Kirjain e tutkimus. Pelit ja tehtävät Y-kirjaimesta. Hauskoja runoja E-kirjaimesta lapsille

Ekaterina Vladimirovna Evseeva

Tehtävät:

Esittele lapset uuteen kirjain E;

Istuta kiinnostus kirjoihin;

- Varusteet:

Kuva siilistä;

Kuva kirjaimet E;

Kirja I. I. Akimushkin "Oli kerran siili" ja tietosanakirja eläinmaailmasta "Kaikki on kiinni eläimistä. A:sta Z:hen". Käännös I. Gorelik. Ed. "Swallowtail" 2003

Tuntien aikana:

1. Organisatorinen hetki.

Hei kaverit, istu alas!

Nyt tervehditään elämän lähdettä maan päällä auringon kanssa.

Hei kultainen aurinko!

Hei sininen taivas!

Hei Äiti Maa!

Hei isänmaani!

Nyt puhutaan kielenkääntäjästä!

Ta-ta-ta- talomme on puhdas

Hei, hei, hei, laita ompelu alas

Silloin aloimme pelaamaan lottoa

Hups, mennään kävelylle

At-at-at- otamme skootterin mukaan

Joten kaverit, aloitetaan omamme luokkaa! Arvaa arvoitus!

Vihainen herkkä tunne

Asuu metsän erämaassa;

Neuloja on paljon - paljon

Eikä ainuttakaan lankaa.

Kuka tämä on? (Siili).

Pallo pyörii metsän läpi,

Hänellä on piikikäs puoli

Hän metsästää yöllä

Vikoja ja hiiriä varten.

Ajattele ja kerro minulle, mitä ääniä siellä on? (vokaalit ja konsonantit) . - Mitä ääniä me kutsumme? vokaalit? (Vähentyneet äänet lauletaan; ilma kulkee vapaasti niitä lausuttaessa). Millä värillä ne merkitään?

Suoritetaan sanan siili tavu-äänianalyysi.

Kuinka monta tavua sanassa on? (siili)

Mistä äänistä ensimmäinen tavu koostuu? (joo)

Toinen tavu? (zhyk)

Mikä tavu on painotettu? (1)

Mitä ääniä kuuluu sanan siili alussa? Sanoa (joo)

Kaverit, nämä äänet on nimetty yhdellä kirjain E

Sanotaanpa tämä kirje. Kuinka se äännetään? (venyttelee, se tarkoittaa tätä kirje, mikä? (vokaali)

Jos kirjeё edessä, se tarkoittaa 2 ääntä,

Kuvia siilistä, joulukuusesta ja kirjain E.

Mitä näet kuvassa? Miltä se näyttää kirjain E

Miten ne ovat samanlaisia? kirjaimet E ja E?

E-kirjain piti tauon,

Kuinka heti häneen

Pari poikasta lensi -

Se osoittautui kirjain E.

Kirjoittaa E-kirjain ilmassa.

Kirjoitetaan neljä suurta kirjaimet E. Katso kuinka kirjoitan E-kirjain taululle. Ensin kirjoitan pitkän tikun ylhäältä alas, sitten ylhäältä alkaen kolme lyhyttä tikkua vasemmalta oikealle. Ja lopuksi laitoin sen päälle kirjain kaksi pistettä. Kaverit, muistakaa, että sellainen on olemassa sääntö: Jos sana sisältää kirje No, se on aina järkyttävää, mutta miksi kuunnella satua!

Tästä sadusta opit missä E-kirjain yläreunassa – kaksi pistettä.

Yksi päivä E-kirjain juoksi metsään. Yhtäkkiä puhalsi kova tuuli E-kirjain pelästyi, ja hän piiloutui kuusen alle. Kuusi heilui tuulesta, ja kirjain E kaksi kartiota putosi, josta E:n päähän muodostui kuoppia. Tästä hän muuttui toiseksi - kirjain E. Tuon tapauksen jälkeen kirje Joo, aina on järkytys.

Piditkö siilin tarinasta? Mutta se ei ole turhaa, että me usein puhumme: Satu on valhe, mutta siinä on vihje, opetus hyville kavereille. Mitä opit tästä sadusta? (Kirjain е on aina painotettu) .

Katsotaanpa se! Lue nämä sanat yhdessä, ne sisältävät kirjain e

(taululle painetut sanat)

Ja nyt työskentelemme muistikirjoissa. Suoritetaan tehtävä loppuun. Pöydälläsi on punaisia, sinisiä ja vihreitä kyniä. Millä värillä neliö kannattaa värjätä? Miksi punainen? Koska vokaali.

Fizminutka: Pinokkio

Uuteen ihmiseen tutustuminen kirjain E.

Hyvin tehty pojat!

Sanotaan se kolme kertaa ja päätetään onko se vokaali vai konsonantti?

(vokaali)

(Kahdesta [Y'] ja [O])

Katso häntä! (Näytetään Yo) ja hänellä on edelleen omaisuutta: tee edellinen konsonantti pehmeä!

Katsotaan nyt peileihin kuinka ääni E lausutaan.

Sormivoimistelu.

- Ja nyt on peli: Nimetän sanat, ja sinä taputat käsiäsi vasta kun sana alkaa kirjaimet E.

Valmistaudu! Aloitettu:

puu, karhunvatukka, ketterä, pesukarhu, ruff, kuusi, siili, kirkas, kehruuomena.

Hyvin tehty! Katso nyt kuvaa ja nimeä äänen alussa, keskellä ja lopussa E. Kuva on julkaistu.

Johtopäätös: Kirje Yo ei aina sisällä kahta ääntä, vaan vain silloin, kun se on sanojen alussa, sen jälkeen vokaali kirjain tai pehmeän merkin jälkeen.

Meidän on loppumassa luokkaa. Toistetaan mistä kirje tapasimmeko tänään? ( "e")

Kuinka monesta äänestä se koostuu? ([th'], [o])

Mikä tämä on kirje, vokaali tai konsonantti? (vokaali)

Mitä muuta mielenkiintoista jäi mieleen kirje? (tekee edellinen konsonantti pehmeä, aina iskevä).

Kuka auttoi meitä työssämme? (siili) Kiitämme häntä!

Ai niin, melkein unohdin! Siili keksi viimeisen sanoa hyvästit arvoitus:

Miten KAIKKI päättyy? Arvasitko? (kirjain E)

Yhteenveto puheterapiatunnista 1. luokan oppilaiden kanssa, joilla on vaikeuksia kirjoittaa kirjoittamista

Aihe: "Ääni ja kirjain E"

Kohde: päivittää ja vahvistaa lasten tietoa äänestä [е] ja esitellä heille kirjain E.

Tehtävät:

Opeta lapsia erottamaan käsitteet "ääni" ja "kirjain";

Opi korreloimaan ääniä kirjaimiin;

Kehittää foneemista tietoisuutta, sanojen analysointia ja synteesiä;

Opeta lapsia kirjoittamaan E-kirjain oikein;

Kehitä muistia ja huomiota;

Kehitä positiivinen asenne kirjoittamiseen.

Varusteet ja materiaalit : kuvat, jotka kuvaavat esineitä, joiden nimet sisältävät E; kortti (katso kohta 4); kirjekuoret, joissa on ison kirjaimen E elementtejä; kortti "E-kirjain sekoitettuna muihin kirjaimiin."

Oppitunnin edistyminen:

Järjestämisaika:

Nyt istuu Vanyan oikealla/Olyasta vasemmalla/Tanyan takana/Diman edessä jne. oleva.

2. Johdatus oppitunnin aiheeseen:

Kaverit, katsokaa taulua. Mitä näissä kuvissa näkyy?(Siili, jää, joulukuusi, ruffi). Mikä ääni kuuluu kaikissa näissä sanoissa? Aivan oikein - jee! Tänään työskentelemme tämän äänen kanssa ja selvitämme myös, millä kirjaimella se on merkitty.

3. Äänen ominaisuus:

Katsotaanpa, millainen ääni meillä on. Kuinka se äännetään - pitkä vai lyhyt? - Pitkään aikaan. – Sanotaan "joojoojojojo", onko tiellä estettä? - Ei. - Joten mikä ääni se on - vokaali vai konsonantti? - Vokaali. - Aivan.

4. Äänen sijainnin määrittäminen sanassa:

Taululle on kiinnitetty kortti - suorakaiteen muotoinen paperinauha, joka on jaettu 3 yhtä suureen osaan ja osoittaa sanan alun, keskikohdan ja lopun. Tämän avulla voit visualisoida äänen sijainnin sanassa. Ääntäessään sanoja, joissa on ääni E eri asennoissa, puheterapeutti selvittää äänen sijainnin lapsilla ja siirtää kirjaimen korttia pitkin - sen alkuun tai loppuun.Sanat: ruff, jää, keihäs, puu, siili, hunaja, ase, vasikka, vaippa.

5. "Kuka on tarkkaavainen?"

Muista mahdollisimman monta E:llä olevaa sanaa, jotka esiintyvät sadussa.

Siili ja harja.

Kaikki eläimet menivät nukkumaan talveksi, ja siilit makasivat puun alla olevaan koloon. Mutta pieni siili ei saa unta. - Äiti! Miksi me vain nukumme ja nukumme... Voinko mennä tapaamaan ystävääni Yorshikiä? - Mistä sinä puhut? Jäät silti. Nukkua! Siili makasi siellä, heilutteli, heilutteli, heilutti, odotti, kunnes hänen äitinsä nukahti, ja ryömi ulos kolosta. Hän pääsi ulos ja hämmästyi. Kaikki on valkoista ja valkoista, ja lumi joulukuusilla näyttää joskus kanalta, joskus siililtä ja jopa harjalta!

Hän juoksi joelle, ja joen sijaan oli vain jäätä ja reikä keskellä. - Ruff, ruff! Mitä minä näin! No, höpö! - Uninen ryyppy leijui ulos: - Miksi huudat, etkö anna minun nukkua? -Nukutko sinä myös? - Kyllä, kevääseen asti. Sinunkin pitäisi mennä, vai mitä? - Siili ravisi kotiin, lämpimään koloon. Jäätyin, söin hunajaa, jotta en sairastu, ja menin nukkumaan kevääseen asti. (G. Yudin.)

Mitä sanoja Yon kanssa muistat?

6. E-kirjaimen esittely. Käsitteiden "ääni" ja "kirjain" erottaminen toisistaan

Kaverit, ennen tätä puhuimme äänestä [е], ja nyt puhutaan kirjaimesta E. Jokainen ääni on merkitty omalla kirjaimellaan. Ole varovainen ja muista, että kuulemme ja lausumme ääniä, mutta näemme ja kirjoitamme kirjaimia.

Katso, mikä tärkeä kirjain meille on tullut (puheterapeutti kirjoittaa taululle ison E-kirjaimen). Miltä E-kirjain näyttää? Aivan oikein, E.

E ja Yo ovat sisaruksia, sisaruksia ei ole helppo erottaa toisistaan.

Mutta E-kirjaimessa on kaksi pistettä, kuten naulojen tikkaat.

Kaverit, lausun "jo-jo-jo-jo", onko se ääni vai kirjain? - Ääni. - Se on oikein, koska me lausumme sen ja kuulemme sen. Mutta mitä tämä on (puheterapeutti osoittaa taululle kirjoitettua kirjettä)? - Tämä on kirje. - Ja miksi? – Koska me näemme sen ja kirjoitamme sen. - Kaikki on oikein.

7. Satu "Miksi Yo on aina shokki"

Tästä sadusta opit, mistä E-kirjaimen yläosassa olevat kaksi pistettä ovat peräisin.

Eräänä päivänä E-kirjain juoksi metsään. Sitten puhalsi kova tuuli ja puut huojuivat. E-kirjain pelästyi ja piiloutui kuusen alle. Mutta myös kuusi alkoi heilua tuulesta, ja ne putosivat E-kirjaimen päälle.kuoppia, jotka aiheuttivat E:lle kaksi iskua hänen päähänsä. Tästä se muuttui uudeksi kirjaimeksi - kirjaimeksi E. Tämä johtuu siitä, miksi E on aina painotettu.

8. Muunna sanat:

Tee "monesta" "yksi":

Ruffs - ruff, siilit - siili, kuusi - kuusi.

9. "Kirjoitamme oikein"

Katso tarkkaan, mistä elementeistä iso kirjain E koostuu (puheterapeutti kirjoittaa taululle kirjaimen yksittäiset elementit).

Kuinka monta elementtiä tämä kirje sisältää?

Tässä on seuraava tehtävä: kirje on hajallaan kirjekuoressa, nyt sinun on koottava se yhteen, jotta muodostuu koko E. (Puheterapeutti antaa lapsille kirjekuoria, joissa on E-kirjaimen yksittäisiä elementtejä).

Nyt avaamme vihkomme, kirjoitamme taululle tämän päivän päivämäärän ja kirjoitamme kirjaimen E. Ole varovainen ja varovainen! (Puheterapeutti tarkkailee lasten oikeaa asentoa, kynä kädessään ja kirjoittamista).

Fizminutka:

No, ovatko sormemme väsyneet? Tarvitsee lepoa

a) Sormet tekevät harjoituksia,
Ollakseen vähemmän väsynyt.
Ja sitten ne ovat muistikirjassa,
He kirjoittavat kirjeitä.

b) Meillä on sakset,
Ne ovat meille hyödyllisiä useammin kuin kerran.
Kumpi meistä on niin rohkea?
Mikä leikkaa paperiarkin?

Nyt opimme kirjoittamaan pientä E-kirjainta. Se on sama kuin pieni E, vain kaksi pistettä yläreunassa. Katso tarkkaan, kun kirjoitan sitä. Kirjoita tämä E ilmaan. Nyt kirjoitetaan se muistivihkoihimme.

10. Huomiotehtävä:

Sinulla on kortti, jossa on kirjaimia pöydilläsi. Katso sitä huolellisesti ja ympyröi tänään oppimamme kirjain punaisella kynällä.

11. Oppitunnin yhteenveto:

Minkä kirjeen tapasimme tänään?

Mitä uutta opit tänään?

Mistä pidit oppitunnilla eniten?

Oppitunti muistiinpanoja

lukutaidon suhteen

valmisteluryhmässä

"E, E kirjaimet"

Tavoitteet:

Oikaisu ja koulutus:

- esitellä kirjaimetHÄNEN;

- oppia yhdistämään kirjaimia ja ääniä.

- opettaa lukemaan tavuja kirjaimillaHÄNEN ;

- opettaa lapsia jakamaan sanat tavuiksi;

Korjaava ja kehittävä:

- kehittää lasten yleisiä, hienoja ja artikulaatiomotorisia taitoja;

- kehittää foneemisia prosesseja;

- kehittää kirjeen kirjoitustaitojaHänen.

- kehittää visuaalista havaintoa.

Kehitä johdonmukaista puhetta

Oikaisu ja koulutus:

- Kehittää lapsissa kykyä kuunnella tarkasti toisiaan.

- kasvattaa lapsissa kykyä kuunnella tarkasti tovereitaan keskeyttämättä heitä.

Laitteet: aihe kuvat, kirjeHÄNEN , muistikirjoja, värityskirjoja.

Oppitunnin edistyminen:

Org. hetki:

"Se, joka seisoo takana..., edessä..., vasemmalla..., oikealla..., lähimpänä..., kauimpana minusta... jne. istuu. ”

2 Artikulaatiomotoristen taitojen kehittäminen.

"Purra ylähuulta"

"Purra alahuulta"

"Ikkuna" (suu) auki - sulkea.

3. Raportoi oppitunnin aihe.

Puheterapeutti opettaja (kasvattaja): ehdottaa arvoituksia ratkaisemaan ja tunnistamaan vastauksen ensimmäiset kirjaimet:

Hän ei koskaan laita mitään pesemätöntä suuhunsa.

Ja ole kuin siisti kaveri... (Supiko) (kuva on laitettu taululle)

Puheterapeutti opettaja (kasvattaja): Kuinka monta tavua on sanassa "pesukarhu"? Nimeä sanan ensimmäinen kirjain.

Lasten vastauksia.

Puheterapeutti opettaja (kasvattaja): Aivan oikein - "E". Kuuntele seuraava arvoitus

Pallo pyörii metsän läpi, Sillä on piikikäs puoli,

Hän metsästää öisin kovakuoriaisia ​​ja hiiriä. (Siili) (taululla on siilin kuva).

Puheterapeutti opettaja (kasvattaja): Kuinka monta tavua sanassa "siili" on? Nimeä sanan ensimmäinen kirjain.

Lasten vastauksia.

Puheterapeutti opettaja (kasvattaja): "Tänään tutustumme kirjaimiin "E" ja "E". Lapsille näytetään kirjaimia.

4. Kirjainten esittely ja vertailu:

Verrataan nyt kirjaimia E ja E.

Puheterapeutti opettaja (kasvattaja): Mitä yhtäläisyyksiä ja eroja näiden kirjainten välillä on?

Lasten vastauksia.

E ja Yo ovat sisaruksia,

Sisarusten erottaminen toisistaan ​​ei ole helppoa,

Mutta kirjaimessa E on kaksi pistettä,

Kuin naulat tikkaissa.

Haluan kertoa teille, mistä E-kirjaimen päällä olevat kaksi pistettä ovat peräisin.

Eräänä päivänä E-kirjain meni metsään - hän päätti käydä ystäviensä luona: pesukarhu ja siili, jotka asuivat vanhan kuusen alla. Yhtäkkiä puhalsi kova tuuli. Puut huojuivat. E-kirjain pelotti, mutta hän onnistui silti saavuttamaan kuusen, tuskin ajoissa. Myös kuusi heilui tuulessa. Kaksi kartiota ei pysynyt siinä, irtosi ja putosi suoraan E-kirjaimen päälle. Ja kirjaimesta E kasvoi kaksi kartiota törmäyksestä. Ja hän muuttui toiseksi kirjeeksi ja huusi: "Oh-oh-oh!"

Puheterapeutti opettaja (kasvattaja): Miltä E (E)-kirjain mielestäsi näyttää? (lasten vastaukset).

"E" näyttää kampalta

Hän osaa hoitaa kaikkien hiukset...

Opitaan, opitaan kirjain "E" -

Siinä kaikki, mitä olemme oppineet.

Kuinka voin sanoa, että söin ilman E:tä?

Kuinka voin sanoa ilman E:tä, että istuin?

Lapsilla on myös E-kirjain,

Tämä tarkoittaa, että E tarvitaan kaikkialla!

Mistä identtisistä elementeistä kirjaimet E ja E koostuvat? (- Neljästä tikusta).

Oikein. Ovatko nämä tikut samat? (- Ei eroa). Miten ne eroavat toisistaan? (- Yksi tikku on pystysuorassa ja loput vaakasuorassa).

Oikein. Ovatko tikut saman pituiset? (- Ei. Pystysauva on pitkä ja vaakasuorat ovat lyhyitä).

- Hyvin tehty. Katso kuinka kirjain E kirjoitetaan. Ensin piirretään pystysuora tikku. Sitten - vaakasuoraan.

E E-kirjainten kirjoitus taululle esitetään.

Puheterapeutti opettaja (kasvattaja): Nyt, kaverit, kirjoitetaan E- ja E-kirjaimet edessämme oleviin pöytiin. Lapset "kirjoittavat" annetun kirjaimen pöydälle sormellaan.

Kirjaimet E ja E ovat vokaaleja; ne pehmentävät niitä edeltäviä konsonantteja.

3. Tavujen lukeminen taululta:

Selvennetään konsonanttien pehmeää ääntä.

5. Peli "Jaa sanat tavuiksi, etsi kirjaimet." (kuvien kanssa)Kuvat: SIILI, HUNAJA, JÄÄ, PUU (KUUSI), RUFF, KANNO, ELÄIN, KITSU, KIT, KIPPU, LAPSI jne.- Missä E-kirjain on piilotettu näissä sanoissa?

Etsi kuvia, joiden otsikoissa on 2 tavua, 3 tavua, 4 tavua.

6. Yhtenäisen puheen kehittäminen:

Puheterapeutti kehottaa lapsia tekemään lauseen mistä tahansa heidän pitävästään sanasta (kuvat) kirjaimella E

Tarinan uudelleen kertominen.

Kouluttaja: Nyt ehdotan, että kuuntelet tarinaa. Sitä kutsutaan "Siiliksi". Kuuntele tarkkaan ja muista se ulkoa.

Tarina luetaan lapsille: Aljosha käveli metsän läpi. Bobik juoksi hänen perässään. Bobby haukkui. Alyosha näki siilin. Siili makasi joulukuusen lähellä. Aljosha laittoi siilin lakkiinsa. Siili asui Alyoshan kanssa pitkään.

Lapsilta kysytään seuraavat kysymykset heidän kuuntelemansa tekstin sisällöstä:

- Kenestä tämä tarina kertoo?

- Minne Alyosha oli menossa?

- Kuka muu oli Alyoshan kanssa?

- Mitä metsässä tapahtui?

- Missä siili oli?

- Mitä Alyosha teki?

- Miten tarina päättyi?

Sitten lapsia pyydetään kertomaan uudelleen teksti "Siili" (yksi kerrallaan).

8. Huomiotehtävä:

Muistikirjassasi on kortteja, joissa on kirjaimia. Katso niitä huolellisesti ja ympyröi tänään oppimamme kirjaimet punaisella kynällä.

9. Oppitunnin yhteenveto:

Mitä kirjeitä tapasimme tänään?

Mitä uutta opit tänään?

Mistä pidit oppitunnilla eniten?

10. Heijastus Lapsille jaetaan pesukarhu- ja siilivärityssivut.

- Jos pidit oppitunnista, väritä piirustus erivärisillä lyijykynillä; jos et pitänyt, väritä piirustus harmaalla lyijykynällä.

Irina Chernyak
Yhteenveto oppitunnista, jossa valmistaudutaan lukemaan ja kirjoittamiseen valmistavassa ryhmässä "Johdatus kirjaimeen E, e"

Aihe: "Ääni [E], kirjain E, e."

Ohjelman sisältö: Esittele uusi kirjain "E" uudella äänellä, jota se tarkoittaa, "E"-kirjaimen ominaisuudet.

Opi muodostamaan sanoja oikein jaettujen aakkosten kirjaimista.

Harjoittele kykyä valita sanoja tietylle äänelle eri paikoissa.

Vahvistaa tietoa vokaalista, konsonanteista, kovista, pehmeistä, soinnillisista, äänettömästä.

Laajenna lasten luovan henkisen toiminnan kenttää,

Muodosta lasten suullista puhetta ja juurruta rakkautta lukemiseen

Laitteet: Jokaiselle lapselle: pavut, oma kirjelaatikko.

Demomateriaali: julisteita peleihin "Helicopter", "Drawn Word", "Rebuses", lelutiikeripentu.

Kirjallisuus: Volin "Oppiminen pelaamalla", Shumaeva "Kuinka osata lukea hyvin"

GCD siirto

1. Uuteen materiaaliin tutustuminen

Kaverit, tänään tutustumme ääneen "E", kirjaimeen "E", mutta ensin teemme artikulaatiolämmittelyn - opimme kielenkääntäjän:

Zhenya istui penkillä,

Seva on oikealla, Slava on vasemmalla.

2. Äänen "E" ominaisuudet.

Hyvin tehty. Kaverit, katsokaa kuinka lausun äänen "E".

Hampaat tuodaan yhteen hymyyn, huulet ovat lähellä hampaita, kielen kärki on alempien etuhampaiden takana, ilmavirta kulkee suun kautta, äänihuulet ovat jännittyneitä, väriseviä, minkä seurauksena ääni kuuluu muodostetaan ja lausun äänen "E".

Yritä lausua ääni "E".

Luen nyt runon, kuuntele tarkkaan: mitkä sanat sisältävät äänen "E".

Elefantti leimahti äänekkäästi!

En halua leikkiä kanssasi

Olen niin vihainen tänään

Olen menettänyt ruokahaluni!

Kaverit, nimeä sanat, joissa sana "E" on sanan alussa (lasten vastaukset)

Nimeä nyt sanat, joissa sana "E" on sanan keskellä (lasten vastaukset)

Nimeä sanat, joissa sana "E" on sanan lopussa (lasten vastaukset)

Hyvin tehty! Onko ääni "E" mielestäsi vokaali vai konsonantti? (lasten vastaukset)

Mitä muita vokaaliääniä tiedät? (lasten vastaukset)

Miksi niitä kutsutaan vokaaliksi? (lasten vastaukset)

Mitä muita ääniä siellä on?

Konsonantit

Miksi niitä kutsutaan konsonanteiksi? (lasten vastaukset)

Kovia ja pehmeitä ääniä

Kuinka tunnistaa kovat ja pehmeät äänet. Anna esimerkkejä (lasten vastauksia)

Äänetön ja äänetön.

Kuinka tunnistaa soinnilliset ja soimattomat äänet? Anna esimerkkejä (lasten vastauksia)

Hyvin tehty! Nyt levätään.

3. Fyysinen harjoittelu

"Juna menee, menee, menee

Kuusien ja koivujen ohi.

Juna on mennyt pitkälle

Hädin tuskin kuulet pyörien ääntä!"

Käsien liike jäljittelee pyörien pyörimistä

4. E-kirjaimen ominaisuudet

Kaverit, ääni "E" on merkitty kirjaimella "E".

Tämä kirjain ilmaisee konsonanttien pehmeyttä.

"Lena kampasi hiuksensa,

Siinä on jäljellä kolme neilikkaa."

Huomaa, että kirjain "E" koostuu kolmesta tikusta,

Pisin on ylhäältä alas, ylhäältä vasemmalle oikealle.

Keskellä ja alapuolella - vasemmalta oikealle.

Yritetään "kirjoittaa" kirjain "E" ilmaan.

Tehdään nyt E-kirjain papuista.

5. Käsiteltävän materiaalin yhdistäminen.

Kaverit, nyt mennään pelaamaan peli "Drawn Word".

Didaktinen tehtävä: Kehitä älykkyyttä, huomiokykyä,

Kyky löytää kirje nopeasti.

Pelin edistyminen:

Magneettitaululle ripustetaan juliste, jossa on piirretty sana.

"Kello", sitten "Apple".

Sanat on "piirretty" kirjaimilla, jotka muodostavat objektin.

Lapset nimeävät piirretyn esineen ja löytävät siitä kirjaimet. -Hyvin tehty! Nyt on aika levätä, tehdään se sormivoimistelu.

"Pilkomme kaali, pilkkomme

Me kolme, kolme kaalia

Suolaamme kaalin, suolamme sen,

Puristamme ja puristamme kaalia"

Sopivat liikkeet.

Työskentely yksittäisissä kassakoneissa.

Kaverit, avaa kirjelaatikot ja aseta ladontakangas eteesi.

Viihdyttävä harjoitus "Arvutuksia, laskoksia"

Lelutiikeripentu osallistuu harjoitukseen.

Tiikerinpentu lukee runoja, joista viimeinen sana puuttuu,

"pyytää lapsia ehdottamaan tätä sanaa"

"Meidän päiväkodissamme, usko minua,

He pelaavat koko päivän. (Lapset)."

"Eläintarhan ovet ovat avautuneet

Täällä tervehditään vieraita. (Petot)"

"Me kiiruhdimme toiselle planeetalle

Astronautit päällä. (Raketti)"

Lapset asettavat nämä sanat ladontakankaalle.

Hyvin tehty! Sulje kassakirjaimet.

Suosittelen pelaamaan peli "helikopteri"

Didaktinen tehtävä:

Kehitä loogista ajattelua, huomiokykyä, harjoittele lukemista,

Kasvata rakkautta ja kiinnostusta lukemiseen.

Pelin edistyminen:

Magneettitaululle ripustetaan juliste, jossa on ympyrän kuva,

Siihen on kirjoitettu ympyrässä sanoja.

Okei, kaikki suorittivat tehtävän.

Peli "Arvaa rebus"

Didaktinen tehtävä:

Laajenna lasten luovan henkisen toiminnan alaa.

Pelin edistyminen:

Julisteissa osa sanasta on kirjoitettu kirjaimin, toinen osa sanasta on kuvattu

kuva

6. Yhteenveto.

Kaverit, mitä opimme tänään (lasten vastaukset)

Mistä pidit oppitunnilla eniten (lasten vastaukset)

Teitte erinomaista työtä kaikissa tehtävissä - Kiitos.

Seuraavalla oppitunnilla jatkamme tutustumista ääneen "E"

LUOKKA

Teema: kirjaimet Hänen sanan alussa

ja vokaalien jälkeen

Tavoitteet:

- esitellä kirjaimet Hänen;

- oppia yhdistämään kirjaimia ja ääniä.

Opi lukemaan sanoja kirjaimilla Hänen sanan alussa ja vokaalien jälkeen;

Opeta lapsia jakamaan sanat tavuiksi;

Korjaava ja kehittävä:

- kehittää lasten yleisiä, hienoja ja artikulaatiomotorisia taitoja;

Paranna ääni-kirjainanalyysiä;

Harjoittele substantiivien käyttöä - eläinten poikasten nimet yksikkö- ja monikkomuodossa;

Harjoittele substantiivien käyttöä monikon genitiivissä;

Kehitä foneemisia prosesseja;

Kehitä kirjeen kirjoitustaitoja Hänen.

Kehitä visuaalista havaintoa.

Oikaisu ja koulutus:

Kehittää lapsissa kykyä kuunnella tarkasti toisiaan.

- kasvattaa lapsissa kykyä kuunnella tarkasti tovereitaan keskeyttämättä heitä.

Laitteet: aihe kuvat; kortit äänten osoittamiseen ja kaavioiden laatimiseen, kirjain E , yksittäiset peilit, muistikirjat, "marjat", ilmapallot, värityskirjat..

Oppitunnin edistyminen

Katso kuvaa ja kerro kenellä on kuka?

Jäniksellä on... (paljas) Ja tämä? (Jänikset.)

Hirvilehmällä on... (vasikka) Ja tämä? (Hirven vasikat.)

Karhulla on... (karhunpentu) Ja tämä? (Karhunpennut.)

Siilillä on... (siili) Ja tämä? (Siilit.)

Naarassudella on... (sudenpentu) Ja tämä? (Sudenpennut.)

Ketulla on... (pikku kettu) Ja tämä? (Ketunpennut.)

Ladata:

Esikatselu:

LUOKKA

Aihe: kirjaimet E, e sanan alussa

ja vokaalien jälkeen

Tavoitteet:

Oikaisu ja koulutus:

- esitellä kirjaimet Hänen;

- oppia yhdistämään kirjaimia ja ääniä.

Opi lukemaan sanoja kirjaimilla Hänen sanan alussa ja vokaalien jälkeen;

Opeta lapsia jakamaan sanat tavuiksi;

Korjaava ja kehittävä:

- kehittää lasten yleisiä, hienoja ja artikulaatiomotorisia taitoja;

Paranna ääni-kirjainanalyysiä;

Harjoittele substantiivien käyttöä - eläinten poikasten nimet yksikkö- ja monikkomuodossa;

Harjoittele käyttöäsubstantiivit monikon genitiivissä;

Kehitä foneemisia prosesseja;

Kehitä kirjeen kirjoitustaitoja Hänen.

Kehitä visuaalista havaintoa.

Oikaisu ja koulutus:

Kehittää lapsissa kykyä kuunnella tarkasti toisiaan.

- kasvattaa lapsissa kykyä kuunnella tarkasti tovereitaan keskeyttämättä heitä.

Laitteet: aihe kuvat; kortit äänten osoittamiseen ja kaavioiden laatimiseen, kirjain E , yksittäiset peilit, muistikirjat, "marjat", ilmapallot, värityskirjat..

Oppitunnin edistyminen

1. Organisatorinen hetki. Peli "Kenellä on kuka?

Esillä on kuvia eläimistä ja niiden vauvoista.

Katso kuvaa ja kerro kenellä on kuka?

Jäniksellä on... (paljas) Ja tämä? (Jänikset.)

Hirvilehmällä on... (vasikka) Ja tämä? (Hirven vasikat.)

Karhulla on... (karhunpentu) Ja tämä? (Karhunpennut.)

Siilillä on... (siili) Ja tämä? (Siilit.)

Naarassudella on... (sudenpentu) Ja tämä? (Sudenpennut.)

Ketulla on... (pikku kettu) Ja tämä? (Ketunpennut.)

2. Yleisten motoristen taitojen kehittäminen."Kastelupaikalle." Puheen koordinointi liikkeen kanssa, luovan mielikuvituksen ja jäljittelyn kehittäminen, substantiivien vahvistaminen puheessa päätteillä –onok, -yonok.

3. Kasvohieronta. Lapset tekevät kasvohierontaa peilin edessä yhdessä puheterapeutin kanssa. Ensin puheterapeutti suorittaa silityksiä ja sitten esittelee lapsille siksak-liikkeitä:

Hieronta päättyy silityksellä.

4. Artikulaatiomotoristen taitojen kehittäminen.

"Purra ylähuulta"

"Purra alahuulta"

"Ikkuna" (suu) auki - sulkea.

5. Oppitunnin aiheen julkistaminen.Esittelyssä kirjain E

Eläin tuli meille kylään, ja voitte arvata kumpi.

Hän ei koskaan laita mitään pesemätöntä suuhunsa,
Ja olet kuin siisti kaveri...(PESUKARHU)

Aivan oikein, Raccoon. Katso kuinka sana kirjoitetaan PESUKARHU".

Puheterapeutti näyttää "RACOON".

Jaa sana PESUKARHU tavuiksi. Nimeä ensimmäinen tavu. Nimeä toinen tavu. Harkitse kaaviota. Lue toinen tavu. Ja ensimmäinen tavu e on merkitty kirjaimella E.

Tutki kirjaimia Hänen . Miten ne ovat samanlaisia? Mikä on ero?

Kuinka monta elementtiä isolla kirjaimella on? E ? Mitä nämä elementit ovat?

Harkitse pientä kirjainta e . Kuinka monta elementtiä siinä on? Mitä nämä elementit ovat?

Piirrä kirjain ilmaan E (Oksin. Jos lapsi ei suorittanut tehtävää, piirrä annettu kirjain ilmaan lapsen kädellä.)

Tee kirje tikkuista. (Auta lasta tarvittaessa.)

Lue laatikossa olevat kirjaimet.

Kuinka monta kirjainta E (iso ja pieni) kuvassa?

Pikku pesukarhu äiti lähetti hänet hakemaan karhunvatukkaa. Tie tulee olemaan pitkä. Pikku pesukarhu kutsuu meidät tälle matkalle. Oletko samaa mieltä?

Joo!

No niin, mennään!

6. Ääntämisharjoitus äänen nostamiseksi ja laskemiseksi.

Ensin meidän on ylitettävä syvän joen ylittävä silta. Mennään laulamaan kappale "E".

E-kirjain kulkee portaita ylös ja alas.

Kun lauloit kappaleen "E", mitä ääniä teit?

- [th] ja [e].

Aivan oikein, E koostuu kahdesta äänestä[th] ja [e]. Jos kirjain E on sanan alussa tai vokaalin jälkeen, merkitsemme sitä vihreä-punaisella suorakulmiolla.

Vihreä väri tarkoittaa aina pehmeää konsonanttiääntä[th], ja punainen on vokaaliääni[uh].

Ja nyt olemme tulleet suolle. Katso, suon hummockit ovat erivärisiä. Meidän on päästävä suon toiselle puolelle, mutta meidän tarvitsee vain astua kirjainta osoittavien hummokkien päälle"E". (Puna-vihreä.)

Lapset hyppäävät hummoilta toiselle ja siirtyvät suon toiselle puolelle.

7. Puheen kieliopillisen rakenteen muodostuminen.Substantiivien käyttö monikon genitiivissä.

Ovatko kaikki muuttaneet? Hyvin tehty! Mitä eläimiä näit?

Sammakot, käärmeet, haikarat, hirvet, nosturit, hyönteiset.

8. Ääni-kirjainanalyysi.

syödä söi mennään pesukarhu ulvoo

9. Foneemisen kuulon kehittäminen. "Kaiku".

Peli "Echo" pelataan.

Nimeän sanan tai kirjaimen, ja sinä toistat vain viimeisen äänen.

Ääntäessään puheterapeutti korostaa viimeistä ääntä liioitellusti.

Eh... (Öh-öh)

Minä... (Ah-ah)

Juu... (Öö-öh-öh)

Joo... (oi-oi-oi)

Uusi (uh-uh)

Omani (ah-ah)

Rokkaa... (Ööh-öh-öh)

Sinun (oi-oi-oi)

10. Silmäharjoitus.

Hyvin tehty! Saimme tehtävän valmiiksi. Edelleen polkumme kulkee tiheän metsän läpi.

Se pelottaa lapsiamme.

Sulje silmäsi ja avaa sitten silmäsi leveästi.

Mitä pöllö toi meille? Muistikirjat.

11. Kirjoittaminen (työkirja)

a) Kirjoita rivin loppuun kirjain E.

b) Ympyröi vain oikein kirjoitettu E-kirjain.

c) Visuaalisen huomion kehittäminen. E-kirjain on "sairas", me parannamme sen (lisäämme)

12. Ääntämisharjoitus.

Sano jotain suoraan pesukarhuista

He söivät karhunvatukat rauhallisesti

Kaksi pesukarhua kuusen alla.

13. Hienomotoristen taitojen kehittäminen:

Voimmeko auttaa Pikku Pesukarhua poimimaan karhunvatukat?

Joo!

"marjat" ovat hajallaan lasten edessä. Sinun on kerättävä "marjat" koriin ottamalla ne peukalolla ja etusormella, sitten peukalolla ja keskisormella jne. ensin oikealla, sitten vasemmalla kädellä.

14. Työskentele hengityksen ja äänen kehittämiseksi.

On aika palata. Ja palaamme ilmapalloilla, jotka pieni Raccoon antoi meille. Mutta ensin ne on täytettävä.

Lapset täyttävät ilmapalloja. Puheterapeutti auttaa niiden sitomisessa.

15. Oppitunnin yhteenveto.

Minkä kirjeen tapasimme tänään?

16. Heijastus

Lapsille jaetaan pesukarhun värityskirja.

Jos pidit matkasta, väritä piirustus erivärisillä lyijykynillä, jos et pitänyt matkasta, väritä piirustus harmaalla lyijykynällä.