Егэ тренажер устная часть по французскому. Демонстрационные варианты ЕГЭ по французскому языку (11 класс). Подготовка к ЕГЭ

Единый государственный экзамен проводится в нашей стране с 2003 года, сначала такого формата экзамен проводили в качестве эксперимента, а с 2009 года он стал единой формой государственной аттестации абитуриентов. Безусловно, как и к обычному экзамену, к ЕГЭ по иностранному нужно готовиться. И целью подготовки является не только хорошее знание материала, но и умение выполнять задания тестов корректно.

Если вы уже ознакомились с форматом экзамена и критериями оценивания заданий, то приступайте к выполнению тестовых заданий:

Тестовые задания ЕГЭ по французскому с ответами

Комментарии:

Всего на экзамен дается 160 минут

Немного о структуре экзамена

В единый государственный экзамен входит 4 раздела, которые состоят из 46 заданий.

• 1 раздел - аудирование. Раздел состоит из 15 заданий. 1 задание - на установление соответствия и 14 заданий, в которых нужно выбрать правильные варианты ответов. Времени дается 30 минут.
• 2 раздел - чтение. Состоит из 9 заданий, при этом 2 - на установления соответствия, а 7 заданий- на выбор правильного ответа. Время на выполнение - 30 минут.
• 3 раздел - лексика и грамматика. Включает в себя 20 заданий. 13 - с кратким ответом, 7 заданий на выбор правильного варианта ответа. Время - 40 минут.
• 4 раздел - письменная часть. Включает в себя два задания. Первое- написать сочинение с рассуждением и второе- написать дружеское письмо. На выполнение дается 60 минут.

Для учас­тия в ГИА-2011 вы­пуск­ни­кам 9 клас­сов не­об­хо­димо на­писать соответствующее заявление, так как участие в ГИА является добровольным как для субъектов РФ, так и для самих выпускников.

Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале.

Иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский).

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 40 баллам.

Французский язык является одним из иностранных языков, изучаемых сегодня в российских общеобразовательных школах. Несмотря на свою распространенность в мире, в нашей стране он не пользуется особой популярностью. Те, кто решил отдать предпочтение именно французскому при сдаче ЕГЭ, зачастую сталкиваются с определенными трудностями в подготовке к госэкзаменам, и им может потребоваться помощь квалифицированного педагога.

Ресурсный центр «ЕГЭ Москва» предлагает оптимальный вариант, который позволит вам пройти эффективную подготовку к экзамену и получить максимальное количество баллов.

➤➤

Особенности подготовки к ЕГЭ по французскому в центре «ЕГЭ Москва»

Подготовительные курсы ЕГЭ-ОГЭ предполагают занятия в группах, которые формируются из учеников с одинаковым стартовым уровнем знаний. Формат 2+1, который рекомендуется для подготовки к ЕГЭ по французскому языку, предполагает работу в паре. Преподаватель будет заниматься с двумя учениками, что является оптимальным решением для получения языковых знаний и достижения максимального результата.

Мы ценим время наших учеников, поэтому предлагаем им самим выбрать наиболее удобное место для занятий. Вы можете посещать наши курсы подготовки к ЕГЭ рядом с домом или школой в одном из 25 учебных аудиторий в Москве.

Качество подготовки к ЕГЭ является главной целью нашего ресурсного центра. Мы приглашаем на работу только опытных специалистов, в совершенстве владеющих французским языком и методикой его преподавания. Наши курсы подготовки к ЕГЭ помогут вам не только справиться с предстоящим испытанием, но и повысить уровень знаний, улучшить произношение, стать более уверенными в себе.

В процессе подготовки преподаватель занимается совершенствованием устной и письменной речи своих учеников, тренирует навыки аудирования, пересказа, формулирования ответов на вопросы по тексту. В течение всего обучения проводятся тренировочные ЕГЭ/ОГЭ, составленные с учетом нововведений ЕГЭ 2020 года. Начать подготовку вы можете в любой момент.

➤➤

С нами вы получите квалифицированную помощь в подготовке к ЕГЭ по французскому языку от лучших преподавателей столицы.

Вы можете выбрать место занятий и расписание.

Вы будете обучаться в группе с равным по уровню подготовки.

Вы получите максимальное внимание со стороны преподавателя, который работает по собственной уникальной методике подготовки к ЕГЭ с учетом всех особенностей и изменений формата госэкзамена по иностранному языку.

Сравнительно низкая стоимость оптимально соотносится с высоким качеством и эффективностью обучения. Мы регулярно проводим акции и предоставляем скидки на отдельные виды занятий.

ЕГЭ. Раздел "Письмо".

Задание 39. Личное письмо .

Votre correspondant français a passé une semaine chez vous. Après son retour en

France, il vous a écrit une lettre, dont voici un extrait.

… Après mon départ de Russie, je suis allé avec mes parents chez ma grand-mère. Elle habite dans une petite ville au bord de l’océan. Je me suis beaucoup promené, souvent à vélo. Le repos était agréable. Avec mon père nous sommes allés trois fois pêcher en pleine mer. C’était formidable!

Aimes-tu la mer? Aimes-tu les sports nautiques? Quel repos préfères-tu, actif ou passif? …

Ecrivez une lettre à Marс en 100-140 mots, répondez à ses questions et posez – lui 3 questions sur ses sports préférés .

Этапы написания личного письма:

I. Прочтите задание. Определите, кому писать письмо. Найдите и подчеркните 3 вопроса, на которые надо ответить, затем найдите тему, по которой необходимо задать вопросы.

II. Преступайте к написанию письма по следующему плану:

2) обращение ниже в левом углу, запятая;

3) первый абзац - с красной строки ссылка на предыдущие контакты и благодарность за полученное письмо;

4) второй абзац - ответы на 3 вопроса из письма;

5) третий абзац - постановка 3-х вопросов по теме, предложенной в задании;

6) ниже с красной строки - надежда на будущие контакты;

7) на следующей строке - прощальная фраза, запятая;

Saint-Pétersbourg, le 2 juin 2017

Cher Marc,

Merci pour ta dernière lettre que j’ai bien reçue mais pardonne-moi pour le retard de cette réponse.

Moi aussi j’étais en vacances avec ma famille et je viens de revenir. Nous sommes allés en Tunisie. Pour moi les meilleures vacances sont au bord de la mer. Je l’adore. Mais je ne comprends pas les gens qui restent couchés sur leurs chaises-longues toute la journée. Il y a tant de possibilités: on peut jouer au volley-ball, faire du ski nautique, plonger, faire de la voile. Moi, j’ai fait de la planche à voile pour la première fois dans ma vie. J’ai adoré!

Et toi, quel sport aimes-tu? Pourquoi le préfères-tu? Est-ce que tu le pratiques?

Réponds-moi le plus vite possible.

Bisous,

Anne

(128 mots)

III. Убедитесь, что письмо соответствует следующим критериям:

Критерии оценки работы:

Объем высказывания соответствует поставленной задаче: 100-140 слов (минимум 90, максимум 154 слова). Если менее 90 слов - 0 баллов.

Аспект 1. Ответ на 1 вопрос дан

Аспект 2. Ответ на 2 вопрос дан

Аспект 3. Ответ на 3 вопрос дан

Аспект 4. Три вопроса о по теме заданы

Аспект 5. Нормы вежливости соблюдены: ссылка на предыдущие контакты; благодарность за полученное письмо; надежда на последующие контакты.

Аспект 6. Стилевое оформление выбрано правильно: обращение(на ты), завершающая фраза, подпись автора в соответствии с неофициальным стилем.

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (К 1 - максимальный балл – 2)

Логичность

Деление на абзацы

Средства логической связи

Обращение на отдельной строке

Завершающая фраза на отдельной строке

Подпись на отдельной строке

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (К2 - максимальный балл – 2)

3. Языковое оформление текста. ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (К3 - максимальный балл – 2)

Речевые клише:

Задание 40 - Эссе.

On constate que les jeunes d’aujourd’hui lisent peu en remplaçant la lecture par d’autres activités, pourtant les personnes âgées affirment que la lecture est indispensable pour le développement de l’individu.

Quel est votre avis?

Ecrivez une réponse en 200 – 250 mots (минимум - 180, максимум - 275 слов) en argumentant votre point de vue.

Suivez le plan:

1. Introduction: posez le problème.
2. Avancez votre opinion et faites-la valoir avec deux ou trois arguments à l’appui.
3. Exposez un point de vue opposé et donnez un ou deux arguments pour le soutenir.
4. Expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas(1-2 contre-arguments).
5. Conclusion: confirmez votre position.

Начните с внимательного чтения задания. Выделите проблему. Определитесь со своим мнением и на черновике распределите аргументы в поддержку вашего мнения(как минимум 4, чтобы 2-3 послужили агрументами и 1-2 - контраргументами) и агрументы против(2).

Речевые клише:

Критерии оценки работы:

Объем высказывания соответствует поставленной задаче: 180–275 слов.

Высказывание носит продуктивный характер

1. Решение коммуникативной задачи К1 (Содержание)

Аспект 1. Вступление –постановка

Аспект 3. Противоположная точка зрения с 1–2 аргументами

Аспект 5. Заключение с подтверждением позиции автора.

Аспект 6. Стилевое оформление выбрано правильно: соблюдается нейтральный стиль

2. Организация К2

Логичность

Деление на абзацы

Использование средств логической связи

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл –3)

3. ЛЕКСИКА К3 (максимальный балл –3)

4. ГРАММАТИКА К4 (максимальный балл –3)

5. ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ К5 (максимальный балл –2)

При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов. Если написано меньше 180 слов - 0 баллов.

Устная часть. Задание 3 (описание фото)

Plan:

J"ai choisi la photo №...

Introduction.

1. Où et quand la photo a été prise.
2. Qui ou quoi y est représenté
3. Ce qui se passe.
4. Pourquoi vous tenez à la garder dans votre album.
5. Pourquoi vous avez décidé de la montrer à votre ami/e.

Conclusion.

Introduction– Ecoute, tu te rappelles que j"aime faire des photos ?/ Tu sais que j"adore voyager et pendant tous mes voyages je prends beaucoup de photos. Cette fois n"était pas une exception . 1. Alors, j’ai quelque chose à te montrer. J’ai fait cette photo...(où, quand) / J"ai voyagé en/au (pays) ....à (ville)... J"y étais seul/avec mes amis/ ma famille etc.

2 . Sur la photo au premier plan tu vois(ma soeur, mon frère, mon ami etc.). Elle/il se trouve... Le temps était...A droite c"est... A gauche se trouve... Au deuxième plan on voit...

3 . Elle/il/ils est en train de (+ infinitif)... Elle/il porte... Il/Elle est heureux heureuse/, souriant(-e)(triste etc).

4. Je tiens à garder cette photo dans mon album parce qu"elle me rappelle mon voyage/pour immortaliser ce moment/ pour graver dans ma mémoire ce voyage inoubliable. C"était.....intéressant/incroyable/effrayant/étrange/amusant etc./ C"est la meilleure photo de mon album. De plus la composition est originale, l"éclairage est parfait/impécable...

5. J’ai décidé de te montrer cette photo pour te faire partager mes émotions. Encore je voudrais te donner envie de faire un voyage en... ensemble. En outre je sais que toi aussi tu aimes...

Conclusion. J"espère que tu as aimé la photo/cette photo t"a plu (Veux-tu aller avec moi ?)

Задание 4 (сравнение)

Начните с пункта 4 (там указана тема). Придумайте аргументы, почему вы предпочитаете то или иное действие/событие, изображенное на фото. Затем приступите к подготовке своего ответа по плану.

Activité 4. Observez les deux photos. Après 1 mn 30 de réflexion, vous les comparez:

Introduction

1. ● en faisant une courte description de chacune d’elles (action, lieu)
2. ● en précisant ce qu"elles ont en commun
3. ● en décrivant les différences entre ces deux photos
4. ● en indiquant laquelle des activités figurant sur les photos vous préférez
5. ● en expliquant pourquoi

Conclusion

Votre réponse ne dépasse pas 2 minutes (12–15 phrases). Faites votre présentation sous forme d’un monologue cohérent et logique.
Introduction: Je voudrais comparer les deux photos présentées ici/Je viens d"examiner 2 documents iconographiques que je dois comparer. Leur thème commun est .........................

1. La première image représente (qui et où?)..................................... Au premier plan on voit ....................qui .......................... Sur la seconde photo on peut voir ....................qui ............................................

2. Les deux photos ont beaucoup en commun/ Ce qui rapproche ces photos c"est ce que sur les deux on peut voir..... /D’abord elles montrent des gens qui........................... En plus sur la première ainsi que sur la deuxième image .............................. Et finalement .... La ressemblance s"arrête-là.

3. Quand même il y a des différences entre les photos/ Ce qui diffère ces photos c"est que tout d’abord sur l’image à droite on voit .....tandis que sur la photo à gauche on voit ...........................Puis la première photo a été faite à l’intérieur pendant que la seconde photo ...........................

4. Nombreux sont ceux qui choisiraient .... pour des raisons incontestables. Pourtant moi, je préfère l’activité représentée sur la seconde photo c’est à dire...........................

5. Tout d’abord j’aime .......................................... De plus....................... Et enfin...................

Conclusion: Pour conclure je voudrais dire que.... C’est tout ce que je voulais dire à ce propos./j"ai épuisé mes idées.

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Задание 1 чтение

Il y a ce que l"on appelle les bons dormeurs et les mauvais dormeurs qui ont un sommeil profond moins important. On a pu montrer que dans les stades de sommeil profond, il peut y avoir une persistance de rythme alpha, qui est un rythme d"éveil. Chez de nombreux sujets, on observe qu"il y a une moins bonne perception du sommeil. Il y a donc des différences en termes de qualité du sommeil selon les personnes. "Quand on a l"impression de surfer sur la vague entre le sommeil et l"éveil, la situation n"est pas très agréable et les personnes s"en plaignent de la même façon que si elles se réveillent complètement. "Des expériences ont été faites sur des stimuli extérieurs, en général auditifs, pour réveiller les dormeurs et on a remarqué qu"il y avait deux stades de sommeil où il était difficile de les réveiller: en sommeil paradoxal et en sommeil très profond. Il n"y a pas d"égalité entre les personnes, certaines répondent tout de même en sommeil très profond alors que d"autres ne répondent pas. De même qu"en sommeil léger, certains disent qu"ils ne dorment pas alors qu"ils sont déjà en sommeil de stade 2 et qu"ils perçoivent encore des sons.

I l y a ce que l"on appelle les bons dormeurs et les mauvais dormeurs qui ont un sommeil profond moins important. On a pu montrer que dans les stades de sommeil profond, il peut y avoir une persistance de rythme alpha, qui est un rythme d"éveil. Chez de nombreux sujets, on observe qu"il y a une moins bonne perception du sommeil. Il y a donc des différences en termes de qualité du sommeil selon les personnes. "Quand on a l"impression de surfer sur la vague entre le sommeil et l"éveil, la situation n"est pas très agréable et les personnes s"en plaignent de la même façon que si elles se réveillent complètement. "Des expériences ont été faites sur des stimuli extérieurs, en général auditifs, pour réveiller les dormeurs et on a remarqué qu"il y avait deux stades de sommeil où il était difficile de les réveiller: en sommeil paradoxal et en sommeil très profond. Il n"y a pas d"égalité entre les personnes, certaines répondent tout de même en sommeil très profond alors que d"autres ne répondent pas. De même qu"en sommeil léger, certains disent qu"ils ne dorment pas alors qu"ils sont déjà en sommeil de stade 2 et qu"ils perçoivent encore des sons.

Задание 2 условный диалог-расспрос

Задание 2 Jours et heures d’ouverture 2) Le coût de l’abonnement annuel; 3) L’existence des cartes ADHÉRENT 4) La possibilité d’avoir des r é ductions 5) Modes et s écurité de paiement en ligne L’année prochaine, vous voulez vous inscrire au gym . Vous téléphonez pour demander des renseignements sur.

1) Jours et heures d’ouverture

2) Le coût de l’abonnement annuel;

3) L’existence des cartes ADHÉRENT

4) La possibilité d’avoir des r é ductions

5) Modes et s écurité de paiement en ligne

Задание 3 Монологическое тематическое высказывание

Задание 3 1 2 3

Pendant la présentation de votre photo, n’oubliez pas de mentionner: - l’endroit où vous l"avez prise - ce qu’elle représente - ce qui se passe - p ourquoi vous tenez à la garder dans votre album. - pourquoi vous avez décidé de la montrer à votre ami(e)

Pendant la présentation de votre photo, n’oubliez pas de mentionner: - l’endroit où vous l"avez prise - ce qu’elle représente - ce qui se passe - p ourquoi vous tenez à la garder dans votre album. - pourquoi vous avez décidé de la montrer à votre ami(e)

Pendant la présentation de votre photo, n’oubliez pas de mentionner: - l’endroit où vous l"avez prise - ce qu’elle représente - ce qui se passe - p ourquoi vous tenez à la garder dans votre album. - pourquoi vous avez décidé de la montrer à votre ami(e)

Задание 4 Монологическое тематическое высказывание

Задание 4 (Монологическое тематическое высказывание) вариант 1 Etudiez les deux photos. Dans 1 mn 30, vous devrez les comparer: - faites une courte description (action, lieu) - dites ce que ces photos ont en commun - dites ce que ces photos ont de différent - dites quel mode de sommeil vous préférez - expliquez pourquoi

Этот раздел устной части ЕГЭ по французскому состоит из четырех заданий.

Первое задание.

В первом задании экзаменуемый должен прочитать отрывок из текста стилистически нейтрального, информационного или научно-популярного характера. За успешно выполненное задание Вы получаете 1 балл.

Здесь оценивается фонетическая составляющая: интонационные контуры, правильное произнесение звуков, слов, ударения. В школах на это, к сожалению, не принято обращать внимание, но фонетически правильная речь важна не только для экзамена, но и для повседневной жизни, чтобы собеседник мог понять Вас.

Второе задание.

Вовторомзадании необходимо сформулировать пять вопросов для получения более полной информации от условного собеседника. За успешное выполнение этого задания Вы можете получить 5 баллов, то есть за каждый правильно составленный вопрос по баллу.

Здесь оцениваютсяформа и содержание вопроса.

Для этого Вашему вниманию предлагается картинка-стимул и несколько опорных пунктов, которые помогут при составлени и вопросов.

Для успешного выполнения этого задания надо вспомнить построение вопросительных предложений.

Надо помнить, что на каждый вопрос отводится по 20 секунд, то есть дома надо обязательно потренивароваться с таймером.

Эффективная подготовка включает в себя следующее: на каждое ключевое слово пробуйте составлять 3-4 вопроса, напр., слово, словосочетание-стимул.

Третье задание.

Третьезадание предполагает описание одной из трёх фотографий. Спектр тем достаточно широкий.

У Вас будет 1,5 минуты для подготовки, и 2 мин. для ответа (делать пометок на устном экзамене нельзя!). Дома надо обязательно потренироваться с таймером.

За успешно выполненное задание Вы получаете 7 баллов.

Эффективная подготовка к третьему заданию раздела "Говорение" ЕГЭ по французскому языку включает в себя следующее:

• Надо обязательно потренироваться и продумать уже дома план ответа, так как на подготовку Вам дается всего полторы минуты.
• Так как каждое задание имеет одинаковую схему, у Вас должны быть уже заготовлены готовые фразы.
• Надо продумать заранее логические переходы, здесь Вам потребуются союзы, выражения.
• Свои устные ответы сначала готовьте в письменном виде и обязательно проговаривайте вслух (не про себя, а именно ВСЛУХ)

Четвёртое задание.

В последнем четвертом задании выпускник должен сравнить две фотографии, определив черты сходства и различия, а также выразив свои предпочтения. При этом надо обосновать свое мнение.

Cтарайтесь при подготовке использовать как можно больше описательных прилагательных. Это сделает вашу речь более богатой, интересной, и убедит экзаменаторов в Вашем хорошем владении французским языком.

Как избежать ошибок при выполнении заданий раздела «Говорение»:

1. Необходимо знать основные принципы французского произношения.

2. Надо обращать внимание на логичность Вашей речи. Но это требование Вам знакомо уже из написания эссе. Устная часть сложна тем, что у Вас нет времени на обдумывание построения фразы. В этой части нужна беглая спонтанная речь. Для этого обязательно все устные задания проговариваются не в «уме», а ВСЛУХ. Это очень важно.

3. Каждое задание имеет хронометраж: в определенный промежуток времени Вам надо уложиться и логически завершить Вашу мысль.

Внимание: на устной части ЕГЭ по французскому НЕЛЬЗЯ делать никаких пометок, то есть весь план ответа должен уже быть в голове задолго до экзамена. Необходимо выучить всю структуру ответа и клише заблаговременно, чтобы набрать максимальный балл.

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

Присоединяйтесь к нам в Facebook !

Смотрите также:

Самое необходимое из теории:

Предлагаем пройти тесты онлайн: