuri) .

VII. Rezumatul lecției.

Ce fel de iarnă a avut Yesenin? Poetul iubește iarna?

Poeziile lui Yesenin sunt muzicale. Probabil de aceea atât de multe dintre ele au fost puse pe muzică. Aici ascultă. (clamă )

Ce au în comun operele literare și muzicale? (au evocat o dispoziție gânditoare, tristă, dar au insuflat speranță pentru renașterea naturii și apariția primăverii ).

Ce ți s-a părut interesant și util pentru tine în cadrul lecției? Ce ai descoperit în poezia lui?

De câțiva ani încoace, în Rusia se desfășoară campania Feed the Birds. Mii de adulți și copii iau parte la ea, fac hrănitori. Și pe 15 ianuarie au început să sune" Ziua vrăbiilor". La această acțiune am participat și noi. Ajută păsările în iarna rece și flămândă - hrănește-le.

Evaluează-ți munca la clasă. Aveți imagini cu subiect care înfățișează vrăbii pe mesele voastre. Pe tablă sunt două ramuri roșii și verzi. Fă o poză cu o vrabie, așează-o pe o ramură verde dacă apreciezi munca ta. Dacă nu ești foarte mulțumit de munca ta, atunci pune poza pe ramura roșie.

VIII. Teme pentru acasă

Învață poezia pe de rost.

Opțional opțional:

Scrieți un mini-eseu „Vrăbii”.

Găsiți poezii despre vrăbii ale altor poeți.

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan